2025年中考語文二輪復習：作文 測試卷（含答案、范文）

2025年中考語文二輪復習：作文專題測試卷

【滿分：100分】

1.閱讀下面文字，根據要求作文。（10分）

也許我們習慣了單調枯燥的兩點一線，也許我們漠視了同學們之間的點滴溫情，也許我

們忽略了親人間的噓寒問暖……也許驀然回首，發(fā)現原來幸福就在身邊。

請根據上述材料，選擇一個角度，聯(lián)系你的經歷和體驗，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①內容健康積極；②聯(lián)系生活，表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要

套寫、抄襲；⑤不要出現真實的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

2.應用文寫作。（10分）

當前，許多中學生用眼過度，或不能正確用眼，導致視力下降。健康用眼已經成為全民

關注的話題。每年的6月6日是全國“愛眼日”，某縣教育局即將開展“愛眼日”知識普及

與宣傳活動，號召全縣中小學生愛護眼睛，科學合理用眼。

如果你是初三（2）班的學生，請你根據以上材料中的有效信息，以班委會的名義寫一份

倡議書。

要求：①信息全面、準確、有效；②語言簡明得體；③所寫內容符合倡議書的格式要

求；④120字左右。

3.閱讀下面材料，按要求作文。（10分）

仰望，敬仰而有所期望，是一種精神上昂揚的生存姿態(tài)，也是迷茫徘徊時的精神追求。

仰望天空，仰望雄鷹，仰望榜樣，仰望幸福……其實仰望，就是追求崇高。當你仰望時，便

超越了自我。

請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

（1）請以《我更仰望_________》為題目，寫一篇記敘文。

要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②按文體要求作

文，不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）請以“仰望”為話題，自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文。

要求：①按文體要求作文，不少于600字；②觀點明確，思路清晰；③文中不得出現真

實的人名、校名、地名。

4.閱讀下面文字，按要求作文。（10分）

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材料一必須確信，人人心中都具有善良天性。孟子把它說成是“惻隱之心”，王陽明

把它說成是“良知”，西方哲學家把它說成是“先天的道德本能”。

（余秋雨《你比你更精彩》）

材料二幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

（楊絳《老王》）

材料三子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（《論語?述而》）

讀了上述材料，你對“善”有怎樣的感悟和思考？請結合自己的生活體驗，寫一篇不少

于600字的作文。

要求：①自擬題目，自選文體；②文中不要出現透露你個人身份的信息；③不得抄襲。

5.二十四節(jié)氣的名字，起得很有意思，很多都是成對出現，如小暑大暑、小寒大寒，但

唯獨小滿之后沒有大滿。對于“滿”字，《現代漢語詞典》的解釋是：①全部充實，達到容

量的極點；②滿足；③驕傲。（10分）

“小滿”是一個節(jié)氣，更是一種智慧。它的名稱引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或思考呢？請結合你

的生活經歷和體驗，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

6.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（10分）

等待，是種子破土前的寂靜，預示著生命的綻放；等待，是果實成熟前的守候，積淀著

豐收的喜悅……

等待，是時間的磨礪，是耐心的考驗，是希望的寄托，更是生活的智慧。

請以“等待”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個人信

息，如涉及真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請用XX代替；④不得抄襲，不得套

作。

7.讀下面的文字，按要求作文。（10分）

生活中，有溫度的話語可以暖人心扉，讓我們如沐春風；有溫度的話語可以鼓舞斗志，

讓我們揚帆啟航；有溫度的話語可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗；有溫度的話語可以陶冶性

情，讓我們受益終生……

請結合材料內涵寫一篇文章，要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注

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意不出現真實地名、人名、校名。

8.下面兩題任選一題，按要求寫作。（10分）

（1）楊絳說：“人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容?！北M管我們每個人對風景

的感受不一樣，或欣賞，或創(chuàng)造，卻總會有最曼妙的風景留存在我們的記憶里。

請以“最曼妙的風景”為題，寫一篇記敘文。

寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；③

不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）或許，仍會遇到艱難，但走過艱難就是一種成長，終將化作前行路上的光?；蛟S，

