2025年中考語文二輪復習：名著導讀《昆蟲記》講義

2025中考名著全突破

第13講《昆蟲記》

【作者簡介】

法布爾，法國昆蟲學家、文學家。被世人稱為“科學界的詩人”“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。

他出身寒門，一生勤奮刻苦，自學成才，用十二年的時間先后獲得業(yè)士、雙學士、博士學位。他超脫世事，

將一生光陰花在對昆蟲世界的觀察、研究中。

1880年，57歲的法布爾用積攢下的錢購買了一座老舊民宅一一荒石園，這是一座活的昆蟲實驗室，更

是法布爾的“鐘情寶地”，他將這里建成了一座百蟲樂園，年復一年，廢寢忘食的研究昆蟲。

足足有100多種昆蟲，包括：

①具有“慈母心腸”的圣甲蟲、西班牙蛻螂、米諾多蒂菲等；

②“同類相殘”的螳螂、金步甲、朗格多克蝎；

③歌唱家:蟬、蟋蟀、蝗蟲等；

④清潔工:圣甲蟲、西班牙蛻螂、糞金龜。

⑤獵手螢火蟲、稅務官豌豆象、造型師米諾多蒂菲、建筑師蟬，等等。

包含“昆蟲的習性”“昆蟲的生活”，主要對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍、死亡等進行了細致

的觀察和科學的探究。

1.昆蟲的習性:包括昆蟲的活動和行為。如觀察蟄伏地下掘土出洞的蟬，在盛夏從傍晚到深夜演奏樂曲的蟋

蟀等。

2.昆蟲的生活:昆蟲從離開母體到死亡這段時間經(jīng)歷的事情。書中多方位描繪了昆蟲的生活，如為孩子出生

長大修建面包房的米諾多蒂菲，專門處理污穢物的糞金龜?shù)取?/p>

研究昆蟲的本能、習性、生活方式、勞作、生息繁衍等，通過觀察為普通生理學提供重要資料，使人

們更好地認識腳下的土地，推動農(nóng)業(yè)和哲學發(fā)展。

【寫作特色】

1.科學與文學完美結合的典范。既是科普著作，同時也是文學經(jīng)典，大量運用比喻、擬人的修辭手法，使作

品文學色彩濃厚。

2.以人性關照蟲性，又以蟲性反觀社會人生。法布爾筆下的蟲子既有蟲性，又有人性，如寫蟬在地下蟄伏四

年，只為高歌一夏，歌頌贊揚蟬對生命的熱愛;法布爾還透過昆蟲世界折射社會人生，充滿著睿智的哲思，

如寫螳螂捕食，螳螂善于運用“心理”戰(zhàn)術克敵制勝多么像人類生活的情景（斗勇也要斗智）。

3.行文生動活潑，語言詼諧，充滿了盎然的情趣。如:小甲蟲”為它的后代作出無私的貢獻，為兒女操碎了

心”；螢火蟲好似肚子上掛著一盞小燈。

螢火蟲捕獵

原著呈現(xiàn)：

它用它的這種外科手術器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術，而像是在與獵

物親吻。用孩子們的話來說，它像是在與蝸?！袄^”。它在“拉鉤”時，有條不紊，慢條斯理，不慌不

忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉勾”的次數(shù)并不多，頂多五六

次，就足以把獵物給制服，使之動彈不得。

一節(jié)選自《螢火蟲》

情節(jié)賞析：

作者采用了打比方的手法，將螢火蟲比作“醫(yī)生”，將鋒利無比的呈鉤狀的顆比作“外科手術器械”，這

樣的描寫使狩獵變得溫柔起來;接下來的描述就讓人不寒而栗了，在那“有條不紊，慢條斯理，不慌不忙”

的“拉鉤”過后，在那貌似“親吻”的毒咬后，僅需至多“五六次”，蝸牛的生死已被螢火蟲徹底掌控。

“五六次”的數(shù)字源自作者長時間觀察，準確而有說服力

蝗螂捕食

原著呈現(xiàn)：

據(jù)說，小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，蝗蟲

差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸

合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力:它的大顆咬不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。

