2025年中考化學(xué)三輪復(fù)習(xí)之科學(xué)探究

2025年中考化學(xué)三輪復(fù)習(xí)之科學(xué)探究

科學(xué)探究題（共20小題）

1.（2025?淮安區(qū)模擬）人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬材料，金屬的發(fā)現(xiàn)和使用推動(dòng)了人類社會(huì)發(fā)展。使

用最廣泛的鐵、鋁、銅三種金屬的發(fā)現(xiàn)歷程如圖所示，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題

（商）（春秋時(shí)代）

青銅時(shí)代鐵器時(shí)代工業(yè)革命

1

CuFeA1

化合態(tài)化合態(tài)化合態(tài)

(CuO)(Fe2O3)（Ale。）

1__________1還原法（1825年）

電解法（1886年）

再生鋁.（20世紀(jì)初）

還原法

（1）根據(jù)圖示分析，金屬的發(fā)現(xiàn)和冶煉歷程與金屬的有關(guān)。

（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，但鋁制品具有良好抗腐蝕性的原因是（用文字解釋）。

（3）某興趣小組為探究Fe、Cu、R的金屬活動(dòng)性順序展開了一系列探究（R是一種未知的銀白色金屬

單質(zhì)，RSO4溶液呈無色）。

【提出問題】如何判斷Fe、Cu、R的金屬活動(dòng)性順序？

【猜想與假設(shè)】猜想一：Fe>Cu>R猜想二：Fe>R>Cu猜想三：

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)谙铝性噭┲羞x擇3種完成實(shí)驗(yàn)。

可選擇的試劑：Fe絲、Cu絲、R絲、稀硫酸、FeSO4溶液、CuSCM溶液、RSO4溶液。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想二正確：Fe>R>Cu

【拓展與應(yīng)用】同學(xué)們將反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一容器中，向其中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，則

濾渣中的金屬單質(zhì)一定有（寫化學(xué)式）。

2.（2025?烏魯木齊一模）食品脫氧劑可吸收氧氣，通過減緩食品氧化來延長(zhǎng)食品保質(zhì)期。某研究小組的

同學(xué)利用某種脫氧劑開展以下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

【查閱資料】

食品脫氧劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉等；鐵、四氧化三鐵都能被磁鐵吸引。

任務(wù)一：探究脫氧劑的成分中有單質(zhì)鐵

小組同學(xué)剪開一包脫氧劑倒于白紙上，觀察到有黑色粉末和少量白色固體，推測(cè)黑色粉末可能是鐵粉、

活性炭、四氧化三鐵等。小茗同學(xué)用磁鐵吸引脫氧劑，觀察到樣品中有黑色固體被吸引，得出結(jié)論此脫

氧劑中有鐵粉。小騰同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不正確，理由是

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)探究O

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋

I.取被磁鐵吸出的黑色固體黑色固體逐漸減少，____________=溶脫氧劑中含有鐵單質(zhì)。實(shí)驗(yàn)I、n

于試管中，加入適量稀硫酸液由無色變?yōu)闇\綠色中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

n.取被磁鐵吸出的黑色固體黑色固體表面出現(xiàn)紅色固體，溶液由I.Fe+H2sO4=FeSO4+H2t

于試管中，加入_____藍(lán)色變?yōu)闇\綠色I(xiàn)I.

溶液

任務(wù)二：探究活性炭和氯化鈉的用量對(duì)脫氧效果的影響

【提出問題】活性炭和氯化鈉的用量對(duì)脫氧效果有什么影響？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

室溫下，利用5g鐵粉和10滴水，改變活性炭和氯化鈉的用量（下表），用氧氣傳感器測(cè)定密閉容器中

氧氣含量的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲、圖乙所示。

甲乙

【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)5中，a=o實(shí)驗(yàn)1、3、4的目的是

【得出結(jié)論】結(jié)合圖乙，對(duì)比實(shí)驗(yàn)2、3、5可以得到的結(jié)論是

【反思交流】影響脫氧劑脫氧效果的因素可能還有0

任務(wù)三：回收設(shè)計(jì)

【查閱資料】

(1)使用過的脫氧劑中含有氧化鐵、氯化鈉、碳酸鈉、硅藻土、碳、鐵；

(2)硅藻土不溶于水和酸；

(3)FeC13溶液與Fe、Zn均能反應(yīng)生成FeC12

小斌同學(xué)設(shè)計(jì)了以下回收鐵的流程。

on-,濾渣I

畫閑②過至的鹽酸

I---------1⑦磁鐵I-------1

憶n、Fe|--~HFe|

⑤過量的鋅

fFe|-------------------------------------------⑥過濾

3溶液3|

步驟②中氧化物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

乙同學(xué)認(rèn)為上述回收流程可以省略步驟①，原因是

3.(2025?陜西模擬)《周禮考工記》中載有“辣帛”的方法，即利用“灰”(草木灰，主要成分為K2c03)

