2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元未來(lái)生活第5課果園機(jī)器人教案新疆教育版

PAGEPAGE4果園機(jī)器人課題：第五課果園機(jī)器人課時(shí)：第一課時(shí)課型：新授教具：教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：初讀課文，駕馭課文中的重點(diǎn)字、詞的音、形、義。過(guò)程與方法：能用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)字、詞，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感看法與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文，初感課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭課文中的重點(diǎn)字、詞的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，在實(shí)際中運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)方法：探討、合作、講練教學(xué)要點(diǎn)：字、詞教學(xué)過(guò)程：一.檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容狀況。1.出示生字、詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在小組中讀一讀，組一組，視察學(xué)生組詞或組短語(yǔ)的實(shí)力。果農(nóng)、發(fā)愁、豐收、勤奮、燥熱、悶、銷售、一樣、指定、更換、研制、新型、特別、足不出戶2.學(xué)生在小組中相互提示并訂正易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。⑴正音方面：前后鼻韻母—②輕聲—③多音字—④兒化音—⑵寫法方面：發(fā)愁、勤奮、銷售、一樣、更換、研制、新型、特別二．導(dǎo)入新課檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，導(dǎo)入新課三．老師板書課題，學(xué)生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1．聽(tīng)課文錄音2．個(gè)人讀、小組讀、全班讀3．讀后讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，先講相識(shí)和理解，有多少說(shuō)多少，不必求全，然后請(qǐng)學(xué)生回答預(yù)設(shè)的問(wèn)題。（1）秋天到了，果農(nóng)們?yōu)槭裁醇扰d奮又發(fā)愁？（2）“我”是怎樣想到請(qǐng)機(jī)器人來(lái)幫忙的？（3）機(jī)器人有哪些優(yōu)點(diǎn)?（4）機(jī)器人有哪些缺點(diǎn)？（5）新型機(jī)器人是怎樣工作的？（6）這篇課文講了什么？五．在老師的引導(dǎo)下，理解疑難詞語(yǔ)。（1）果農(nóng)（名）guǒnóng說(shuō)明：通常指以種植果樹(shù)作為經(jīng)濟(jì)來(lái)源行為的勞動(dòng)者。純樸的～～的辛苦例：他是一位勤勞的果農(nóng)。（2）發(fā)愁（動(dòng)）fāchóu說(shuō)明：因?yàn)闆](méi)有辦法或方法而感到愁悶?！氖虑榱钊恕耗阆葎e～，資金問(wèn)題我來(lái)想方法解決。（3）豐收(動(dòng))fēngshōu說(shuō)明：收成好．【反義詞】：歉收例:①今年是個(gè)豐收年．②今年文藝創(chuàng)作獲得了豐收．(4)勤奮（形）qínfèn說(shuō)明:堅(jiān)持不懈地（工作或?qū)W習(xí)）～的學(xué)生學(xué)習(xí)～【近義詞】勤勉.辛勤【反義詞】懶散例:艾利是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子。(5)燥熱（形）yánrè說(shuō)明：猶炎暑。氣候極熱。～的夏季天氣～【反義詞】：寒冷【近義詞】：酷熱例：夏天的天氣特別燥熱。(6)悶（形）mēn說(shuō)明;1、因空氣不流通而引起的感覺(jué)：～氣?！珶?。2、密閉，使不透氣3、不吭聲，不聲張例：(1)茶剛沏上，～會(huì)兒再(2)他只是～頭苦干。(7)銷售（動(dòng)）xiāoshòu說(shuō)明：1、賣出(貨物)。2、喻出脫?！臉I(yè)績(jī)～狀況例：這個(gè)月的～狀況很好(8)一樣（形）yīzhì說(shuō)明：趨向相同。亦謂沒(méi)有分歧～同意特別～【反義詞】：相反【近義詞】：相同，一樣例:我和老師的看法一樣。(9)指定（動(dòng)）zhǐ

ding說(shuō)明:指明確定～專人特意～例：每一個(gè)人都在指定的位置上(10)更換（動(dòng)）gēnghuàn說(shuō)明：更新替換；更改調(diào)換。～零件已經(jīng)～例：這個(gè)零件已經(jīng)更換過(guò)了。(11)研制（動(dòng)）yánzhì～新產(chǎn)品～勝利說(shuō)明：⒈（中藥）研磨制成。⒉通過(guò)一系列有安排，有目的的探究，試驗(yàn)，論證，制作，測(cè)試工作，得到具有某種功能要求的產(chǎn)品或某些產(chǎn)品的組合系統(tǒng)。例：這個(gè)是凱賽爾研制出來(lái)的新產(chǎn)品。(12)新型（形）xīnxíng說(shuō)明：新的類型?！窘x詞】：新式【反義詞】：老式落伍～武器～設(shè)備例：這個(gè)是新研制出來(lái)的新型武器。(13)特別（形）tèshū說(shuō)明：①不同一般的；不平常的。②不同于同類事物或平常的狀況。～性～狀況～待遇例：古麗的書包特別的特別。

