詞語理解與運(yùn)用-2025年浙江中考語文二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型專練（原卷版）

熱點(diǎn)題型攻略02：詞語理解與運(yùn)用

目錄

01題型綜述...................................................1

02解題攻略...................................................2

?提分秘籍/2

?典例剖析/4

?變式演練/4

03中考練場....................................................5

01。題型綜述___________________________________________

浙江中考近幾年的詞語理解與運(yùn)用題多與字音字形題、病句題等放在具體的語境之中，以基礎(chǔ)知識綜

合題中的小題的形式呈現(xiàn)，多以選擇題的形式進(jìn)行考查。所考的知識點(diǎn)包括詞語（成語）的含義理解與運(yùn)

用，同義詞、近義詞的辨析與運(yùn)用等。

02解題攻略

【提分秘籍】

考點(diǎn)一詞語（成語）的含義理解

1?分門別類：將詞語（成語）按照不同的主題或類別進(jìn)行分組，比如人物類、景物類、情感類等。

2.拆字解詞：通過拆字理解詞語含義，是一種非常有趣且有效的方法。這種方法是將詞語拆分為單個(gè)

的字，然后對每個(gè)字進(jìn)行解釋，最后將每個(gè)字的解釋組合在一起，就是這個(gè)詞語的意思了。例如，“人財(cái)

兩空”，通過拆字法，我們可以將其拆分為“人”和“財(cái)”，并理解其含義。在這個(gè)成語中，“人”指的

是人力、人才，“財(cái)”指的是錢財(cái)、財(cái)富。因此，“人財(cái)兩空”的意思可以理解為：人力和財(cái)富都失去

了，一無所有。又如，“憎惡”可以拆分為“憎”和“惡”,其中“憎”是憎恨的意思，“惡”是厭惡的

意思，因此，“憎惡”的意思可以理解為憎恨且厭惡。

3.了解出處：需要注意的是，有些詞語，特別是成語的含義并不是直接通過拆字就可以理解的，需要

進(jìn)行更深入的文化背景、歷史淵源等方面的了解。

4.創(chuàng)造語境：在考試中出現(xiàn)的許多詞語（成語）本身來自于課文，把這些詞語（成語）放回到原文中

去，通過句子記詞語（成語），不僅有助于記住詞語（成語）的意思，也有助于記住其用法。

5.比較記憶：有些詞語（成語）我們比較陌生，但它的近義詞或者反義詞可能是我們比較熟悉的。這

時(shí)候，可以通過與近義詞、反義詞進(jìn)行比較來記住詞語（成語）的含義和用法。例如，“凝視”是我們不

熟悉的，“注視”和“凝視”是兩個(gè)近義詞，它們都表示集中注意力看，但它們的語境和用法有所不同。

“注視”通常用于正式、莊重的場合，而“凝視”則更常用于日常生活中的普通場合。通過比較這兩個(gè)詞

語的差異，我們可以更好地理解和記憶它們的含義。又如，“誕生”是我們不熟悉的，“誕生”和“死

亡”是兩個(gè)反義詞，它們表示完全相反的概念?！罢Q生”表示生命的開始，而“死亡”則表示生命的結(jié)

束。通過比較這兩個(gè)詞語的差異，我們可以更好地理解和記憶它們的含義。

考點(diǎn)二詞語（成語）的運(yùn)用

在使用詞語（成語）的時(shí)候，需要注意以下幾個(gè)方面：

1.語義輕重：詞語或成語在表達(dá)相同或相似概念時(shí)，所帶有的程度差異。這種差異可以體現(xiàn)在情感的強(qiáng)

烈程度、動(dòng)作的大小、性質(zhì)的重要性等方面。

例如，“安靜”與“寂靜”：“安靜”表示沒有噪音或喧嘩，而“寂靜”則強(qiáng)調(diào)靜得連一點(diǎn)聲音都沒有，

更為深沉。“心滿意足”與“志得意滿”：“心滿意足”表示心愿得到滿足，感到滿意；而“志得意滿”則

形容志向?qū)崿F(xiàn)，心滿意足且?guī)в幸欢ǖ撵乓馕叮潭壬灾亍?/p>

2.語義側(cè)重：指的是詞語或成語在表達(dá)時(shí)，所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)或方面。即使兩個(gè)詞語意義相近，它們也可

