環(huán)境描寫及其作用（原卷版+答案與解釋）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版小升初語文復(fù)習(xí)專練

2025小升初語文講練測

專題05環(huán)境描寫及其作用（專項訓(xùn)練）

真題訓(xùn)練

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)**

一、（2024?陜西商洛?小升初真題）課外閱讀。

棉花里的父親

①回家的時候，大門緊鎖著，他們應(yīng)該知道我回來的呀，卻找不到父親了。突然，我看到場院里如雪

的棉花，是撿棉花去了？我趕到大叔家一問，果然說父親去前山撿棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，

十分不自在，還沒走幾步，就汗流泱背了。空曠的田野里沒有風(fēng)，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，

誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親，不知說過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬?/p>

卻非要種上十畝棉花不可，還說，自己還能動，不想增加我們負(fù)擔(dān)。

③我循聲鉆進(jìn)棉田里。（B）父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都

顯僵吃力一兩只手卻熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看看走近的我，笑了，打著招呼。（C）深

深的皺紋在黝黑的臉上舒展開，白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，

間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用

自己堅定的腳步，柔弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香

的豬肉，還有久違的微笑。

⑤現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。

可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛，默默守護(hù)著，堅持著。父親啊，父親！

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，

還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花，一動不動地睡著了。

⑦靜靜睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，美得如盛開的棉花。他是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到

了蠶繭棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，

他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？

⑧這個世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開。

1

(1)閱讀短文，在橫線上將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

回到家，父親不在一“我”奔向棉花地一f

⑵讀文中畫橫線的句子，作者從不同角度來刻畫父親形象，(A)處是環(huán)境描寫，(B),

(O處是。然后請你選擇一處，加以賞析。

我選擇處。賞析：__________________________________________________________________________

(3)對短文結(jié)尾“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.父親像一朵棉花，在“我”心中開放了。

B.“我”看到睡著的父親笑了，像一朵棉花。

C.父親的精神激勵著“我”，表達(dá)了“我”對父親由衷的感激和愛戴。

(4)請談?wù)勀銓Χ涛念}目“棉花里的父親”的理解。

(5)看著日漸蒼老的父親，假如你是文中的“我”，你想跟父親說些什么呢?

二、(2024?福建福州?小升初真題)記敘文閱讀。

那年冬天，那場雪

①那年冬天，雪下得很大。一出門，寒風(fēng)直往袖筒里鉆。大冷的天，凍得人牙齒直打顫。街道兩旁結(jié)

了厚厚的冰，在昏黃的路燈下泛著清冷的光。大年三十的晚上，我們一家人拎著禮物，回娘家過新年。

②路邊站了許久，總算招到一輛的士，車停，上車。車緩緩開動，司機(jī)盯著前方，淡淡地說：“車費(fèi)

25元?！蔽毅读艘幌?，平時沒這么貴的，這不明擺著抬價嗎？我有幾分不悅，開始跟他討價還價。

③路上有冰，車開得慢，時走時停。我焦急萬分，便掏出手機(jī)看時間，催促司機(jī)稍微快點(diǎn)。他不急不

慢地說：“你坐了我的車，我就要把你安全送到家?！?/p>

④車開進(jìn)小區(qū)，我對司機(jī)說：“大哥，20元吧。"他窘在那里，猶豫著伸出手，接過錢放進(jìn)包里。

我轉(zhuǎn)身下車，內(nèi)心一陣欣喜，走進(jìn)小區(qū)里，_AO推開家門，媽媽迎了上來，嘴里念叨著：“怎么才到家？

我這就給你們端年糕吃?！蔽蚁乱庾R地掏手機(jī)看時間，心里一驚，兜里空空如也。在家人提醒下，我懷著

忐忑的心情，用固定電話撥通了手機(jī)，鈴聲響起，沒人接電話。掛了再撥，仍沒人接。我不再抱什么希望

了，只好坐下來與家人過起這特別的除夕之夜，_Bo

2

⑤20分鐘后，電話鈴?fù)蝗豁懫?，接聽：“我在你家樓下，還手機(jī)來了?！甭曇舨淮?，卻似平地起驚

雷，我歡天喜地跑下樓去。

⑥到了樓下，司機(jī)大哥說：“剛才你打電話時，我正好碰上紅綠燈，沒法接。怕你著急，趕緊把手機(jī)

送回來了。"我接過手機(jī)，掩飾不住失而復(fù)得的驚喜。我從身上掏出一把零錢，50多元，一股腦遞給了司

機(jī)大哥。

⑦“那可不行，手機(jī)本來就是你的，現(xiàn)在物歸原主?！彼B連擺手，笑呵呵地說，“如果你真的過意

不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我?！蔽业哪橋v地紅了，遞上5元錢。他接過錢：“我不怕你笑話，兒子

今年上高三，我想多掙點(diǎn)學(xué)費(fèi)。天黑路滑，我們出車也不容易，你多擔(dān)待些?！?/p>

⑧他黑紅的臉龐上洋溢著慈愛的光芒。瞬間，我讀懂了一顆父親的心。在他的內(nèi)心深處，堅守著自己

的道德底線，這堅守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。

⑨一晃幾年過去，我仍會想起那年冬天的那場雪。不知他現(xiàn)在過得好不好。那件雪中舊事，在我的心

里留下了永久的美麗印記。

(1)閱讀短文，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

⑵下面對本文開頭環(huán)境描寫的作用分析有誤的一項是

A.以天氣的嚴(yán)寒烘托出當(dāng)時“我們”一家人焦急等待的心情。

B.寫出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，為下文的士司機(jī)冒雪送手機(jī)作鋪墊。