仍需爬坡過坎，但行至峰頂，回望那些咬牙堅持和努力的日子，終會發(fā)現，那是你歲月里最

閃耀的勛章。

請以“,我的勛章”為題，寫一篇記敘文。

寫作要求：①請先將題目補充完整，然后作文；②立意準確，思想健康，情感真摯；③

用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。

9.閱讀下面的材料，按要求作文。（10分）

我國是資源豐富的大國，但一直以來都在實施全面節(jié)約戰(zhàn)略，倡導以電代油、綠色低碳

的出行方式，深入開展“光盤”等糧食節(jié)約行動。因此，在面對能源和糧食危機時，我們有

著足夠的底氣來應對。

患前有備，才能防患于未然。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名

或校名，請以化名代替。

10.按要求完成片段寫作。（10分）

請用生動形象的語言描述你理想的居住環(huán)境，表達你的追求、情趣、志向等。

要求：內容包含自然環(huán)境和人文環(huán)境，至少用到兩種修辭手法；不少于150字。

自然環(huán)境：建筑、空氣、陽光、樹木、山水、花鳥等。

人文環(huán)境：和諧、和睦等。

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答案以及解析

1.答案:

幸福就在身邊

幸福是一種感覺，幸福是一種心情，幸福是一種體驗；幸福是書山尋寶，幸福是親近自

然，幸福是互助與奉獻；幸福是父親送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是

朋友捧上的一束鮮花。仔細回味成長中的點點滴滴，才會發(fā)現，幸福，其實就在身邊。

早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學了。坐在教室里，頭更暈了，感覺天

旋地轉的，臉色也變得煞白。同桌察覺到我的不對勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對她說

沒事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說我的頭很燙。后

來，她去幫我請假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我

望著她眼中擔憂的目光，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。

小時候，過馬路時都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西?；厝r，我們手中拎

了很多東西。要過馬路時，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習慣性地拉起我的手向馬

路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。

放學了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學校時才發(fā)現忘記了帶傘。我嘆了一口

氣，在走廊上來回踱步。這時，一位老師拿著一把傘朝我走來。我禮貌性地向老師打招呼，

老師問我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了

笑，把手中的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點回家吧，

路上小心點。”我接過傘，笑著對老師說謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱

熱的。那一瞬間，我是幸福的。

回想著曾經的點點滴滴，強烈的幸福感頓時涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原

來，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內心的笑，發(fā)自內心的，幸福的笑。

解析：可結合材料關鍵句“原來幸福就在身邊”進行創(chuàng)作?！霸瓉怼北硎景l(fā)現真實情

況，也就是可能以前沒有意識到；“身邊”說明幸福并不遙遠，只要我們用心體會，就可以

發(fā)現它近在咫尺。文題其實明確地限制了我們，即要書寫的必須是身邊的生活。關鍵詞“幸

?！?，幸福的確時時刻刻圍繞在自己身邊，自己無時不在感受著幸福的歡樂。幸福是一個抽

象的概念，又是一種具體的感受。本題意在引導考生發(fā)現身邊的幸福，珍惜幸福的時光，感

受身邊的愛。本文適合寫記敘文或記敘散文，不太適合寫議論文。要做到敘事生動，感情真

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摯，詳略得當，主題突出。選材上，幸福的具體表現形式有很多，如：冬日里父母為你端上