一節(jié)選自《螳螂捕食》

情節(jié)賞析：

作者精心描繪了螳螂捕食時連續(xù)霸氣的動作，先動用大彎鉤“猛壓”，然后用雙鋸“夾緊”。這番對待

敵人秋風掃落葉般的無情操作，為讀者呈現(xiàn)了昆蟲世界中的一出好戲，展現(xiàn)了螳螂英武霸氣的形象。

蟋蟀歌唱

原著呈現(xiàn):

四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草窠窠里都

有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。在我家鄉(xiāng)的灌木叢中，在百里香和薰衣草

盛開之時，蟋蟀不乏其應和者:百靈鳥飛向藍天，展放歌喉，從云端把其美妙的歌聲傳到人間。地上的蟋蟀

雖歌聲單調,缺乏藝術修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質樸歡快又是多么和諧呀!那是萬物復蘇的贊歌，

是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽懂的歌。在這二重唱中，優(yōu)勝獎將授予誰?我將把它授予蟋蟀。它以歌手之

多和歌聲不斷占了上風。當田野里青藍色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐，在迎風搖曳時，百靈鳥就不再歌

唱了，人們只能聽見蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著。

節(jié)選自《田野地頭的蟋蟀》

情節(jié)賞析：

作為天生的歌手，田間地頭的蟋蟬從春天開始引吭高歌，以肆意盛開的百里香和薰衣草為舞美。它們由

寡而眾，與百靈鳥的啼叫互相應和，形成和鳴，直至四面八方，鋪天蓋地，日夜不息，給人以驚心動魄的

美感，讓人沉醉其中。

藝術特色

勾連點勾連內容

1.《水滸傳》魯達、李逵都魯莽豪爽，但魯達粗中有細與李逵不講斗爭策略的對比。

2,《駱駝祥子》虎妞和小福子的對比、祥子由希望到絕望的對比。

3.《朝花夕拾》中的《五猖會》“我”前后心境的對比表達了對封建教育的反感和批

判?！稛o常》中通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比。《狗?貓?鼠》中作者

對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比?！短僖跋壬分刑僖跋壬钌?/p>

對比的不拘小節(jié)與工作中的一絲不茍形成對比，藤野先生的尊重與日本“愛國青年”的蔑

視形成對比，日木國民對木民族的狂熱和中國國民“閑看槍斃犯人的人們”的“酒醉

似的喝彩”的對比，

4.《昆蟲記》有時候是同一種昆蟲雌雄、長幼間的對比，有時候是同一科、屬的昆蟲

進行對比，有相同習慣或生活方式、體貌特征的昆蟲也可以進行對比，

5.《紅星照耀中國》將紅軍與白軍、蔣介石與毛澤東進行對比，西北地區(qū)經(jīng)濟、文化、

政治在紅軍進入前后的對比。

描寫手法1.《駱駝祥子》中關于“烈日拉車”的環(huán)境描寫，運用北京市民的口語化的語言和細

致的動作描寫，表現(xiàn)了舊社會勞動人民生活的疾苦，揭示了小說悲慘的主題。

2.《鋼鐵是怎樣煉成的》中“這大城市以及它沸騰的生活..…空氣中散播著機油氣味的

地方”的社會環(huán)境描寫，象征著蘇維埃春天的到來，烘托保爾在病愈后急著去參加勞

動，去為恢復蘇維埃的經(jīng)濟建設貢獻自己的力量:善于通過人物內心刻畫人物性格，如

保爾海邊沉思片段。

3.簡?愛》中大量心理描寫和最物描寫的運用。

4.《水滸傳》細節(jié)描寫栩栩如生，

5.《昆蟲記》各種昆蟲的外形、生死、繁殖、勞動都描寫得細致入微

6.《西游記》用生動貼切的對話，來突出人物性格。

故事情節(jié)曲折生1.《西游記》歷經(jīng)九九八十一難，情節(jié)扣人心弦。

2,《駱駝祥子》祥子的“三起三落”。

動、引人入勝

3.《昆蟲記》昆蟲之間的獵殺、寄生描寫得引人入勝。

4.《海底兩萬里》“諾第留斯號”的十次遇險

