2025學(xué)年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期末考點(diǎn)復(fù)習(xí)：作文-三大主題（考題猜想）解析版

專題12：作文一一三大主題（考題猜想）

2023-2024學(xué)年七年級(jí)語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講

0作文猜想①一成長經(jīng)歷類

1.（2023上?浙江寧波?九年級(jí)校聯(lián)考期中）請(qǐng)以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇文章。要求：確定立意，

文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代

替。

平凡的日子，只要努力，就會(huì)積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于

吃苦的甘甜、辛勤勞動(dòng)的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學(xué)不倦的充實(shí)；可以享受到甘于寂

寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。

【答案】例文：

平凡的日子也精彩

清晨，隨著清香的空氣，就這樣，一天開始了，踏上新的旅程！

我穿上校服，灰色的布鞋，背起沉甸甸的書包，帶上一顆愉快的心情，騎著熟悉的小“寶馬”——自行

車！穿過十字路口，路過公路兩旁那歷經(jīng)滄桑的大樹，終于，到校了！

眼前，校園仍然是那么可愛、美麗、精神。停車場(chǎng)那排排整齊的自行車永遠(yuǎn)是一道耀眼的風(fēng)景線，校

道那個(gè)個(gè)精神抖擻的人兒永遠(yuǎn)是精彩的未來，籃球場(chǎng)上永遠(yuǎn)流著男孩們拼搏的汗水，跑道上那個(gè)個(gè)腳印永

遠(yuǎn)是那么可貴，操場(chǎng)上那塊小小的天地是我們永遠(yuǎn)開心的樂園，教學(xué)樓的每間教室傳出的永遠(yuǎn)是學(xué)子們的

歡笑聲，讀書聲，奮斗聲……

“鈴一”上課了，校園里先是一片寂靜，接著是一聲聲嚓亮有力的讀書聲。透過窗戶望進(jìn)去，老師正

在認(rèn)真地講解題目，同學(xué)們也認(rèn)真地聽著，做著筆記，耳邊傳來的不是讀書聲就是圓珠筆在紙上沙沙作響

的聲音。突然，在隔壁的教室傳來一陣歡笑聲，我走了過去。原來是因?yàn)樵谟⒄Z課上老師講到一個(gè)單詞“shy”

意思是“害羞的”，跟漢語的“帥”字同音。老師問同學(xué)們，說；“咱班里誰最“shy”了呢？”同學(xué)們把“shy”聽成

"帥''字，于是哄堂大笑！好一幅平凡中帶著精彩的畫??！

又一個(gè)，，鈴一”這是下課鈴聲了！緊張的氣氛馬上變得輕松多了，幾個(gè)好朋友圍成一團(tuán)，有說有笑的，

談天聊地，格外開心了！在走廊上我總看到有兩個(gè)平凡的女生在聊各自的夢(mèng)想，各自的生活。在她們身上

我看到了，她們?cè)陂L大，在走向成熟。然而男生們總喜歡成群結(jié)隊(duì)的在教室的某個(gè)角落體現(xiàn)他們所謂的男

子氣概！站在三樓陽臺(tái)，從一樓望到五樓，那感覺是平凡中帶著溫馨，那畫面是那樣和諧的！大家都開始

從無知變懂事了！

一天就這樣反反復(fù)復(fù)，在學(xué)習(xí)中度過，在笑聲度過，在奮斗中度過，在平凡中度過，也在精彩地活著！

曾經(jīng)，我們遇上事情，只會(huì)沖動(dòng)，如今是冷靜面對(duì)；曾經(jīng)，我們很幼稚，如今我們也會(huì)用獨(dú)特，成熟

的眼光看待！曾經(jīng)，我們碰上困難只會(huì)哭哭啼啼的，如今，我們也會(huì)用我們的智慧來解決困難，相信“陽

光總在風(fēng)雨后”！時(shí)間把我們推向了另一個(gè)高潮——青春。

我們的日子是如此平凡，卻又那么精彩！

平凡中的精彩，是要我們做自己，做最真實(shí)的自己！過平凡的自己，走自己的精彩！

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題與立意。題目中的“平凡”“日子”“精彩”是審題的關(guān)鍵詞。“平凡”意為“尋常、平?！?，就是要寫

生活中普通常見之事；“日子”這個(gè)詞意味著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的、各種各樣的故事組合而成的一段生活的經(jīng)歷，因

而最好寫多件事；“精彩”是最關(guān)鍵的一個(gè)詞，也是確立主題、篩選材料的主要依據(jù)?！熬省币馕吨蛳矏?、

或溫暖、或感動(dòng)的情感體驗(yàn)。總之，”平凡的日子也精彩”就是要通過生活中普普通通、司空見慣的點(diǎn)滴小

事，表現(xiàn)出“精彩”的人生哲理。

第二，選材與構(gòu)思。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。當(dāng)我們?cè)谄椒驳娜兆又刑剿?，去領(lǐng)悟、感受路

上的每一個(gè)人，每一處景，在不知不覺中，平凡也閃爍著精彩。如：平凡的日子中，享受到友愛善良的溫

暖可以讓生活精彩，辛勤勞動(dòng)的收獲是一種精彩，孝敬父母的美好是一種精彩，送人玫瑰手留余香的快樂

是一種精彩，和人互助合作完成一件工作是一種精彩，自己通過不折不撓的努力攻破一道難題也是一種精

彩，參與公益活動(dòng)也是精彩，給父母做道菜也是精彩……本作文可以寫一件事，也可以寫幾件事。因?yàn)轭}

目是“平凡的生活也精彩“，這是一種心理體驗(yàn)，所以心理描寫是不能少的，而且最好是有一個(gè)專門的段落

來寫心理描寫。在文章的開頭，最好要寫到“平凡”二字，在文章的結(jié)尾，最好有“平凡的生活也精彩”這句

話，來再次點(diǎn)題。

第三，文體選擇。可以寫記敘類的文章。注意在細(xì)致生動(dòng)的描寫中，表現(xiàn)自己的感受與感動(dòng)，寫出精彩之

處。也可以寫成議論文。論述在看似平淡平凡的生活中，也有精彩之處。關(guān)鍵是要欣賞、品味平淡之美。

2.(2023上?吉林?七年級(jí)統(tǒng)考期中)作文：,有最動(dòng)人的力量

作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

(2)文體不限。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

(6)行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

【答案】例文：

微笑，有最動(dòng)人的力量

佇立桌前，我伸出手從書架上抽出一本相冊(cè)，輕輕拭去上面的灰塵。翻開，便看到了我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

的照片，腦海中又浮起那件事。

那是我讀六年級(jí)的夏天，媽媽陪我去參加演講比賽。那一天，風(fēng)很輕，云很淡，陽光透過樹葉間的縫

隙投射到地面上，映照出淺淺淡淡的斑點(diǎn)。我和媽媽坐在候場(chǎng)室中，看著一個(gè)又一個(gè)選手從演播廳里走出

來，我的心不由自主地忐忑起來。媽媽似乎是感受到了我的緊張，輕輕握住了我的手。我回頭，看到媽媽

正溫柔的注視著我，給了我一個(gè)微笑。就是那一抹微笑，動(dòng)人心扉。

就在這時(shí)，一名選手從演播廳走了出來，臉上掛滿了淚水，嚶嚶的哭泣聲傳遍了整個(gè)候場(chǎng)室，而她的

媽媽正扶著她。一看就是被評(píng)委老師批評(píng)了的，頓時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：四位兇神惡煞的評(píng)委老