和“蜃”(貝殼灰，主要成分為CaO)混合加水所得溶液來洗滌絲帛，使其與絲表面的絲膠蛋白發(fā)生反

應(yīng)，生成物用水沖去，從而可把絲洗得干脆亮麗?；瘜W(xué)小組對(duì)“混合加水所得溶液”的成分進(jìn)行了探究。

操作如圖所示:

(1)步驟1的反應(yīng)為(填“吸熱”或“放熱”)。

【提出假設(shè)】對(duì)“混合加水所得溶液”的成分進(jìn)行猜想：

(2)猜想I：只含有KOH；

猜想H：含有KOH、Ca(OH)2;

猜想m：含有；

猜想IV：含有KOH、Ca(OH)2、K2CO3

(3)有同學(xué)認(rèn)為猜想IV肯定是錯(cuò)誤的，原因是(用化學(xué)方程式表示)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(4)取少量丁中澄清溶液分別加入試管A、B中:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論

1向A中通入適量CO2無明顯現(xiàn)象不含______

2向B中滴加幾滴稀鹽始終無明顯現(xiàn)象不含K2c03

酸

【分析評(píng)價(jià)】

(5)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

(6)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)2進(jìn)行了改進(jìn)：(填實(shí)驗(yàn)操作和對(duì)應(yīng)現(xiàn)象)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究，最終同學(xué)們得出了猜想III是正確的。

4.(2025?陜西模擬)我們每天生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，你知道這些垃圾都到哪里去了嗎？化學(xué)興趣小

組的同學(xué)對(duì)垃圾的分類、處理產(chǎn)生了極大的興趣，就此展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)垃圾的分類

垃圾分類的主要目的就是為了實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化、資源化和無害化。

【信息檢索】同學(xué)們查閱資料，了解到垃圾的分類如圖所示。小組同學(xué)將收集到的舊報(bào)紙、易拉罐等可

任務(wù)二：垃圾處理的方法

【資料查詢】同學(xué)們查詢到垃圾處理的方法目前主要有四種：填埋處理是最常見的一種方式。但是這種

方式需占用大量土地，還可能對(duì)土壤和地下水造成嚴(yán)重污染。其次還有堆肥法、焚燒法和回收利用法等。

【提出問題】為什么廢舊電池不能填埋處理？

【查閱資料】堿性干電池因其容量大、使用時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，在生活中許多場(chǎng)合都有廣泛應(yīng)用，如智能門

鎖、遙控器、電動(dòng)刷等，其電池內(nèi)部的電解液是氧氧化鉀溶液。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)取出遙控器電池中的電解液溶解在少量水中，形成待測(cè)液，再設(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論

①取少量待測(cè)液于試管中，滴入幾滴_溶液變藍(lán)某些廢舊電池中含有堿性的電解液，所以不能

溶液填埋處理

②另取少量待測(cè)液于試管中，滴加硫酸銅溶

液

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：=

(2)可以加入(填試劑名稱)對(duì)堿性電解液產(chǎn)生的廢液進(jìn)行處理。該原理在生活或農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)中的應(yīng)用有(任舉一例)。

任務(wù)三：設(shè)計(jì)垃圾分類回收的宣傳活動(dòng)

為了加強(qiáng)對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在文明小區(qū)進(jìn)行了主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)

計(jì)一條宣傳標(biāo)語：。

5.(2025?陜西模擬)學(xué)習(xí)完酸堿中和反應(yīng)后，某化學(xué)研究小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。

(1)按圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了稀硫酸和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

是,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)圖2是圖1反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)后“U”表示的微觀粒子是(用化學(xué)符號(hào)表

示)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到無色溶液，研究小組的同學(xué)對(duì)溶液的成分進(jìn)行了進(jìn)一步探究。

【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分有哪些？

【作出猜想】

猜想一：。

猜想二：Na2s04和H2so4。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，研究小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究：

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案1:向盛有少量碳酸鈉粉末的試管中滴加待溶液中含有硫酸

測(cè)溶液

方案2：取少量待測(cè)溶液于試管中，滴加氯化領(lǐng)有白色沉淀生成溶液中含有硫酸

溶液

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

通過實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們認(rèn)為猜想二正確。

【反思交流】

研究小組同學(xué)討論交流后，認(rèn)為方案二是不合理的，理由是o

【拓展應(yīng)用】

應(yīng)用中和反應(yīng)，可以解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。如某工廠排放的廢水呈酸性，可加入進(jìn)

行中和。

6.(2025?長(zhǎng)安區(qū)一模)天宮課堂上航天員將半片維C泡騰片塞入一個(gè)藍(lán)色水球里，水球中立即產(chǎn)生很多

氣泡，在失重的情況下，氣泡不離開水球。小紅對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，將維C泡騰片帶到學(xué)校和小組