5.《紅星照耀中國》長征途中故事及西安事變描寫得波瀾起伏

第二部分中考速遞

昆蟲記》是初中八年級教材必讀名著，是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普

巨著，被譽為“昆蟲的史詩”。

《昆蟲記》不僅是一部科學著作，還具有很高的文學價值。它以生動的描寫和敘述方式，展現(xiàn)了昆蟲

的世界和生命歷程。這種科學性和文學性的結合，使得命題者能夠從多個角度進行考察，包括昆蟲的生態(tài)、

生物學、習性、與人類的關系以及文化內涵等。

《昆蟲記》因其科學性和文學性的結合、實踐性和研究性的特點、貼合初中生的認知水平以及強調綜

合素質的考查等特點，成為了中考命題中的熱門題材。因此中考出境指數(shù)★★

?考點、考查形式

考點考查形式

作者作品①有語段時,通過語段判斷作者和作品名稱;②通過對作品的描述引出對作者或作品名

稱的考查（填空）；③根據(jù)所給語段,概括作者的科學精神或治學態(tài)度。

昆蟲習性①以選擇題形式，考查作品章節(jié)在內容安排上的特點;②列舉出作品目錄中出現(xiàn)的昆蟲名

稱;③根據(jù)所給語段補全具體情節(jié);④結合作品內容，考查昆蟲名稱及其習性特點;⑤根據(jù)所

給語段，梳理文章情節(jié)并按要求補全提綱;⑥通過創(chuàng)設學習情境，結合作品內容，考查對昆蟲

習性特點的了解。

藝術特色①以簡答題形式,結合語段內容,分析作品的語言特色;②結合作品內容,分析作者如何運

用比喻、擬人的修辭手法突出昆蟲特征;③結所給語段,分析作品的科學性和文學性;④結

合所給語段,考查對作品“有趣”和“有益”的理解;⑤結合作品內容,理解并分析法國劇

作家羅斯丹對法布爾的評價。

?考情速遞

常考情節(jié)?？祭ハx

（1）豌豆象產(chǎn)卵（《豌豆象》）豌豆象:雌性粗心大意、幼蟲具有忍讓精神

⑵螳螂捕食蝗蟲（《螳螂捕食》）6考螳螂：同類相殘、食肉成性、兇狠

⑶蟋蟀演奏交響曲（《意大利蟋蟀》）5考蟋蟀:喜歡歌唱、充滿活力

⑷螢火蟲捕食蝸牛、螢火蟲后腿”自色玫瑰花”的多螢火蟲:身材嬌小、捕食殘忍

重用途■?'《螢火蟲》）蟬:辛勤勞苦

⑸隧蜂門衛(wèi)看門守屋（《隧蜂門衛(wèi)》）隧峰門衛(wèi):盡職盡責、甘愿奉獻

（6）圣甲蟲［3考］圣甲蟲：推動糞球的藝術家

⑺蟬:［4考］

?新考法

【閱讀方法】一考查科普作品的閱讀

【專題探究】一以蟲性看人性，如結合所給語段，分析其是如何體現(xiàn)“以蟲性看人性”的

《昆蟲記》與其他名，著勾連

《西游記》：3次①作品“趣”的體現(xiàn);②“走進”：法布爾、孫悟空;③事物的真相：昆蟲、白骨精

《朝花夕抬》2次:①多樣的生物：昆蟲世界、百草園;②事物的真相：昆蟲、衍太太

《海底兩萬里》1次:多樣的生物：昆蟲世界、海底森林

《紅星照耀中國》1次：“走進”：法布爾、張學良

《鋼鐵是怎樣煉成的》1次：“走進”：法布爾、保爾

《艾青詩選》1次:事物的真相：昆蟲、“樹”

/考點-：文學常識

考查內容：文學常識主要指與名著有關的作家、作品和體裁常識。

考查題型：選擇題、判斷題、填空題

［例1］（2023?湖南常德?中考真題）《昆蟲記》是“昆蟲的史詩”。下面對相關昆蟲的表述，有誤的一

項是（）

A.螳螂的外形嬌小可愛，但本性殘酷，是吃肉不吐骨頭的兇殘幽靈，雄螳螂會在新婚當天或第二天就吃掉

自己的伴侶。

B.蟋蟀的歌唱原理與嵋嵋、蠡斯相似，都借助于“有齒條的琴”和振動膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱

家是左撇子

C.發(fā)育成熟的雄、雌性螢火蟲雖然體型不同，但是屁股上都掛著燈籠，它們能自己控制發(fā)光器，并且可以

隨時熄滅。

D.天牛幼蟲在自己挖掘的長廊中行動自如，在光滑的桌面上卻寸步難行，它們的足是退化的器官，始終不

起任何作用。

【解題技巧】

1.準確識記名著作者的姓名（字、號）、國別（朝代）、頭銜（稱號），主要生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，主要

