病句、文言文閱讀、名著閱讀-2025年九年級語文寒假培優(yōu)練（統(tǒng)編版）

病句、文言文閱讀、名著閱讀

姓名：班級：考號：

嵌內容早知道

?一、病句5題，共15分

?■二、文言文閱讀2題，共27分

■三、名著閱讀1題，共14分

（要求：試題限時40分鐘，滿分56分）

一、病句

L對病句修改不正確的一項是（）（3分）

A.朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。

將"無時無亥『改成"時時刻刻"

B.學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。

在句末加"的窗口”

C.在國人的期待中，國產(chǎn)大客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。

刪掉“第一趟域"首飛"

D.廣大科研人員以強烈使命感，發(fā)揮艱苦奮斗、時不我待的精神，夜以繼日研制疫苗。

將"艱苦奮斗"與"時不我待"調換位置。

2.下列對病句的修改不歪理的一項是（）（3分）

A."一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將

為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。（搭配不當，將"新思路"改為"新藍圖"）

B.隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。（語

序不當，把"從小"調至"開始"前面）

C.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到眾多學生和家長的歡

迎。（語序不當，把"普遍"調到"歡迎"前面）

D.頂尖學科計劃吹響高?？蒲小凹Y號”，旨在打造一批有高水平的科技創(chuàng)新平臺支撐、能夠滿足國家戰(zhàn)

略需求的科技隊伍為目的。（句式雜糅，刪去"為目的"）

3.對下列病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.據(jù)調查我國超過80%左右的成年人，全谷物攝入不足。

（刪去"超過"或"左右"）

B.中學生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。

（將"培養(yǎng)"改為"養(yǎng)成"）

C.由于教學成績優(yōu)異，多次受到教育局領導的表彰。

（在"多次"前加"學校"）

D.三十五中學的教師討論并聽取了校長關于培養(yǎng)學生良好習慣的意見。

（將"討論"和"聽取"互換位置）

4.對病句修改不正確的一項是（）（3分）

A.在上海家電博覽會上，海爾推出了全球可除去PM2.5的首臺空調。

將"首臺"放在"全球"后。

B.五四青年節(jié)前夕，市團委開展了“讓青春在奉獻中閃光”。

句末加”的志愿服務活動"。

C.為確保全市擁有良好的交通環(huán)境，廣大市民應該嚴格執(zhí)行交通秩序。

將"執(zhí)行"改為"遵守"。

D.聽了59中學史麗老師的感人事跡后，讓我的心情久久不能平靜。

將"讓"改為"使"。

5.對下列病句的病因解說，不正確的一項是（）（3分）

A.隨著宋代社會飲食奢侈浪費現(xiàn)象的日益嚴重，使一些有識之士有所警覺，呼吁節(jié)儉飲食、倡導清儉

食風者不斷涌現(xiàn)。（"隨著"與"使"連用，使句子缺少主語）

B.《名人傳》中的三位精神巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻至偉的篇章。（"篇章"改為"人物"，

搭配不當）

C.為傳承和延續(xù)中原文化與彝族文化相互交融的特質，石屏縣注重非遺文化保護，開展"非遺進校園”。

（"非遺進校園"后補充"措施"，缺少賓語。）

D.中國特色社會主義制度和國家治理體系具有巨大優(yōu)越性，一個重要原因是因為強大的自我完善能力。

（"原因"與"因為"語義重復）

二、文言文閱讀

閱讀下面文段，完成后面的問題。（16分）

記游定惠院

蘇軾

黃州定惠院①東小山②上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復與參

寥禪師③及二三子④訪焉，則園已易主。

主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木⑤，性⑥瘦韌⑦，筋脈呈露，如老人頭頸。花白而

圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍?伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。

尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老⑨彈

雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，紫大木盆，意者謂可以注清泉，渝⑩瓜李，

遂黃緣小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油

煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏嫞韬雠d盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藜橘，移種雪堂之西。