同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究。

【查閱資料】①某品牌維C泡騰片的主要成分是：維生素C(C6H806)、碳酸氫鈉(NaHCO3)、檸檬酸

(C6H8O7)；

②檸檬酸屬于有機(jī)酸，具有酸的通性，在水溶液中可以解離出H+。

探究I：維C泡騰片溶于水產(chǎn)生的氣體是什么？

【猜想與假設(shè)】

(1)小華說：產(chǎn)生的氣體可能是CO2、02、CO、H2、N2O

小明說：不可能含有N2,理由是。

小芳說：不可能含有CO和H2,因?yàn)閺脑噭┌踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，C0有毒。

因此，該小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能含有C02、02中的一種或兩種。

【實(shí)驗(yàn)1]

(2)小華將注射器中的水注入盛有維C泡騰片的錐形瓶?jī)?nèi)，將導(dǎo)管通入盛有澄清石灰水的集氣瓶中，

觀察到,證明該氣體中有CO2。

【實(shí)驗(yàn)2】小芳用向上排空氣法收集一瓶實(shí)驗(yàn)1中產(chǎn)生的氣體，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到

木條不復(fù)燃，證明該氣體中不含02。

【反思評(píng)價(jià)】

(3)經(jīng)討論，大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2結(jié)論不正確，原因是0

最終同學(xué)們經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)出新的方案得出維C泡騰片和水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是CO2o

探究n：測(cè)定維C泡騰片中NaHC03的含量。

【實(shí)驗(yàn)3】小明按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好)，將一定量的樣品放入錐形瓶，加入足量的水

維C泡騰片

ABCDE

【計(jì)算思路】將維C泡騰片溶于水中，測(cè)定生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出參與反

應(yīng)的維C泡騰片中碳酸氫鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求出維C泡騰片中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【交流討論】

(4)實(shí)驗(yàn)開始前后均需向裝置內(nèi)通入一段時(shí)間空氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通入空氣的目的

是O

(5)裝置A的作用是(用化學(xué)方程式表示)。

(6)若省略裝置E,NaHCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定結(jié)果會(huì)(選填“偏大”“不變”或“偏小”)。

【拓展應(yīng)用】

(7)老師告訴同學(xué)們維C泡騰片溶于水發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。由微觀示意圖可知，上述反

維C泡騰片能夠預(yù)防人體壞血病，可適量補(bǔ)充，且應(yīng)注意密封保存。

7.（2025?長(zhǎng)治模擬）我國(guó)早在明嘉靖年間就開始用黃銅鑄錢，同學(xué)們對(duì)黃銅的性質(zhì)、冶煉、組成等方面

產(chǎn)生了興趣，并展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：探究黃銅的性質(zhì)

【查閱資料】《天工開物》記載“凡紅銅（純銅）升黃（黃銅）而后熔化造器

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）小組同學(xué)收集了某種黃銅樣品，與純銅片相互刻畫，發(fā)現(xiàn)純銅片表面有劃痕。根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，黃

銅的硬度比純銅的硬度（填“大”或“小”）。

（2）黃銅的色澤和黃金相似。鑒別黃銅和黃金的物理方法是o

任務(wù)二：了解黃銅的冶煉方法

【查閱資料】《天工開物》也是最早論述黃銅的著作：“每紅銅六斤，入倭鉛四斤，先后入罐熔化，冷定

取出，即成黃銅?！?/p>

【小組討論】

（3）“倭鉛”是（填化學(xué)式）。

任務(wù)三：探究鋅、銅、銀的活動(dòng)性

【訪問老師】金的溶液很少見，因此用銀代替金進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)探究】

小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的①、②兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（金屬絲均光亮）。

（4）

方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將光亮的銀絲、銅絲、.鋅排在氫前，銅和銀

鋅絲插入稀硫酸中排在氫后

②將光亮的銀絲、鋅絲Zn>Cu>Ag

插入X溶液中

【交流討論】

（5）方案①中不能得出Zn>Cu>Ag的結(jié)論，還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)用到的試劑是

（寫名稱）。

（6）寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：o

任務(wù)四：保護(hù)金屬資源

【拓展延伸】

(7)我國(guó)是最大的銅消費(fèi)國(guó)，而銅的儲(chǔ)量?jī)H占世界總儲(chǔ)量的5.53%,請(qǐng)你對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)提

8.(2025?峰峰礦區(qū)模擬)鹽堿地是重要的土地資源之一，在河北滄州地區(qū)(例如海興、南皮等地)都有

鹽堿地分布，這為沙塵暴的形成埋下隱患。

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)沙塵暴的危害、成分及鹽堿地的改良治理產(chǎn)生了深厚的興趣，他們?cè)诶蠋煹闹?/p>

導(dǎo)下開啟了探究之旅。

任務(wù)一：分析沙塵暴的危害

(1)當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時(shí)，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入口、鼻、眼、耳中引

發(fā)各種疾病，戴口罩相當(dāng)于化學(xué)操作中的o

任務(wù)二：探究沙塵暴的成分

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可能含有碳酸鈉、氫氧化鈉等堿性物質(zhì)

