合肥市2025屆高三年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（合肥三模）歷史試題+答案

2025屆高三年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(考試時(shí)間：75分鐘滿(mǎn)分：100分)一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合表1生產(chǎn)工具(部分可為武器)歷史試題第1頁(yè)(共6頁(yè))歷史試題第2頁(yè)(共6頁(yè))8.表2是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后出口商品分類(lèi)比重統(tǒng)計(jì)，類(lèi)別有四種：農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品、手工半制成品和成品、表2(單位：%)分類(lèi)甲乙丙丁/(注：“I”表示低于0.05,不納入統(tǒng)計(jì))9.1898年4月22日，山東應(yīng)試舉人孔廣謇、孟昭武等聯(lián)名上書(shū)都察院，揭露德國(guó)侵略者闖入墨縣文送到各省在京會(huì)館，請(qǐng)應(yīng)試舉子們簽名，發(fā)動(dòng)了第二A.打擊了列強(qiáng)勢(shì)力B.緩和了階級(jí)矛盾C.積蓄了變法力量D.解放了民眾思想10.圖1是創(chuàng)作于1940年的版畫(huà)《剪斷敵人的運(yùn)輸線(xiàn)》。它可用于研究A.新四軍貫徹游擊戰(zhàn)略B.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)正式建立C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役取得勝利D.日軍的“囚籠”政策被打破A.加速了農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)進(jìn)程B.促A.正義觀(guān)念受到推崇B.對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)異常頻繁A.商業(yè)貿(mào)易逐漸衰落B.城市經(jīng)濟(jì)地位提高15.19世紀(jì)后期，全球有大量地理學(xué)會(huì)如雨后春筍般涌現(xiàn)。1873年至1884年間，法國(guó)相繼成立了26二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(25分)德意志帝國(guó)現(xiàn)代化成就突出，政治上議會(huì)化和民主化趨勢(shì)持續(xù)加強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)上，在19世紀(jì)30年代以后式，建立了與美英所代表的“盎格魯—撒克遜模式”不(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述“西化”圖強(qiáng)方案和“自主”圖強(qiáng)方案的歷史實(shí)踐。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代中國(guó)與德國(guó)現(xiàn)代化道路的不同之處。(9分)(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)現(xiàn)代化道路的認(rèn)識(shí)。(7分)18.閱讀材料，完成下列要求。(15分)宋代，閱讀之風(fēng)盛行。據(jù)記載，宋太祖提倡“使其讀經(jīng)說(shuō)，上廁則閱小辭”,是人們閱讀生活的寫(xiě)照。不僅如此，宋代讀書(shū)人還熱衷進(jìn)行集會(huì)活動(dòng)，例如研規(guī)律”,優(yōu)先售賣(mài)科舉考試用書(shū)、經(jīng)典著作、醫(yī)書(shū)、農(nóng)書(shū)、志怪等書(shū)籍。文人們則總結(jié)了大量閱讀方法。朱熹作為集大成者，總結(jié)了閱讀的“兩心三到”,即“為學(xué)讀書(shū)，須是耐心，細(xì)意去理會(huì)，切不可粗心”,“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代“閱讀之風(fēng)”的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其成因。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述宋代“閱讀之風(fēng)”的啟示。(5分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)有學(xué)者認(rèn)為，全球化可分為“東方全球化”(500—1830年)和“西方全球化”(1830—2000年)兩大階段。這兩大階段又可進(jìn)一步細(xì)分為四個(gè)階段：第一階段，原后現(xiàn)代全球化(2000—?),中國(guó)和印度上升，歐美地位下降。選取材料某個(gè)階段或整體，對(duì)材料中的觀(guān)點(diǎn)提出自己的看法，并加以闡述。(要求：看法具2025屆高三年級(jí)5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。23456789CDBCBAACCDBABCDD1.【解析】從出土器物分類(lèi)來(lái)看，有炊煮器、盛食器、儲(chǔ)存器等與生活飲食相關(guān)的，還有生產(chǎn)工具以及裝飾、信仰器等，這些能較為全面地反映早期先民的生活、生產(chǎn)及精神層面的狀態(tài)，C項(xiàng)正確。