坐客徐君得之將適回中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。

【注釋】①定惠院：蘇軾到黃州時最初寓居定惠院。②小山：即柯山。③參（cdn）寥（的o）禪師：僧人

道潛，錢塘人，蘇軾通判杭州時與之交游。④二三子：同游者有崔成老、徐得之等人。⑤枳（zhi）木：也

稱枸橘，果實可入藥。⑥性：質地。⑦瘦韌（淪n）：指不茁壯，但柔軟堅實。⑧稍稍：全都。⑨崔成老：

崔閑，蘇軾摯交琴友。⑩渝（yue）：浸漬。＞（yin）緣：循沿。劉唐年：時任黃州主簿。甚酥（su）：油

煎餅，甚酥美，蘇軾起名為"甚酥"。藜（cong）橘：一叢橘樹，"藜"同"叢"。拊（fu）掌：拍掌，意謂開懷

大笑。

6.下列句中加點詞語意義相同的一項是（）（3分）

A.且焉置土石復與參寥禪師及二三子訪焉

B.故余里愚主里市井人

C.一狼徑去稍稍伐去

D.唐與日去京非人間也

7.根據(jù)提示，完成下列選文相關內容填空。（4分）

地點景色過程表達

院東小山海棠訪，飲酒

院東小山枳木飲酒

尚氏之第小板閣A

D—

城東何、韓氏竹園竹園B

何氏小圃橘樹乞橘

雪堂C

8.作者已“五醉"于"海棠"之下，今年再次以"東小山""海棠"之游為此次記游的開端，其中飽含了作者怎樣的

思想情感？請結合助讀材料加以賞析。（4分）

【助讀材料一】

蘇軾此游在元豐七年（1084）三月初三日，在黃州已經(jīng)五次見此海棠花開，醉飲其下。

【助讀材料二】

江城地瘴蕃草木①，只有名花苦②幽獨。嫣然③一笑竹籬間，桃李漫山總粗俗。也知造物有深意，故遣

佳人④在空谷。

（蘇軾《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》）

【注釋】①地瘴：指南方山林間濕熱蒸郁之氣。蕃（侑n）草木：使草木繁茂。②苦：甚。③嫣（y3n）然:

形容笑容美好。④佳人：喻指海棠。佳人在空谷，用杜甫《佳人》詩"絕代有佳人，幽居在空谷"意。

9.景中寄寓深情，是作者文章特點之一。請結合對文中畫線句子的理解，談談你對這一特點的認識。（5

分）

山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。

閱讀下面的文章，完成下面小題。（11分）

李白傳

［元］辛文房

白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。

天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆日：“子，謫仙人也！“乃解金

龜換酒終日相樂遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉①翰林。

學大醉上前，草詔，使高力士②脫靴。力士恥之，摘其《清平調》③中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，

妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為"飲酒八仙人”。懇求還

山。賜黃金，詔放用。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下日：“汝何人，敢無禮？”白供狀

不書姓名，曰："曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得

騎驢？”宰驚愧，拜謝日："不知翰林至此。"白長笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王瑞節(jié)度東南。白時臥廬

山，辟為僚佐。瑞起兵反，白逃還彭澤。瑞敗，累系;尋陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死

罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

（選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）

［注］①供奉：官名，在皇帝左右供職的人。如供奉翰林。②高力士：唐玄宗時極為得寵的宦官。③清平調：

李白所作，共三首。

10.下列各組句子中，加點詞語釋義不相同的一項是（）（3分）

A.帝每欲與官，妃輒沮之/太守與客來飲于此，飲少輒醉

B.賜黃金，詔放歸/微斯人，吾誰與歸

C.母夢長庚星而誕，因以命之/醉能同其樂，醒能述以文者

D.等大醉上前/予堂求古仁人之心

11.請閱讀［鏈接材料］，根據(jù)上下文，推測"白時臥廬山"中"臥"的意思、，并給出理由。（3分）

［鏈接材料］

《說文解字》："臥，體也。從人、臣，取其伏也。"人伏而休息是臥之范式。本義：睡倒、躺或趴。

如：臥倒、臥鋪、臥室、臥底（潛伏下來做內應）、臥龍（喻隱居或尚未露頭角的杰出人才）、臥薪嘗膽

（形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強）、藏龍臥虎（比喻潛藏著杰出的人才）。

12.用"/"給文中畫線部分斷句。（限斷兩處）（2分）

乃解金龜換酒終日相樂遂薦于玄宗

13.細讀上文，我們發(fā)現(xiàn)李白被唐玄宗"賜金放歸"是因為他的個性特點，文中、

兩件事就充分體現(xiàn)了他這一個性。（3分）

三、名著閱讀

摘記1:

這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風，

/和那來自林間的無比溫柔的黎明

摘記2：

透過雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域，/無數(shù)的，土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

