【中職思想政治】《哲學(xué)與人生》期末必刷題（高教版2023基礎(chǔ)模塊）第4課 用聯(lián)系的觀點看問題答案

必刷題第4課用聯(lián)系的觀點看問題一、選擇題1．A【解析】①②：水網(wǎng)建設(shè)是人基于固有聯(lián)系對自然的改造，說明人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系，而人為事物的聯(lián)系是人類實踐的產(chǎn)物，具有“人化”特點，①②正確。③：本質(zhì)的、必然的和穩(wěn)定的聯(lián)系是規(guī)律，人們不能創(chuàng)造規(guī)律，③錯誤。④：實踐可以把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系，④錯誤。故本題選A。2．C【解析】①：聯(lián)系具有普遍性，任何事物與周圍的其他事物有著這樣或者那樣聯(lián)系，但并不是任何兩個事物都是相互聯(lián)系的，①不選。②③：促進全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈合作，注重綠色低碳發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需要善于分析和把握事物存在發(fā)展的各種條件，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，暢通產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈，②③符合題意。④：要根據(jù)事物間的固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系，④不選。故本題選C。3．B【解析】①④：全面注冊制引領(lǐng)下，資本市場加大力度支持科技自立自強，為基礎(chǔ)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級提供了源源不斷的“活水”。這說明事物之間的相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展，構(gòu)建人為事物聯(lián)系離不開事物之間已具有的客觀聯(lián)系，①④符合題意。②：聯(lián)系是普遍的和多樣的，但具體事物之間的聯(lián)系有條件的，任何事物都處于普遍聯(lián)系之中，但不是任何兩個事物之間都存在這樣或那樣的聯(lián)系，②錯誤。③：人們發(fā)揮主觀能動性，可能根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立有利于實踐的具體聯(lián)系，此項說法太絕對，③錯誤。故本題選B。4．C【解析】A：具體問題具體分析是正確解決問題的關(guān)鍵，A錯誤。B：事物聯(lián)系的多樣性取決于客觀事物的自身的屬性以及事物之間復(fù)雜的條件，不取決于人類的實踐活動，B排除。C：新合肥西站使合肥樞紐運輸組織更加靈活，對促進地區(qū)交通一體化和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，這主要表明部分影響整體，我們要要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展，C正確。D：材料強調(diào)部分的重要性，不是強調(diào)立足整體，D排除。故本題選C。5．D【解析】①：聯(lián)系是具體的、有條件的，并不是任何事物之間都有聯(lián)系，①錯誤。②：人為事物的聯(lián)系是人創(chuàng)造條件建立的新的具體的聯(lián)系，自在事物的聯(lián)系在人類產(chǎn)生以前就存在了，他們不以人的意志為轉(zhuǎn)移，②錯誤。③：高速公路兩側(cè)邊坡和建筑物上鋪設(shè)有風(fēng)光發(fā)電設(shè)施，構(gòu)建了交通與能源融合的智慧系統(tǒng)。這反映了人類積極探索把握交通與能源間的聯(lián)系，③正確。④：某集團公司展位展示了一幅圖景：沙盤上，高速公路兩側(cè)邊坡和建筑物上鋪設(shè)有風(fēng)光發(fā)電設(shè)施，構(gòu)建了交通與能源融合的智慧系統(tǒng)。這反映了意識活動能夠預(yù)見事物發(fā)展的未來趨勢，人能夠能動的認識世界，④正確。故本題選D。6．D【解析】①：要推動一帶一路可持續(xù)發(fā)展，要立足實際而不是立足共識，①不選。②：推動一帶一路健康發(fā)展，要充分尊重各國的共同利益，尊重客觀規(guī)律，從實際出發(fā)，而不是根據(jù)各國需要賦能國家高質(zhì)量發(fā)展，②不選。③④：一帶一路是一個系統(tǒng)工程，要堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的具體的聯(lián)系，促進沿線國家的交流與合作，促進人類命運共同體的建設(shè)，③④入選。故本題選D。7．B【解析】①④：海洋牧場是采用規(guī)模化漁業(yè)設(shè)施和系統(tǒng)化管理體制，利用自然的海洋生態(tài)環(huán)境將人工放流的經(jīng)濟海洋生物聚集起來，有計劃和有目的的海上放養(yǎng)。海洋牧場建設(shè)不僅會帶動海岸帶生物資源的合理利用，也將形成水產(chǎn)品生產(chǎn)——精深加工休——閑漁業(yè)“三產(chǎn)融合”的現(xiàn)代化海洋牧場架構(gòu)。海洋牧場建設(shè)說明人們能通過實踐將自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系，也說明只有符合規(guī)律的正確意識才能正確有效發(fā)揮能動作用，①④符合題意。