能因?yàn)閭?cè)重的方面不同而有所區(qū)別。

例如，“明亮”與“耀眼”：“明亮”強(qiáng)調(diào)光線充足、清晰可見；而“耀眼”則側(cè)重于光線強(qiáng)烈到使人

難以直視?！靶赜谐芍瘛迸c“心中有數(shù)”：“胸有成竹”形容做事之前已有詳細(xì)的計(jì)劃和把握；而“心中有

數(shù)”則指對事情有大致的了解和把握，但不一定有具體的計(jì)劃。

3.感情色彩：感情色彩是指詞語或成語所附帶的情感傾向，包括褒義、貶義、中性等。不同的感情色彩

會(huì)影響讀者對文本的理解和感受。

例如，“成果”與“后果”：“成果”是中性詞，表示工作、活動(dòng)或?qū)W習(xí)等取得的收獲；而“后果”則

可能帶有貶義或中性色彩，具體取決于上下文語境?！坝赂摇迸c“魯莽”：“勇敢”是褒義詞，表示有勇氣、

敢于面對困難；而“魯莽”則是貶義詞，表示行為輕率、不考慮后果。“聰明”與“狡猾”：“聰明”是褒

義詞，表示智力高、反應(yīng)快；而“狡猾”則是貶義詞，表示狡詐、不誠實(shí)?！按蠊珶o私”與“自私自利”：

“大公無私”形容公正無私、為公共利益著想，是褒義詞；而“自私自利”則形容只考慮自己的利益，不顧

他人，是貶義詞。

4.適用對象：詞語或成語通常用于描述或指代哪一類事物或人。不同的詞語或成語因其特定的含義和

用法，而適用于不同的對象。

例如，“英俊”與“美麗”：“英俊”通常用于形容男性外貌俊朗；而“美麗”則用于形容女性或事物

的美麗動(dòng)人?！昂笊晌贰迸c“老當(dāng)益壯”：“后生可畏”形容年輕人有潛力、有前途；而“老當(dāng)益壯”則

形容老年人精神旺盛、不減當(dāng)年。

5.一詞多義：同一詞語或成語在不同語境中可能具有不同的含義或用法。

例如，“沉默”在嚴(yán)肅場合中可能表示思考或內(nèi)斂；而在社交場合中，則可能被視為不合群或冷漠?！半S

遇而安”在困境中形容心態(tài)平和、適應(yīng)能力強(qiáng)；而在過于安逸的環(huán)境中，則可能暗示缺乏進(jìn)取心或挑戰(zhàn)性。

6.詞語搭配：詞語或成語與其他詞語在語法和語義上的相互匹配和協(xié)調(diào)。合理的詞語搭配可以使表達(dá)

更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

例如，“提高”常與“水平”、“能力”等搭配使用，表示提升某方面的能力或水平；而“增加”則常

與“數(shù)量”、“收入”等搭配使用，表示數(shù)量的增多或收入的增加?！罢故尽背Ｅc“作品”、“成果”等搭

配使用，表示將某物展現(xiàn)出來供人觀賞；而“展現(xiàn)”則更側(cè)重于表現(xiàn)某種特質(zhì)或能力。“同心協(xié)力”常與“共

同奮斗”、“一起努力”等搭配使用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和共同努力；而“齊心協(xié)力”則更側(cè)重于心往一處想、

勁往一處使的團(tuán)結(jié)精神。“再接再厲”常與“繼續(xù)努力”、“不斷進(jìn)步”等搭配使用，鼓勵(lì)在取得成績后繼

續(xù)努力；而“乘勝追擊”則更側(cè)重于在取得勝利后繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果。

7.句子邏輯：指詞語或成語在句子中的使用是否符合邏輯，能否準(zhǔn)確表達(dá)句子的意思和關(guān)系，往往與關(guān)

聯(lián)詞語的使用有關(guān)。良好的句子邏輯可以使表達(dá)更加清晰、有條理。

例如，在句子“雖然他很累，但還是堅(jiān)持完成了工作?！敝?，“雖然……但……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)