師坐在我的面前，正瞪大著眼睛盯著我?？照{(diào)在嗡嗡作響，密密麻麻的寒冷的電流透過空氣傳到我的身體

里，讓我打了一個(gè)寒噤。

這時(shí)我感覺到了，背后傳來了一陣溫暖的氣息，轉(zhuǎn)頭，看見了媽媽把她的外衣蓋在我身上。我知道媽

媽總是在背后默默支持著我，我望著媽媽關(guān)切的眼神，給了她一個(gè)微笑。這一抹微笑，是我最有力量的回

應(yīng)。

“滴，，的一聲，大廳里廣播響起，到我啦！我站起來，把身上的衣服還給媽媽，媽媽也站了起來，微笑

著走到我身邊，在我的耳邊輕輕的說了一句：“加油，媽媽相信你！”我應(yīng)答了一聲，看著媽媽微微上揚(yáng)的

嘴角，感覺倍受鼓舞。走出了演播廳，我的心情格外晴朗，因?yàn)槲胰〉昧撕芎玫某煽?。風(fēng)很輕，云很淡。

陽光透過樹葉間的縫隙投射到地面上，映照出淺淺淡淡的斑點(diǎn)，在回憶里，斑駁了我的童年。

閉上眼，合上相冊(cè)，我把它小心翼翼地捧在懷里，嘴角微微上揚(yáng)。我明白，微笑中有一股最為動(dòng)人的

力量，那種力量給我信心，那種力量讓她放心。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

一、審題立意。首先要明白什么是“力量”，詞典對(duì)“力量”是這樣解釋的：力氣或能力。力量不僅表現(xiàn)為體

力，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)為一種品格、一種情懷、一種意念。生活中，力量無處不在：擔(dān)當(dāng)是一種力量，文化是一

種力量，感謝是一種力量，尊重是一種力量，感恩是一種力量、寬容是一種力量、鼓勵(lì)也是一種力量……

文章可從親情、美德、自然、科技等方面選擇有感觸的內(nèi)容來補(bǔ)全題目。其次要注意“最動(dòng)人”，“動(dòng)人”意

思使人感動(dòng)或震動(dòng)，“最”強(qiáng)調(diào)了這種力量動(dòng)人的程度，因此，選擇內(nèi)容時(shí)要有所取舍，應(yīng)當(dāng)選擇最能夠觸

動(dòng)人心弦的內(nèi)容。最后還應(yīng)當(dāng)注意，根據(jù)“有”這個(gè)字來看，橫線上應(yīng)當(dāng)填寫一個(gè)名詞如，親情有最動(dòng)人的

力量；語言，有最動(dòng)人的力量；微笑，有最動(dòng)人的力量等等。

二、構(gòu)思選材。文章宜小處切入，大處落筆。潮漲潮落、花開花謝中有最動(dòng)人的力量，那種力量叫作自然

規(guī)律；汗水中有最動(dòng)人的力量，那種力量叫作堅(jiān)持和拼搏……寫作時(shí)要從日常生活中挖掘材料，從小處切

入，通過具體的描寫或議論來表現(xiàn)富有哲思的主題。如以“牽?；ā睘樗夭模覀兛梢酝ㄟ^細(xì)致的觀察，發(fā)

現(xiàn)牽?；ǖ莫?dú)特之處，獲得感動(dòng)，引發(fā)出“努力拼搏，微小的生命也能表現(xiàn)出無窮的力量來”的深刻感悟，

從而讓人獲得生命的感悟。

3.（2023上?遼寧營口?七年級(jí)校聯(lián)考期中）題目：

人生有許許多多的開始：懂事從讀書開始；快樂從珍惜開始；堅(jiān)強(qiáng)從挫折開始；夢(mèng)想從目標(biāo)開始；

成長從學(xué)習(xí)開始……把握住人生的每一次開始，收藏好從每一次開始中獲得的感悟，我們的人生才會(huì)美好。

請(qǐng)以“從開始”為題，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；

④不少于600字。

【答案】例文：

從那天開始

陰雨綿綿，如一張用細(xì)絲織成的大網(wǎng)，籠罩在天地間，覆蓋于云彩之上。

我沒有打傘，頭發(fā)已被小雨淋濕，手里還緊緊地攥著那張被我揉得不成樣子的試卷。我緩緩地走著，

在家門前徘徊。想起老師冷漠的目光，同學(xué)無情的嘲笑，我的手就仿佛注滿了鉛一樣，一直抬不起來，去

按下門鈴。

終究還是按了，母親笑著打開了門。她看著我愁苦的面容，還有那張已經(jīng)成為紙團(tuán)的試卷，她心里已

經(jīng)明白了大半。

“出去走走吧!”母親率先打破了沉默。我不語，放下了書包，向樓下走去。雖然還只是立秋時(shí)節(jié)，大

半樹葉卻已成枯黃色了，大地一片蕭條，毫無半點(diǎn)生機(jī)。就在這時(shí)，一片綠忽然映入了我的眼簾。它的樹

葉還是那么翠綠，在這讓人悲傷的小雨中，它的根卻大口大口地吮吸著水分。鳥兒在它的枝干上蹦來蹦去。

剎那間，我感到它變大了，我的眼中，腦海中，心中，都只剩下了綠，和生機(jī)。

“這是香樟?！蹦赣H追了上來，它在秋天也不會(huì)落葉，一年四季常青。只有在春天，它才會(huì)邊長葉邊落

葉。

母親說完了，我卻還沉醉在這綠中。在秋天，大地呈現(xiàn)出一片蕭條的景象，只有少數(shù)幾種綠，堅(jiān)持了

下來，但松太剛硬，竹太需要團(tuán)結(jié)。只有這香樟，即使在秋天，還是這么惹人憐愛。不，我配憐愛它，只

因一場(chǎng)考試失利就沉淪的我，怎配憐愛這在秋風(fēng)中頂天立地，頑強(qiáng)拼搏的香樟？“回去吧。"我招呼母親，

準(zhǔn)備開始重新啟航。

那棵擁有著蓬勃生機(jī)的香樟將我之前的沉淪與絕望全部帶走了。從那天開始，它給了我新的記憶：執(zhí)

著、頑強(qiáng)與永不言敗。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。這是一個(gè)半命題作文，準(zhǔn)確的補(bǔ)題是寫此文的關(guān)鍵。結(jié)合材料中“人生有許許多多的開

始：懂事從讀書開始；快樂從珍惜開始；堅(jiān)強(qiáng)從挫折開始；夢(mèng)想從目標(biāo)開始；成長從學(xué)習(xí)開始……”內(nèi)容

可知，不難發(fā)現(xiàn)所寫的內(nèi)容一定要與“我”的自身成長有關(guān)。因此我們可以這樣補(bǔ)題，家庭生活類：從做家

務(wù)開始、從媽媽的嘮叨開始、從“小板凳”開始等；學(xué)校生活類：從第一次作文開始、從跌倒處開始、從那

本書開始等；社會(huì)生活類：從陌生人的微笑開始、從當(dāng)下開始、從舍棄開始等。需要提醒的是，補(bǔ)題原則

宜小不宜大。其次，選擇好寫作的切入點(diǎn)。

第二，選材構(gòu)思。一般情況下，選擇寫作的切入點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)比較細(xì)微的具體的內(nèi)容來進(jìn)行，要做到以小