【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)取少量沙塵土與蒸儲(chǔ)水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，取上層清液，用如圖裝

置完成如下實(shí)驗(yàn)。

硫酸

②再擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴酚酚醐溶液不變

酥溶液色

(2)小麗對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是(用化學(xué)方程式解釋)。小組經(jīng)

過討論，一致認(rèn)為只需更改膠頭滴管a、b中的一種試劑即可，則被更換的試劑和更換后的試劑分別

為。最終依據(jù)現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論。

（3）小明提出從土壤接觸的物質(zhì)環(huán)境和氫氧化鈉的性質(zhì)考慮，土壤中通常不含NaOH,他的理由可能

是O

【拓展應(yīng)用】

（4）興修水利，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民可以引進(jìn)淡水浸泡再排水的方法改良土壤。若以土壤浸出液的pH為縱坐標(biāo)，

浸泡水的次數(shù)（m）為橫坐標(biāo)，下列能正確表示pH變化的是_______（填字母）。

（5）改良土壤，充分利用資源。以下建議合理的是（填字母）。

A.可以用熟石灰改良鹽堿地

B.春秋季平整土地時(shí)，可適量灌水洗鹽

C.可適量施用有機(jī)肥料（能產(chǎn)生有機(jī)酸）

D.可種植沙棗、白榆、胡楊、枸杞等耐鹽堿的植物

9.（2025?長(zhǎng)春一模）為了研究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)

下開展了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探究。

C

任務(wù)一：測(cè)定土壤的酸堿性

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）步驟如下：

步驟1：取農(nóng)田里五份不同位置的5g土樣于燒杯中，分別加入10mL蒸儲(chǔ)水，充分?jǐn)嚢韬箪o置，澄清

后過濾；

步驟2：用玻璃棒分別蘸取少量濾液滴加到pH試紙上，試紙顯色后與對(duì)照讀數(shù)。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

同學(xué)們分別進(jìn)行了五次實(shí)驗(yàn)測(cè)定土壤濾液的酸堿度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

濾液1濾液2濾液3濾液4濾液5

測(cè)得的pH56655

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（2）該土地的土壤呈性。

【實(shí)驗(yàn)反思】

（3）在農(nóng)田里確定5個(gè)位置進(jìn)行取樣，如圖所示取樣位置設(shè)定合理的是（填字母）。

任務(wù)二：探究當(dāng)?shù)赝寥浪釅A性的成因

【調(diào)查咨詢】

同學(xué)們向當(dāng)?shù)胤N植戶咨詢土壤酸堿性的成因，據(jù)種植戶介紹，該土地之前施用過大量氯化鏤化肥，土壤

中可能有氯化錢殘留。

【教師指導(dǎo)】

（4）氯化鏤的水溶液顯酸性，長(zhǎng)期施用氯化鎂化肥會(huì)造成土壤酸化。氯化鏤屬于化肥種類中

的。

任務(wù)三：選擇土壤改良劑

【查閱資料】

酸性土壤的改良可以施用生石灰、熟石灰、草木灰（主要成分為K2co3）等。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

同學(xué)們?nèi)煞菹嗤耐寥罉悠犯?00g,分別加入1L水，充分?jǐn)嚢韬箪o置，測(cè)得上層清液pH=5,再分

別加入0.2g不同的改良劑，充分?jǐn)嚢韬箪o置，測(cè)上層清液的pH,得到下表結(jié)果。

加入的改良劑熟石灰草木灰

測(cè)得的pH116

【分析交流】

（5）用熟石灰改良此土壤時(shí)，需要注意的是o

（6）與熟石灰相比，用草木灰改良酸性土壤的優(yōu)點(diǎn)是。

（7）若同學(xué)們采用熟石灰降低農(nóng)田土壤的酸性，但效果不明顯。小明同學(xué)提出可能是熟石灰已變質(zhì)了，

寫出驗(yàn)證熟石灰已經(jīng)變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。

（8）經(jīng)過本次項(xiàng)目式探究，同學(xué)們也有了自己的收獲，但對(duì)土壤施用化肥的利與弊產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，請(qǐng)選

擇你支持的一方并闡述自己的理由o

10.（2025?安徽模擬）興趣小組對(duì)“暖寶寶”展開項(xiàng)目式探究。

【查閱資料】I.“暖寶寶”主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、蛭石、吸水樹脂等；

II.蛭石是一種不溶于水的保溫材料；

III.吸水樹脂是一種不溶于水的吸水材料；

IV.硝酸銀溶液與氯化鈉反應(yīng)產(chǎn)生難溶于稀硝酸的白色沉淀。

(1)“暖寶寶”發(fā)熱原理是：鐵粉與空氣中的氧氣、接觸發(fā)生緩慢氧化放出熱量。

(2)驗(yàn)證“暖寶寶”主要成分：取少量固體，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1加入過量稀硫酸固體部分溶解，溶液固體中含鐵