盡管有困難但仍堅(jiān)持完成。在句子“因?yàn)樗芘?，所以取得了好成績。”中，“因?yàn)椤浴北硎?/p>

因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)努力與成績之間的直接聯(lián)系。

考點(diǎn)三同義詞、近義詞的辨析

1.語義。語義是包括詞語的本義和延伸義。近義詞在語義上可能存在細(xì)微的差異，需要仔細(xì)辨析。例如，

“結(jié)合”和“融合”都有相互聯(lián)結(jié)的意思，但“結(jié)合”指的是人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，而融合指幾種不同

的事物合成一體。。

2.語用。同義詞、近義詞在語用上可能存在差異，需要了解它們在不同語境下的正確用法。例如，”領(lǐng)

略”和“領(lǐng)悟”都可以表示理解或體會(huì)，但“領(lǐng)略”多用于表示對某種意境或情感的初步理解，而“領(lǐng)悟”

則多用于表示對某種道理或思想的深刻理解。

3.搭配。搭配是指詞語之間的固定組合或常用搭配。近義詞在搭配上可能存在差異，需要了解它們的固

定搭配和常用用法。例如，“實(shí)現(xiàn)”和“達(dá)成”都可以表示達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但“實(shí)現(xiàn)”常與“目標(biāo)”、“夢

想”等搭配，而“達(dá)成”常與“協(xié)議”、“共識”等搭配。

4.感情色彩和語體色彩。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性的區(qū)別。從語體色彩上來說有書面語和口

語的區(qū)別?？梢詮倪@兩個(gè)方面對其進(jìn)行區(qū)分。例如，“夸獎(jiǎng)”和“夸耀”都可以表示贊美，但“夸獎(jiǎng)”帶有

褒義色彩，適用于真誠的表揚(yáng)，而“夸耀”帶有貶義色彩，適用于炫耀或自夸。

【典例剖析】

例，（2024?浙江?中考真題）閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是謾漫人生路上的基有,.志向懸實(shí)現(xiàn)夢想的階梯,o我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人

生夢想①時(shí)代洪流，讓p6ng勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞

臺，為國家發(fā)展②源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，美好夢想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)夢想往往是一個(gè)

漫長而jidn辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

(1)結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

peng勃jian辛

(2)文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案()

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

(3)在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。

【答案】⑴蓬艱

(2)A

(3)示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)

示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

【解析】(1)本題考查字形。蓬勃(peng)：繁榮；旺盛。艱辛(jidn)：艱苦。

(2)本題考查詞義辨析。匯入：指資金或物品從一個(gè)地方流入到另一個(gè)地方。匯聚：強(qiáng)調(diào)多個(gè)事物或力

量集中到一起，形成一個(gè)整體。第一空，根據(jù)“把人生夢想一一時(shí)代洪流”可知，這里強(qiáng)調(diào)人生夢想主動(dòng)

融入時(shí)代這個(gè)大的環(huán)境中，使用“匯入”能夠形象地表達(dá)個(gè)人夢想與時(shí)代潮流相融合的意思，符合語境。

第二空，根據(jù)“為國家發(fā)展一一源源不斷的動(dòng)力”可知，這里強(qiáng)調(diào)把各種力量或資源聚集起來為國家發(fā)展

提供動(dòng)力。使用“匯聚”更合適。故選A。

(3)本題考查仿寫句子。畫波浪線部分已經(jīng)構(gòu)成了兩個(gè)排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是

實(shí)現(xiàn)夢想的階梯”。這兩個(gè)句子都采用了“志向是……”的句式，并分別用“基石”和“階梯”來比喻志

向的重要性和作用。為了保持排比句式的一致性和韻律感，續(xù)寫的句子也應(yīng)該采用“志向是……”的句

式，并選擇一個(gè)與“基石”和“階梯”相似且能夠進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)志向作用的詞語。