見大，而這個(gè)“小”往往就是自己成長歷程中的一件小事或者一個(gè)生活片段。在寫作時(shí)可以借助這一點(diǎn)來凸

顯親情、友情、師生情等主題。畢竟中學(xué)生的生活范圍就是家庭學(xué)校，對(duì)于社會(huì)方面的也不是太多。在平

時(shí)的作文中素材稍加改變就可以入文，這也就是為什么讓大家在中考前準(zhǔn)備幾篇自己最得意的文章的原因。

記住，一定要能體現(xiàn)自己生活氣息的習(xí)作素材。

4.（2023上?山東臨沂?七年級(jí)統(tǒng)考期中）作文

人的一生中，總會(huì)有一些愛好。好籃球者以“球”為友，好彈琴者以“琴”為友，好花者以“花”為友，好

讀書者以“書”為友。

請(qǐng)以《我與為友》為題目，寫一篇文章。

要求：①題目完整：②緊扣主題，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；③不少于600字：④不得抄襲、套作；⑤文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【答案】例文：

我與書為友

一紙，一筆，一盞燈，做回散人，與書為友。書本身就有一股香氣，是發(fā)自本身的香，不是花草的芬

芳，不是香水的迷離，是一種氣質(zhì)、素雅、幽靜和沁人心脾。

狹小的房間里點(diǎn)著一盞燈，四十瓦，昏暗的光透著氣息，那是文人的吐納，墨綠色的書架占了大半空

間，上面堆著一些書，雜亂但絕無灰塵，那是我的全部。

我愛側(cè)躺在床沿看書，仿佛多了一些遐想，又多了一些文人的味道。伸手我便可以清楚地尋找到我要

的書，我己經(jīng)完全熟知書的粗糙或光整，哪一些有折過的痕跡，或者夾著一張漂亮的楓葉。與書的合作是

如此默契，以至于我弄不清是我在找書還是書在尋覓我。

紅色，書皮粗糙，有顆粒狀，我知道是米開朗琪羅的冊(cè)子，對(duì)于他的作品我只能用凡人的眼光去看待，

但是我喜歡他那句話，“每個(gè)人都是一件很好的雕塑，只是他還被珍藏在大理石里。“我堅(jiān)信自己也是那塊

雕塑，不是自負(fù)，而是一種完成自己使命的信念。

這一冊(cè)大概是奧地利作家莫里?希頓爾的書吧。這片樹葉是兩年前采集的。老實(shí)說，我不能完全讀懂他

的話，甚至覺得他在瞎掰，“每個(gè)人的心中都裝著一個(gè)布拉格當(dāng)鋪，進(jìn)進(jìn)出出存放著心情?！蔽乙恢泵曰笾?/p>

為什么人的心情要寄存，而那個(gè)地方又是當(dāng)鋪？我們不該勇敢地表達(dá)自己，而是將它皺在心中，我想這是

一種輕視，一種對(duì)自己的不尊重。

沒有整齊地放進(jìn)書架的是李清照的詩集吧。兩天前我翻閱過?？丛?，陶冶情操罷了，而對(duì)于只懂得皮

毛的我來說，只能說是朗讀，而讀些什么，自己也不清楚，但讀過后又倍感舒暢，似乎口中溢出的都是滿

嘴的墨香。李清照是我喜歡的，喜歡什么？又談不上，也許是那種清冷的氣質(zhì)吧，我想我是模仿不上的，

只能跟著輕輕吟誦：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

書架中的書許多我是看不來的，也許是經(jīng)驗(yàn)不足，也許是閱歷太少。但我喜歡翻看小時(shí)候讀的書，似

乎在努力尋找童年時(shí)的天真浪漫，或者在體驗(yàn)一種回憶。但這似乎很難，“幼稚”已磨滅了我看這些書的興

趣，盡管我還不成熟。但我卻意外地品味到了作者的童心未泯，我想這是我最該學(xué)習(xí)的吧。

關(guān)上了燈，房間暗而靜，我閉上眼睛回味著書的味道。與書為友，與書中的人為友，終一日，有人會(huì)

捧起一本書，然后與我為友。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文的寫作能力。

第一，審題。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。“我

與為友”，從材料“好籃球者以'球'為友,好彈琴者以'琴'為友,好花者以'花'為友，好讀書者以，書，

為友”，可以看出空缺處補(bǔ)寫的，可以是某一人，或一類人；是某一物甚至某一種情感，把對(duì)方當(dāng)作朋友

來看待，寫對(duì)方對(duì)自己安慰、鼓勵(lì)、幫助等有關(guān)事例，突出其“友”，據(jù)其“友”來表達(dá)自己的難忘、感謝、

報(bào)答等諸多情感。

第二，立意。文章主要抓住一個(gè)“友”字，要把對(duì)方實(shí)實(shí)在在的行為對(duì)自己實(shí)實(shí)在在的影響實(shí)實(shí)在地寫出來，

把自己心中的“朋友”的感嘆生動(dòng)豐富的表達(dá)出來。文尾可以用排比句點(diǎn)明對(duì)方的“好”，抒發(fā)自己對(duì)方的感

情。

第三，選材。文體沒有要求，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的

人和事或自身的遭遇，圍繞“為友”為主題來展開。首先要選擇以何人或何物為友，其寫作對(duì)象最好能讓人

耳目一新。其次是一定要精選典型的生活事件，應(yīng)該寫那些記憶猶新的故事，那些有意義的故事，那些至

今仍令你備受感動(dòng)的故事?？梢詫憽澳恪皩?duì)我多個(gè)方面的關(guān)照，讓我重新站起；可以寫“你”美好的心靈，讓

我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗；可以寫“你”面對(duì)困難與挫折的勇氣，激發(fā)我向上的熱情等等。要寫出“人人心中有”，

卻“人人筆下無”的內(nèi)容來，讓你的文章別具一格。

5.（2023上?浙江紹興?八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

“超燃”“燃爆了”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。人們欣賞“燃”、

點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿陽光的精氣神。

請(qǐng)以“找到自己的燃點(diǎn)”為題目，寫一篇文章。

【答案】例文

找到自己的燃點(diǎn)

一連幾天，陰雨綿綿。老家屋前花圃里一朵朵太陽花被風(fēng)雨打得東倒西歪，個(gè)個(gè)套拉著腦袋。

“哼，就她那水平也想?yún)⒓佑⒄Z奧賽！”“一個(gè)鄉(xiāng)巴佬，真不知天高地厚！”我的耳邊不斷回響著一些人

的冷嘲熱諷，我心中郁悶難解:這些人怎么了，鄉(xiāng)下學(xué)生就不該有這想法嗎？

我的家在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，上初中時(shí)，父母送我到城里讀書，因路途遙遠(yuǎn)，周末放假我也較少回家，就在

學(xué)校住宿學(xué)習(xí)。這次我心里難受，也抑制不住對(duì)爺爺奶奶的思念，就坐車回了老家。

佇立老屋窗前，我茫然四顧。窗子下面，朵朵太陽花無精打采。眼前，淅淅瀝瀝小雨肆意飄灑，陣陣

山風(fēng)挾著絲絲細(xì)雨，東一頭，西一頭亂竄。天空仿佛編織了一條又長又密的簾子，垂掛在你的面前，讓你

看不清遠(yuǎn)處群山的面目。

愛種花的爺爺不明就里，以為我在擔(dān)心他種的太陽花。寬慰我說:“你不要小看這一片太陽花，雖然它

們正被風(fēng)雨侵襲，顯得死氣沉沉，但是它們生命力可旺盛了，只要太陽一出來，它們馬上就恢復(fù)生機(jī)了。”

