幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計清楚知道科學(xué)領(lǐng)域的總目標：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。清楚知道不同年齡階段的科學(xué)領(lǐng)域的目標自己看書《綱要》幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的要求發(fā)展性趣味性開放性活動性整合性發(fā)展性包含：①活動應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童的發(fā)展水平，應(yīng)以學(xué)前兒童身心發(fā)展的成熟程度為基礎(chǔ)；②活動應(yīng)促進學(xué)前兒童獲得全面和諧的發(fā)展。趣味性是指在指導(dǎo)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)兒童學(xué)科學(xué)的興趣。開放性是指，科學(xué)教育活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境、給予探索的線索、鼓勵幼兒產(chǎn)生多種多樣的想法、得出不同的結(jié)論?；顒有裕嚎茖W(xué)教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式整合性表現(xiàn)為：科學(xué)教育活動目標的整合科學(xué)教育活動內(nèi)容的整合科學(xué)教育活動形式的整合四、活動設(shè)計的步驟教材分析：幼兒情況分析(亦可是設(shè)計思路或設(shè)計意圖)，體現(xiàn)的教育理念：“幼兒在前，教師在后”可達到的目的：“因材施教”“因人施教”活動目標：活動目標設(shè)計：（一）了解兒童已有的經(jīng)驗（二）確定合適的目標確定適合的目標：活動目標應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展活動目標的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與階段目標、終期目標相一致活動目標的內(nèi)容應(yīng)包括括認知、、能力與技能、情感與態(tài)度三個方面。可突出重點。認知目標：(掌握、學(xué)會、了解、感知、學(xué)習(xí)、知道)能力與技能目標：(嘗試、運用、發(fā)展)情感與態(tài)度目標：(體驗、樂于、主動、大膽、敢于)己在科學(xué)活動中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達發(fā)現(xiàn)的愉快。3、知識方面（1）幫助學(xué)前兒童初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系；（2）向?qū)W前兒童介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動；（3）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗；（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗；（5）能對10以內(nèi)的數(shù)進行數(shù)的組成和分解；能做簡單的計算；（6）逐漸學(xué)會以自身為中心區(qū)分左右；能認識幾種常見的立體圖形（正方體、球體、長方體、圓柱體），形成星期幾和一年四季的初步概念。重難點：幼兒難以掌握和本節(jié)課要必須達到的目標為重點。幼兒難以掌握的內(nèi)容為難點活動準備（從經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備兩方面著手）活動過程：導(dǎo)入活動的目的要引起幼兒的興趣、學(xué)習(xí)積極性，將幼兒的注意力引入活動。利用多種物質(zhì)材料利用各種文學(xué)藝術(shù)作品利用情境表演利用環(huán)境布置利用直接指令或提問通過幼兒直接操作材料活動結(jié)尾設(shè)計：（1）和幼兒一起總結(jié)評價這次活動。（2）提出要求或建議，讓幼兒在活動結(jié)束以后繼續(xù)探索，使活動繼續(xù)延伸。（3）制作活動，以幼兒相互展示自己的制作成品結(jié)束。（4）以藝術(shù)的方式結(jié)束。（5）遷移?？捎山處熖岢鲆粋€類似的問題情境，讓幼兒用已有的經(jīng)驗去解決，檢驗幼兒對知識的掌握情況?；顒友由欤涸O(shè)計出本次活動在課堂教學(xué)之外擴展和延伸的具體方式和要求，如：其他領(lǐng)域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等反思：設(shè)計好評價的標準和范圍，增加語言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動結(jié)束后及時進行評價（不足之處為下次教學(xué)改進，在研在上）案例常綠樹和落葉樹（中班）活動目標

1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；

2、知道樹落葉和枯黃的原因?；顒訙蕚?/p>

1、讓幼兒搜集各種樹葉；

2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件；

3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。活動重點：知道樹常綠和落葉的原因。活動難點：提高幼兒觀察、概括的能力。活動過程一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣師：我們來看一個短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)二、探索感知師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。三、總結(jié)點題請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲1、