僅從這些器物不能看出手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)成熟，材料也未涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料雖體現(xiàn)了不同器物分類(lèi)，但不能表明社會(huì)分工專(zhuān)業(yè)完備，“完備”一詞過(guò)于絕對(duì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中提到裝飾、信仰器，但不能就此得出共同文化信仰出現(xiàn)，“共同”缺【答案】C2.【解析】孔子認(rèn)為殷繼承夏禮、周繼承殷禮，雖有損益但有規(guī)律可循，后代也可依此知曉未來(lái)；司馬遷材料中孔子言論未體現(xiàn)追求歷史真實(shí)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。兩人言論均未涉及學(xué)術(shù)創(chuàng)新，B項(xiàng)錯(cuò)誤。王【答案】D這表明波斯邸可以進(jìn)行資金的支取等活動(dòng)，具有一定金融功能，B項(xiàng)正確。材料僅體現(xiàn)資金存取，未體現(xiàn)唐朝信貸業(yè)務(wù)發(fā)展到匯兌，結(jié)合所學(xué)知識(shí)也可知“飛錢(qián)”是唐朝信貸亞務(wù)發(fā)展到匯兌的典型表現(xiàn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中拄杖只是取錢(qián)的憑證，用以表明持有者身份，不能得出是財(cái)富與地位象征，C項(xiàng)錯(cuò)誤。胡商壟斷長(zhǎng)安商業(yè)貿(mào)易這一說(shuō)話(huà)過(guò)于絕對(duì)化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B4.【解析】元代在車(chē)軌、文字、風(fēng)俗等方面并未強(qiáng)求一致，而是“器用各有宜”“文字各有制”“國(guó)土各有俗”,這充分體現(xiàn)出元代在社會(huì)治理上尊重不同地區(qū)、民族的特點(diǎn)，因俗而治，C項(xiàng)正確。材料中沒(méi)有體現(xiàn)出中央對(duì)地方控制力度的加強(qiáng)，不能得出中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化的錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的是尊重差異，并非不同地區(qū)文化割裂嚴(yán)重，B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料重點(diǎn)在說(shuō)明治理【答案】C朱元璋推崇此劇，是看中其中蘊(yùn)含的倫理道德，想項(xiàng)正確。材料中戲曲內(nèi)容及朱元璋的行為與削弱宰相權(quán)力無(wú)關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。繁榮戲曲藝術(shù)并非D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽6.【解析】古代農(nóng)業(yè)受氣候影響大，清朝各直省對(duì)雨雪等氣候進(jìn)行測(cè)量記錄并上報(bào)朝解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的氣候條件，反映出統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，A項(xiàng)正確。材料僅呈現(xiàn)了氣候測(cè)量記錄的兩種類(lèi)型，不能就此得出氣候監(jiān)測(cè)制度完善細(xì)致的結(jié)論，B項(xiàng)錯(cuò)誤。氣候測(cè)量記錄不能反映朝廷對(duì)社會(huì)的控制，C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料未提及奏折制度，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.【解析】“膏膩銅盤(pán)”指鴉片煙膏沾染銅制煙具，描繪了吸食鴉片場(chǎng)景。煙燈吸食鴉片的行為?！罢`瑤窗、多少華年”強(qiáng)調(diào)鴉片使人虛度青春、家破人亡?！般y潢”喻項(xiàng)既點(diǎn)明鴉片流入中國(guó)，又強(qiáng)調(diào)了鴉片的危害，與材料主旨高度吻合，正確。“若使年華虛度了，此生何處覓青春”強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)光，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！爱?huà)舫笙歌遍狹斜，紅羊燈勝?gòu)V陵花”反映的是城市繁華夜景、商品經(jīng)濟(jì)活躍，C項(xiàng)錯(cuò)誤。“哭聲殷天民居漂，峨峨高塔浸及腰”描述自8.【解析】第一行數(shù)據(jù)，1893年民族資本主義已經(jīng)產(chǎn)生并有所發(fā)展，故相關(guān)數(shù)據(jù)不可能低到忽略不計(jì)，從中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)，農(nóng)產(chǎn)品和手工制品一定比重更高。而此時(shí)中國(guó)機(jī)械化生產(chǎn)才起步，比重比前兩者要低，這就初步鎖定了丙。