還是無法平復(fù)自己的心緒，百無聊賴之中，我打開了電視機(jī)，電視上正重播著《中國詩詞大會(huì)》第三

季的內(nèi)容，我不由自主地被吸引住了。

“外賣小哥”雷海為沉著淡定，一路過關(guān)斬將，擊敗北大才子，獲得了總冠軍，他的表現(xiàn)燃爆了全場(chǎng)。

這真是一個(gè)震撼人心的結(jié)局，人們感佩的是雷海為13年如一日的執(zhí)著堅(jiān)持終獲回報(bào)。

“你所有在日曬雨淋、風(fēng)吹雨打中的辛苦，你所有偷偷地躲在書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出

了格外奪目的光彩?！毖胍曋鞒秩硕湔f出了大家的心聲，它也瞬間點(diǎn)燃了我心中的激情。

我沉寂已久的心終于找到了燃點(diǎn)，我明白了:生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)南，但只要我們執(zhí)著

追求自己心中所想，就不會(huì)畏懼任何風(fēng)雨，就會(huì)迎來屬于自己的光芒。

我完全釋懷了。此后，我不再介意別人對(duì)我的品頭論足，懂得沉下心來，專注做好自己的事。英語課

上，可以看到我踴躍發(fā)言；圖書館里，可以看到我伏案疾書；校園中林蔭道上，可以聽到我的朗朗書聲……

不久，我順利通過了英語奧賽資格選拔。

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。我想這是對(duì)雷海為不懈努力最好的注腳，它又

何嘗不是我奮力前行的燃點(diǎn)？

陽光驅(qū)散了籠在城市上空的雨霧，我想此時(shí)老家屋前花圃中的那一片太陽花正昂首向上、笑逐顏開吧！

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“找到自己的燃點(diǎn)”為題作文，先要理解“燃點(diǎn)”的意思。只要令人熱血沸騰、

激情澎湃都可稱之為“燃點(diǎn)”，比如雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、硬核科幻的大片、振奮人心的演講

等等，由題干中““燃’代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿陽光的精氣神”一句話可知，

作文題目“找到自己的燃點(diǎn)”就是找到自己身上的閃光點(diǎn)，找到昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，積極進(jìn)取、充滿陽光的精

氣神。

第二，選材構(gòu)思。本題要通過自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作，因此我們可以選取記敘文題材，寫自己參加的

具體的某項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中幾經(jīng)波折，最終“找到自己的燃點(diǎn)”，活動(dòng)取得了滿意的效果；也可以寫自己的

成長經(jīng)歷中，由最初的茫然懈怠到后來積極尋找“燃點(diǎn)”的曲折過程。此外，我們還可以選取議論文題材，

針對(duì)當(dāng)前一些人在學(xué)習(xí)和工作中得過且過的“佛系人生，，態(tài)度，運(yùn)用對(duì)比論證的方法，積極呼吁人們努力“找

到自己的燃點(diǎn)”，活出人生的價(jià)值和意義。總之如果寫記敘文，內(nèi)容一定要具體生動(dòng)，有真情實(shí)感；如果

寫議論文，材料一定要詳實(shí)，理由要充分，做到有理有據(jù)。

6.（2022上?廣西來賓?八年級(jí)統(tǒng)考期中）2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)隆重開幕。

在黨的二十大的輝光中，世界目光越來越聚焦中國，歷史重任越來越賦予青年。

在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話中，習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代青年“在脫貧

攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)摸爬滾打，在科技攻關(guān)崗位奮力攀登，在搶險(xiǎn)救災(zāi)前線沖鋒陷陣，在疫情防控一線披甲出征，在

奧運(yùn)競(jìng)技賽場(chǎng)奮勇爭(zhēng)先，在保衛(wèi)祖國哨位威武守護(hù)'’等作了充分肯定，這也是新時(shí)代青年的主流風(fēng)貌。這

充分證明：青年怎樣，時(shí)代發(fā)展和未來就怎樣。

請(qǐng)以“這就是青春的模樣”為題，結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。

要求：不得抄襲套作，不少于600字；行文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【答案】例文：

這就是青春的模樣

人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。

是啊，對(duì)正處于青春少年的我們來說，駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春。爛漫的花季里，我們有多

彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。這就是青春該有的模樣。

一日，我與好友在校園里的那棵枝繁葉茂的銀杏下駐足，聊些什么，抬眼見瞥見了教學(xué)樓后的那排海

棠。朵朵花開，在一片濃綠中很是惹眼。便好奇走上前仔細(xì)端詳，不大的花，白如云海，輕輕軟軟，須臾

間，好似有癢癢的甜蜜涌上心頭。正當(dāng)我沉醉于這“人間四月天”之時(shí)，一旁沉默的友人發(fā)問了：“你說，海

棠為什么沒有香氣呢?”我不知，搖了搖頭，思索。“嘿，你看，是九年級(jí)跑完步回來了吧？“我順著她手指

方向看去，友人突然一拍手，向我發(fā)出邀約：“對(duì)，你要不要考慮放學(xué)后和我們一起去操場(chǎng)練體育？”她淺

淺笑著，滿眼期待。我猶豫不決，心想現(xiàn)在就練體育也未免太早?！扒Ю镏惺加谧阆拢瘸跞匍_始練

已經(jīng)來不及了，來吧！"她拉住我的手搖啊搖，我心一狠，堅(jiān)定的說：“好，一言為定?！?/p>

放學(xué)后，我如約而至，友人欣笑著向我揮手，我放下書包，跑上前去……兩圈沖刺下來，只感身若浮

云，氣若游絲，心若飛絮，“……我不行了。"我腳一軟癱坐在草地上，可身邊兩人絲毫沒有停下的意思，

我望著她們同樣疲憊不堪、氣喘吁吁的身影，咬了咬嘴唇，起身追上她們的腳……

驀然回首，花開花落，云卷云舒，可花樹下的邀約，一赴便是一連數(shù)月的風(fēng)雨無悔。我們要拼，為

了有一個(gè)健康的體魄！為了自己的初心，不負(fù)韶華。記得那位姑娘一遍復(fù)一遍投實(shí)心球時(shí)眼里的拼勁；記

得短發(fā)的她在眾人慢跑偷懶時(shí)無怨無悔地昂首沖刺；記得他日復(fù)一日帶我們拉伸，邀約我們奔赴“使命”；

記得眾人在星月夜籠罩下訴說著自己的志向……

海棠無香，是隱忍的付出??！

以夢(mèng)為馬，以汗為泉，不忘初心，不負(fù)韶華，大膽地昂首前行，不要駐足等待！這，就是青春的模樣！

【寫作指導(dǎo)】這是一篇命題作文。

審題立意。題目“這就是青春的模樣”，中心詞語雖然為“模樣”，但它屬于“青春”，歸根到底是以“青春”為

話題的作文。要充分弄清青春該有的模樣是什么樣的，注意題目中海油一個(gè)關(guān)鍵詞語“這”是指代的事件，

所以要詳細(xì)描繪出“這”所代表的“青春模樣”?？蓞⒖剂⒁狻胺瞰I(xiàn)青春，追逐夢(mèng)想”，“努力奮斗改變我們的人

生”，“我奮斗，我無悔”“自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)”等。

選材構(gòu)思。文章要求寫成記敘文，圍繞“這就是青春的模樣”這個(gè)內(nèi)容去寫作，先明確你理解的青春的模樣

是什么樣子的？它一定是某種精神氣質(zhì),而不是外在的面貌，當(dāng)然這種精神氣質(zhì)要通過人的言行舉止展現(xiàn)出

來，而這個(gè)展現(xiàn)這些氣質(zhì)的人，可以是自己，寫自己的某件或一些展現(xiàn)青春模樣的經(jīng)歷、事件，例如面對(duì)