示例：志向是攀登高峰的繩索。

【變式演練】

(2024?浙江溫州?二模)大家好！我叫孫嘉輝，是“我為烈士來尋親”公益項(xiàng)目的發(fā)起人。2006

年，我和小伙伴們到浙江各地農(nóng)村去尋找抗日戰(zhàn)爭老兵，為他們洗手并留下手印，這就是我的追尋起點(diǎn)。

2008年，我人生中第一次結(jié)對抗日戰(zhàn)爭老兵王仁佑。他手腳不便，但總是［A］地訴說

著生活中的趣事，然后搖搖頭和我說：“孩子，我的青春沒有鮮花，沒有和平，有的就是戰(zhàn)爭和炮火?！?/p>

2014年，我利用休假時(shí)間，到全國各地烈士陵園拍攝墓碑照片和陵園環(huán)境照片，上傳個(gè)人社交平臺，希望

有更多的人看到，去為烈士送上一朵鮮花。2017年，我在新浪微博發(fā)起“我為烈士來尋親”的公益話題。

從最初的一個(gè)人，到現(xiàn)在的412個(gè)人。我們?yōu)榱沂繉びH，為烈士畫像，為烈士修遺物，為烈士修復(fù)遺照，

為烈士家屬提供祭掃陪伴……

我常說我是一個(gè)追星星的人，追的就是中華民族最閃亮的星星。

1.聯(lián)系上下文，在［A］處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.若把畫線句改為“我們?yōu)榱沂繉びH、畫像、修遺物、修復(fù)遺照，為烈士家屬提供祭掃陪伴……”，與

原文相比，表達(dá)上有什么不同。

03中考練場

1.（2024?浙江溫州?二模）依次填入宣傳語橫線的詞語，正確的一項(xiàng)是（）

青春應(yīng)有志，青年應(yīng)有為。①青春力量，②志愿服務(wù)，③“奉

獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，從你從我做起！

A.①踐行②貢獻(xiàn)③弘揚(yáng)B.①弘揚(yáng)②踐行③貢獻(xiàn)

C.①踐行②弘揚(yáng)③貢獻(xiàn)D.①貢獻(xiàn)②踐行③弘揚(yáng)

2.（2024?浙江湖州?二模）“和”是中華文明的精神內(nèi)核之一，貴和尚中、善解能容、厚德載物、和

而不同，由和合思想一出來的寬容精神、道德追求、包容意識，成為一的民族文化基因。小到修身養(yǎng)性、家

庭建設(shè)，大到治國理政、對外交往，都離不開“和”的價(jià)值指弓I。以和為貴、與人為善的.在中國代代相

傳，深深植根于國民精神中、體現(xiàn)在言行舉止上。

（摘編自《習(xí)近平用典?第二輯》）

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.延展名貴理念B.延伸寶貴理念

C.延展寶貴理想D.延伸名貴理想

（2024?浙江?模擬預(yù)測）①“旅”字的部分字形演變:

足嬴渝旅

甲骨文金文小篆楷書

②《說文解字》中“旅”的釋義：旅,軍之五百人為旅。

③旅行，起初作為一種社會(huì)行為（ddn）生于我國。在殷周,人們習(xí)慣用“旅”字專指當(dāng)時(shí)最火熱

的一種旅行一一商旅。直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區(qū)分開來。

④目前我國所公認(rèn)的第一篇旅游文學(xué)作品是《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?漆有》，講述了少男少女的春游之樂。隨

著時(shí)代的變遷，旅行開始與人生聯(lián)系在一起一一它見證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見證了李白、謝靈運(yùn)

的放蕩不（也），見證了鄭和、張騫的蹉跪歲月。其實(shí),一旦邁上旅途，每個(gè)人都只需做心無旁鷲的

自己，讓青（se）的底蘊(yùn)逐步沉淀，人生的意義_。

3.根據(jù)拼音，填寫漢字。

（dan）（）生放蕩不（ji）（）青（se）（）

4.填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.昭然若揭B.不言而喻C.有目共睹

5.劃線句子有一處用語不得體，請作修改。

6.對于以上內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“旅”屬于會(huì)意字，本義是指士兵追隨著戰(zhàn)旗行軍征戰(zhàn)。

B.《關(guān)雎》《式微》與我國第一篇旅游文學(xué)作品均出自《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”。

C.范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，橘傾楫摧”中的“商旅”二字應(yīng)理解為旅行。

D.旅行的意義隨著時(shí)代的變化而逐漸豐富，主要是因?yàn)槠渑c人之間的關(guān)系日漸親近。

7.（2024?浙江臺州?一模）閱讀《新周刊?新年的第一份書單》的序言，完成各題。

為什么要堅(jiān)持閱讀？這是老生chdng一談的話題。當(dāng)熱搜頻繁更新，短視頻高度qin一占人們的時(shí)