(14)足不出戶（組）zúbùchūhù說(shuō)明:腳不跨出家門,形容不與外界接觸?！窘x詞】

深居簡(jiǎn)出【反義詞】

走南闖北、浪跡江湖例：她是個(gè)足不出戶的千金大小姐。六．小結(jié)課文，簡(jiǎn)潔梳理全文的脈絡(luò)。課文小結(jié)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。秋天到了，果農(nóng)夫既興奮又發(fā)愁——請(qǐng)機(jī)器人來(lái)幫忙——假如沒(méi)有電，機(jī)器人還要“罷工”的——機(jī)器人自己充電——機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。七.強(qiáng)化訓(xùn)練：做練習(xí)1.聽(tīng)錄音，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮４鸢福孩?B②.B③.A④.B2.字詞練習(xí)備注：板書設(shè)計(jì)：第五課果園機(jī)器人字、詞：（1）果農(nóng)（名）發(fā)愁（動(dòng)）作業(yè)布置：1.抄寫詞語(yǔ)2.熟讀課文教學(xué)后記：授課人：備課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：第五課果園機(jī)器人課時(shí)：其次課時(shí)課型：新授教具：教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：能以較快地語(yǔ)速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。過(guò)程與方法：能梳理課文敘述方式，提高閱讀實(shí)力及思維實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行交際，進(jìn)行德育。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭并理解課文的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能梳理課文敘述方式教學(xué)方法：探討、合作、講練教學(xué)要點(diǎn)：初學(xué)課文教學(xué)過(guò)程：一.檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。1.全班同學(xué)聽(tīng)寫詞語(yǔ)2.朗讀課文可采納個(gè)人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進(jìn)行。二．初學(xué)課文1.要求學(xué)生邊讀邊提出自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫出來(lái)或摘抄下來(lái)。2.實(shí)行組間競(jìng)爭(zhēng)提問(wèn)的方式，請(qǐng)同學(xué)讀后說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么方式敘述這個(gè)故事的?3.板書個(gè)自然段中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。（學(xué)生說(shuō)，老師板書）秋天到了，果農(nóng)夫既興奮又發(fā)愁——請(qǐng)機(jī)器人來(lái)幫忙——假如沒(méi)有電，機(jī)器人還要“罷工”的——機(jī)器人自己充電——機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。4.理清文章層次。⑴老師出示設(shè)計(jì)的練習(xí)，幫助學(xué)生理出故事的線索填空練習(xí)?！锏谝欢危?）：主要講秋天到了果農(nóng)為什么既興奮又發(fā)愁?！锲浯味危?~3）：主要講果園機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！锏谌危?~5）：主要講只要讓果園機(jī)器人“吃”水果，就可以工作。三．強(qiáng)化訓(xùn)練做練習(xí)：1.改寫句子。2.課文練習(xí)備注：板書設(shè)計(jì)：第五課果園機(jī)器人課文（一）★秋天到了，果農(nóng)夫既興奮又發(fā)愁——請(qǐng)機(jī)器人來(lái)幫忙——假如沒(méi)有電，機(jī)器人還要“罷工”的——機(jī)器人自己充電——機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。作業(yè)布置：復(fù)述課文2.做練習(xí)冊(cè)教學(xué)后記：授課人：備課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：第五課果園機(jī)器人課時(shí)：第三課時(shí)課型：新授教具：教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：引導(dǎo)學(xué)生快速駕馭課文內(nèi)容、課文結(jié)構(gòu)及課文中的句型。過(guò)程與方法：能具備概括實(shí)力，理解課文及表達(dá)實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生的綜合實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭課文內(nèi)容及句型。教學(xué)難點(diǎn)：能概括課文內(nèi)容及運(yùn)用句型。教學(xué)方法：探討、合作、講練教學(xué)要點(diǎn)：深學(xué)課文教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容導(dǎo)入：抽學(xué)生背誦課文。二．深學(xué)課文本文共有5個(gè)自然段，分3個(gè)大段?！锏谝欢危ǖ谝蛔匀欢危┒我猓褐饕v秋天到了果農(nóng)為什么既興奮又發(fā)愁。提問(wèn)：秋天到了，果農(nóng)們?yōu)槭裁醇扰d奮又發(fā)愁？★其次段（其次、三自然段）段意：主要講果園機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。提問(wèn)：機(jī)器人有哪些優(yōu)點(diǎn)?機(jī)器人有哪些缺點(diǎn)？★第三段（第四、五自然段）段意：主要講只要讓果園機(jī)器人“吃”水果，就可以工作。提問(wèn)：新型機(jī)器人是怎樣工作的？三．課文總結(jié)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我們了解到在秋天收獲的季節(jié)，果農(nóng)夫一邊因?yàn)樨S收而興奮，一邊會(huì)因?yàn)槊Σ贿^(guò)來(lái)而苦惱。隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人的出現(xiàn)使果農(nóng)夫減輕了壓力，可是要是沒(méi)電池，機(jī)器人就會(huì)罷工。所以研制出一種既會(huì)自己充電又能遙控的機(jī)器人是當(dāng)務(wù)之急。四．強(qiáng)化訓(xùn)練做練習(xí)⒈句型造句。2依據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題備注：板書設(shè)計(jì)：第五課果園機(jī)器人課文（一）★第一段（1）：主要講秋天到了果農(nóng)為什么既興奮又發(fā)愁。