困難的拼搏與不放棄，就是青春的模樣；可以寫身邊的同學(xué)、朋友，這些人因?yàn)槟挲g正是青春時(shí)期，所以

比較容易展現(xiàn)青春的模樣，抓住這些人的生活細(xì)節(jié)去寫，書桌前靜靜的學(xué)習(xí)是青春的模樣，綠茵場(chǎng)上活力

四射的奔跑也是青春的模樣，展現(xiàn)青春的不同模樣；可以寫身邊的中老年人，他們年齡上已經(jīng)不再年輕,

但是他們的精神面貌可以永遠(yuǎn)年輕，對(duì)于新事物的好奇與研究，對(duì)于工作的熱愛與負(fù)責(zé)等等，也是青春的

模樣。

7.(2023上?甘肅定西?八年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí))根據(jù)要求寫作。

一本好書使我們受益終身，這是閱讀的魅力，一次努力讓我們收獲成功，這是奮斗的魅力，一處美景

令我們流連忘返，這是大自然的魅力……

請(qǐng)以“的魅力”為題，完成作文。

要求：

(1)任選一題寫作；

(2)書寫工整，600字以上；

(3)不能抄襲試題中出現(xiàn)的材料，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。如需出現(xiàn)，可用虛擬名稱替

代。

【答案】例文：

善良的魅力

家鄉(xiāng)路邊的狗尾巴草再度長了出來，一根一根，隨風(fēng)搖擺。我用這些狗尾巴草，串出了一段永恒的回

憶。那個(gè)善良的老人，那張面無表情但又倍感親切的面孔一遍又一遍地浮現(xiàn)在我的腦海里。

記不清是哪一年的夏天了，只記得那年夏天很熱很熱。暑假一到，我就去奶奶家避暑，那里遍地長滿

了狗尾巴草。不幾日，我便認(rèn)識(shí)了同齡的小伙伴。一日中午，大家拉著我到河邊玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們看見了

一只小船靠在河邊。幾個(gè)男生眼前一亮，立即跑過去，跳上了船。隨后，大家也跟著上了船。正當(dāng)大家玩

得盡興的時(shí)候，一位老人呵斥的聲音傳到了我們耳中?！澳銈冞@些小鬼，跑到這里來干什么？掉到河里怎

么辦？還不趕快下來?！敝灰娨晃焕先苏驹诤舆叺墓肺舶筒輩仓校膫€(gè)子，駝著背，頭發(fā)顯得很凌亂。

他上身穿著一件白色的背心，顏色很淡很淡；一條天藍(lán)色的短褲打了許多補(bǔ)??；腳上穿著一雙破爛不堪的

草鞋。他的臉黑得發(fā)亮，仿佛歲月的滄桑全都寫在了臉上。正當(dāng)我仔細(xì)觀察老大爺?shù)臅r(shí)候，他又大聲教訓(xùn)

起我們來。于是，大家不歡而散，幾個(gè)調(diào)皮的男生還對(duì)著老人罵了幾句。我也瞪了他一眼，嘟噥著嘴離開

了。

第二天早上，我又來到河邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那條小船不見了，一定是駝背老頭把它藏起來了。正當(dāng)我心懷

遺憾的時(shí)候，一只小船從對(duì)岸緩緩駛來。正是昨天哪只小木船。那個(gè)“討厭”的老頭劃著船，載著一個(gè)阿姨

和小孩。阿姨手上提著口袋，牽著孩子，應(yīng)該是到對(duì)面趕集回來吧！出于對(duì)駝背老頭的厭惡，我未等到船

靠岸，便離開這里，跑回了外婆家。

中午，我向外婆提及此事，她的回答令我吃驚。

老人沒有兒女，孤苦一人，但他心地卻十分善良。為了方便村民出行，自己花錢買了這只小木船。從

此，不管刮風(fēng)下雨，霜寒地凍，他都守候在這里，免費(fèi)送鄉(xiāng)親們過河?！?/p>

聽完外婆的介紹，我對(duì)這個(gè)不茍言笑的老人有了不一樣的看法。

一眨眼，暑假快結(jié)束了，我又和小伙伴們來到了長滿狗尾巴草的河邊。玩昏了頭的我一不小心掉進(jìn)了

河里。正當(dāng)大家驚慌失措的時(shí)候，一只大手將我拉上了岸。是他，那個(gè)曾讓我討厭的駝背老人。我無力地

向他說了聲“謝謝！”，老人沒有回答我，只是面無表情地看著我。見我沒事，才上了他的小船，為一對(duì)過

河的父子撐船。望著遠(yuǎn)去那越來越小的船，越來越小的老人的背影，我的心里有說不出的感動(dòng)。

又是一個(gè)炎熱的夏天，又是一個(gè)長滿狗尾巴草的季節(jié)，我又來到了那條河邊。只是那個(gè)善良的老人已

經(jīng)不在了，他的墳就埋在河邊，墳頭長滿了狗尾巴草。老人走了，就像從未來過一樣，無聲無息地走了，

唯有這遍地的狗尾巴草曾見證了老人的一生，見證了他的善良。他是平凡的，平凡得不能引起我們的注意，

但他的善舉卻感動(dòng)了我，感動(dòng)了外婆家鄉(xiāng)的村民。而今，每逢清明節(jié)，曾被她渡過河的村民總會(huì)來到他的

墳前，點(diǎn)上一炷香。因?yàn)樗麄円獞涯钸@位曾有恩于他們的人。

這或許就是善良的魅力吧！

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意：魅力指自然流露出來的令人喜歡的感覺，是極能吸引人的力量。先把題目補(bǔ)充完整?？梢匝a(bǔ)充

事物性詞語，如年糕、煙花、香樟、郵票……，還可以補(bǔ)充如暖心的微笑、遠(yuǎn)去的聲音、醉人的回眸、

低頭的溫柔等詞語。主要寫這些寫作對(duì)象對(duì)我產(chǎn)生的吸引力和深遠(yuǎn)的影響。本文適合寫作記敘文。

2.選材構(gòu)思：可以先填寫有形的事物或人，比如“蓮的魅力”“野菊花的魅力”“老師的魅力”等。寫這類作文

先要了解所填事物的特征、習(xí)性等，然后寫一篇詠物言志的文章，抒寫自己特有的感悟。既可以正面介紹

相關(guān)知識(shí)，也可以導(dǎo)游的身份從側(cè)面介紹，展現(xiàn)所填事物的魅力。如寫“老師的魅力”，可以寫成記敘文，

通過敘述幾件事情，凸顯某位老師的個(gè)性、精神風(fēng)貌所彰顯的魅力。在寫作的時(shí)候，可以夾敘夾議，凸顯

主旨。可以先填寫無形抽象的概念，如“自信的魅力”“愛的魅力”“誠信的魅力”等。這類文題可以寫成議論

文，論述某種經(jīng)歷或體驗(yàn)對(duì)人產(chǎn)生的積極影響，如“自信的魅力”，闡述自信對(duì)個(gè)人成長的重要性，可由生

活中點(diǎn)滴小事談生活感悟……o寫作的時(shí)候，注意恰當(dāng)運(yùn)用常見的論證方法。

8.（2023下?湖南永州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）題目：___________讓我樂在其中