再看數(shù)據(jù)走勢(shì)，數(shù)據(jù)涵蓋了民族資本主義初步發(fā)展和黃金時(shí)期，民族資本主義發(fā)展一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，而丙這列數(shù)據(jù)正是持續(xù)增加的，這就進(jìn)一步確定了是丙?！敬鸢浮緾歷史試題答案第3頁(yè)(共5頁(yè))9.【解析】康梁通過(guò)公開(kāi)信號(hào)召各省舉人簽名，本質(zhì)是借助傳統(tǒng)士大夫?qū)鬃邮ハ癖患仙秊檎蝿?dòng)員。此舉旨在團(tuán)結(jié)更多知識(shí)分子加入維新陣營(yíng)，形成輿論聲勢(shì)，為后續(xù)的變法運(yùn)動(dòng)積累人力和輿論支持，C項(xiàng)正確；公車(chē)上書(shū)無(wú)法打擊列強(qiáng)勢(shì)力，A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料與階級(jí)矛【答案】C10.【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，1940鐵路正是華北交通線(xiàn)的組成部分之一，因此D項(xiàng)正確。平漢鐵路在華北地區(qū)，此地活躍的是八路軍，而非新四軍，A項(xiàng)錯(cuò)誤。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)于1937年9月正式建立，B項(xiàng)錯(cuò)誤。臺(tái)兒莊【答案】D11.【解析】20世紀(jì)60年代初，中共中央針對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)造成的經(jīng)濟(jì)困難，提出八字方針調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)的比例。題干中的“包產(chǎn)到戶(hù)”通過(guò)生產(chǎn)責(zé)任制調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性，提高了糧食年已基本完成，A項(xiàng)錯(cuò)誤。“一五”計(jì)劃實(shí)施于1953——1957年，C項(xiàng)錯(cuò)誤。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改【答案】B為違背瑪阿特的敵人。這體現(xiàn)出對(duì)正義的追求，說(shuō)明正義觀(guān)念受到推崇，A項(xiàng)正確。材料僅通B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料未涉及古希臘文化，C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中，國(guó)王代表正義戰(zhàn)勝敵人，不足以說(shuō)明【答案】A性下降，其中一部分集市甚至走向消失，領(lǐng)主們也不再熱衷開(kāi)設(shè)集市，B項(xiàng)正確。14世紀(jì)中期以后，英國(guó)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展迅速，A項(xiàng)錯(cuò)誤。商品價(jià)格飛速上漲是價(jià)格革命的表現(xiàn)，主要發(fā)生于16—17世紀(jì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圈地運(yùn)動(dòng)主要發(fā)生于16—17世紀(jì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽14.【解析】維多利洛生活在15世紀(jì)意大利，正值文藝復(fù)興時(shí)期。他的教育理論強(qiáng)調(diào)“自然學(xué)校”“發(fā)展自由個(gè)性”“重視德育與體育”,體現(xiàn)了對(duì)人本身的重視和尊重，反映出人文主義精神的影歷史試題答案第4頁(yè)(共5頁(yè))但未系統(tǒng)提及智育、美育等其他方面，且“開(kāi)始形成”表述不準(zhǔn)確，A項(xiàng)錯(cuò)誤。工業(yè)化始于“全面發(fā)展”夸大事實(shí)，在材料信息中也無(wú)從體現(xiàn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C15.【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)末，帝國(guó)主義國(guó)家加緊瓜分世界，需要地理學(xué)者通過(guò)探險(xiǎn)、科考等活動(dòng)繪制殖民地圖、調(diào)查資源分布。地理學(xué)會(huì)的廣泛成立無(wú)疑順應(yīng)了這一歷史需要。法國(guó)在阿爾及利亞成立地理學(xué)會(huì)，更是凸顯其對(duì)北非的控制意圖，因此D項(xiàng)正確。新航路開(kāi)辟發(fā)生于15-16世紀(jì)，而題干現(xiàn)象集中于19世紀(jì)后期，A項(xiàng)錯(cuò)誤。地理學(xué)會(huì)激增直接服務(wù)于殖民需求，而非學(xué)科自身發(fā)展演進(jìn)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。世界市場(chǎng)初步形成于16世紀(jì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿16.