部編版四年級語文下冊期末復習：閱讀 練習題（含答案）

部編版小學四年級下冊語文期末復習：閱讀專題練習題

一'文言文閱讀

1.文言文閱讀

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之,

曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。

（1）解釋下列下劃線的字詞。

①未成，棄去②逢老媼方磨鐵杵

③太白感其意④還卒業(yè)

（2）翻譯下面的句子。

問之，曰：“欲作針。”

（3）“鐵杵成針”的故事后來成為一句俗語：o

閱讀文言文，回答問題。

有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇?；h敗不修，瓦裂不葺①。一日，夜半暴雨，屋漏如注。妻子②東藏

西匿，仍半身淋漓。妻且號且詬③，詰曰：“吾適④爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以⑤為父？何

以為夫？”迂公無奈。旦日⑥，延⑦人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，

即不雨，豈不徒耗資財？”

【注釋】①葺（qi）：修理房屋。②妻子：妻子和兒女。③詬：責罵。④適：指女子出嫁。⑤

何以：憑什么。⑥旦日：第二天早上。⑦延：請。

2.下列加點詞解釋錯誤的一項是（）o

A.籬町不修（破?。〣.東萊西匿（躲藏）C.徒耗資財（徒弟）

3.下列句子朗讀停頓劃分正確的是哪一項？（）

A.有迂氏者，世稱/迂公，性吝/嗇。

B.籬敗/不修，瓦裂/不葺。

C.一日，夜/半暴雨，屋/漏如注。

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4.下列對“有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇”理解正確的是哪一項？()

A.有一個姓迂的人，世人叫他迂公，個性吝嗇。

B.有一個姓迂的人，在世的時候被叫作迂公，個性吝嗇。

C.有一個叫迂氏的人，在世的時候被叫作迂公，個性吝嗇。

5.《迂公修屋》這個故事諷刺了哪一類人？

二'現(xiàn)代文閱讀

6.擴展訓練。

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注

目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世

界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但

長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈謙虛地說朋友我承認你很漂亮也很有用可你應好

好想一想你也有短處怎么能這樣高傲呢臺燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的

我本來就比你強嘛

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑

暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光?。∧呐率且稽c點，也是珍貴的。

主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭

沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，

我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，

才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，，不炫耀、

不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻?！?/p>

(1)在文中找出下列詞語的反義詞。

謙虛——黑暗——

(2)蠟燭的精神是：o

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（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)?

7.課外閱讀。

機緣巧合，這回，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？請讀讀這段話。

哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個滾。我多快活呀！又打了一個滾。我真恨不得跑

去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什么事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同

學們，告訴我們輔導員和班主任，說我將來要干什么就可以干什么，能有成就，不是當英雄就是模范。

這可一點也不是夸大，也不是吹牛：我有100%的把握。

可是我不能對任何人泄露一個字，我得保密。可是我又有滿肚子的高興，關也關不住地要迸出

來。

我沒有辦法。我只好心里大聲唱著一一說也不好意思，我簡直成了一個小娃娃了，不過好在沒

人瞧見——我又打了兩個滾。

可我還是感覺到不夠勁。于是我把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個筋斗。

（1）從選段的文字和圖片信息，你猜想王葆是怎樣得到寶葫蘆的？（）

A.地里挖出來的B.神仙給的

C.葫蘆自己出現(xiàn)的D.從湖中釣上來的

（2）你讀出了王葆怎樣的心情？（）

A.驚慌，失措B.興奮，激動C.傷心，難過D.驚訝，緊張

（3）讀完文段，你覺得“我”是一個什么樣的孩子？

課外閱讀。

傘

“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里，激起一片驚呼。原來，后車廂前

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排那塊有裂紋的窗玻璃，在短途汽車急轉彎時被震飛了小半塊，幸好沒傷人。

一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”

后門那位理著短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人

夫婦手拉著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，

堵住了玻璃的破洞口。

車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。

“對不起，師傅們，這塊玻璃該換了。怪我們……“售票員姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風