要求：①把文題補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

讀書，讓我樂在其中

我愛讀書，讀書，讓我樂在其中。每當(dāng)捧起一本書，我就像在知識(shí)的海洋里暢游，與古人交談，與智

者暢談，有種說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我

感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺自己仿

佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對(duì)待前進(jìn)途中的困難和挫折；

讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時(shí)間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周

末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時(shí)間。

我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了！

我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的

樣子，便責(zé)怪道：“你呀，看書入了迷，連個(gè)電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當(dāng)書簽使了？”“對(duì)

呀！”我一拍腦門，“可不，準(zhǔn)是看書時(shí)順手塞進(jìn)書里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票，拔

腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！”

聽了我的話，媽媽哭笑不得。

我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會(huì)到拼搏中的苦和

樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強(qiáng)心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書陶冶了我

的情操，豐富了我的知識(shí)，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學(xué)習(xí)成績，相反，我的寫作

水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀

書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。首先把題目補(bǔ)充完整?！拔摇币蟛捎玫谝蝗朔Q行文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感?！皹吩谄渲小?/p>

的意思是：喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。所以對(duì)“其”字的解讀也就成為這次作文審題的關(guān)鍵點(diǎn)。綜合

來看，“其”是指某件事，如：讀書、寫作、幫助別人、旅游、鍛煉等。“樂”指的是一種心理活動(dòng)，所以行

文中要適當(dāng)貫穿心理活動(dòng)描寫。

第二，選材構(gòu)思。本題可從以下角度選材構(gòu)思。如樂在閱讀中：閱讀一本好書；吟誦一首詩歌；養(yǎng)成一個(gè)

讀書習(xí)慣；品讀一篇佳作等，無不是心靈的放逐與精神的享受，閱讀帶來的是一種心靈的愉悅。采摘幾段

閱讀的生活片段，寫出其中的樂趣，在閱讀品味高雅，在樂趣中體現(xiàn)個(gè)性與追求。樂在友誼中：人生得一

知己足矣，一段真摯的友誼是一段美好的回憶，學(xué)習(xí)中的互助，生活上的幫助，精神上的鼓掌，無不需要

友誼的溫暖。擷取生活中友誼之花，或?qū)W習(xí)上的，或生活中的無私幫助，寫出友誼的可貴。樂在勤勉、奮

斗的追求態(tài)度中：勤勉、奮斗等積極向上的人生態(tài)度是學(xué)習(xí)生活必備的品質(zhì)之一，是新時(shí)期社會(huì)大力倡導(dǎo)，

極力弘揚(yáng)的正能量之一。通過敘寫學(xué)習(xí)中，或者生活上克服困難，用勤勉打敗困難的.曲折歷程，不失為佳

作。樂在山水之中：每一個(gè)人都有一種情懷，傾情山水，放逐山林，在璀璨的古詩文中，醉心山水是一個(gè)

永恒的主題。我們可以選某段難忘的山水游歷為材料，以鬼斧神工的山或者清澈寧靜的水為切入口，盡賞

山水之樂。總之，構(gòu)思選材要超脫低俗，表達(dá)出思想上、認(rèn)識(shí)上得到的積極向上的感悟與享受，抒寫自己

的情感體驗(yàn)或人生感悟。

第三，寫法體裁。文題要求表達(dá)出在做喜歡的某事中獲得的快樂感受，這需要通過細(xì)節(jié)來要刻畫，“樂”是

一種心理活動(dòng)，一種細(xì)膩的情感，需要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)來體現(xiàn)，因此，要抓住細(xì)微的地方來動(dòng)人。

體裁上，寫記敘文較為容易。

作文猜想②一感恩感動(dòng)類

9.（2023下?湖南永州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月……”閱讀不僅是一個(gè)動(dòng)

作，也代表一種智慧。讀懂一部作品，可以獲得豐富的精神養(yǎng)料；讀懂一個(gè)人，可以掌握正確的溝通技能：

讀懂某種形勢(shì)，可以把握決策的方向；讀懂青春，可以燃燒奮斗的激情：讀懂挫折，可以擁有坦然的心態(tài)……

請(qǐng)以“讀你，真好”為題，寫一篇作文。

要求：

①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文：

讀你，真好

窗外的秋反常地被綿綿的細(xì)雨浸透了。今日明媚的陽光卻讓人覺得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋

下祈求陽光的大地之子——農(nóng)民。因?yàn)樨S收的稻谷離不開陽光，辛勞的農(nóng)民離不開稻谷，飛翔的我們離不

開農(nóng)民。

作為農(nóng)民的兒子，你說教我如何讀懂你？

我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜炒，百來種礦物的交融，千萬道色光的

編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色。這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說著一個(gè)百姓辛酸的日

子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開的顏色。從前，我對(duì)這是多么的熟悉，連這種

顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。

我想起你那卑微的姿勢(shì)和那被禾苗刺痛的腰。誰也不愿意如此受累，但你愿意。因?yàn)橹挥惺芾郏悴?/p>

能讓我享福；因?yàn)橹挥袕澫履愕难悴拍芡衅鹞业募沽?。正是這千千萬萬個(gè)你，才有了今天千千萬萬個(gè)

我，也才有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，也才有了一個(gè)能直立于世界不彎腰的國家。你用你的腰構(gòu)筑了我們崇敬的

圣潔。

然而，曾經(jīng)的我不明白這個(gè)樸實(shí)的道理。

我以為只有沒出息的人才會(huì)像你一樣；我以為沒有人看得起你，包括你自己；我以為……我有很多個(gè)

以為。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱。而如今，我知道我錯(cuò)了。我想見見你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰,

卻也是如此的難得。每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫面便出現(xiàn)在我的心中。你

說，教我如何不想你。

大地之子或許是你最貼切的別名。擁有大地的無言，擁有大地的深沉，擁有大地的顏色，擁有大地的

謙卑，擁有大地的氣息和一顆熱愛大地的心、一雙裝點(diǎn)大地的手、一副支撐大地的腰。

現(xiàn)在已近傍晚。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……

每一步又是如此迷糊。永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢(mèng)里，成為潛意識(shí)里蹦出來的第一直覺。如

此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

（1）審題立意。首先弄懂“讀”的意思，“讀”既可指“閱讀”，也可以理解為“思考、領(lǐng)悟、觀察、咀嚼、探

究、欣賞'’等。而"你''既可指人，如現(xiàn)實(shí)中的親人、老師、朋友、陌生人，或者是古人、書中的人物；也可

指“物”如書籍、歌曲、自然、家鄉(xiāng)等，因此，本道題所寫范圍廣泛?？梢詫懲ㄟ^“讀”而得出的感悟：或啟

迪，或思念，或力量。在寫作過程中，應(yīng)體現(xiàn)出自己對(duì)“你”的真情、真心、真義，表現(xiàn)出自己對(duì)“你”的依

戀、癡迷等。要注意描繪細(xì)致，情感真切飽滿，從而以情動(dòng)人。“真好”表達(dá)的是“讀你”的感覺，蘊(yùn)含著由

衷的贊美之情。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。首先要解決“你是誰”和“我讀到了你的什么”的問題。“你”可以是人：熟識(shí)的、不熟識(shí)的;