變淺綠色，____

2澄清石灰水____固體中含活性炭

將固體放于燃燒匙

中，用酒精燈加熱(如

圖所示)

3加入足量水溶解，過產(chǎn)生白色沉淀固體中含_____

濾，往濾液滴加少量

硝酸銀溶液和稀硝酸

【反思與評(píng)價(jià)】

(3)①實(shí)驗(yàn)1中發(fā)生反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是：

②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是0

(4)探究“暖寶寶”如何調(diào)控溫度

【提出問題】使“暖寶寶”打開后迅速升溫的物質(zhì)是什么？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)鐵粉質(zhì)量/g水的體積/mL活性炭質(zhì)量/g氯化鈉質(zhì)量/g3分鐘內(nèi)溫度

變化

1520020℃—20℃

2522020℃—27.6C

3520—20℃—23.1C

4522120℃—39.8℃

實(shí)驗(yàn)3中氯化鈉的質(zhì)量為go

【解釋與結(jié)論】

(5)對(duì)比分析數(shù)據(jù)，獲得的結(jié)論是0

【拓展】

(6)研究小組用鐵粉、食鹽、碳粉、無紡布自制了暖寶寶，在相同條件下，用溫度傳感器分別測(cè)定了

自制暖寶寶和市售暖寶寶的溫度隨時(shí)間變化如圖所示，自制暖寶寶的缺點(diǎn)是,而

市售暖寶寶中蛭石等可解決此問題。

11.(2025?西安一模)造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，《天工開物》中記載竹紙的制作過程為：斬木漂塘

——煮徨足火一一舂(ch6ng)料成泥一一蕩料入席一一覆簾壓紙一一透火焙干。興趣小組同學(xué)對(duì)古法

造紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)。

(1)古法造紙是向煨燒大理石后得到的固體物質(zhì)中加入水，將生成的與竹子一同浸泡、

蒸煮，來溶解竹子中的木質(zhì)素。

(2)人們發(fā)現(xiàn)在蒸煮過程中，加入草木灰(主要成分為K2c03可加快木質(zhì)素溶解和漂白，原因是K2c03

與其中的堿發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，生成了堿性更強(qiáng)的KOH,該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為。

(3)同學(xué)們模擬上述造紙過程，得到了一定量的廢液，興趣小組同學(xué)對(duì)造紙產(chǎn)生的廢液展開了探究。

【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】

猜想一：氫氧化鉀；

猜想二：氫氧化鉀，氫氧化鈣；

猜想二：。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1:取少量廢液于試管中，加入過①=廢液中有K2c03

量的氯化鈣溶液

步驟2：取少量步驟1所得的上層清液，有藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生②廢液中有?

向其中加入硫酸銅溶液

【實(shí)驗(yàn)探究】通過實(shí)驗(yàn)探究，得到猜想三正確。

【反思與評(píng)價(jià)】步驟1中加入過量的氯化鈣的目的是o

12.(2025?丹徒區(qū)一模)將光亮鎂條放入一定量的藍(lán)色氯化銅溶液中，產(chǎn)生大量無色氣體，同時(shí)有綠色不

溶物生成，附著在鎂條表面。某同學(xué)對(duì)該現(xiàn)象作如下探究。

(一)收集氣體，驗(yàn)純后點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則該氣體為o檢驗(yàn)氣體純度時(shí)，若發(fā)出尖

銳的爆鳴聲，則該氣體(選填“純”或“不純”)。

(二)過濾、洗滌、一定溫度下烘干得綠色固體，對(duì)綠色固體作如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【資料】堿式氯化銅Cux(OH)yClz為綠色固體，不溶于水，能溶于稀鹽酸且無氣體產(chǎn)生，受熱分解

出CuO、H2O、HC1?

【猜想】綠色固體可能是：①Cu2(OH)2CO3；②Cux(OH)yClz;

【實(shí)驗(yàn)】

(1)取綠色固體加熱，氣體通入澄清石灰水，無現(xiàn)象，則猜想錯(cuò)誤。有同學(xué)說不需要實(shí)驗(yàn)證

明，也可肯定綠色固體一定不是Cu2(OH)2CO3,理由是0

(2)取一定量的綠色固體，溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。

①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液，生成了1.96gCu(OH)2。

②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液，生成了1.435gAgCl。

【結(jié)論】X:Z=,所得CUx(OH)yClz的化學(xué)式為o

【延伸】向CuC12溶液中通入氨氣同時(shí)滴加稀鹽酸，調(diào)節(jié)pH至5.0-5.5,控制反應(yīng)溫度70-80℃。也

可制備堿式氯化銅CUx(OH)yClz,但若滴入稀鹽酸過量會(huì)導(dǎo)致堿式氯化銅的產(chǎn)量偏低，原因

是O

13.(2025?泉州模擬)學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量的測(cè)定”，學(xué)習(xí)小組決定對(duì)室內(nèi)空氣中可吸入顆粒物、水