的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是熟睡后你

嘴角的那一抹微笑，也可能是收獲時農民臉上的那滴滴汗水……這些都是“身邊”的“幸

?！?，都可入題。結構上，可以寫一件事，也可以寫幾件事。如果寫一件事，就要寫清楚事

情的起因、經過、結果；如果寫幾件事，可采用小題目或者分鏡頭的形式。需要注意的是，

文章要有從“并不覺得幸福”到“發(fā)現幸福在身邊”的轉變。

2.答案：

倡議書

親愛的同學們：

眼睛是心靈的窗戶。我們的同學有很大一部分都戴上了眼鏡。在此，我們倡議同學們從

現在開始養(yǎng)成以下科學用眼的習慣，保護我們的眼睛：

1.看書寫字時，姿勢要端正。不在晃動的車廂內閱讀，不躺著看書。

2.連續(xù)寫字或閱讀40分鐘后，應休息5-10分鐘。

3.每天都要認真做眼保健操，多做戶外運動，多看遠方的綠色景物。

現在，讓我們一起來愛護自己的眼睛吧！

初三（2）班班委會

XX年X月X日

解析：首先要符合情境：用眼過度，或不能正確用眼，導致視力不斷下降（針對其中一

個方面即可）。針對現狀倡導學生如何愛護眼睛，合理用眼。注意條理清楚：背景一一原因

（比如同學們由于用眼不當而戴上了眼鏡，給生活帶來諸多不便）一一倡議內容（比如看書

寫字姿勢要正確，注意用眼衛(wèi)生，連續(xù)看書寫字時要注意休息，認真做眼保健操，多做運動

等）一一鼓動話語（發(fā)出愛護眼睛的倡議）。同時注意結構完整：要有標題、稱呼（注意頂

格寫）、署名和日期（署名在日期的上面）。注意語言通順得體。

3.答案：例文1

我更仰望信仰

陽光下的摩天輪閃閃的，讓我看得有點發(fā)暈。

摩天輪，很多女孩子的信仰，在我看來，那也只是一個冷冰冰的摩天輪。

第一次看到摩天輪的時候，忍不住想要試一試。第一次感受拂面的風，狠狠地刺激。我

不得不承認，那里的確是個忘記俗事的地方，但之后我也發(fā)現了，失意也只是一瞬間。我不

留戀在摩天輪上的時光，我也沒興致再一次去嘗試那種刺激。雖然我很想逃避現實。但之后

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我又發(fā)現了，越是逃避越是逃不了，索性不要逃了。

看著摩天輪高高地矗立著，就總想著，我一定要到摩天輪的最高處，那樣我就可以距外

公更近一步了，但接踵而來的，卻是一次次失望，一次次到達最高處，又一次次被狠狠摔

下，再一次次感受著那擦肩而過的痛。

我很清楚記得，外公第一次帶我玩的就是摩天輪。外公說，摩天輪，離那個地方很近。

很多人說，摩天輪是一種信仰。但我卻從不把信仰交給別人。我只是眨眨眼，含著棒棒糖，

一眨眼就跳上了摩天輪，不知道是懷揣著什么樣的感覺去，只是單純覺得很刺激。

我很清楚記得，朦朧的好像在昨天，外公靜靜地躺在病床上，喃喃著：“以后一定要懂

事，外公要去那個地方了?！焙?，手里的東西也從手中滑落。與地面的撞擊聲深深地烙

在我的心上。是那個我一直很想要的摩天輪墜鏈。

現在，我靜靜地仰望著摩天輪，摩天輪也靜靜的。總感覺，它沒那么完美了，不再刺激

了，更不是什么值得信仰的神。那些關于摩天輪的傳說，究竟，傳說還是傳說。摩天輪在，

人卻早已消逝。

摩天輪，不是我的信仰，我也不再仰望。

比起摩天輪，我更仰望信仰。而我的信仰是戰(zhàn)勝自己，超越自我。

我不會將自己的愿望交給那個明明沒有溫度但卻有很多人愿意把自己交給它的摩天輪。

外公，我終于明白您那時所說的話了。

例文2

仰望使生命更有力量

仰望，把頭顱抬起，看向更高處，這是一種對生命的尊敬，對更高境界的追求。仰望，

讓眼界更加寬闊，目標更加明確，即使在人生失意時，仰望也會使生命更有力量。

仰望能夠給人超越生命的力量。史鐵生，在最驕傲的年紀里失去了雙腿，從此只能在輪

椅上度過余生。他不是神，也是人，也曾經想過放棄，一度有輕生的念頭。但就在他日復一

日地徘徊在那個落滿余暉的寂靜小院中，不斷地思索生命的意義時，他不斷向生命的更高處

仰望，仰望一種最崇高的人生價值，終于，他堅強了起來，抵抗并戰(zhàn)勝了命運。

正是史鐵生對人生價值，生命意義的不斷仰望讓他最終超越了生命，活得更有力量。

仰望能夠給人堅持夢想的勇氣。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾是一個相貌平平的、資質平平的