②：尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動性的前提，②說法錯誤。③：自在事物和人為事物的聯(lián)系都是聯(lián)系，不能說人為事物的聯(lián)系價值更大，③說法錯誤。故本題選B。8．A【解析】①②：通過機器人的融合應(yīng)用加速農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的智能轉(zhuǎn)型，在更高層次壯大機器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模，豐富產(chǎn)業(yè)發(fā)展形態(tài)，說明事物間的相互聯(lián)系相互作用構(gòu)成事物的發(fā)展，人能根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系，①②正確。③：實踐可以把自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物聯(lián)系，③錯誤。④：人為事物的聯(lián)系和自在事物的聯(lián)系都是客觀的，無法籠統(tǒng)比較哪個更符合科學(xué)規(guī)律，④錯誤。故本題選A。9．B【解析】①：人在自然規(guī)律面前并不是無能為力的，按規(guī)律辦事不等于完全順從自然規(guī)律，①說法錯誤。②：做到人與自然和諧共生，需要把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，②符合題意。③：聯(lián)系具有客觀性，要根據(jù)事物本身固有的屬性建立人與自然新的聯(lián)系，而不是根據(jù)人類需要，③說法錯誤。④：做到人與自然和諧共生，需要樹立正確的意識，④符合題意。故本題選B。10．D【解析】A：部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用，并不是關(guān)鍵部分決定整體，A錯誤。B：題干強調(diào)整體的地位和作用，沒有體現(xiàn)部分影響整體，B不符合題意。C：題干強調(diào)整體的地位和作用，沒有體現(xiàn)部分影響整體，C不符合題意。D：構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)合作共贏。這一理念表明要樹立全局觀念，達到整體功能大于部分功能之和的效果，D正確。故本題選D。11．D【解析】①：整體和部分相互聯(lián)系，但材料中沒有體現(xiàn)二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，①不符合題意。②：材料沒有體現(xiàn)整體具有部分所沒有的功能，②不符合題意。③：長江經(jīng)濟帶事關(guān)全國發(fā)展大局，因此要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，有利全國發(fā)展大局，③正確。④：沿江省市要堅持省際共商、生態(tài)共治、全域共建、發(fā)展共享，增強區(qū)域交通互聯(lián)性、政策統(tǒng)一性、規(guī)則一致性、執(zhí)行協(xié)同性，穩(wěn)步推進生態(tài)共同體和利益共同體建設(shè)，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了重視部分，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展，④正確。故本題選D。12．D【解析】①：堅持主觀與客觀的統(tǒng)一，認識并改造世界，人與自然和諧共生，①錯誤。②：整體對部分起統(tǒng)率作用，②錯誤。③：要牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，以高品質(zhì)的生態(tài)環(huán)境支撐高質(zhì)量發(fā)展。這啟迪我們堅持正確的意識指導(dǎo)，走一條綠色的中國式現(xiàn)代化道路，③正確。④：尊重自然順應(yīng)自然、保護自然，促進人與自然和諧共生，是中國式現(xiàn)代化的鮮明特點。這啟迪我們自然界是客觀的，自然界是物質(zhì)的，高質(zhì)量發(fā)展中要順應(yīng)自然、保護自然，④正確。故本題選D。13．D【解析】①：整體與部分相互聯(lián)系，整體離不開部分，部分也離不開整體，不能說整體的功能要比各部分的功能更為重要，①說法錯誤。②：我們要立足整體，而非關(guān)鍵部分，②說法錯誤。③④：讀書要提出綱要，鉤出精義，從而高效讀懂其內(nèi)容，這說明我們要堅持用綜合的思維方式認識和處理問題，只有尊重認知規(guī)律才能實現(xiàn)事半功倍的效果，③④說法正確。故本題選D。14．C【解析】①：材料沒有體現(xiàn)系統(tǒng)和要素是相互區(qū)別的，①不符合題意。②③：從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局看，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。構(gòu)建新發(fā)展格局，把戰(zhàn)略基點放在擴大內(nèi)需上，農(nóng)村有巨大空間，可以大有作為。這告訴我們系統(tǒng)具有整體性、有序性等特征，用綜合思維方法認識事物，②③正確。④：系統(tǒng)要素的有序性可以促進事物發(fā)展，但不能決定事物的發(fā)展，④錯誤。故本題選C。15．D【解析】①：材料沒有涉及當(dāng)前職業(yè)教育的現(xiàn)狀，①不符合題意。②：規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，“創(chuàng)新規(guī)律”說法錯誤，②排除。