蒸氣和二氧化碳等進(jìn)行定量測(cè)定。

【查閱資料】①極細(xì)濾網(wǎng)只允許氣體分子通過;

②無水氯化鈣固體只吸收水蒸氣；

③堿石灰是生石灰與氫氧化鈉的固體混合物，可同時(shí)吸收水蒸氣和二氧化碳。

【方案設(shè)計(jì)】小組同學(xué)繪制了如圖1的設(shè)計(jì)圖(各裝置所用試劑均為足量)，通過稱量檢測(cè)前后試劑或

裝置的質(zhì)量，算出質(zhì)量差值，即為被檢測(cè)物質(zhì)的質(zhì)量。

極細(xì)濾網(wǎng)無水氯化鈣堿石灰

圖1

裝有無水氯化鈣裝有堿石灰

圖2

(1)堿石灰中的生石灰可與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是O

(2)無水氯化鈣和堿石灰的位置(填“能”或“不能”)對(duì)調(diào),理由是

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖2所示，小組同學(xué)根據(jù)設(shè)計(jì)圖完成裝置的組裝，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定。

鼓入aL空氣后，記錄質(zhì)量變化的數(shù)據(jù)如表:

極細(xì)濾網(wǎng)質(zhì)量裝置1內(nèi)固體質(zhì)量裝置II內(nèi)固體質(zhì)量

鼓入空氣前0.06g22.50g11.52g

鼓入空氣后0.06g27.64g13.01g

(3)空氣中含有水蒸氣的質(zhì)量是go

【數(shù)據(jù)處理】

(4)常用空氣中C02的體積分?jǐn)?shù)表示CO2的含量。若CO2的密度為bg?L/i,則計(jì)算CO2的含量的表

達(dá)式為(用含a、b的式子表示)。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)裝置n的測(cè)量結(jié)果比理論值偏大。

(5)可能的原因是(寫一點(diǎn))，改進(jìn)的措施有(寫

一點(diǎn))。

14.（2025?河北模擬）某化學(xué)小組同學(xué)自制香蕉保鮮劑，并對(duì)其進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。

查閱資料

①香蕉在熟化過程中放出的乙烯氣體對(duì)其有催熟作用；香蕉在代謝過程中放出的二氧化碳也會(huì)影響其新

鮮程度。

②過氧化鈣（CaO2）是一種香蕉保鮮劑，其受潮會(huì)生成氧氣和氫氧化鈣。氧氣使乙烯氣體減少，氫氧

化鈣吸收二氧化碳，使二氧化碳保持適宜濃度，從而起到保鮮的作用。

探究I香蕉保鮮劑的制作

【實(shí)驗(yàn)1】

（1）小組同學(xué)按文獻(xiàn)資料制作香蕉保鮮劑：取40g新制石灰乳，在不斷攪拌下，向其中加入20g30%

的過氧化氫溶液，得到糊狀物，過濾，烘干所得固體，制成細(xì)小的過氧化鈣顆粒。制作過程中“不斷攪

拌”的目的是o

探究II自制香蕉保鮮劑與水反應(yīng)是否生成氧氣？

【實(shí)驗(yàn)2】小組同學(xué)取適量自制香蕉保鮮劑進(jìn)行和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

A

圖1

（2）為便于控制反應(yīng)快慢，應(yīng)選擇圖1中的裝置（選填“A”“B”或"C”）。

（3）向（2）所選裝置（氣密性良好）中加入試劑并開始實(shí)驗(yàn)，容器內(nèi)快速產(chǎn)生氣泡，

（補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），該氣體為氧氣。

探究m自制香蕉保鮮劑使用后所得固體M成分的探究

小組同學(xué)將適量自制香蕉保鮮劑放在盛有香蕉的密封塑料袋中，兩周后觀察到香蕉保持新鮮。

【提出問題】固體M的成分是什么？

【作出猜想】

（4）小組同學(xué)討論后認(rèn)為，固體M是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物。他們認(rèn)為其中有碳酸鈣的原因是

（用化學(xué)方程式表示）。

【實(shí)驗(yàn)3】取5g固體M,按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證了他們的猜想是正確的。

圖2C

(5)小組討論認(rèn)為燒杯C中的固體中可能含有氫氧化鈣，他們的依據(jù)是0

(6)步驟③中加入過量試劑X,可觀察到的現(xiàn)象為o

(7)反思拓展：根據(jù)上述探究，保存自制香蕉保鮮劑的方法是。

15.(2025?陜西模擬)某興趣小組同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)探究金屬鎂、銅、鋁的活動(dòng)性強(qiáng)弱，請(qǐng)你參與其中并回

答問題。

【實(shí)驗(yàn)過程】

在三支分別裝有MgSO4溶液、CuSO4溶液和稀硫酸的試管中，分別加入少量經(jīng)砂紙打磨過的鋁條(形

狀、大小均相同)。實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

實(shí)驗(yàn)試管①試管②試管③

實(shí)驗(yàn)步驟

稀

CuSO4

硫

鋁

—；容圖

酸

MgSCU液條

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鋁條表面無明顯現(xiàn)象(1)鋁條表面有氣泡產(chǎn)生稀硫酸

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)寫出試管②發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象。

(2)試管③中有氣泡產(chǎn)生的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

(3)該實(shí)驗(yàn)說明三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?