間，直播成為最大的公共話題策源地……閱讀似乎退到了國人精神生活的角落。但如果仔細(xì)聆聽，還是

能在公共cdo一雜的背后，聽到流動(dòng)的文學(xué)性。

詩人韓東的一首《溫柔的部分》，大概能概括書本對我們精神世界的僮（A.maoB.miao）定作

用：“我有過寂寞的鄉(xiāng)村生活，它形成了我生活中溫柔的部分，每當(dāng)厭倦的情緒來臨，就會(huì)有一陣風(fēng)為我

解脫，至少我不那么無知，我知道糧食的由來?！?/p>

書頁是（），字行是（），書寫是耕耘，閱讀是收獲，這永遠(yuǎn)是“精神糧食”

的重要由來。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

老生chang談qln占cao雜

（2）給文段中的加點(diǎn)字“錨”選擇正確的讀音（）

A.maoB.miao

（3）根據(jù)語境，為空白處選出恰當(dāng)?shù)脑~語（）

A.田壟田地B.田地田壟

8.（2024?浙江寧波?一模）請閱讀下面文字，完成下列題目。

八千年來，寧波從井頭山文明的一支木（jidng）到東方大港的巨錨，從天一閣朗朗的書聲

到奮斗四方的寧波幫，濱海而居的寧波人創(chuàng)造了開放包容、創(chuàng)新進(jìn)取的燦爛文明，櫛風(fēng)沐雨至今，仍（xi

n）火相傳、弦歌不籟，迸發(fā)出更強(qiáng)大的生命力。翻開這一幅幅風(fēng)云際會(huì)的歷史長卷，一個(gè)個(gè)鮮

活有力的文化符號躍然而出。

寧波市文史研究館、寧波廣播傳媒有限公司聯(lián)合策劃推出“寧波文化符號”系列，試圖對寧波獨(dú)特

的城市精神和文化IP進(jìn)行提煉，并加以弘揚(yáng)和光大。讓我們不妨，在一磚一瓦、一草一木之

中，靜靜探索寧波城市那最隱秘古老又最鮮活有力的文化基因吧！

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①木（jidng）___②（xin）___火相傳

（2）加點(diǎn)字“等”讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.zhuiB.chud

（3）請?jiān)诘诙蝿澗€處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z（）

A.窺斑見豹B.目不窺園

（2024?浙江寧波?二模）閱讀開篇詞，完成下面小題。

開篇詞

一件看似平常的餐具，千百年來，它陪伴著中國人的日常飲食。它代表一種功能，方便、樸實(shí)、有

趣；它代表一種審美，質(zhì)樸、溫暖、靜美；它更代表中國文化，方圓、陰陽、融合。它是世界上應(yīng)用廣泛

的餐具之一，中國飲食文化的標(biāo)志，發(fā)明于中國，后傳入日本、朝鮮、越南等漢字文化圈，它就是中國筷

子?？曜觼碓从谧匀簧剿g，表達(dá)了中國古人對世界的認(rèn)識，天圓地方、天人合一，傳達(dá)著中國作為禮

儀之邦的家國精神。一言以蔽之，筷子的深厚文化內(nèi)涵，值得我們?nèi)ド钊胩骄俊?/p>

9.文中畫線句運(yùn)用的修辭手法的與下列哪一項(xiàng)相同？（）

A.他酒沒沾唇，心早就熱了。（鄭直《激戰(zhàn)無名川》）

B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

C.城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（孟子

《得道多助，失道寡助》）

D.秋風(fēng)陣陣吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛

起來了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）

10.文中成語“天圓地方”的結(jié)構(gòu)與下列哪一項(xiàng)完全相同？（）

A.臨食廢箸B.象箸玉杯C.張良借箸D.箸長碗短

11.“筷子”在古代被稱作“箸”或“筋”，到了明朝，生活在中國長江下游地區(qū)的人們創(chuàng)造了“筷子”