把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂，只聽“刺拉一”，

傘面被尖利的破玻璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了?！皢选痹诔丝偷耐锵曋?，姑

娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激地笑了，笑得彎了眉毛。

“你去吧，我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗

鏘有力。

姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。

“雨停了?！贝鬂h回答。

“那就好?！?/p>

乘客們都善意地笑了，車廂里顯得格外溫暖。

短途汽車到了一站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我

吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了?！薄澳?，哈哈……”又過了一站，小伙子也要下車了，一位女

同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里

的每一個人。

（有改動）

8.這篇短文的情節(jié)可以分為“玻璃震飛”“""”三個部分。把這些情節(jié)連起

來，我們就可以知道，短文主要講了的故事。

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9.用波浪線畫出描寫乘客撐傘的動作的句

子_____________________________________________________________________________________________

,從這些句子中我體會

到O

10.短文中畫橫線的句子是對乘客的描寫。大漢說“雨停了”的原因

是,“乘客們都善意地笑了”是因

為。

11.“這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人?！边@句話中的“暖意”

是o你在生活中為別人創(chuàng)造過或接受過這樣的“暖意”嗎？聯(lián)系生活談一談。_

課外閱讀。

［美國］阿瑟?戈登/著費方利/譯

“準備好了嗎，小子？”杰里米立馬點頭，笨拙地拿起槍。

父親推開門，兩人一起走進黎明的嚴寒中一今天是個莊嚴而神圣的日子。14歲的杰里米要開始

神秘的野鴨射擊儀式。

野鴨過來了！一只綠頭鴨飛在前頭，它鮮亮的爪子伸下來，開始接近水面，越來越近,越來越近……

，，動手?。?，，父親大聲吼道，，，拿下它！”

杰里米機械地站起來，按照父親指導的那樣托起槍托。槍支挨著臉頰，一陣冰涼，但他扣在扳機

上的手突然又緩緩地松開。

，，射?。　苯芾锩椎哪X子里有個響亮的聲音響起，但是他沒有動。野鴨們越飛越高，借助風的力量

飛走了，飛出射程之外。

父親問：“發(fā)生什么事了？你為什么不射擊啊？”

“因為它們是活生生的?！苯芾锩渍f著不禁落下眼淚。好長時間，父親沉默不語。杰里米感覺到父

親在他身邊蹲下來?！坝謥砹艘恢?，咱們再試試?！苯芾锩讻]有移開雙手。

“沒有用的，爸爸。我不會射的?！?/p>

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“快點！”爸爸大聲說，“要不就錯過了！這里！“冰冷的金屬觸碰著杰里米。他抬頭看，難以相信

—父親遞給他的竟然是相機。

水面上，一只肥碩的尖尾公鴨正低低地飛過。父親拍著手，接著是一聲宛如槍響的聲音。那只漂

亮的鳥兒突然向上飛起。

杰里米放低相機說：“我拍到了！”

“是嗎？不錯，兒子?！苯芾锩卓吹礁赣H眼里沒有失望，只有驕傲、溫柔和深深的愛……

12.下列是同學們?yōu)檫@篇文章擬定的標題，最合適的一項是（）

A.成長儀式B.驕傲的父親C.野鴨子D.保護弱小

13.除了“它們是活生生的”“沒有用的，爸爸。我不會射的”這種直接描寫外，文章還有多處細節(jié)暗示

了杰里米不愿意向野鴨射擊。請摘錄相關語句，并說說你的理解。

14.你覺得文中的父親是一個怎樣的人？

三'詩歌鑒賞

15.課外閱讀。

塞下曲六首（其一）

李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注】①樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。

（1）詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活、的特點。

（2）詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

16.課外閱讀。

過①故人莊②

［唐］孟浩然

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故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合③，青山郭外斜。

開軒④面場圃⑤，把酒⑥話桑麻⑦。

待到重陽日，還⑧來就菊花。

【注釋】①過：拜訪。②故人莊：老朋友的田莊。③合：環(huán)繞。④軒：窗戶。⑤場圃：場，打

谷場、稻場；圃，菜園。⑥把酒：端著酒具，指飲酒。⑦話桑麻：閑談農(nóng)事。⑧還：返，來。

(1)根據(jù)注釋，我知道這首詩和本課三首古詩詞的相同點是()。

A.都是描寫田園的B.都是描寫會友的

C.都是描寫童趣的D.都是描寫送別的

(2)詩句“,”描寫的是山村風光，這兩句詩是按照

的順序描述的。

(3)對“開軒面場圃，把酒話桑麻”理解錯誤的是()