代表作等。

2.文學常識題的考查要點主要有作家作品名稱、作品體裁、人物形象和主要故事情節(jié)等。

/考點二：把握人物形象

考查內容：分析選段內或結合選段外具體的人物描寫或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特征，對人物進

行評價；分析人物形象時要注意抓住人物的語言、動作、心理和細節(jié)等描寫:評價人物時要考慮品的感情傾

向；要從多角度、正反兩個方面進行整體評價。文學作品中的人物有其鮮明的個性，其思想性格的形成往

往有一個過程，一般不是一成不變的，而是國著人物所處的社會環(huán)境、情節(jié)的發(fā)展，或者自身原因等內外

因素的變化面發(fā)展變化。因而，對于文學作品中人物的性格。要運用發(fā)展的眼光進行分析。

考查題型：問答題、表格題

[例1]（2023?四川雅安?中考真題）閱讀語段，完成下面試題。

【文段一】高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】

在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中

的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知。

【文段二】【乙】對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不

找助手。在它施行完麻醉手術后，總會有賓客不請自來，兩三位，四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前，

與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情享用，不分彼此。……主客吃飽喝足了之后，不屑一顧地把

殘羹剩飯給撇下了。

（1）上面兩個文段都選自法國作家法布爾的《昆蟲記》文段一中的“甲”所指的昆蟲是,文段二中

的“乙”所指的昆蟲是o

（2）兩個文段都在記寫昆蟲，它們在內容或表達上有什么共同點？請你寫出其中一點。

【解題技巧】

人物形象分析主要體現(xiàn)在分析人物的性格和品質方面，在考查時要求結合相關情節(jié)來分析，也就是說不能

簡單地概括一個特征，還要求有所依據(jù)。因此在解答此類題時，可以采取以下方法：

(1)審題干，明確答題要求。有的題目給出了具體情節(jié)，要求分析這一情節(jié)中體現(xiàn)的人物性格、品質；

而有的題目是從全書出發(fā)，要求總結人物的性格、品質。

(2)在進行人物分析之前，對相關情節(jié)的背景了解清楚，在典型環(huán)境中正確理解人物的行為。

(3)根據(jù)情節(jié)具體內容，分析人物行為所體現(xiàn)出的性格特征和品質。

/考點三：情節(jié)內容概述

考查內容：故事情節(jié)是文學作品的主體和框架，文學作品是在故事情節(jié)的敘述中塑造人物形象，表達作者

的思想感情的。學會概括文學作品的故事情節(jié)或主要內容，有助于快速整體把握文意。

考查題型：填空題、簡答題、閱讀理解等主觀題

設題的方式主要有:①請根據(jù)文段，概括段內人物的故事情節(jié);②聯(lián)系原著，再補寫一個(或幾個)與人物有

關的故事情節(jié)(段外情節(jié))。

[例1](2023?山東日照?中考真題)閱讀下面節(jié)選自法布爾《昆蟲記》的文段，完成下面小題。

五月的上半月剛過，豌豆象的尖兵已到，它們在長有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安營扎寨。過些時日，豌豆

象產(chǎn)婦就把卵托付給了新生豆莢。一個幼蟲得有一粒豌豆，這是必需的定量，但豌豆象媽媽在一個豆莢上

產(chǎn)下的卵總是超量，而且常常是大大超過可食的豌豆粒的數(shù)量。一粒豆子上總有五到八個卵，有時甚至有

十個。真是僧多粥少！是仕么原因讓豌豆象媽媽昏頭昏腦地把孩子生在缺糧的地方？不少昆蟲媽媽用大量

產(chǎn)卵的辦法來抵消意外死亡的損失，以保持平衡，但豌豆象也許不是這樣的。

5.下列與文段中畫波浪線的句子語言風格不一致的一項是()