這個(gè)新名詞來取代以前的“箸”。雖然“箸”和“筋”同音，但聽起來也和“住”一樣，而這是航行中的

禁忌。所以，船家們就用“快子”來代替“箸”，后來又在“快”字上加上“竹”字頭，用以表明制作筷

子的常用材料?！绑纭钡健翱曜印钡霓D(zhuǎn)變，其實(shí)是諧音引發(fā)的聯(lián)想。下列哪一項(xiàng)廣告詞也用了諧音？

（）

A.楠竹木，優(yōu)生活B.夾住它，大有口福！

C.永遠(yuǎn)比別人筷一步！D.用楠木筷，吃天下菜。

12.（2024?浙江?二模）下面是一段勞動(dòng)場景的描寫文字，請你閱讀并完成任務(wù)。

我們當(dāng)年住過的那眼石窯靜靜地巫（A.坐B.聳）在陽光里。窯前的小棗樹長大了些，枝葉

搖y?，在窯門和門前的空地上投下碎影，窯洞就更顯得沉寂。窯門上了鎖。木門上隱約bid

n______出當(dāng)年的墨跡：“是七尺男兒生能舍己，作千秋雄鬼死不還家?！苯饾龑懙摹＿€記得我給他端

著墨汁瓶，稱贊他的字寫得漂亮，墨汁濺了我一臉。仲偉正腳踏著拍子吹口琴，吹的是《霍拉舞曲》，

吹得渾身亂chdn。那是一九七。年國慶，村里不放假，我們自己給自己放了假。小彬蹲在窯前

逗狗。那只狗叫“玩主”，會(huì)兩腿站，會(huì)打滾，會(huì)玩很多花樣；其父是“黑黑”，其母是“花腦”，父

母原都是②（A.下里巴人B.老實(shí)巴交）的。李卓從河邊洗衣服回來，把衣服晾在小棗樹上，每一

枝頭掛一件，飄飄揚(yáng)揚(yáng)如同五彩旗。

現(xiàn)在這窯前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪兒去了？仿佛他們根本不曾來過。又仿佛他們

還在窯里，睡著懶覺，仿佛他們都去趕集了，買幾筒罐頭，吃罷就回來。仿佛他們都上山受苦去了，剩

我一人在家做飯，一會(huì)兒就都會(huì)喊著餓回來的……疤子家的磨房已經(jīng)廢棄了，石磨愣在那里③（A.

沾B.馱）滿塵土。我又到了飼養(yǎng)場。飼養(yǎng)棚都拆了，光剩一片空地，堆滿柴草、石料。我尋著殘留

的地基，找到我當(dāng)年的“領(lǐng)地”，跟同行的幾個(gè)人說：老黑牛就在這兒，紅腱牛就在這兒，老生牛就在

這兒，花牛就在這兒……我記得它們的樣子,盼著我給它們拌料，高興得前蹄上石槽，亮亮的眸子望著

我。

（節(jié)選自史鐵生《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，略有刪改）

（1）根據(jù)拼音，將缺少的詞語補(bǔ)充完整。

①搖ye②bidn出③渾身亂chan

（2）根據(jù)語境，為“”處選擇合適的詞語。

①②③

（3）文中畫橫線句子能否改為“老黑牛、紅腱牛、老生牛、花牛就在這兒”？

（4）文中的“窯”這一詞語的意思是（）

A.燒磚、瓦、陶瓷器的構(gòu)筑物

B.為采煤而鑿的洞

C.在坡上特為住人挖的洞

（5）同學(xué)們正在古詩文中搜集有關(guān)“勞動(dòng)”的素材，請你幫助完成填空。

古代勞動(dòng)人民辛勤勞作的境況給同學(xué)們留下了深刻的印象，如《賣炭翁》中“,

"兩句詩，刻畫出賣炭翁矛盾心理，寫出勞動(dòng)者的艱辛；如《詩經(jīng)?鄴風(fēng)》中寫出了勞動(dòng)

人民為了養(yǎng)活君主，無奈地在泥漿中辛勤勞作的句子是“,"；如《木

蘭詩》中“東市買駿馬，”，描繪了一幅木蘭出征前忙碌準(zhǔn)備的場景；又比如《愚公移

山》中“，箕畚運(yùn)于渤海之尾”，更是描繪了祖孫三代面對大山時(shí)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)的畫面；還