/失去了他們肥沃的田地

摘記3：

播種者呵/是應該播種的時候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒

（《艾青詩選》）

14.詩人在三首詩中都運用了哪一意象？試選擇其中一首分析這一意象的作用。（4分）

15.學校舉行主題為“如何讀詩"的學習經(jīng)驗分享活動。請你從下列作品中選擇一部，結合相關內容，給剛升

入初中的學弟學妹提供你的閱讀建議。（10分）

《艾青詩選》《泰戈爾詩選》《唐詩三百首》

病句、文言文閱讀、名著閱讀

姓名：班級：考號：

嫌內容早知道

“一、病句5題，共15分

"■二、文言文閱讀2題，共27分

=三、名著閱讀1題，共14分

（要求：試題限時40分鐘，滿分56分）

一、病句

1.對病句修改不正確的一項是（）（3分）

A.朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。

將"無時無刻"改成"時時刻刻"

B.學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。

在句末加"的窗口”

C.在國人的期待中，國產(chǎn)大客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。

刪掉"第一趟"或"首飛"

D.廣大科研人員以強烈使命感，發(fā)揮艱苦奮斗、時不我待的精神，夜以繼日研制疫苗。

將"艱苦奮斗"與"時不我待"調換位置。

【答案】D

【解析】本題考查病句修改。

D.搭配不當，應將"發(fā)揮"改為"發(fā)揚"。

故選D。

2.下列對病句的修改不亞做的一項是（）（3分）

A."一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將

為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。（搭配不當，將"新思路"改為"新藍圖"）

B.隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。（語

序不當，把"從小"調至"開始"前面）

C.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到眾多學生和家長的歡

迎。（語序不當，把"普遍"調到"歡迎"前面）

D.頂尖學科計劃吹響高校科研"集結號"，旨在打造一批有高水平的科技創(chuàng)新平臺支撐、能夠滿足國家戰(zhàn)

略需求的科技隊伍為目的。（句式雜糅，刪去"為目的"）

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析和修改。

B.該句存在成分殘缺的問題，應刪去"隨著"或"使"；

故選Bo

3.對下列病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.據(jù)調查我國超過80%左右的成年人，全谷物攝入不足。

（刪去"超過"或"左右"）

B.中學生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。

（將"培養(yǎng)"改為"養(yǎng)成"）

C.由于教學成績優(yōu)異，多次受到教育局領導的表彰。

（在"多次"前加"學校"）

D.三十五中學的教師討論并聽取了校長關于培養(yǎng)學生良好習慣的意見。

（將"討論"和"聽取”互換位置）

【答案】B

【解析】本題考查病句修改。

B.搭配不當，可將"中學生"改為"中學時期""中學階段"等；

故選B。

4.對病句修改不正確的一項是（）（3分）

A.在上海家電博覽會上，海爾推出了全球可除去PM2.5的首臺空調。

將"首臺"放在"全球"后。

B.五四青年節(jié)前夕，市團委開展了“讓青春在奉獻中閃光”。

句末加"的志愿服務活動”。

C.為確保全市擁有良好的交通環(huán)境，廣大市民應該嚴格執(zhí)行交通秩序。

將"執(zhí)行"改為"遵守"。

D.聽了59中學史麗老師的感人事跡后，讓我的心情久久不能平靜。

將"讓"改為"使"。

【答案】D

【解析】本題考查病句修改。

D.成分殘缺，缺主語，刪去"讓"；

故選D。

5.對下列病句的病因解說，不正確的一項是（）（3分）

A.隨著宋代社會飲食奢侈浪費現(xiàn)象的日益嚴重，使一些有識之士有所警覺，呼吁節(jié)儉飲食、倡導清儉

食風者不斷涌現(xiàn)。（"隨著"與"使"連用，使句子缺少主語）

B.《名人傳》中的三位精神巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻至偉的篇章。（"篇章"改為"人物"，

搭配不當）

C.為傳承和延續(xù)中原文化與彝族文化相互交融的特質，石屏縣注重非遺文化保護，開展"非遺進校園”。

（"非遺進校園"后補充"措施"，缺少賓語。）

D.中國特色社會主義制度和國家治理體系具有巨大優(yōu)越性，一個重要原因是因為強大的自我完善能力。

（"原因"與"因為"語義重復）

【答案】C

【解析】本題考查病句修改。

C.缺少賓語，在句末添加"活動"；

故選C。

二、文言文閱讀

閱讀下面文段，完成后面的問題。（16分）

記游定惠院

蘇軾

黃州定惠院①東小山②上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復與參

寥禪師③及二三子④訪焉，則園已易主。

主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木⑤，性⑥瘦韌⑦，筋脈呈露，如老人頭頸。花白而

圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍?伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。

尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老⑨彈

雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，紫大木盆，意者謂可以注清泉，渝⑩瓜李，

遂黃緣小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油

煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏嫞韬雠d盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藜橘，移種雪堂之西。

坐客徐君得之將適回中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。

【注釋】①定惠院：蘇軾到黃州時最初寓居定惠院。②小山：即柯山。③參（c3n）寥（I匕o）禪師：僧人

道潛，錢塘人，蘇軾通判杭州時與之交游。④二三子：同游者有崔成老、徐得之等人。⑤枳（zhi）木：也

稱枸橘，果實可入藥。⑥性：質地。⑦瘦韌（淪n）：指不茁壯，但柔軟堅實。⑧稍稍：全都。⑨崔成老：

崔閑，蘇軾摯交琴友。⑩渝（yue）：浸漬。簧（yin）緣：循沿。劉唐年：時任黃州主簿。甚酥（su）：油

煎餅，甚酥美，蘇軾起名為"甚酥"。藜（cong）橘：一叢橘樹，"藜"同"叢"。拊（fu）掌：拍掌，意謂開懷

大笑。

6.下列句中加點詞語意義相同的一項是（）（3分）

A.且厚置土石復與參寥禪師及二三子訪辜

B.故余里愚主里市井人

C.一狼徑去稍稍伐去

D.唐與日去京非人間也

7.根據(jù)提示，完成下列選文相關內容填空。（4分）

地點景色過程表達

院東小山海棠訪，飲酒

院東小山枳木飲酒

尚氏之第小板閣A

D—

城東何、韓氏竹園竹園B

何氏小圃橘樹乞橘

雪堂C

8.作者已"五醉"于"海棠"之下，今年再次以"東小山""海棠"之游為此次記游的開端，其中飽含了作者怎樣的

思想情感？請結合助讀材料加以賞析。（4分）

【助讀材料一】

蘇軾此游在元豐七年（1084）三月初三日，在黃州已經(jīng)五次見此海棠花開，醉飲其下。

【助讀材料二】

江城地瘴蕃草木①，只有名花苦②幽獨。嫣然?一笑竹籬間，桃李漫山總粗俗。也知造物有深意，故遣

佳人④在空谷。

（蘇軾《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》）

【注釋】①地瘴：指南方山林間濕熱蒸郁之氣。蕃（Bn）草木：使草木繁茂。②苦：甚。③嫣（yan）然：

形容笑容美好。④佳人：喻指海棠。佳人在空谷，用杜甫《佳人》詩"絕代有佳人，幽居在空谷"意。

9.景中寄寓深情，是作者文章特點之一。請結合對文中畫線句子的理解，談談你對這一特點的認識。（5

分）

山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。

【答案】6.B7.憩，醉臥，聽琴置酒、食"甚酥"送友人徐君，與參寥飲敘寫與

志趣相投者尋訪郊游、飲酒聚樂的情境，流露出作者恬淡自適的情懷和濃厚的生活情趣。8.蘇軾初至

黃州，所作《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》詩，極力贊美這"佳人在空谷"的海棠幽獨

高雅和美麗清淑的品格，并懸想其乃移自西蜀，而自己以蜀人謫居此間，引為患難之交。作者借寫對這株

海棠喜愛之深和置酒花下之"醉"，來排遣心中塊壘，進而抒發(fā)了自己隨遇而安、對生活抱有濃厚興趣的思想

情懷。9.畫線句刻畫了枳木質地堅韌、筋脈連綴的形狀，寫枳木"以予故，亦得不伐"；寫景、敘事也

是對人情述說、作者情感的表達；作者寫景、對這些樸素情感表達的敘寫中自己心中郁結得以釋放，也表

現(xiàn)出了隨遇而安、對生活抱有濃厚興趣的思想情懷，使寫景、敘事和抒情達到有機統(tǒng)一。

【解析】略

閱讀下面的文章，完成下面小題。（11分）

李白傳

［元］辛文房

白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。

天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆日：“子，謫仙人也！"乃解金

龜換酒終日相樂遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉①翰林。

學大醉上前，草詔，使高力士②脫靴。力士恥之，摘其《清平調》③中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，