③④：各地要支持龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、學(xué)校、科研機構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與，組建一批產(chǎn)教深度融合、服務(wù)高效對接、支撐行業(yè)發(fā)展的跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，這體現(xiàn)了優(yōu)化組合，系統(tǒng)謀劃現(xiàn)代職業(yè)教育體系，有利于職業(yè)教育改革有序有效推進，更好發(fā)揮職業(yè)教育對中國式現(xiàn)代化的支撐作用，③④符合題意。故本題選D。16．A【解析】①：各部門協(xié)同合作，提供積水地圖，為居民生活提供便利，是用綜合的思維方式，掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，①正確。②：充分運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，發(fā)布積水地圖，為人民群眾提供方便，說明人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系，②正確。③：具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，③錯誤。④：自在事物的聯(lián)系是人為事物的聯(lián)系的基礎(chǔ)，但人為事物的聯(lián)系與自在事物的聯(lián)系不是相互依存相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，④排除。故選A項。17．A【解析】①：加強綠色低碳科技支撐，勇做科技創(chuàng)新的“先鋒隊”，體現(xiàn)了科技對于發(fā)展能源的重要作用，①符合題意。②：走穩(wěn)走實構(gòu)建清潔低碳安全高效能源體系之路,體現(xiàn)了推動能源發(fā)展必須樹立全局觀念，②符合題意。③：整體功能不一定大于部分功能之和，當(dāng)部分以合理較優(yōu)的結(jié)構(gòu)形成整體是，整體功能才會大于部分功能之和，③說法太絕對，不選。④：整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著部分，該選項顛倒了整體和部分的關(guān)系，④不選。故本題選A。18．D【解析】①④：總書記要求樹牢總體國家安全觀，堅持系統(tǒng)思維，構(gòu)建大安全格局。啟示我們要堅持運用系統(tǒng)優(yōu)化綜合的思維方式分析和解決問題，注重事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化，著眼于整體功能的最大發(fā)揮，①④符合題意。②：要從實際出發(fā)，而不能從科學(xué)理論出發(fā)，②錯誤。③：應(yīng)立足整體，而不是立足于關(guān)鍵部分，③錯誤。故本題選D。19．B【解析】②③：沒有哪個國家能夠獨善其身，加強合作，各國聯(lián)動協(xié)調(diào)，才能最終戰(zhàn)勝這個病魔。這說明整個世界是一個有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，把握事物的聯(lián)系才能推動事物的發(fā)展，②③符合題意。①④：聯(lián)系是有條件的，并非任何事物之間都是相互影響、相互制約的；因果聯(lián)系也是有條件的，并非任何事物的存在和發(fā)展都能構(gòu)成因果聯(lián)系，①④錯誤。故本題選B。20．A【解析】①②：全球有36億人每年至少有一個月面臨供水不足的問題，預(yù)計到2050年這一數(shù)字將增至50億以上，說明全球水循環(huán)是客觀存在的物質(zhì)運動，不以人的意志為轉(zhuǎn)移；世界氣象組織發(fā)表《2022年全球水資源狀況報告》，說明人類可以發(fā)揮主觀能動性，把握全球水循環(huán)的變化情況，①②正確。③：全球水循環(huán)是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的，人類對規(guī)律的認識越來越深化，③排除。④：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，人們可以認識和利用事物運動的規(guī)律，而不是精準預(yù)測運動，④排除。故本題選A。二、非選擇題1．①聯(lián)系具有普遍性和客觀性，我們要用聯(lián)系的觀點看問題，黨和人民從事物固有的聯(lián)系中把握事物，堅持中華文明對歷史的繼承，并創(chuàng)造人類文明新形態(tài)，引領(lǐng)中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。②整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)帥著部分，整體由部分組成，部分的功能及其變化會影響整體的功能，要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。要立足強國建設(shè)、民族復(fù)興的全局，從中國具體國情出發(fā)，就文化建設(shè)提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略?！