普通高中生。但不同的是，他有著內心深處對接受更好的教育，對一種更高境界的仰望，于

是，他便有了考上北大的夢想，盡管連續(xù)三次參加高考才最終考入北大，但他始終堅持著，

從沒有放棄，從此奠定了他一生的成功的基礎。

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俞敏洪開始也不過就是我們普通人中的一員，但就是因為有了對人生更高境界的仰望，

讓他擁有了堅持夢想的勇氣，也因此讓他收獲了異于常人的成功。

仰望高處，才不會被眼前的困難嚇倒。迪士尼有了一個大膽的設想，他想建造一個以童

話為主題的游樂園，但他幾次貸款均遭到銀行的拒絕，甚至還有人罵他是瘋子，但這些都沒

能阻止他前進的腳步，他仰望更美好的世界，他不甘于平庸。于是，迪士尼樂園誕生了，它

為全世界帶來了歡樂。

不論是史鐵生、俞敏洪還是迪士尼，他們一開始都是像我們一樣的普通人，他們沒有天

賦異稟，沒有腰纏萬貫，有的只是那種對生命平庸的不甘，只是對人生更高價值的仰望，所

以，他們的生命更有力量。

讓我們抬起頭顱，向更高處仰望，讓我們的生命更有力量，讓我們的生活更加精彩！

解析：（1）①審題。關鍵詞“仰望”，仰面向上看，或是抬頭向上看，常用來表達對某

人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。仰望是一種崇拜，一種精神，一種信念?！案弊指嬖V

我們，要寫出比較，如我仰望善良，更仰望誠信。補題，可以是具體的物，如星空、藍天、

國旗等，也可是抽象的概念，如崇高、偉大、美好等?？圩　拔摇?，寫成記敘文。

②立意。不僅要表達對某人或某事的敬仰之情，還要表達追求崇高的意愿，以及超越自

我的追求。

③選材。先寫出仰望某人某事的原因，再運用比較的手法寫出仰望的狀態(tài)，最后寫出仰

望的結果或思考。如我更仰望白衣天使，可從描繪一線醫(yī)護人員的防疫的感人故事寫起，與

鐘南山等比較，點明比起專家，一線醫(yī)護人員更平凡、更偉大最后，寫出自己的感悟。

（2）①審題。關鍵詞“仰望”，仰面向上看，或是抬頭向上看，常用來表達對某人或某

事的敬慕、敬仰和向往之情?？蓮难鐾暮x角度，立意和選材，如仰望是一種崇拜，一種

精神，一種信念；也可從仰望的作用角度，立意和選材，如例文“仰望使生命更有力量”。

寫成議論文。

②立意。在理解關鍵詞的基礎上，從含義和作用等角度確立了中心論點，就明確了立

意。如信仰是一種信念，仰望崇高等。也可如借助提示來確定中心論點，并作為題目，如仰

望幸福。

③選材。選擇值得仰望的人的典型事例，進行論證。如例文，選擇了史鐵生、俞敏洪、

迪士尼的典型事例，論述他們一開始都是像我們一樣的普通人，他們沒有天賦異稟，沒有腰

纏萬貫，有的只是那種對生命平庸的不甘，只是對人生更高價值的仰望，有力地證明仰望使

生命更有力量。

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4.答案:

懷良善之心，傳世間真情

梁曉聲憑借作品《人世間》獲得第十屆茅盾文學獎。書中有這么一句話著實驚艷到我，

“生活中要良善，要給人以溫暖，不放過一次做好事的機會”。

何為良善？這大抵讓我想起一句話：“我們來人間一聚，不是氣對方的，是來與對方歡

樂相識的?！绷忌拼_是發(fā)自內心傳遞的善意。

良善如苔米，也學牡丹開。一點點善意可能看起來微不足道，但正如《勸學》中“積善

成德，而神明自得，圣心備焉”所說，也能凝聚如牡丹般雍容華貴的精神風氣。無論自己還

是他人，不經意間的善意，也能激發(fā)出人生的漫天芬芳。梁曉聲在進入大學讀書時獲得了同

學們的特別關照，這使他深受影響。懷著感恩，帶著良善，他寫出了深受大眾認同的書，把

自己的感喟分享給眾人、給社會、給未來，也啟發(fā)著讀者去讀而思、思而踐，走出更好的人

生之路。

良善須躬行，不做偽善事。真正的善言能勸人迷途知返，真正的善行質樸而無私。做與

不做是個人意愿，不進行道德綁架，不摻雜商業(yè)目的。善良和誠實、厚道是一母同胞的美好

品質。正如同心抗疫期間，小到志愿者的愛心活動是出于善意，醫(yī)生護士的舍家逆行是出于

善意，大到武漢封城防疫情蔓延的“犧牲”是出于善意，我國深陷困境仍設法“援非”是出

于善意。善，是一顆種子，能開出絢爛的春天；善，是朵朵浪花，能奔騰出愛的巨瀾。

良善駐心頭，溫暖在人間。汪曾祺說：“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花兒坐

一會兒，它們很溫暖?！彼脑捈仁菍碓L者不遇的心理安慰，又是對他人的善意關懷。劉

增盛掛出“無須讓座”的燈牌，不苛求他人，不倚老賣老，這是老人對年輕人生活不易的理

解，更是質樸善良的人性體現。人之初，性本善。有了善，你才能懂得理解他人，也才能體

會暖在心間。

梁曉聲先生談到良善與人性的關系。尊重、友愛、厚道的情感，才能讓人們手牽手，走

向更美好的未來?，旣?奧利弗在《當我置身于樹林間》中也說：“我希望自己良善、明

察，永遠不要倉促經過人間，要常常躬身低首，緩緩而行?！薄坝肋h不要倉促經過人間”，

也是梁曉聲先生想在書中傳達的精神之一，而想保持緩行人間的關鍵就是一一保持良善。

愿我們如書中所言：生活中要良善，給人以溫暖。懷良善之心，傳世間真情！

解析：1.審題。本題雖然給了三則材料，但與材料作文不同的是，最終提出讓你對

“善”有怎樣的感悟和思考。所以這是一篇以“善”為話題的作文。然后我們可結合給定的

材料，縮小寫作范圍，把“善”凝聚的話題具體化。如，材料一中圍繞著什么是“善”，列

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舉了孟子、王陽明、西方哲學家的看法，據此，你可以以“什么是善良”發(fā)表看法，并闡述

道理；材料二用楊絳《老王》中的主旨句，告訴我們，“善”就是要有同情心、羞愧心；材

料三用《論語》中的話語，教我們如何對待“善”，告訴我們學會“擇善而從”的道理，則

可以以此為主題進行寫作。當然，也可以跳出給定的材料，直接寫出自己對“善”的看法。

題目適合寫成議論文，表達自己的感悟和思考；也可寫成記敘文，表現自己的生活經歷。2.