妃號沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為"飲酒八仙人”。懇求還

山。賜黃金，詔放用。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下日：“汝何人，敢無禮？”白供狀

不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得

騎驢？“宰驚愧，拜謝日："不知翰林至此。“白長笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王瑞節(jié)度東南。白時臥廬

山，辟為僚佐。瑞起兵反，白逃還彭澤。瑞敗，累系潺陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死

罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

（選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）

［注］①供奉：官名，在皇帝左右供職的人。如供奉翰林。②高力士：唐玄宗時極為得寵的宦官。③清平調：

李白所作，共三首。

10.下列各組句子中，加點詞語釋義不相同的一項是（）（3分）

A.帝每欲與官，妃輒沮之/太守與客來飲于此，飲少輒醉

B.賜黃金，詔放歸/微斯人，吾誰與歸

C.母夢長庚星而誕，因以命之/醉能同其樂，醒能述以文者

D.學大醉上前/予拳求古仁人之心

1L請閱讀［鏈接材料］，根據(jù)上下文，推測"白時臥廬山"中"臥"的意思，并給出理由。（3分）

［鏈接材料］

《說文解字》："臥，休也。從人、臣，取其伏也。"人伏而休息是臥之范式。本義：睡倒、躺或趴。

如：臥倒、臥鋪、臥室、臥底（潛伏下來做內應）、臥龍（喻隱居或尚未露頭角的杰出人才）、臥薪嘗膽

（形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強）、藏龍臥虎（比喻潛藏著杰出的人才）。

12.用"/"給文中畫線部分斷句。（限斷兩處）（2分）

乃解金龜換酒終日相樂遂薦于玄宗

13.細讀上文，我們發(fā)現(xiàn)李白被唐玄宗"賜金放歸”是因為他的個性特點，文中、

兩件事就充分體現(xiàn)了他這一個性。（3分）

【答案】10.B11.句中的“臥〃是"隱居"的意思。因為李白有大才且被玄宗"賜金放還"而到廬山，下文

又交代永王李瑞請他出山做其幕僚，可知李白在廬山是隱居。12.乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗

13.狂放不羈（傲放）曾經(jīng)在大醉時擬寫詔書，讓高力士給他脫靴（或：令龍巾拭吐，御手調

羹，貴妃捧硯，力士脫靴）乘醉跨驢從縣府前經(jīng)過，且高調宣揚宮中往事（或：天子門前，尚容走馬；

華陰縣里，不得騎驢）

【解析】這篇文章通過講述李白的生平事跡，展現(xiàn)了他的才華與桀鷲不馴的個性。文章中記錄了李白與賀

知章的交往，以及在長安時得到唐玄宗賞識的一些經(jīng)歷，還有他與王侯將相的矛盾和放浪形骸的生活。通

過這些事件，塑造了李白的浪漫風骨和復雜的人生軌跡，體現(xiàn)了他在盛唐背景下，雖具才華卻不愿屈服于

世俗權力的精神風貌。

10.本題考查一詞多義。

A.就'就；

B.回去'歸依；

C用\用；

D.曾經(jīng)、曾經(jīng)；

故選Bo

11.本題考查詞語理解。

從李白經(jīng)歷角度分析，根據(jù)文章前文所述，李白先是在長安得到唐玄宗賞識，進入翰林院，但因他生性傲

放，讓高力士脫靴等事得罪了權貴，最終“懇求還山，賜黃金，詔放歸"，也就是被皇帝賜金放還，離開了朝

堂。像李白這般有著出眾才華卻又不被朝堂所容的情況，選擇到廬山這樣的地方，很有可能是遠離塵世喧

囂、過一種隱居的生活。

從后文事件邏輯角度分析，后文提到"永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐"，意思是永王李璘在節(jié)度東

南地區(qū)的時候，把當時在廬山的李白征召為自己的僚佐。從這里可以看出，李白原本是處于一種相對隱居

的狀態(tài)，后來才被永王請出山去參與相關事務。如果不是隱居在廬山，就不存在被永王邀請出山這一情節(jié)