★其次段（2~3）：主要講果園機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。★第三段（4~5）：主要講只要讓果園機(jī)器人“吃”水果，就可以工作。作業(yè)布置：⒈預(yù)習(xí)課文（二）字詞、課文⒉寫讀后感教學(xué)后記：授課人：備課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：第五課會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人課時(shí)：第四課時(shí)課型：新授教具：教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：初讀課文，駕馭課文中的重點(diǎn)字、詞的音、形、義。過(guò)程與方法：能用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)字、詞，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感看法與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文，初感課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭課文中的重點(diǎn)字、詞的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，在實(shí)際中運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)方法：探討、教材、合作、講練教學(xué)要點(diǎn)：字、詞教學(xué)過(guò)程：一.檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。1.出示生字、詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在小組中讀一讀，組一組，視察學(xué)生組詞或組短語(yǔ)的實(shí)力。榮幸、智能、完善、普遍、代勞、大顯身手、炊事、洗滌、攀登2.學(xué)生在小組中相互提示并訂正易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。⑴正音方面：①前后鼻韻母—②輕聲—③多音字—④兒化音—⑵寫法方面：二．導(dǎo)入新課三．老師板書課題，學(xué)生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1．聽(tīng)課文錄音2．個(gè)人讀、小組讀、全班讀3．讀后讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)相識(shí)。五．在老師的引導(dǎo)下，理解疑難詞語(yǔ)。1.榮幸：光榮而幸運(yùn)。造句：見(jiàn)到你我感到特別榮幸。2.智能：具有人的某些才智和實(shí)力。造句：那是一臺(tái)智能機(jī)器人。3.完善：完備美妙造句：這里的實(shí)施很完善。4.普遍：存在的面很廣，具有共同性的。造句：乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展得特別普遍。六.學(xué)習(xí)句型七．課文小結(jié)：按肯定的閱讀要求進(jìn)行閱讀。八．強(qiáng)化訓(xùn)練：回答下列問(wèn)題備注：板書設(shè)計(jì)：第五課會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人課文（二）字、詞：⑴榮幸：⑵智能：⑶完善：作業(yè)布置：⒈詞語(yǔ)造句⒉熟讀課文教學(xué)后記：授課人：備課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：第五課會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人課時(shí)：第五課時(shí)課型：新授教具：教案、教材、錄音、機(jī)磁帶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：引導(dǎo)學(xué)生快速駕馭課文內(nèi)容及課文中的句型。過(guò)程與方法：能具備概括實(shí)力，理解課文及表達(dá)實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解并駕馭課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭課文內(nèi)容及句型。教學(xué)難點(diǎn)：能概括課文內(nèi)容及運(yùn)用句型。教學(xué)方法：探討、合作、講練教學(xué)要點(diǎn)：深學(xué)課文教學(xué)過(guò)程：一.檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。1.全班同學(xué)聽(tīng)寫詞語(yǔ)2.朗讀課文可采納個(gè)人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進(jìn)行。二．深學(xué)課文1.要求學(xué)生邊讀邊提出自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫出來(lái)或摘抄下來(lái)。2.實(shí)行組間競(jìng)爭(zhēng)提問(wèn)的方式，進(jìn)行記者問(wèn)答。3.在老師的引導(dǎo)下，理清文章層次。（學(xué)生說(shuō)，老師板書各自然段中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。）三．強(qiáng)化訓(xùn)練1.小組探討。⒉依據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。備注：板書設(shè)計(jì):第五課會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人課文（二）作業(yè)布置：1．練習(xí)冊(cè)教學(xué)后記：授課人：備課時(shí)間：授課時(shí)間：課題：第五課果園機(jī)器人——會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人課時(shí)：第六課時(shí)課型：新授教具：教案、教材教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：鞏固兩篇課文內(nèi)容學(xué)問(wèn)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展交際。過(guò)程與方法：逐步提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的溝通，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用，交際的目的。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩篇課文內(nèi)容學(xué)問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行真