選材立意。生活中善良熱心的事很多，把其中的典型經歷寫出來。善是熱心，在學習生活

中，那些熱心幫人的同學、老師、醫(yī)生的噓寒問暖，熱情回答、傾情幫助，無不洋溢、表現

著“善”；如果更進一步，在本職工作之外，因為同情、惻隱而主動做一些分外的事，如資

助貧困學生、給病人積極的心理安慰，給小區(qū)來自外地的看門大爺送上節(jié)日的禮物，這也是

“善”；如果再進一步，當你每周都為附近的公園撿拾垃圾、經常在路口維護交通秩序、經

常做志愿者到敬老院看望老人，這種責任擔當，也體現著“善”。

5.答案：略

解析：根據題干中對“滿”字的解釋，考生可從以下幾方面進行立意：一是充實自我，

達到心靈的富足；二是懂得滿足，不過于追求完美無缺，放慢腳步，享受當下的生活；三是

不可驕傲自滿，要認識到自身的不足，不斷改正?？忌筛鶕}干要求，從自己的生活經歷

和體驗出發(fā)，選擇“在奮斗中充實自我”“當下一切即圓滿"''滿招損，謙受益”等角度，

抒寫感悟，表達真情。如果寫議論文，要注意開篇亮明觀點，接著用兩到三個分論點支撐中

心論點，運用舉例論證、對比論證等方式證明論點，結構清晰，論證有力。如果寫記敘文，

可選取典型事件，從細微處著手，點明“小滿”的意義。注意語言應有感染力，敘事應清

晰。

6.答案：

在等待中成長

這里，是一個炙熱的地方。

毒辣的太陽一年四季炙烤著大地。四周僅有的幾株小草，在一陣陣的熱浪中虛弱地堅持

著。

我是一片土地，一片貧瘠的土地。

我干燥的皮膚，在烈日的暴曬下開裂，渾身上下都是深深淺淺的裂痕。這里一年四季都

是干旱的，極少有雨水的光顧。

我不像別的土地：擁有藍天白云、繁花綠葉，擁有繁茂的森林、奔騰的大江大河。我所

擁有的，僅僅是被熱氣籠罩的天空和干涸的泉眼……毫無生機。我無數次質問我自己：我生

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活在這里，我的職責是賦予萬物生機一一我卻連一片綠色也創(chuàng)造不出來！

我開始向天抱怨，向風、向雨怒吼：“你們共同創(chuàng)造了我，為什么卻對我如此不公？”

天還是那般熾熱，風將卷起的沙礫重重地拍在我的臉上。我無望地垂下頭，在零星酸澀的雨

滴中靜默……

有一天，一粒種子來到了我身邊，這是一粒干癟的種子，它一無所知，正在甜甜地酣

睡。它微弱的呼吸，使我的心為之一振。它竟選擇了這兒？這難以生存的地方！我的腦海里

情不自禁地浮現出綠色的希望一一在這荒蕪的地方也能有一片綠洲！我開始努力，想要給它

提供一個舒適的環(huán)境。

我是一片土地，一片努力生長的土地。

我每天頭頂烈日，忍受著皮膚的劇烈疼痛，努力生長著。每翹起一角，都是一陣撕心裂

肺的疼痛。有時候我也在想，等待如此漫長，我真的能等到嗎？要不放棄吧，我還是重新靜

默，抑或繼續(xù)怨天尤人。但感受著種子那微弱的呼吸，我又不忍放棄一一它選擇了我，我怎

么能如此輕易放棄呢？想到這里，我的身體里似乎又充滿了力量。我努力向地底探尋，探尋

那珍貴的生命之源，每找到一點水，我都會將它珍藏在地底，提供給那仍在睡夢中的種子。

種子那微弱的呼吸逐漸平穩(wěn)，心臟的跳動逐漸有力。

漸漸地，我發(fā)現風不再那么燥熱，天空中偶爾也會飄過一片云，我的皮膚竟然有了些許

濕潤。而使這一切發(fā)生改變的，就是那一顆小小的種子。

夢想在這里發(fā)芽，種子在這里日益茁壯。如今的它已長成一棵小白楊，它昂首挺立著，

為我灑下一樹陰涼。

一年又一年，無數種子在這里生根發(fā)芽，放眼望去，這里已是一片生機勃勃的綠色。

作為一片成長著的土地，我終于找到了適合自己的表達方式。

我是一片土地，一片在等待中蓄積著力量的土地。

解析：“等待”即“不采取行動，直到所期望的人、事物或情況出現”。題干以“等

待”為話題，將“等待”詮釋為“種子破土前的寂靜”“果實成熟前的守候”。審題可知，

“等待”與成長、進步、收獲、希望等相關，是獲得某種成果前的積淀，也是進入新階段前

的努力?？忌梢詫懽约航涍^時間的磨礪取得學業(yè)上的佳績；可以寫經過某種考驗個人獲得

思想上的成熟；也可以寫自己不驕不躁地面對生活中的挫折，以耐心平和的心態(tài)戰(zhàn)勝困難。

文章要突出“等待”對個人成長或進步的積極影響，事件應具體生動，感情應真摯，避免無

病呻吟。

7.答案:

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傾聽親情的話語

午后，我坐在窗前的書桌上做卷子。清風吹著樹葉，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，我仿佛又