邏輯了。綜合以上李白之前的經(jīng)歷以及后文與之相關的事件發(fā)展邏輯，可以推測出"白時臥廬山"中"臥"是"隱

居”的意思，符合當時李白的生活狀態(tài)與整個故事的行文邏輯。

12.本題考查斷句。

整個句子是在講述賀知章的一系列行為以及最終產(chǎn)生的一個結果。先是賀知章做出"解金龜換酒”這個舉動，

這是一個完整的行為描述，表明他對李白才華的欣賞以及想要與之盡情歡樂的意愿，所以這里可以斷開；

接著“終日相樂"進一步描述了他們喝酒時的狀態(tài)，是在說換酒之后一整天都過得很愉快，是獨立在描述當時

相處的情形，能單獨成意，此處可斷；最后"遂薦于玄宗"意思是于是把李白推薦給唐玄宗，這是前面一系列

行為之后所引發(fā)的后續(xù)動作，是另一個層次的表意，與前面的行為和狀態(tài)在邏輯上有先后之分，所以這里

也適合斷開。

故斷句為：乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗。

13.本題考查人物形象。

“嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。”此句明確描述了

李白在醉酒狀態(tài)下，于皇帝面前起草詔書時，竟然要求高力士為他脫靴。在封建宮廷禮儀森嚴的環(huán)境中，

高力士地位頗高且深受皇帝信任，而李白全然不顧這些，憑借酒興隨性而為，這種行為極大地冒犯了高力

士的尊嚴，體現(xiàn)出李白不被宮廷等級規(guī)范所束縛，行事肆意灑脫的狂放性格。同時"令龍巾拭吐，御手調羹，

貴妃捧硯”等行為更是將他在宮廷中恃才傲物、不拘小節(jié)的狂放姿態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，他仿佛超脫于宮廷常

規(guī)的尊卑秩序之外，只依自己的才情與真性情行事，也正因如此，才招致了高力士與楊貴妃的不滿，為他

后來被"賜金放歸"埋下了禍根。

“白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：‘汝何人，敢無禮？’白供狀不書姓

名，曰：’曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？

從這些語句中可以看出，李白離開宮廷后，在游歷途中依然保持著他的狂放作風。他醉酒騎驢經(jīng)過縣府，

面對縣官的質問，不僅毫無懼色，還以曾經(jīng)在宮廷中的特殊經(jīng)歷來回應，言語中透露出一種對縣官權威的

漠視以及對自己過往輝煌經(jīng)歷的自豪與不羈。他用"天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”這樣的反

問，將自己與天子相提并論，強調自己曾經(jīng)在宮廷所受的特殊待遇，以此來反駁縣官的指責，鮮明地表現(xiàn)

出他無論身處何種境地，都不會改變自己狂放不羈的個性，始終堅守自我，不受外界約束，以一種特立獨

行的姿態(tài)面對世間的人和事。

【點睛】參考譯文：

李白，字太白，峰山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用"白”作他的名，用"太白"作他的字。

天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，（賀

知章）讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說："你啊，是被貶謫到人間的仙人??！"就解下自己身上的金

龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政。

李白獻上頌文一篇?；噬虾芨吲d，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾

在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙

飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、

李適之、汝陽王李進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為"飲酒八仙人"。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃

金，下詔讓他回家。

李白云游四方，想要登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李

白帶到公堂上問道："你是什么人，敢這樣無禮？”李白在供詞中不寫姓名，只寫："嘔吐后曾使皇上用手巾

擦嘴，吃飯時皇上親手為調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬

奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？"縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說："不知道是翰林學士來到此

地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當時隱居于廬山，

被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關在濟陽的

監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭

子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨改判李白流放夜郎。

三、名著閱讀

摘記1:

這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風，

/和那來自林間的無比溫柔的黎明

摘記2：

透過雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域，/無數(shù)的，土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

/失去了他們肥沃的田地

摘記3：

播種者呵/是應該播種的時候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒

（《艾青詩選》）

14.詩人在三首詩中都運用了哪一意象？試選擇其中一首分析這一意象的作用。（4分）

15.學校舉行主題為“如何讀詩"的學習經(jīng)驗分享活動。請你從下列作品中選擇一部，結合相關內容，給剛升

入初中的學弟學妹提供你的閱讀建議。（10分）

《艾青詩選》《泰戈爾詩選》《唐詩三百首》

【答案】14.土地

《我愛這土地》，土地象征祖國大地遭受的無盡的苦難；《雪落在中國的大地上》，土地是蒼老衰弱、正

備受苦難的祖國的象征；《復活的土地》土地只腐朽的日子即將結束，新生的、光明的日子即將到來。"土

地"這一意象寄寓著作者對祖國深深的愛。15.示例一：《艾青詩選》，把握詩歌的意象。讀詩，要透

過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內涵。例如《艾青詩選》中"太陽""黎明"等意象，艾青能夠賦予它們深刻