痉治觥勘尘八夭模簜鞒泻弥腥A文化的“和平基因”考點考查：聯(lián)系觀相關(guān)知識能力考查：描述與闡釋事物、論證與探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、公共參與【解析】第一步∶審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為措施類試題，考查聯(lián)系觀的知識，需要調(diào)動教材相關(guān)知識，結(jié)合材料作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：中華文明具有突出的連續(xù)性；從中國具體國情出發(fā)，就文化建設(shè)提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，引領(lǐng)中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展→可聯(lián)系聯(lián)系具有普遍性和客觀性，我們要用聯(lián)系的觀點看問題。關(guān)鍵詞②：在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，習(xí)近平總書記以堅定的文化自覺、宏闊的歷史視野、深遠的戰(zhàn)略考量→可聯(lián)系整體與部分的辯證關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。2．①聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性，我們要用聯(lián)系的觀點看問題。在城市中不同板塊實行不同的服務(wù)設(shè)施實施方案，探索物業(yè)服務(wù)新模式，貼近群眾生活，切實為群眾做好服務(wù)。②系統(tǒng)具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維方法認識事物。在社區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)中，不斷完善社區(qū)配套設(shè)施，聚焦服務(wù)短板，推進相鄰社區(qū)統(tǒng)籌建設(shè)，物業(yè)服務(wù)企業(yè)發(fā)展與群眾生活息息相關(guān)的服務(wù)業(yè)務(wù)，推動線上線下生活服務(wù)，滿足居民多樣化多層次生活需求?！痉治觥勘尘八夭模骸冻鞘猩鐓^(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)工程實施方案》考點考查：世界是普遍聯(lián)系的能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求是我國是如何做好城市社區(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)工程工作的，注意作答需要調(diào)用世界是普遍聯(lián)系的有關(guān)知識，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：材料中的《方案》明確，在城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造中、在完整社區(qū)建設(shè)中、在活力街區(qū)打造中分別采取不同的措施，探索“物業(yè)服務(wù)+生活服務(wù)”模式→可聯(lián)系教材知識聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性，我們要用聯(lián)系的觀點看問題；關(guān)鍵詞②：國家通過不斷完善社區(qū)配套設(shè)施，聚焦短板，相鄰社區(qū)統(tǒng)籌建設(shè)，探索物業(yè)服務(wù)新模式→可聯(lián)系教材知識堅持系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維方法認識事物；第三步：整合信息，組織答案。3．聯(lián)系具有多樣性。這就要求我們要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。既要把握事物的內(nèi)部條件，也要關(guān)注事物的外部條件。設(shè)施聯(lián)通分析和把握了“一帶一路”共建國之間的內(nèi)在聯(lián)系，帶動了共建國鐵路、公路、港口和航空等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為共建國家之間經(jīng)貿(mào)和產(chǎn)能合作、人員往來創(chuàng)造了條件，加強了共建國之間的聯(lián)系，為共建國家創(chuàng)建了新的發(fā)展環(huán)境和空間，增強了共建國家的發(fā)展能力，提振了共建國家的發(fā)展信心，改善了共建國家的民生福祉?！痉治觥勘尘八夭模汗步ā耙粠б宦贰痹谠O(shè)施聯(lián)通方面取得的成效考點考查：聯(lián)系的多樣性的相關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析說明設(shè)施聯(lián)通對共建“一帶一路”國家的積極意義，要運用教材中相關(guān)知識，結(jié)合材料信息分析說明。第二步：審材料。提取關(guān)鍵信息，鏈接教材知識。關(guān)鍵信息①：尼日利亞凱菲路為當(dāng)?shù)鼐用衽c貨物通行帶來了許多便利，并為當(dāng)?shù)靥峁┝司蜆I(yè)機會、培養(yǎng)了公路建設(shè)人才；共建國家間航空航線網(wǎng)絡(luò)加快拓展，跨境運輸便利化水平不斷提高→可聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性，有事物的內(nèi)部聯(lián)系，也有事物的外部聯(lián)系。