(4)經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為，去掉試管(填序號(hào))中的實(shí)驗(yàn)，也可以得到三種金屬的活

動(dòng)性強(qiáng)弱。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將三支試管中的殘余物全部倒入一個(gè)干凈的廢液缸中，片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，并

有紅色固體析出。同學(xué)們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)確定廢液缸中最終的固體成分。

【提出猜想】

小亮的猜想：含有銅和鋁；小莉的猜想：含有銅和鎂；小花的猜想：只含有銅。

（5）小紅認(rèn)為小莉的猜想不成立，原因是0

【驗(yàn)證猜想】

（6）同學(xué)們過濾出廢液缸中最終的固體，經(jīng)檢驗(yàn)小亮的猜想正確。請(qǐng)完成下表:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向?yàn)V出的固體中加入_________有氣泡產(chǎn)生，固體部分溶解最終固體中含有銅和鋁

（填試劑名稱）

16.（2025?江西模擬）蒸汽眼罩是常見的緩解眼睛疲勞的產(chǎn)品，下面是某品牌蒸汽眼罩的說明書，化學(xué)興

趣小組對(duì)其展開了以下研究。

【產(chǎn)品名稱】蒸汽眼罩

【主要成分】鐵粉、活性炭、吸水樹脂、醫(yī)用無紡布等

【工作原理】采用自發(fā)熱溫控技術(shù)，讓空氣中的水分與眼罩內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，形成發(fā)熱體，產(chǎn)生細(xì)

微溫潤(rùn)的水蒸氣，緩解眼疲勞

【適用人群】適用于長(zhǎng)期使用電腦、手機(jī)等眼部疲勞人群

【提出問題】如何用實(shí)驗(yàn)證明鐵粉的存在？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)I從定性角度探究是否含有鐵粉

將蒸汽眼罩粉末倒出，用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)部分固體能被吸引，為進(jìn)一步確認(rèn)是否含有鐵粉，兩組同學(xué)分

別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表格中①②兩處填空。

組號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲組取少量吸引出的粉末于試管中，加入足量有紅色固體生成蒸汽眼罩中含有鐵粉

①溶液，靜置，觀察現(xiàn)象

乙組在蒸發(fā)皿中加入酒精并點(diǎn)燃，另取少量吸粉末劇烈燃燒、②

引出的粉末，撒向火焰

實(shí)驗(yàn)II從定量角度確認(rèn)鐵粉含量

興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。連接裝置，；取10g蒸汽眼罩中的固體于裝置

A的錐形瓶中，裝置B中裝滿水；向錐形瓶中滴加足量稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置C

量筒中水的體積為223mL（氫氣的密度為0.0000899g/mL,水的密度為Ig/mL）

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為0滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體的目

的是O

(2)用裝置B和C的組合測(cè)定生成氣體的體積，說明該氣體(填“難”或“易”)溶于水。

(3)通過計(jì)算可知蒸汽眼罩中鐵粉的含量為(結(jié)果保留至0」％)。

【拓展延伸】通過現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，可以從定性和定量多視角研究物質(zhì)的組成，理解反應(yīng)實(shí)質(zhì)。

17.(2025?沈陽模擬)某興趣小組對(duì)高銃酸鉀制取氧氣及高錦酸鉀性質(zhì)研究如下:

I.氧氣的制備：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)②儀器的名稱：。

(2)寫出用高錦酸鉀KMnCU制取氧氣02的化學(xué)反應(yīng)方程式,圖中一處明

顯的錯(cuò)誤是o

II.氧氣的收集：

實(shí)驗(yàn)1：用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集，測(cè)定瓶中氧氣的含

量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，收集到氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)為79.7%。

實(shí)驗(yàn)2：用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測(cè)定瓶中

氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。收集到氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)為88.4%。

實(shí)驗(yàn)3：用排水法收集氧氣,測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。收集到氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)為89.7%。

(3)由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施

是。

(4)在其他操作正確的情況下，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)達(dá)不到100%的原因是0

III.鐵絲在氧氣中燃燒

(5)鐵絲燃燒時(shí)火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是生鐵在燃燒時(shí)生成了某種氣體，