的思想內容，從而使其詩歌在藝術與思想內容方面形成了有機的統(tǒng)一。如《雪落在中國的土地上》，開頭

的"雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀......"這里的"雪"既是對大自然景象的如實描寫，又是當時慘

遭戰(zhàn)亂的現(xiàn)實的藝術寫照，不僅僅表現(xiàn)了自然界的寒冷，更是對政治氣候和民族命運的暗示，表達了深刻

的思想內容，為詩篇后面傾訴心曲、抒發(fā)憂國憂民的深情做了鋪墊。

示例二：《泰戈爾詩選》，體會詩歌的理性美?！短└隊栐娺x》中有很多富有哲理的小詩，《飛鳥集》就

是一部富于哲理的格言詩集，里面的每首詩都不長，短的僅一兩行，長的也不過三四行。它們如格言警句

一般簡潔明快，發(fā)人深省。例如："權威對世界說道：你是我的。世界便把權威囚禁在她的寶座下面。愛情

對世界說道：“我是你的。世界便給予愛情在她屋內來往的自由?！边@段話生動地詮釋了深刻的人生哲理。

示例三：《唐詩三百首》，體味詩歌的情感。例如《唐詩三百首》中能讀到心懷天下、憂國憂民的士人情

懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風；有慷慨激昂的壯士，也有落寞黯淡的愁腸，還有婉轉低

回的心曲。如杜甫的《春望》，開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)

事持續(xù)很久，以致家里音信全無；最后寫到自己的哀怨和衰老，環(huán)環(huán)相生、層層遞進，創(chuàng)造了一個能夠引

發(fā)人們共鳴、深思的境界。表現(xiàn)了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、

期待和平的美好愿望，也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。

【解析】14.本題考查詩中意象。

首先明確三首詩都運用了“土地"這一意象。

對于摘記1中“土地”意象的作用：根據(jù)詩中的“這被暴風雨所打擊著的土地"可知，"土地"在這里象征著祖國

大地。"暴風雨”代表著侵略者以及侵略者帶來的災難。"土地"遭受"暴風雨”的打擊，形象地描繪出祖國大地

正在遭受侵略者的殘酷蹂蹣，飽受戰(zhàn)亂之苦。詩人以鳥自喻，即便死了也要把羽毛腐爛在土地里面，深刻

地表達出詩人對祖國這片土地深深的眷戀以及對祖國遭受苦難的痛心。這種對“土地”的情感，其實就是對祖

國的熱愛，即使祖國千瘡百孔，依然不離不棄，愿意為之奉獻一切。

對于摘記2中“土地”意象的作用：從"透過雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域“可知，"土地”象征著蒼

老衰弱且正在遭受苦難的祖國。"雪夜”營造出一種寒冷、壓抑的氛圍，"烽火"則體現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷。"土地"

被"烽火"嚙啃，說明祖國大地正在被戰(zhàn)爭無情地破壞，百姓流離失所，土地失去了往日的生機。詩人通過描

繪這片受苦的"土地"，抒發(fā)了對祖國命運的深切擔憂，以及對受苦人民的同情，體現(xiàn)出詩人對祖國深沉的愛，

希望祖國能擺脫苦難。

對于摘記3中“土地”意象的作用：根據(jù)"播種者呵/是應該播種的時候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地

將孕育/金色的顆粒"可知，這里的"土地”象征著腐朽的日子即將結束，新生的、光明的日子即將到來的祖

國。"播種"象征著人們?yōu)榱嗣篮玫奈磥矶M行的努力奮斗。"土地"從之前的苦難象征，轉變?yōu)榧磳⒃杏Ｍ?/p>

的象征，體現(xiàn)出詩人對祖國未來充滿信心。詩人通過"土地"意象的變化，表達了對祖國新生的堅定信念，以

及對祖國的熱愛和對美好未來的憧憬。

15.本題考查名著閱讀。

《艾青詩選》

了解時代背景：艾青的詩歌創(chuàng)作與他所處的時代緊密相連。例如在20世紀30年代，國土淪陷、民族危亡，

他的作品多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，像