一次聽見奶奶的話語。

陽光鋪灑在長階上，空氣中彌漫著一股濕冷的氣味，太陽拖曳著身子姍姍來遲。院子

前，一股清風拂過，樹葉在風中搖曳起舞，在陽光的照射下，灑下一地斑駁。陽光照在人的

身上，暖洋洋的。

院中，陽光下，矮凳上，我的奶奶正在忙著織毛衣。長針與毛線相互交錯，發(fā)出“沙沙

沙”的聲響，就像在編織一首歡快的交響樂，吸引人駐足傾聽。此時，我正半躺在搖搖椅

上，任憑陽光灑在我的身上。時間仿佛已經靜止，四周的一切都是那么安靜。?。《嗝疵烂?/p>

的時刻，我閉上眼，慢慢享受這份寧靜。傾聽著“沙沙沙”的聲音，我昏昏欲睡，不知不

覺，便進入了夢鄉(xiāng)……

不知道過了多久，我一覺醒來，發(fā)現身上多了一個小毯子。我知道一定是奶奶怕我著

涼，給我蓋的。

“奶奶，我不冷?！蔽疫呎f邊把毯子掀開。

奶奶看我醒了，笑著說：“太陽曬著是不冷，但是睡著了，有風，就容易感冒?！?/p>

“我身體強壯，不會感冒的?！闭f完，我緊握拳頭，亮了亮自己的胳膊。奶奶一臉寵溺

地看著我，笑了笑，不再言語。

我搬來一個小凳子，坐在奶奶的身旁，用身體蹭了蹭她。奶奶伸出右手摸了摸我的頭，

然后繼續(xù)織毛衣?！吧成成场钡穆曇舫掷m(xù)在我的耳邊響著……

“奶奶，這毛衣是織給誰的呀？"我突然向奶奶發(fā)問。

奶奶聽后笑著說：“當然是給你的啊。去年冬天，你受涼生病，讓我很心疼。這馬上又

要入冬了，我得趕緊為你織一件毛衣。”似乎是怕我不喜歡她織的毛衣，奶奶補充說：“我

織的毛衣雖然沒有賣的好看，但是暖和，耐穿?！?/p>

親愛的奶奶，您為我織毛衣，我怎么會不喜歡呢？我知道，您擔心我冷，擔心我餓，擔

心我被欺負，擔心我聽不懂課……為了我，您操碎了心。在您心中，我是最重要的寶貝。

窗外的陽光透過窗玻璃，散在我的卷子上，耳旁仿佛又響起了“沙沙沙”的聲音。我知

道，一直以來，我傾聽到的，都是親情的話語。

解析：讀材料可知，中心詞為“有溫度的話語”，主題是“有溫度的話語”可以“暖人

心扉”“鼓舞斗志”“啟迪心靈”“陶冶性情”等。因此，寫作時，要圍繞有溫度的話語的

積極影響展開?？忌梢詮倪^往經歷中選材，例如老師“有溫度的話語”讓學習失利的自己

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增強學習的信心，重新投入學海之中；父母“有溫度的話語”為自己的生活帶來無盡的愛，