推測(cè)該氣體是(填化學(xué)式)，將燃燒后的黑色固體粉碎后，滴加稀硫酸，(填

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，則黑色固體中還含有鐵。

IV、高銃酸鉀分解產(chǎn)物的再利用

小明想回收產(chǎn)物中的二氧化鎰,將剩余物放入燒杯中加水溶解,到墨綠色溶液,燒杯壁上有紫紅色液體,

過濾后得到的固體呈深棕色。

查閱資料：二氧化鎰不溶于水，鎰酸鉀則是一種不穩(wěn)定的物質(zhì)，在深色溶液中能全部轉(zhuǎn)化成高鎰酸鉀和

二氧化錦。

(6)根據(jù)現(xiàn)象可知溶液中含有高鎰酸鉀。小明認(rèn)為高鋅酸鉀是鎰酸鉀通過反應(yīng)生成的，小紅認(rèn)為高鎰

酸鉀還可能是。小明為了驗(yàn)證自己的猜想正確，取加入水中，

觀察現(xiàn)象。

(7)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明得到的深棕色固體不是純凈的二氧化鎬o(寫出步驟

和現(xiàn)象限用的實(shí)驗(yàn)用品：二氧化銃、過氧化氫溶液，量筒、秒表)

18.(2025?濱州模擬)我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文獻(xiàn)《考工記》記載了齊國(guó)勞動(dòng)人民制備氫氧化鉀并漂白絲帛的

過程，其主要制備流程如下(少量雜質(zhì)忽略不計(jì))。

【查閱資料】

①蚌殼的主要成分CaCO3可通過高溫灼燒生成CaO和CO2

②草木灰主要成分K2c03的化學(xué)性質(zhì)與Na2c03相似，如可與稀硫酸反應(yīng)：K2CO3+H2SO4=

K2SO4+H2O+CO2t

回答下列問題：

(1)步驟一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(2)某班同學(xué)欲對(duì)步驟三所得上層清液的溶質(zhì)進(jìn)行探究：

【提出問題】上層清液的溶質(zhì)是什么？

【猜想與假設(shè)】

猜想I：KOH；

猜想H：K0H和(填化學(xué)式)；

猜想III：KOH和K2c03

猜想IV：KOH、Ca（OH）2和K2co3

有同學(xué)認(rèn)為猜想W不合理，理由是（填化學(xué)方程式）。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)步步驟一：取少量上層清液于試管無明顯現(xiàn)象

中，加入足量稀硫酸

步驟二：取少量上層清液于試管中，有白色沉淀產(chǎn)生

加入溶液（填化

學(xué)式）

【獲得結(jié)論】分析上述現(xiàn)象可知，猜想正確。

【反思評(píng)價(jià)】

（3）該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有（填化學(xué)式）。

（4）用pH計(jì)測(cè)某草木灰水的pH為11.2,某石灰乳的pH為12.1,兩者混合后上層清液的pH為12.8。

可知，混合后溶液堿性（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

【拓展應(yīng)用】

已知KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保存KOH的合理建議。

19.（2025?濟(jì)南模擬）回答下列問題:

（1）實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒有貼標(biāo)簽的白色固體，已知是氯化鈉固體和氫氧化鈉固體中的各一種，小明和

小紅為確定各是哪種物質(zhì)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【探究與結(jié)論】

①小明各取少量?jī)煞N白色固體于兩個(gè)表面皿上，在空氣中放置一段時(shí)間后，觀察到其中一種白色固體表

面潮濕并逐漸溶解，則該固體為（填化學(xué)式），而另一種固體表面無明顯變化。

②小紅各取少量?jī)煞N白色固體，分別加入A、B兩支試管中，各滴加適量水，振蕩，得到兩種無色溶液。

小紅分別向這兩種無色溶液中滴加適量（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）溶液，振蕩，觀察到A

試管中有紅褐色沉淀生成，B試管中無明顯現(xiàn)象。得出結(jié)論：A試管中加入的固體是氫氧化鈉，B試管

中加入的固體是氯化鈉。

【交流與反思】

③小明和小紅經(jīng)交流討論后，認(rèn)為利用物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化也可以鑒別這兩種物質(zhì)，這是因?yàn)槁?/p>

化鈉固體溶于水，溶液溫度無明顯變化，而氫氧化鈉固體溶于水，溶液溫度（選填“升高”

“降低”之一）。

（2）已知固體混合物A是由KC1、KN03、K2c03三種物質(zhì)中的兩種組成，另有一固體混合物B是由

NaCl、CuO、CuS04三種物質(zhì)中的兩種組成?，F(xiàn)欲探究這兩種固體混合物的組成，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）

試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：

①氣體C的化學(xué)式是。

②濾液G中一定大量存在的陽離子是（寫離子符號(hào)），酸根陰離子有種。

③混合物B中一定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）。

④寫出步驟皿中生成沉淀H的一個(gè)化學(xué)方程式o

⑤為了進(jìn)一步確定固體混合物A中到底是有KC1還是有KNO3,另取少許固體混合物A再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論：。

20.（2024?市北區(qū)模擬）在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉在其中

繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。

（1）【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？

【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是炭粒，白色物質(zhì)可能是Na2O或；乙同學(xué)還認(rèn)為白色物

質(zhì)是氫氧化鈉。甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是。

（2）【查閱資料】①Na2O為白色固體，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O=2NaOH；②CaC12溶液顯中

性。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

方案1