A.這兩句詩的意思是“推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務”。

B.詩人不喜歡鄉(xiāng)村生活。

C.這兩句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來，描寫出了山村生活的情趣。

D.這兩句詩表達了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。

(4)判斷正誤。

①這是一首田園詩，描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活，也寫出了老朋友之間的情誼。

②詩句中的“斜”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。

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③詩的最后兩句流露出了詩人對這個村莊和故人的依戀之情。

四、課內(nèi)閱讀

17.課內(nèi)閱讀《巨人的花園》。

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨

人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了

綠芽，開出許多美麗的花朵。

“敖！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：

“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

(1)為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”？

(2)巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂了什么？

(3)本文是一篇。作者是國作家。本文顯著特點是運用的

方法展開故事情節(jié)，從中揭示了的道理。

18.課內(nèi)閱讀《小英雄雨來》。

雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一

滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍

斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

(1)半天喘不過氣來”說明了什么？

(2)“雨來還是咬著牙”說明什么？

19.課內(nèi)閱讀，完成練習。

在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰

起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一道美麗的孤線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的

曲線，述說著飛翔的概念。

我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊

裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

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(1)“裊”字用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)o和“清香裊裊(ABCC)”

一詞結構相同的詞語還有、o

(2)“張望”的本義是,安靜仰起頭來“張望”，她仿佛看到了

(3)“在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。”中“這樣的道理”是指

(4)聯(lián)系全文想一想，你認為安靜是個怎樣的孩子？

20.課內(nèi)閱讀。

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之,

曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。

(1)文中加點字“之”的意思是()。

A.老媼B.用鐵杵磨針這件事C.沒有實際意義

(2)文中畫線句子的意思是：_________________________________________________

(3)理解本文內(nèi)容，下列說法有誤的一項是()

A.這個故事的主人公是老媼。

B.這個故事發(fā)生在象耳山下的一條小溪邊。

C.李白受到了用鐵杵磨針的老婦人的啟發(fā)，完成了學業(yè)。

(4)能夠概括本文中心的四字詞語是,本文帶給你的啟示：

21.課內(nèi)閱讀。

我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。

上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了

龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶

葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆一那是掘地掘出來的。

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不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我

要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一沖著他搖

尾巴，舔他的手。

后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己:“我要是有了一個寶葫蘆,我該怎么辦？我該要些什么？”

一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，

就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

（1）寶葫蘆是一個怎樣的葫蘆？請在文中找出有關句子。

（2）對“我有幾次對著一道算術題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由8字想到了寶葫蘆一假如

我有這么一個，那可就省心了?！边@句話理解正確的是（）

A.從文中“省心”一詞我知道王葆即使有了寶葫蘆幫他列式子，他還是不會做算術題。

B.王葆想過不動腦筋、不勞而獲的生活。

C.如果王葆有了寶葫蘆，那他做算術真的省心了，寶葫蘆是真實存在的，能幫助他。

（3）請為人物得寶方式連線。

張三掘地

李四聽話

王五游龍宮

趙六遇神仙

（4）王葆想得到寶葫蘆的原因是（）（多選）

A.因為王葆從很小的時候起就聽奶奶講寶葫蘆的故事，對寶葫蘆很向往。

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B.奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆，都過上了好日子。

C.寶葫蘆很漂亮，特別吸引小朋友。

（5）從奶奶給王葆講的故事中選一個，創(chuàng)編新故事，把故事的主要內(nèi)容寫下來，講給同學聽。

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答案解析部分

1.【答案】（1）放棄；碰上；被……感動；完成了學業(yè)

（2）（李白）問這位老婦人在干什么，（老婦人）說：“要把這根鐵棒磨成針?！?/p>

（3）只要功夫深，