A.尖腹蜂這個冒失鬼遇上隧蜂看門人，受到嚴厲懲戒，趕忙溜之大吉。

B.螢火蟲在對蝸牛施行麻醉手術時，動作麻利，快如閃電，立竿見影。

C.小蝎體色在這時呈現(xiàn)，肚腹和尾巴染上金黃，鉗子是晶瑩的琥珀色。

D.馬經(jīng)常光顧我家，它們飛到飯桌上，嘗嘗桌上的葡萄是否熟透了。

6.文段中畫橫線的句子體現(xiàn)了說明文語言的科學性，請從說明方法的角度簡要分析。

【解題技巧】

對名著情節(jié)的考查，一般會給出章節(jié)名稱、插圖或者提示，讓老生概括其相關情節(jié)。學習和復習時，對于

名著的閱讀要堅持讀整本書，理清書中情節(jié)和人物關系，知其然并且知其所以然。同時，解答此類題時，

需要注意以下幾點：

(1)審題目，抓關鍵詞，明確所要求概括的情節(jié)。

節(jié)中涉及的主要內

（2）情節(jié)要準確，切忌張冠李戴，情節(jié)中涉及的主要內容等要寫準確。

（3）概括時，要注意情節(jié)的完整性，寫清楚起因、經(jīng)過、結果，語言要簡練，符合字數(shù)要求。

/考點四：主旨思想評價感悟

考查內容：聯(lián)系原著，結合選文內容，探求作品的主旨思想（體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情、反映了怎樣的社

會現(xiàn)實等），或根據(jù)對作品內容的理解，結合文段內容。談談自己的閱讀體會和看法等

考查題型：問答題

【例1】（2023?江蘇連云港）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，

請完成下面小題。

地上鋪滿了苔薛，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下

蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，

好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼

界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以

瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子

時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來

讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭

彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布

道雷爾”，會有這樣的手段。

那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，

流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。

（節(jié)選自有刪改）

28.法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？

【答案】①要對自然保持好奇心。②仔細觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細心的科研精

神。⑤堅持閱讀和學習。⑥珍惜感悟的時光。

【解題技巧】

解答這類題目，需要注意以下幾點：

(1)審清題目，明確所給提示詞或具體情節(jié)，

(2)結合情節(jié)內容進行具體說明，簡單分析或評價。

(3)聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，談談個人的情感體會。

(4)符合字數(shù)要求。

/考點五：藝術特色分析鑒賞

考查內容：分析環(huán)境描寫、分析寫作手法和賞析語言特色等類型

考查題型：問答題

【例1】(2024?新疆)請你仿照小博交流的示例，從《朝花夕拾》《經(jīng)典常談》《昆蟲記》中任選一部

講讀書方法交流。

示例：閱讀《艾青詩選》這部詩集時，我抓住詩歌中“太陽”“火把”等意象，體會到詩人渴望光明、爭

取勝利的美好愿望。

【答案】示例一：閱讀《朝花夕拾》這部散文集時，我關注到了魯迅快樂自由的童年生活，找到了自己童

年的影子，不再覺得和經(jīng)典有隔膜了。

示例二：閱讀《經(jīng)典常談》這部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作時，我對歷史感興趣，所以我選擇從《〈史

記〉(漢書〉第九》讀起。

示例三：閱讀《昆蟲記》這部科普著作時，我選擇自己感興趣的昆蟲查閱資料，了解昆蟲習性，而且感受

到了作者嚴謹求實的科學研究態(tài)度和對生命的敬畏之情。

【解題技巧】

1.掌握幾種常見的寫作手法及其表達作用，如伏筆、象征、對比、襯托、欲揚先抑等

2.答題時，要通過分析文中人物之間的主次關系、情節(jié)的前后聯(lián)系、環(huán)境描寫的特點等，判斷出運用了何

種寫作手法，然后結合選段內容，分析其作用。

3答題模式:判斷寫作手法+結合選段或原著內容分析其作用。

1.(2024?江蘇揚州)文學作品中的“稱呼”常常別有深意。從下列材料中住漁：則，說說你在這一“稱

呼”中的發(fā)現(xiàn)。

A.胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這貨原，還怕后半世靠不著也怎的？"(《儒林外史》)