真實(shí)世界中的、非真實(shí)世界中的（古代的、未來的）?？梢允鞘拢喝纭肮蚕硎挛飳映霾桓F地涌現(xiàn)”“黨的二十

大勝利召開“；可以是物：自然物、人造物；具象物、抽象物?？梢允蔷埃鹤匀痪?、人文景?！拔易x到了你

的什么，，應(yīng)寫出表面的“你，，（或你之事）背后深層的本質(zhì)、特點(diǎn)、精神品質(zhì)等。文章必須寫清三個(gè)內(nèi)容：（1）

你是誰（什么）？開頭交代，一兩句足矣。（2）“我”讀到了你的什么？（縱式結(jié)構(gòu)就寫一樣?xùn)|西；橫式結(jié)

構(gòu)可寫多個(gè)東西，或一個(gè)東西的多個(gè)側(cè)面）可用三分之二或四分之三的篇幅。（3）讀你使“我”如何，或，

讀你，“我”變得如何，要用三分之一或四分之一的篇幅。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；

要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明對(duì)“你''的由衷贊美以及對(duì)自己的影響或作用。

10.（2023上?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期中）請(qǐng)以“那有溫度的目光”為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③感情真摯，不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名、地名等相關(guān)信息。

【答案】例文：

那有溫度的目光

午后的陽光靜靜流淌著，翻開相冊(cè)，輕撫著我們六（2）班的那張畢業(yè)照，捕捉著每份感動(dòng)。樹葉在耳

畔沙沙作響，鐘聲顫巍巍地飄向遠(yuǎn)方?；貞浰坪踉诼樱瑵u漸地，眼淚止不住的流淌，滑過臉頰，一張張

笑臉綻放在記憶深處，一束束目光定格在思念的畫卷上……

在課上，那目光令我感動(dòng)。

我是一個(gè)膽小的人，在課上很少發(fā)言，老師自然也很少叫我。可今天，老師卻破天荒的將衛(wèi)星發(fā)射給

了我。我慌慌忙忙的站起來，小聲地回答了老師的問題，甚至都有點(diǎn)口吃，只聽老師帶著有點(diǎn)怒氣的眼神

說：“上課發(fā)言要大聲一點(diǎn)，重說一遍?！蔽易匀皇潜粐樀搅?，更是不敢回答。我的眼睛六神無主地逃竄著，

而此時(shí)我正對(duì)上同桌的目光。那目光，纖塵不染，寧靜恬淡，均勻地充滿了陽光，那一束束陽光直直的穿

透我幼小的心靈。我鼓起勇氣，加大了原有的分貝說出答案，此時(shí)一聲聲掌聲向我的耳朵襲來，我心中洋

溢著成功的喜悅。那目光就像是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著，一方漆黑的沃土。把勇敢的種子散播。

在操場(chǎng)，那目光令我感動(dòng)。

我很不會(huì)與人打交道，因此也很少有朋友。課間，我總是一個(gè)人傻愣坐在操場(chǎng)的一角。當(dāng)然了，今天

也不例外，但她卻打破了著慣例。我照舊在一旁坐著，看著別人嬉戲。當(dāng)我正看得入神，我的同桌跑了過

來，說：“嘿，一起來玩吧！”，我本想說不，但我的眼睛不聽使喚地對(duì)上了她的雙眸，那目光，多么的清

澈，仿佛一口明汪汪的水井，蘊(yùn)含著波瀾不驚、從容淡定；也宛如一輪皎潔的明月，雖光華纖弱，卻真誠

的映照與我的心靈。此時(shí)，我的嘴巴也不由自主地說了一聲，嗯。那目光是那悠悠的小橋，橋的一端連出

勇氣的弧度。

在考場(chǎng)，那目光令我感動(dòng)。

“沙沙”，考場(chǎng)內(nèi)，同學(xué)們奮力地答著考卷，我也如此?？涩F(xiàn)在，一道題讓我困惑不已，我冥思苦想，

可一點(diǎn)頭緒也沒有。失望的我想放棄了，趴在桌上東張西望。不經(jīng)意間，又對(duì)上了同桌的目光，它仿佛在

告訴我：“別放棄，至少還有一絲希望。”那明亮的眸子是我見過的最晶瑩的露珠，滋潤了我因絕望而干涸

的心田，給予我無限的鼓舞。我決定重新審視一下題目，奮筆疾書……那目光如同陽光從云隙中直射下來，

像一束束強(qiáng)光穿透了昨夜蓄滿雨水的厚厚的云層。

那令我溫暖的目光，即便是冬天，那目光也足以讓我的心燒透，直到化作一灘有溫度的冰河。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

一、審題立意?！澳怯袦囟鹊哪抗狻边@個(gè)偏正短語中，中心詞是“目光”，因此文章的主要內(nèi)容應(yīng)圍繞“目光”

展開，以“目光”為切入點(diǎn)展開對(duì)人物的描寫和事件的記敘。“有溫度”指目光里包含的感情，讓我們感到溫

暖?！坝袦囟鹊哪抗狻?，是指“目光”中傳遞的情愫，它是溫暖的。生活中，有溫度的目光可以暖人心扉，讓

我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；有溫度的目光可以鼓舞斗志，讓我們楊帆起航；有溫度的目光可以啟迪心靈，讓我們豁然

開朗；有溫度的目光可以陶冶性情，讓我們受益終生；因此，此題目是考查我們的感恩情懷，感激那些促

成我們健康成長的一切人和事。

二、選材構(gòu)思。給我們傳遞有溫度的目光的人可以是我們的親人、朋友、師長，甚至是陌生人，還可以是

文學(xué)作品或歷史長河中的某人。前者實(shí)寫目光，后者虛寫目光，都可以表現(xiàn)他們對(duì)自己的慰藉、鼓舞、啟

迪……“那”提示最好寫成記敘文，寫某一個(gè)瞬間或某一特定的目光，每一種目光都可以包含一段經(jīng)歷、一

個(gè)故事、一份情感，折射出對(duì)方不同的胸懷、心地、情感、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)……也可以利用提問法來拓展思維，

如存在于“我”的目光有何特別之處，為何會(huì)讓覺得“有溫度”？它對(duì)于我的成長有哪些深刻的影響？思考這

些問題可以使學(xué)生從自身經(jīng)歷中調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，在自問自答中提升作文的立意。在行文過程中，細(xì)節(jié)描寫

尤為重要。學(xué)生不妨以特寫鏡頭對(duì)人物的目光進(jìn)行細(xì)膩描繪，使文字生動(dòng)，更有畫面感。止匕外，抒情和議

論等表達(dá)方式的配合，能進(jìn)一步深化文章中心。只有結(jié)合自身經(jīng)歷，并融入個(gè)人思考，抒發(fā)真情實(shí)感，才

能最終完成一篇?jiǎng)尤诵南业募炎鳌?/p>

11.（2023上?山東威海?八年級(jí)校聯(lián)考期中）文題

時(shí)光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠(yuǎn)……而曾經(jīng)一起走過的日子，

那些拼搏過、哀傷過、感動(dòng)過的片段，如一朵永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最新鮮

的亮色。

請(qǐng)以“開在記憶中的花朵”為題寫一篇文章。

要求：表達(dá)真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名等信息。

【答案】例文：

開在記憶中的花朵

時(shí)光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生活。家

鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，外婆的面容永遠(yuǎn)是慈愛的。

年幼時(shí)，每逢油菜花開，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜

花，微風(fēng)吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的

肩頭。蜜蜂在花間抖著翅膀，忙著采蜜。

油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長長細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓出幾個(gè)“小肚子”，甚是可愛。