【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，20世紀(jì)70年代歐洲遭遇“滯脹”危機(jī)，經(jīng)濟(jì)增速放緩。因此民眾通過(guò)諷刺政治、追捧反叛文化(如朋克搖滾)表達(dá)對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)，D項(xiàng)正確。此時(shí)西歐政局相對(duì)穩(wěn)定，未出現(xiàn)大規(guī)模動(dòng)蕩，諷刺節(jié)目更多是言論自由的體現(xiàn)，而非政局混亂的結(jié)果。A項(xiàng)錯(cuò)誤。朋諷刺節(jié)目和朋克搖滾的流行體現(xiàn)了文化多元與批判性增強(qiáng)，但這是特定歷史條件下的社會(huì)反【答案】D二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17.【答案】(1)“西化”圖強(qiáng)方案：革命派領(lǐng)袖孫中山提出三民主義，主張徹底推翻封建帝制，建立西式資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。辛亥革命推翻了君主專(zhuān)制，建立了民主共和制；在思想文化領(lǐng)域引入西方自由民主理念；經(jīng)濟(jì)上鼓勵(lì)資本主義工商業(yè)發(fā)展，推動(dòng)了近代中國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展，但最終并未完成反帝反封建的歷史任務(wù)。(4分，其他答案言之成理也可)“自主”圖強(qiáng)方案：受俄國(guó)十月革命啟發(fā)，先進(jìn)的中國(guó)人通過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)廣泛傳播馬克思主義。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，逐漸摸索了一條獨(dú)特的中國(guó)式革命道路和現(xiàn)代化發(fā)展之路，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的勝利，帶領(lǐng)中國(guó)走向獨(dú)立和富強(qiáng)。(5分，其他答案言之成理也可)(2)開(kāi)啟背景：中國(guó)是在列強(qiáng)入侵后被動(dòng)開(kāi)啟，德國(guó)則是上層精英主動(dòng)推動(dòng)。探索過(guò)程：中國(guó)經(jīng)歷了從器物層面到制度層面再到文化層面的過(guò)程，而德國(guó)與之相反。領(lǐng)導(dǎo)力量：中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力量更加多樣，先后經(jīng)歷了地主階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。而德國(guó)遭受挫折的原因：中國(guó)是國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的強(qiáng)大，德國(guó)則是軍國(guó)主義的毒害。(1點(diǎn)3分，3點(diǎn)9分，其他答案言之成理也可)(3)現(xiàn)代化道路探索是漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程；現(xiàn)代化道路具有多樣性；強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心是現(xiàn)代化成功中國(guó)要堅(jiān)持符合本國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化道路。(1點(diǎn)2分，4點(diǎn)7分，其他答案言之成理也可)(1)特點(diǎn)：閱讀群體廣泛；閱讀場(chǎng)景多樣；閱讀活動(dòng)豐富；書(shū)籍市場(chǎng)化；注重閱讀方法。(1點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)得4分)成因：統(tǒng)治者崇尚文治；科舉制度發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；儒學(xué)復(fù)興；印刷術(shù)進(jìn)步。(1點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分)(2)啟示：政府要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，營(yíng)造“全民閱讀”的社會(huì)氛圍；要重視教育對(duì)閱讀的推動(dòng)作用；文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要遵循市場(chǎng)規(guī)律，滿(mǎn)足民眾文化需求；個(gè)人應(yīng)注重閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量；要傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)閱讀文化。(1點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得5分，其他答案言之成理也可)看法：國(guó)際格局變化是影響全球化進(jìn)程的重要因素。(2分)東南亞甚至更遠(yuǎn)地區(qū)的貿(mào)易格局。新航路開(kāi)辟后，西方走上殖民擴(kuò)張道路，加速了全球化進(jìn)程，也給殖民地半殖民人民帶