關(guān)鍵信息②：共建“一帶一路”，加快推進多層次、復(fù)合型基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，基本形成“陸海天網(wǎng)”四位一體的互聯(lián)互通格局→可聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性，這就要求我們要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結(jié)合。4．整體與部分相互聯(lián)系，密不可分。整體由部分組成，整體離不開部分。部分影響整體，部分的功能及其變化會影響整體的功能，要重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國意味著促進農(nóng)村農(nóng)民共同富裕、農(nóng)業(yè)物質(zhì)文明和精神文明雙進步、人與自然和諧共生、以自身發(fā)展更好維護世界和平與發(fā)展，最終推進中國式現(xiàn)代化。【分析】背景素材：加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國考點考查：整體與部分的關(guān)系能力考查：獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為說明加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國對推進中國式現(xiàn)代化的作用，需要調(diào)用整體與部分的關(guān)系的有關(guān)知識，結(jié)合材料分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國既是中國式現(xiàn)代化的應(yīng)有之義，也深刻體現(xiàn)出中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征→可聯(lián)系教材知識整體與部分相互聯(lián)系，密不可分。整體由部分組成，整體離不開部分。部分影響整體，部分的功能及其變化會影響整體的功能，要重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。關(guān)鍵詞②：農(nóng)業(yè)強國建設(shè)不僅意味著強農(nóng)業(yè)，還意味著實現(xiàn)四化同步；加大農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)科技的國際合作與交流，助力發(fā)展中國家的農(nóng)村減貧和農(nóng)業(yè)發(fā)展→可聯(lián)系加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國（部分），以農(nóng)業(yè)發(fā)展推進中國式現(xiàn)代化（整體）。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。5．①整體居于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,要樹立全局觀念,實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo);部分影響整體,要重視部分的作用,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。②干事創(chuàng)業(yè)要“致廣大”,有遠大的目標(biāo)規(guī)劃;要“盡精微”,把遠大的目標(biāo)規(guī)劃落實落細,積微成著;③要統(tǒng)籌兼顧“致廣大”和“盡精微”,把遠大的目標(biāo)和腳踏實地的工作作風(fēng)結(jié)合起來?！痉治觥勘尘八夭模毫?xí)近平主席講話要求考點考查：整體和部分的知識能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于啟示類試題，考查知識范圍為整體和部分的知識，考查古語“致廣大而盡精微”對新時代青年干事創(chuàng)業(yè)的啟示，應(yīng)從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：“致廣大”“干事業(yè)做工作大方向要正確,重點要明確,戰(zhàn)略要得當(dāng)”→可聯(lián)系整體居于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,要樹立全局觀念,實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。關(guān)鍵詞②：“盡精微”“要把控好細節(jié)”→可聯(lián)系部分的功能會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。關(guān)鍵詞③：“致廣大而盡精微”“謀劃時統(tǒng)攬大局、操作中細致精當(dāng)”→可聯(lián)系整體與部分辯證統(tǒng)一，不可分割，要統(tǒng)籌兼顧“致廣大”和“盡精微”。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及整體和部分的知識與材料、時政信息等相結(jié)合。6．①系統(tǒng)具有整體性，要求我們樹立全局觀念；構(gòu)建“一帶一路”立體互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)開放型世界經(jīng)濟，有利于沿線國家的發(fā)展，進而推動人類命運共同體構(gòu)建。②系統(tǒng)具有有序性，要求我們運用綜合思維方法認識事物：完善“一帶一路”國際合作機制，有利于構(gòu)建公平合理的國際秩序。