有那陶淵明在南山下勞作，讓我們領(lǐng)略了“,”的悠然自得的

勞動(dòng)場景……

（2024?浙江金華?二模）為便捷社會(huì)公眾玩轉(zhuǎn)之江文化中心，打卡心儀的活動(dòng)和展覽，特別推出之江活

動(dòng)展覽一周推薦系列。

01之江公共藝術(shù)長廊

展覽時(shí)間：長期展覽地點(diǎn)：之江文化中心公

共服務(wù)中心

展覽介紹：本周，之江公共藝術(shù)長廊迎來一場別開生面的藝術(shù)盛宴一一洞頭漁民畫精品展覽。迥

頭漁民畫是浙南地區(qū)特有的一種美術(shù)形式，蘊(yùn)藉于海洋，發(fā)展于海洋，源于海洋，承載著漁民們對大海

深沉的情感和對生活無比的熱愛。

02浙江圖書館之江館

【圖書館之夜】霓裳風(fēng)華詩意書香

活動(dòng)時(shí)間：4月20日18：30活動(dòng)地點(diǎn)：浙江圖書館之江館一樓知識之殿

活動(dòng)介紹：一卷《清明上河圖》，一部《東京夢華錄》，警花似錦的北宋東京在世人面前徐徐展

開。文獻(xiàn)與古卷中的服飾，是宋代風(fēng)俗的一部分，亦是宋代美學(xué)精神的重要修體。讓我們跟隨著書模的

腳步，感受撲面而木的活色生香，細(xì)品書中宋韻；穿一襲宋制改良華服漫步西湖，打卡之江文化中心新

地標(biāo)，在快節(jié)奏的時(shí)代，體味宋人舒緩優(yōu)雅的“慢生活”。

03浙江文學(xué)館

“中國科幻的源流與未來”主題講座

活動(dòng)時(shí)間：4月25日14：30-16：00活動(dòng)地點(diǎn)：浙江文學(xué)館一樓多功能廳

主講簡介：寶樹，科幻作家，浙江海鹽人。

活動(dòng)介紹：圍繞中國科幻的源流與未來，寶樹老師將帶您領(lǐng)略科幻文學(xué)的撲朔年樗，探尋中國科

幻文學(xué)的起源與發(fā)展歷程，分析當(dāng)代科幻作家們的創(chuàng)作理念與風(fēng)格。同時(shí)，寶樹老師將分享他對科幻文

學(xué)創(chuàng)作的見解與建議，為有志于投身科幻文學(xué)創(chuàng)作的朋友們提供寶貴的啟示。讓我們在寶樹老師的引領(lǐng)

下，走進(jìn)中國科幻文學(xué)的秘境，開啟一段奇幻之旅。

13.文段中“藉”“載”“?！倍紴槎嘁糇?，下列各項(xiàng)中讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.jiezaimoB.jiezaimuC.jizaimoD.jizaimu

a.你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.別開生面B.繁花似錦C.撲面而來D.撲朔迷離

15.文段中的畫線句存在語病，請你幫助修改。

（2024?浙江紹興?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成小題。

進(jìn)入12月，城市變得更a。馬路兩邊的銀杏樹金燦燦的，景區(qū)的楓葉也更紅了。

為什么天氣一冷樹葉就會(huì)變色？這是因?yàn)闃淙~的細(xì)胞里含有多種色素，比如葉綠素（綠色）、胡蘿

卜素（橙色、紅色或黃色）、葉黃素（黃色）等。在冬天來臨之前的生長季節(jié)里，新葉綠素不斷代替老葉

綠素，使葉綠素在葉片中始終占絕對優(yōu)勢，遮蓋了其他色素。@,葉綠素受

低溫影響成長停滯，原有的葉綠素又逐漸老化，而葉黃素這時(shí)卻沒有遭到破壞，相比之下，綠色減

退，黃色加濃，大部分植物的綠色衣衫換成了黃色。

楓葉變紅色則是它們K,在為過冬做準(zhǔn)備。當(dāng)冬天到來之前，為了御寒，這

些植物會(huì)將體內(nèi)一些復(fù)雜的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成糖分，細(xì)胞液里的糖分增加后，細(xì)胞間隙里的溶液就不易結(jié)冰，