B.地面上，環(huán)繞我四周的，是蟲兒連綿不斷的交響樂。這些小東西訴說著自己的歡樂，讓我忘記了星星的

表演。（《昆蟲記》）

【答案】A.示例：中舉之前，范進被胡屠戶罵作“現(xiàn)世寶”，本段中卻成了“賢婿”，這種稱呼的巨大反

差說明了封建社會人與人之間是金錢至上、唯利是圖的冷漠關系。

B.體現(xiàn)出作者對弱小生命的熱愛之情。

2.（2024?四川巴中）班級讀書交流會上，同學們分享了自己閱讀名著時所用的方法，請根據(jù)“閱讀方法

小貼士”，從以下名著中任選一部，結合內容簡要介紹你閱讀該名著時所用的方法。

閱讀方法小貼士精讀與跳讀、快速閱讀、圈點與批注、摘抄與做筆記、對比閱讀、專題探究……

名著推薦：《朝花夕拾》《昆蟲記》《經(jīng)典常談》《名人傳》

【答案】閱讀《昆蟲記》時，我選用“專題探究法”。閱讀過程中，我設定了“跟法布爾學觀察”專題，

仔細閱讀了法布爾觀察昆蟲的精彩章節(jié)，總結了法布爾觀察昆蟲的經(jīng)驗。

3.（2024?新疆）請你仿照小博交流的示例，從《朝花夕拾》《經(jīng)典常談》《昆蟲記》中任選一部講讀書

方法交流。

示例：閱讀《艾青詩選》這部詩集時，我抓住詩歌中“太陽”“火把”等意象，體會到詩人渴望光明、爭

取勝利的美好愿望。

【答案】示例一：閱讀《朝花夕拾》這部散文集時，我關注到了魯迅快樂自由的童年生活，找到了自己童

年的影子，不再覺得和經(jīng)典有隔膜了。

示例二：閱讀《經(jīng)典常談》這部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作時，我對歷史感興趣，所以我選擇從《〈史

記〉（漢書〉第九》讀起。

示例三：閱讀《昆蟲記》這部科普著作時，我選擇自己感興趣的昆蟲查閱資料，了解昆蟲習性，而且感受

到了作者嚴謹求實的科學研究態(tài)度和對生命的敬畏之情。

4.（2023?江蘇連云港）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請

完成下面小題。

地上鋪滿了苔群，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下

蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，

好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼

界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以

瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子

時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來

讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭

彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布

道雷爾”，會有這樣的手段。

那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，

流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。

（1）.法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？

【答案】①要對自然保持好奇心。②仔細觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細心的科研精

神。⑤堅持閱讀和學習。⑥珍惜感悟的時光。

5.（2023?江蘇連云港）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請

完成下面小題。

地上鋪滿了苔辭，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下

蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，

好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼

界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以

瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子

時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來

讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭

彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布

道雷爾”，會有這樣的手段。

那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，

流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。

（1）.蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲

學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。結合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的

理解。

【答案】30.法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀

察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形式，描繪

那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。

6.（2022?山東濱州）【片段一】有螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方

移動，它的腦袋也跟著悄悄轉動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利

爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。

【片段二】我放眼四周，只見■片廢墟，唯有一堵斷壁殘垣危立其間。它就是我對科學真理的熱愛與

執(zhí)著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加

一些描述呀？我既然心存這份擔憂，為何又把你們拋棄了這么長時間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責備我了。

啊，請你們去告訴他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因為懶惰和健忘才拋棄了

你們的，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們去探

索的有趣的秘密，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動還會向我們提供許多有趣的故事。

（2）閱讀科普作品要關注藝術趣味，體會科學精神。魯迅先生認為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請

任選一個片段，談談對“有趣”或“有益”的理解。

【答案】示例一：選片段一?！坝腥ぁ斌w現(xiàn)在作者對螳螂捕食時的姿態(tài)和蝗蟲反應的描寫十分生動。如“目

光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉動”，將螳螂捕食時的專注神態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)，

仿佛它是一個經(jīng)驗豐富的獵手；而“傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近”則把蝗蟲的懵懂無

知寫得十分有趣，讓讀者如臨其境，感受到昆蟲世界的奇妙。

示例二：選片段二。“有益”體現(xiàn)在作者通過描述自己對科學真理的熱愛與執(zhí)著追求，傳達出一種積極向

上的科學精神?！八褪俏覍茖W真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實寫照”“我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴

中還有許多尚待我們去探索的有趣的秘密”等語句，讓讀者明白科學研究需要有堅定的信念和持之以恒的

精神，激勵我們在學習和生活中也要有這種探索精神，去追求知識和真理。

7.（2022?廣東廣州）23.下面是某同學以“多樣的生物”為專題做的閱讀積累，請你根據(jù)提示補充表格。

（4分）

書名筆記

何首烏藤和木蓮滕纏絡看，木蓮有蓮房一般的果實，

《①》奇妙的草木何首烏有擁腫（現(xiàn)在寫作“臃腫”）的根。摘抄

有海蛙魚，動作滑稽，難怪得了個“小丑”的外號；

《②》有趣的魚兒有長著長觸須的黑喋魚；有皮上起皺、滿身是細條

帶子的鱗豚……

圣甲蟲是③___________o自己的食物可以是沾滿草

神奇的昆蟲梗的粗糙面包，但孩子的食物必須精細加工。多么批注

《昆蟲記》細膩無私的愛??！

隧峰是謙讓的君子。當兩只隧蜂在洞口相遇時，要

進去的便稍往后退，讓要出的先出來。這種禮讓的

行為真值得我們學習呢。

蟬是能干的建筑師。④_____________

【答案】23.①朝花夕拾②海底兩萬里③慈愛的家長④因為它在地底下時，地下宮殿建造得好。

8.（2023?江蘇連云港）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請

完成下面小題。

地上鋪滿了苔群，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下

蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，

好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼

界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以

瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子

時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來

讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭

彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布

道雷爾”，會有這樣的手段。

那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，

流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。

（1）.探究文本之后，同學們準備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。

圖畫內容配文設計意圖

①___________________________哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！觀察細致，充滿想象力

一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖②__________________（揣摩蘑菇

突出觀察蘑菇的趣味性

彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。的心理給圖配文）

在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上③__________________（揣摩小男

@________________

的顏色鮮艷的蘑菇。孩的心理給圖配文）

【答案】（1）.示例：①地上鋪滿苔辭，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細察

看。②這個小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個絕招，噴點煙玩玩）③“布道雷爾”，我讓你給

騙了?。ㄟ@么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活潑，詼諧。

1（多部名著句連探究）魯迅先生曾說：“我一生中，給我大的損害的并非書賈，并非兵匪，更不是旗幟鮮

明的小人，乃是所謂‘流言'。"請你從下面作品中任選一部，結合相關情節(jié)，談談流言造成的危害，并

說說流言帶給人們的警示。

《簡?愛》《朝花夕拾》《昆蟲記》

答：_____________________________________________________________________________________________

【答案】

示例1：（朝花夕拾）中衍太太就是傷害少年魯迅的“流言家”。她教唆魯迅去偷母親的錢，去變賣母親的

首飾，遺到魯迅的拒絕后，很快就傳出了魯迅偷家里東西的流言，這給魯迅的心中造成濃重的陰影。面對

流言，我們應該端正自身，不被流言所埋沒。

示例2：《昆蟲記》中對蟬和螞蟻的寓言進行了撥亂反正，指出寓言中蟬和螞蟻的形象剛好是相反的。螞蟻

是掠奪蟬的食物、將蟬當作美味的強盜；蟬則是在夏天歡快歌唱，秋天默默交配、產(chǎn)卵，冬天還沒到來之

前，蟬就完成自己一生的使命，默默地死去了。寓言中的故事使蟬長時間蒙受不白之冤。由此我們可知：

面對流言，我們要認真求證，不被流言表面所蒙蔽。

示例3：《簡?愛》中簡?愛來到洛伍德學校后男媽的一句“她是個愛撒謊的孩子”使得大家都不愿意理她。

但海倫和譚波爾老師信任她，聽她講她的故事，譚波爾老師還專門給幫簡?愛看過病的醫(yī)生寫信，求證簡?愛

的過去。得到回信后，她當著孤兒院所有老師和孩子們的面，幫簡?愛洗清了莫須有的罪名。因此，面對

流言，我們應該堅持真理，不被流言所傷。

2.（多部名著勾連探究）名著作品中有諸多以動物特性來表達人性的作品。請閱讀下面語段，回答問題。

語段批注

選段一：不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛①語段一中的A是______________,語段

伏在花下癥伺的強盜一一蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，二中八戒“聞得這般富貴，這般美色”是指_______