讓心情低落的自己重振精神，繼續(xù)前行；朋友“有溫暖的話語”讓孤獨的自己得到了心靈的

慰藉，獲得了友情的滋養(yǎng)；也可以寫偉人的一句話讓自己獲得啟發(fā)，找準前行的方向。無論

如何選材，都要通過具體的事件或情境寫出話語是什么，可多角度描述，反復渲染，突出

“有溫度”，寫出真情實感。

8.答案：

夢想，我的勛章

每個人都有自己的夢想。由于家庭背景不同，學習狀況不同，人們的夢想也不盡相同。

有人的夢想是當一名宇航員，有人的夢想是當一名公務員，有人的夢想是當一位科學家……

而我的夢想是當一名歌手。曾經，我不敢向任何人說起我的夢想；如今，夢想已成為我的勛

早。

曾經，我怕別人嘲笑我的目標定得過高，我怕別人嘲笑我“太狂”，我害怕我唱的歌沒

有聽眾，我害怕前行路上那些數不清的障礙。盡管如此，我依然喜歡歌唱，只有唱起歌來，

我心里才會感到輕松與快樂。

在一次專業(yè)考試中，因為是第一次獨自對著專家、評委唱歌，所以我非常緊張。我想到

過去無數次的失敗和眾人的嘲笑，內心直打退堂鼓。在漫長的等待過程中，我的心一直怦怦

地亂跳。盡管那首歌我已經唱得很熟練了，但我依舊忐忑不安。

我不知道老師能否讓我唱完，會不會直接把我轟下臺去?？纱藭r能否順利過關已經不那

么重要了，時間過得飛快，快輪到我了，我沒有退路可走了。想想場外指導老師的忠告，不

要怯場，憑自己的實力，一定會沒有問題的。我終于下定決心，為了心中的夢想我一定要放

松，再放松，好好唱出自我。我一定可以的！只要相信自己，一定會成功！我不停地深呼

吸，為自己加油打氣。

輪到我上場了，我懷著無比忐忑又期待的心情走向舞臺：“我給各位老師帶來一首歌，

歌曲的名字是《飛得更高》。"當背景音樂響起時，我已經進入了新的境界，忘記了什么是

害怕；當歌聲在舞臺上飛揚時，我已經徹底忘記了專家、評委的存在。我陶醉在自己優(yōu)美動

聽的歌聲中……

當我唱完向老師們鞠躬致意時，我發(fā)現他們的臉上都帶著滿意的微笑。

我成功了！無比的喜悅讓我明白了夢想的價值與意義。雖然成為歌手的夢想離我很遠很

遠，但是我努力拼搏了，夢想已成為我青春歲月里最閃耀的勛章。

從開始學唱歌，到參加各種比賽，我漸漸明白，有夢想，就不要畏懼失敗。只有經受過

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無數次失敗的洗禮，才能獲得成長，那些失敗，終會化作我前行道路上的光。在追夢的過程

中，我無數次從失敗中爬起。夢想，已成為最閃耀的勛章！

解析：（1）一、審題立意。審題可知，“風景”并非傳統(tǒng)意義上的自然或人文景觀，而

是“內心的淡定與從容”。這提示考生要圍繞個人的內心或情感展開，通過描述某個具體事

件或場景，表達一種平靜從容的態(tài)度，展現其對個人成長的積極影響。同時，也要表現對這

種心態(tài)的珍視和追求。二、選材構思?？忌瓤梢赃x擇自己經歷過的某個事件或場景，體現

自己面對困難時的冷靜思考、經歷挫折后的內心成長等，也可以觀察他人的內心狀態(tài)，如父

母面對生活壓力時的從容不迫、朋友在困境中展現出的淡定等，通過他人的故事來引發(fā)自己

的思考和感悟。文章開頭可引用楊絳的話作為開篇，引出文章的主題，即“人生最曼妙的風

景是內心的淡定與從容”；主體部分詳述事件或場景，通過具體的細節(jié)和人物的心理活動使

文章更具體；結尾部分可以總結文章的主旨，也可以發(fā)出呼吁，引導讀者珍惜和追求這種心

心、0

（2）“勛章”原指“授給對國家有貢獻的人的一種表示榮譽的證章”，此處可以理解為

某種榮譽的象征。根據“走過艱難就是一種成長，終將化作前行路上的光”可知，考生要回

憶成長中的艱難，贊美''那些咬牙堅持和努力的日子”。文章可以圍繞“挫折”“堅持”

“努力”“理想”“追求”等立意。本題需要以第一人稱寫一篇記敘文，考生可以寫自己親

身經歷的事，詳述克服困難、最終成長的過程。文章開頭可以明確“什么”是“我”的勛

章。主體部分，可以使用心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法，增強文章的畫面感和代入

感，凸顯人物形象；可以使用比喻、排比等修辭手法，增強語言的生動性；可以采用夾敘夾

議的方法。結尾部分可以總結全文，呼應開頭“勛章”的內涵，加深主旨。

9.答案：

患前有備是成功的前提

不知你是否會發(fā)現，烈日下的驕陽中始終站立著這么一些人，他們在自己的崗位上恪盡

職守，共同維護著繁華都市的交通秩序。正是因為他們，才得以讓幾千萬輛車輛通暢無阻，

交通事故所帶來的家破人亡少之又少，而就是這種“患前有備”的精神，才得以實現了我們

的愿望?；记坝袀涫浅晒Φ那疤?。

其實，要做到防患于未然，就應該細心留心生