③系統(tǒng)具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，要求我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法；開展務(wù)實合作、促進綠色發(fā)展、支持民間交往、建設(shè)康潔之路，有利于進一步優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)互利共贏。【分析】背景素材：一帶一路考點考查：系統(tǒng)優(yōu)化方法能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、公共參與【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求分析“八項行動”對進一步推動古絲綢之路在新時代煥發(fā)新活力的作用。需要調(diào)用系統(tǒng)優(yōu)化方法的有關(guān)知識分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：構(gòu)建“一帶一路”立體互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)→系統(tǒng)具有整體性，要求我們樹立全局觀念；關(guān)鍵詞②：完善“一帶一路”國際合作機制→系統(tǒng)具有有序性，要求我們運用綜合思維方法認識事物；關(guān)鍵詞③：支持建設(shè)開放型世界經(jīng)濟；開展務(wù)實合作；促進綠色發(fā)展；支持民間交往；建設(shè)廉潔之路→系統(tǒng)具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，要求我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。7．①籠統(tǒng)地說細節(jié)決定成敗是片面的。②整體和部分相互聯(lián)系、相互影響。部分的性能及其變化會影響到整體，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能對整體性能、狀態(tài)起著決定作用。從這個角度講，關(guān)鍵的細節(jié)決定成敗。③整體和部分有著嚴格的區(qū)別，其地位和功能是不相同的。一般來說，整體處于主導(dǎo)地位，而部分則處于從屬地位，從這個意義上說，細節(jié)無法替代整體的功能，細節(jié)不可能決定成敗。④我們想問題、辦事情，既要樹立全局觀念，從整體上把握事物，同時又要重視搞好局部，特別是關(guān)鍵的局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。【分析】背景素材：細節(jié)決定成敗考點考查：整體與部分的有關(guān)知識能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為觀點辨析類主觀題，考生基本可以按照“先肯定題中觀點的合理性，并說明依據(jù)；同時指出題中觀點的不足，并說明理由；最后得出結(jié)論”這種模式進行回答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。正誤判斷：題干的觀點是不科學(xué)的。關(guān)鍵詞①：想成就一番事業(yè)，必須從細微之處入手→可聯(lián)系部分的性能及其變化會影響到整體。以此證明觀點中有合理的部分。關(guān)鍵詞②：細節(jié)無法替代整體→可聯(lián)系整體處于主導(dǎo)地位，而部分則處于從屬地位。以此證明觀點中有不合理的部分。關(guān)鍵詞③：認真做好每個細節(jié)，偉大不期而至→可聯(lián)系要樹立全局觀念，又要重視搞好局部。以此證明觀點中有不合理的部分。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料等相結(jié)合。8．①整體與部分、系統(tǒng)與要素是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認識事物；要立足整體，把各個部分、各個要素優(yōu)化組合，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。做好“雙減”工作要著眼于青少年健康成長的整體培養(yǎng)目標(biāo)，推動家長、學(xué)校、社會形成合力。②必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。做好“雙減”工作還需要家長切實承擔(dān)責(zé)任、學(xué)校教學(xué)提質(zhì)增效、社區(qū)創(chuàng)設(shè)富有特色的社會實踐場所和途徑等協(xié)同推進。【分析】背景素材：“交疊影響域理論”考點考查：整體與部分的辯證關(guān)系原理及方法論能力考查：描述和闡釋事物的能力核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為措施類試題，需要調(diào)用整體與部分的有關(guān)知識，從整體與部分的辯證關(guān)系原理及方法論、系統(tǒng)優(yōu)化的方法角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：學(xué)校要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；社區(qū)公共力量搭建“15分鐘幸福圈”；青年家長化身共享“父母”→可聯(lián)系教材知識重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。關(guān)鍵詞②：家庭、學(xué)校、社會或社區(qū)構(gòu)成了交叉的三個圓→可聯(lián)系教材知識樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認識事物。