它繞到忙碌的A身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去（情節(jié)）。

突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致命，因為它破

壞了A頸部的神經(jīng)節(jié)。不多時，可憐的A便蹬著腿死

去了。這時，兇手使舒舒服服地吸起受害者的血來。

——《昆蟲記》②請根據(jù)選段內容，分析作者是如何將人性與動物性

選段二：那八成閑得這般富責，這般美色，他卻心癢緊密結合的。

難撓，坐在那椅子上，一似針戳屁股，左祖右擔的；

忍耐不住，走上前，扯了師父一把道：“師父！這娘

子告誦你話，你怎么伴伴不睞？好道也做個理會是。”

三藏也只是不吃，旁邊子儲壞了八或。那呆子努

著嘴，口里理怒道：“天下和尚也無數(shù)，不曾像我這

個老和尚罷軟！現(xiàn)成的飯三分兒倒不吃，只等那猴子

來，做四分才吃！”他不容分說，一嘴把個雄子拱倒，

就委動口。

《西游記》

【答案】①蜜蜂四圣試禪心

②《昆蟲記》中法布爾通過細致地觀察、擬人化的語言展現(xiàn)昆蟲世界，從“潛伏““窺伺”''忙碌”“舒

舒服服”等詞可看出那一個個可愛的小生靈既有昆蟲習性，又極具人性，讀來情趣盎然；《西游記》豬八

戒既有“聞得這般富貴，這般美色，他卻心癢難撓”貪財好色的人的一面，又有“一嘴把個磴子拱倒，就

要動口”貪吃的豬的一面。兩部作品的作者采用的方法不同，卻都將人性與動物性緊密結合，使所刻畫的

形象更飽滿、典型。

3.（情境化）《昆蟲記》不僅是一部科學著作，更是一部文學著作。班級打算以小組形式展開對《昆蟲記》

文學性的討論探究，下面是小華組內的討論文本記錄。請你根據(jù)已有內容，將空缺處補充完整。

小華：我在閱讀《昆蟲記》時，發(fā)現(xiàn)作者常常站在昆蟲的角度展開描述，行文生動活波，語言幽默詼諧。

比如將圣甲蟲搶奪的糞球比作“大蛋糕”“寶物”“天賜之物”“美味食品”，讀來十分有趣。

小明：這一方面的特點我在《荒石園》這一章也發(fā)現(xiàn)了，作者①

小雨：是的，法布爾在文中使用了大量的修辭手法。除此之外，作者還常常通過神神探描寫、動作描寫，

細膩地寫出了昆蟲的特點。如寫螳螂捕食時描述它“以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著”“目光死死地盯住

大大蝗蟲”。小蘭你有什么要補充的嗎？

小蘭：有的，我更關注《昆蟲記》的詩意語言，②_________________________________________________

小華：看來大家讀完《昆蟲記》都有很大的收獲，相信今天的討論能深化大家對《昆蟲記》的認識，從名

著閱讀中得到更大的啟發(fā)。

【答案】?①寫黃斑蜂“得意揚揚”，切葉蜂“你爭我斗、互不相讓”，石泥蜂“建造房屋”，沙泥峰“左

沖右突”。運用擬人手法，使每個昆蟲的鮮活個性躍然紙上，每字每句都飽含著作者對自然和昆蟲的喜愛

之情②它文筆優(yōu)美，富有詩意，是一本可讀性很強的優(yōu)美散文。如寫蟋蟀時的語句“當田野里青藍色的薰

衣草如同散發(fā)青煙的香爐，在迎風搖曳時，百靈鳥就不再歌唱了，人們只能聽見蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，

仍在莊重地歌頌著”真是美感十足。

4.（專題探究）在《昆蟲記》這部巨著中，作者不僅用精彩絕倫的文筆為我們描述了許多昆蟲的知識，更

是給我們傳授了很多觀察的經(jīng)驗。為使同學們對作品有更深入的理解，班級擬召開主題微講座，以下是你

們小組確定的講座主題和內容。請你根據(jù)已有內容，自選觀察秘訣再補充一組。

觀察秘訣：①保持好奇心②勤于思考③擁有耐心與教力④觀察細致入微

示例

觀察秘訣：①保持好奇心

精神品質：保持好奇心與求知欲，追求真理

事實依據(jù)：如作者對昆蟲裝死的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，最終通過各種假設和實驗解決了自己的疑問，得到正確的

答案。

我的觀察秘訣：________________________________________________________________________________

精神品質：________________________________________________________________