這就增強(qiáng)了植物的抗寒能力。當(dāng)糖分增多后，植物葉子里的魂-而花

青素正是使植物葉子呈紅色的主要成分。楓樹在秋天里葉子中的花青素增多，便出現(xiàn)了“霜葉紅于二月

花”的現(xiàn)象。

這也正是出的原因。為了抵抗寒冷，蔬菜也會(huì)啟動(dòng)

“防凍保護(hù)模式”，用糖水冰點(diǎn)低來保護(hù)自己。以青菜為例，它身體里的淀粉會(huì)降解，變成蔗糖、葡萄糖

和果糖等。葡萄糖則易溶于水，青菜的細(xì)胞液中有了適量的糖分后能增加自身的抗凍性，不易被凍壞，所

以，一些青菜在霜打以后口感更好，而且容易煮軟。

16.依次填入文中ABC處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.五彩繽紛依然如故未雨綢繆

B.美輪美奐依然如故防患未然

C.美輪美奐一成不變未雨綢繆

D.五彩繽紛一成不變防患未然

17.請?jiān)谖闹孝佗冖厶幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10

個(gè)字。

18.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問的修辭手法，請結(jié)合文章簡要分析其表達(dá)效果。

（2024?浙江?模擬預(yù)測）詩意是一種人生境界和態(tài)度，看似（pid。miao）難以言，實(shí)

則生活處處尋。我們乘著詩詞的翅膀，穿越|］（千古江山/千山萬水）,百年悲歡，相遇生命中

那些美好的時(shí)刻，品味命運(yùn)（diedang）醞釀的詩意……同學(xué)們，讓我們懷揣詩意，發(fā)現(xiàn)詩

意，行走在奮斗的途中，在快節(jié)奏的當(dāng)下不忘那一份內(nèi)心煙火。

19.開場白中有兩處只標(biāo)了拼音，請你幫忙寫出相應(yīng)的漢字。

20.開場白中加點(diǎn)的“乘”讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.chengB.sheng

21.請幫助小組成員選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入||處，并說明理由。

22.小組成員發(fā)現(xiàn)開場白中畫橫線的句子有語病，請找出并改正。

23.下列句子中加點(diǎn)的“尋”與開場白中的“尋”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.飛來山上千號塔B.導(dǎo)向所志C.尋病終

（2024?浙江寧波?模擬預(yù)測）【突圍之意蘊(yùn)】

何謂“突圍”？顧名思義，“突圍"即指【甲】。陶淵明①“,"

［《飲酒（其五）》］的物我相忘，是在庸俗世界中的突圍；張岱看到的②“,

（《湖心亭看雪》）的天地蒼茫、渾然一體，是對天地大美景象的突圍，其《陶庵夢

憶》和《西湖夢尋》更是對時(shí)代悲劇的突圍……突圍，不僅能讓企業(yè)綻放活力、打開新天地，也能讓個(gè)人

成長、tui變，為人生增添（）的一筆。

【文化之突圍】

《長安三萬里》成功喚醒了刻在中國人骨子里的詩情畫意，李白夜晚經(jīng)過峨眉山時(shí)看到了③

“,”（《峨眉山月歌》）寧靜之景，崔潁在黃鶴樓寫下了④

“,”（《黃鶴樓》）空明悠遠(yuǎn)的眼前景物，王維在邊塞寫下了⑤

“,”（《使至塞上》）“詩中有畫”的景物，將大美山河與古詩詞

（）,展現(xiàn)了中華文化的自信和突破；文創(chuàng)雪糕將景區(qū)文化內(nèi)涵和甜品的美味相（），

這一獨(dú)特創(chuàng)意賦予了文創(chuàng)雪糕更深的意蘊(yùn)。無論是《長安三萬里》還是文創(chuàng)雪糕，都是一道璀cdn的文化

風(fēng)景線，它向世人展示了中華文化的獨(dú)特魅力，是一種文化傳承和推廣的有效途徑。

24.根據(jù)拼音寫漢字。

（1）tui（）變（2）璀cdm（）

25.結(jié)合語境，補(bǔ)全以上①一⑤處的古詩文名句。

26.【甲】處是對“突圍”一詞的解釋，將下列句子填入【甲】處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①擺脫現(xiàn)狀約束②突破重重圍困③成功尋求新的出路

A.①②③B.②③①C.②①③D.③②①

27.依次填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（