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。9．①系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認識事物。②要立足整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案。堅持優(yōu)化整合結(jié)構(gòu)多元的復(fù)雜系統(tǒng)，統(tǒng)籌兼顧和考慮各個學(xué)段情況，整體施策、多措并舉強化校園體育建設(shè)。③必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。校園體育是我國體育事業(yè)的重要構(gòu)成部分，必須深化學(xué)校體育改革，提高國民體育素質(zhì)，加快建設(shè)體育強國?！痉治觥勘尘八夭模杭涌旖ㄔO(shè)體育強國考點考查：系統(tǒng)優(yōu)化能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“說明應(yīng)如何強化校園體育建設(shè)，加快建設(shè)體育強國”，需要調(diào)用“系統(tǒng)優(yōu)化”的有關(guān)知識，從措施的角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：運用“系統(tǒng)優(yōu)化”的相關(guān)知識→可寫出關(guān)于系統(tǒng)優(yōu)化的原理和方法論；關(guān)鍵詞②：校園體育是一個結(jié)構(gòu)多元的復(fù)雜系統(tǒng)；校園體育的改革發(fā)展，不應(yīng)只是單一層面的橫向維度要素的優(yōu)化；從整體來看，新時代校園體育體系的建設(shè)，要圍繞樹立“健康第一”的教育理……義建設(shè)者和接班人→可聯(lián)系教材知識“立足整體或樹立全局”作答；關(guān)鍵詞③：校園體育是我國體育事業(yè)的重要構(gòu)成部分，是培養(yǎng)青少年強健體魄、健康心理和堅毅品質(zhì)的重要陣地→可聯(lián)系教材知識“重視部分或要素”作答。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合10．①用聯(lián)系的觀點看問題，要正確認識和處理整體與部分的辯證關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。整體是事物的全局，居于主導(dǎo)地位。推進全國統(tǒng)一大市場建設(shè)，就是用整體的國內(nèi)市場統(tǒng)率社會主義市場經(jīng)濟各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)我國經(jīng)濟的更高質(zhì)量發(fā)展。②系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一體，具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向的特征。推進全國統(tǒng)一大市場建設(shè)，能促進我國經(jīng)濟發(fā)展的平衡性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。③樹立全局觀念，用綜合的思維方法認識事物。推進全國統(tǒng)一大市場建設(shè)，就是要立足國內(nèi)大市場這個整體，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟的最優(yōu)目標(biāo)，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果?！痉治觥勘尘八夭模盒聲r代10年，全國統(tǒng)一大市場建設(shè)成效顯著考點考查：“用聯(lián)系的觀點看問題”的有關(guān)知識能力考查：描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為說明我國推進全國統(tǒng)一大市場建設(shè)體現(xiàn)的聯(lián)系的觀點，注意需要調(diào)用整體和部分的關(guān)系、系統(tǒng)的特征、系統(tǒng)優(yōu)化的有關(guān)知識來作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：黨的十八大以來，我國統(tǒng)一大市場體系建設(shè)取得了長足進展→可聯(lián)系用聯(lián)系的觀點看問題，要正確認識和處理整體與部分的辯證關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。關(guān)鍵詞②：我國經(jīng)濟發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強→可聯(lián)系系統(tǒng)的特征。關(guān)鍵詞③：我國經(jīng)濟邁上更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展之路→可聯(lián)系樹立全局觀念，用綜合的思維方法認識事物。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。11．①聯(lián)系是普遍的、客觀的，要用聯(lián)系的觀點看問題。中國與世界是普遍聯(lián)系的有機整體，這是我們無法否認的客觀事實。②整體與部分相互影響，相互依賴，不可分割，要樹立全局意識。中國與世界發(fā)展相輔相成，中國的發(fā)展離不開世界，中國的發(fā)展也為世界貢獻力量