微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，

總能腳踩繁花，走向明媚的遠(yuǎn)方。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯用?/p>

人，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅

膀，偷偷從我手心里飛走。

夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我

的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕

搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖

少不知事，卻也聽得入了迷。

每當(dāng)看見油菜花，總會(huì)想起外婆那慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進(jìn)心頭！

時(shí)光嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，

它們均幻化成記憶里盛開的花朵，時(shí)刻溫暖著我的生命。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“開在記憶中的花朵”為題創(chuàng)作。通過文題中的“記憶”可知，文章應(yīng)該圍

繞過去的某件事展開；聯(lián)系材料“而曾經(jīng)一起走過的日子，那些拼搏過、哀傷過、感動(dòng)過的片段，如一朵

永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最新鮮的亮色”可知“花朵”應(yīng)是虛指，作文應(yīng)圍繞曾經(jīng)

感受到溫情或是某種值得我們學(xué)習(xí)精神展開敘述。例如：小時(shí)候在外婆的陪伴下度過美好的童年；在古詩

文誦讀比賽中失利，我將淚水化作前進(jìn)的動(dòng)力，不斷進(jìn)取，終于大放異彩，成為記憶中盛開的花朵；父親

臥病在床，那段陪伴的時(shí)光是開在記憶中的花朵等。

第二，文體及思路。本篇文章適合寫成記敘文，可按照“分一總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接敘事，可多用人

物描寫豐富人物形象，展現(xiàn)溫情的家人、拼搏（奮斗）的自己、樂于助人的主人公等；表現(xiàn)某件事為何成

為“開在記憶中的花朵”,體現(xiàn)該事件對(duì)自己的影響，結(jié)尾通過抒情的語言點(diǎn)明“開在記憶中的花朵”是什么，

扣合文題。

12.（2023上?山東德州?九年級(jí)統(tǒng)考期中）請(qǐng)以“你是我心里的那束光”為題目，寫一篇作文。

要求：

（1）要求書寫工整規(guī)范，不少于600字。

（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等內(nèi)容。

【答案】例文：

你是我心里的那束光

我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，

然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。

我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著鼻尖，額頭抵著額頭，

然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年生活。

我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中

的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧。"我盯著你看了

許久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤。“再后來，我就將這段光影剪下來，泡在每一杯

你愛喝的茶里，然后在陽光艷艷的時(shí)光里咽下去。

我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候，你三十五歲，韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺到你的嗓音里

流出的滄桑?；蛟S你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢(mèng)里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的

未來，有的只是單純的陽光。

我對(duì)著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不耐五更寒，……獨(dú)自莫

憑欄……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨(dú)。

我現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上安安靜靜地想你的時(shí)候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時(shí)

候，你竟仍然會(huì)習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚

流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？

十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的光。

老爸，你是我心里的一束光，有你真好，無論什么時(shí)候，你都會(huì)用你的愛在奔涌的人群中找到我。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目里的“光”是本文的中心詞，這里的“光”不能簡(jiǎn)單地理解為大自然中的自然光束，而

應(yīng)該探究它的比喻義或者引申義，體現(xiàn)出積極樂觀的一面，如“這束光”像“陽光”一樣，給“我”帶來溫暖與

關(guān)愛、信心與希望，要把“光”帶來的作用明確突出。題目中的“你”可以是人，如老師、父母、同學(xué)等；也

可以是事物，如書籍、詩歌及音樂等；還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠實(shí)等等?？傊?，要

體現(xiàn)出“這束光”給“我”帶來的積極的正面的影響。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文。可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育我做人，

表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來的快樂，讀書的作用；還可以寫

自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己通過自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。在寫作時(shí)，可以使用以小見大、

側(cè)面烘托的寫法及細(xì)節(jié)描寫。

13.（2023上?河南南陽?七年級(jí)統(tǒng)考期中）題目：怎能不記得你

要求：①寫一篇記敘文，不少于600字；

②如先題目2,請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整再作文；

③內(nèi)容具體，敘事清楚，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文：

怎能不記得你

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。許多事我都已經(jīng)忘記，可是你，那個(gè)火紅的身影，我又怎么能忘記？

六七歲正是橫沖直撞、愛闖禍的年紀(jì)，我也不例外。那時(shí)，我最喜歡的事便是在奶奶那七拐八繞的胡

同里騎車玩，風(fēng)馳電掣一般從他人身旁飛掠，看著他們驚恐的表情，不由得想仰天大笑。一次，我突發(fā)奇

想，如果一下子從胡同拐角處飛射出去，會(huì)怎么樣呢？大腦明顯是沒跟上手腳，還沒想利索，我的車子已

如離弦之箭沖了出去。但之后我就知道，這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。

“砰”一聲，我的車子很不幸地撞到墻上，附帶一名少女的腳背。唔，好痛啊。我迷糊地睜開眼睛，胳

膊上的傷口汩汩地冒著鮮血。畢竟還是個(gè)孩子，見到這種場(chǎng)面，我嚇得哇哇大哭?！昂伲∶妹?，別哭了。

一個(gè)清麗好聽的聲音傳來，我抬頭一看，不覺呆了：那是一位火紅的少女，大約十七八歲的模樣，腦后梳

著長長的馬尾，陽光正好照在她身上，顯得周身一圈茸茸的光芒?！澳闶軅?，我送你去醫(yī)院吧！”少女驚

呼，利索地將我抱起。我被這突如其來的轉(zhuǎn)變嚇了一跳，不是應(yīng)該找我算賬的嗎，怎么又抱我去醫(yī)院了？

還有，我清晰地記著，那車輪是從她的腳背上碾過去的啊，可她卻抱著我一路小跑著到了醫(yī)院，這當(dāng)真是

令我目瞪口呆。

就在我胡思亂想的時(shí)候，“唉，你還沉的，小小年紀(jì)就這么重?！八龖蛑o著我說，把我放到醫(yī)院長椅上,

剛包扎的傷口還有些微疼，我害臊地低下頭，不經(jīng)意間瞥見了她的腳已經(jīng)腫得通紅?！敖憬隳愕哪_……”我

驚呼?！皼]事，唉，你爸媽的電話是什么？”……

落日的余暉點(diǎn)燃大地最后的眼神，暮色開始四合。我被媽媽領(lǐng)著回家，在回眸的一望中，我看見她遠(yuǎn)

去的一跛一跛的身影，鼻子酸酸澀澀的。她那明艷的紅衣如黑夜紛飛的赤蝶，帶著火焰的溫暖和赤紅的熱

情，使我小小的心靈震撼萬分。

時(shí)光匆匆如流水，好多事我都忘記了，可是，我又怎能不記得你呢？你的善良，你的寬容，你清麗的

聲音一直陪我長大。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。“怎能不記得你”是個(gè)反問句，表達(dá)的是肯定的語氣。相似題目有“怎能忘記”“忘不了”“永

遠(yuǎn)記得"?！霸跄懿挥浀媚恪钡闹髡Z應(yīng)該是“我”，以第一人稱進(jìn)行寫作?！澳恪笔怯浀玫膶?duì)象，可以是人（老師、

朋友、同學(xué)、親人等），也可以是物（書本、禮物、寵物、植物等）。“記得”表示肯定，說明某人某物對(duì)“