C.交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，渲染故事悲涼的氣氛。

D.暗示的士司機(jī)生活的艱辛，如此寒冷的夜晚還要在外奔波。

(3)“我的臉騰地紅了，遞上5元錢?！毕旅鎸渲小拔摇蹦樇t的原因，表述不正確的一項是

A.“我”為了省錢一路討價還價，司機(jī)卻冒雪為“我”送手機(jī)。

B.到小區(qū)以后，“我”仍舊跟司機(jī)討價還價，心里十分愧疚。

C.的士司機(jī)只要他應(yīng)得的5元錢，讓“我”更加羞愧。

D.“我”覺得5元錢實(shí)在是太少，不能表達(dá)“我”的感激之情。

(4)當(dāng)心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。閱讀第④段，聯(lián)系上下文，選擇一處，運(yùn)用把情感融

入景物之中的方法把句子補(bǔ)充完整。

3

我選擇[A/B]_______________________________________________________________________________

(5)品讀選文中畫線句子，結(jié)合選文談?wù)勀銓Α懊利愑∮洝眱?nèi)涵的理解。

三、(2022?北京西城?小升初真題)閱讀了《紅巖》一書，小剛想把感人的故事分享給同學(xué)們，一

起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷。按要求完成問題。

①昏沉的暗夜，隆臨在渣滓洞集中營。一夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前,魔影動蕩，吆喝聲不

絕……偶爾有人不安地低語?！耙箤徴l呀？”“江雪琴！”“又是江姐?！蓖緜兊男南癯恋榈榈你U塊，

朝無底深淵沉落。

②過了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務(wù)絕望地狂叫著,混合著

恐怖的獰笑。

③聽得清一個莊重?zé)o畏的聲音在回答：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……

這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”聽著她的聲音，同志們仿佛看見江姐_

④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲。

“諒你一個女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！

”接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈稹?/p>

⑤夜，在深沉的痛苦史，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報曉的時刻。在那斑斑血跡的墻

壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？”

“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？"沒有回答。

⑥鐵錘高高舉起?！搬?！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“你說

不說？到底說不說？"沒有回答?！安徽f？拔出來！再釘！”

⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個人心上又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她

潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……

一陣，又一陣潑水的聲音...

⑧剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木，也已落吐飄雯，只剩下一些光禿禿

的枝壬

⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個特務(wù)拖著，從鐵門外進(jìn)來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一

步拖著軟弱無力的腳步，向前移動。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。

4

⑩女牢里奔出來幾個同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進(jìn)女牢。戰(zhàn)友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發(fā)

現(xiàn)傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉

里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉(zhuǎn)了一下，嘴里吐著血沫……這時候，大家才發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)

刑拷打的時候，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。

?同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：

【A】一個多月來的嚴(yán)刑拷問，更顯出你對革命的堅貞。【B］我們深深地知道，一切毒刑，只有對那些懦

夫和軟弱動搖的人，才會有效；對于一個真正的共產(chǎn)黨員，它是不會起任何作用的……

【C】我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅強(qiáng)……”

?江姐聽著，淌著激動而興奮的眼淚。她請獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密

孔道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，傳閱著江姐動人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的

，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”

(本文選自《紅巖》，選文時有改動。)

(1)用簡潔的語言，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

暗夜，在渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊。一-

(2)文章中畫雙橫線的語句，反復(fù)描寫了敵人的語言。選出對其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?)

A.敵人反復(fù)詢問江姐，請求江姐能說出黨的秘密

B.敵人心平氣和地追問江姐，認(rèn)為江姐會說出來

C.敵人的審訊已經(jīng)喪心病狂，面對江姐束手無策

D.敵人一次次拷打江姐，江姐沒有說出任何秘密

(3)第⑦自然段中“人們感到竹簽像釘在每一個人心上”，選出對其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?)

A.同志們心連著心，對江姐的處境感同身受

B.每位同志都遭受過和江姐一樣的毒刑拷打

C.竹簽子釘在手指里如同釘在心里一樣疼痛

D.竹簽深深地撕裂著血肉，令人感到很恐懼

⑷文章中畫曲線的語句都是環(huán)境描寫，選出對其作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?)

A.野草枯黃，落葉飄零，光禿禿的枝干，環(huán)境烘托出悲涼恐怖之感

B.說明江姐受到嚴(yán)刑逼問的時間之長，從深夜開始一直審訊到天亮

C.表現(xiàn)出江姐在陰森恐怖的環(huán)境中經(jīng)受了一夜的折磨，始終意志堅定

D.交代了渣滓洞集中營特殊的地理位置以及周邊的自然環(huán)境很惡劣

(5)聯(lián)系上下文，想象畫面，把你想到的畫面，在第③自然段中的橫線上寫下來。

5

⑹第?自然段中，同志們給江姐寫了信。請你先從信中[A][B][C]句中選擇一句話，再結(jié)合短文中

對江姐的具體描寫（至少兩處），寫出你對所選擇語句的理解。

我選擇的是句，我的理解：________________________________________________________

（7）好的文章題目可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思、，還可以……請你給這篇短文起個題目，并寫出理

由。

題目《》，理由：______________________________________________________________________

⑻讀了紅色經(jīng)典小說《紅巖》的節(jié)選，小剛想到了《囚歌》。你由革命先烈江姐的故事想到了什么，詩歌、

故事、書籍……請將你想到的內(nèi)容寫在下面圖示中。

0__________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________________________________________________

四、（24-25六年級上?河南安陽）

【現(xiàn)代文閱讀】本學(xué)期，同學(xué)們讀了《小英雄雨來》這本書，學(xué)校文學(xué)社決定根據(jù)這個故事排練一個課本

劇，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國精神。閱讀下面的課本劇素材，回答問題。

小英雄雨來（節(jié)選）

①曠野被寒冷的夜霧籠罩著，四周一片漆黑。群星在深遠(yuǎn)的高空里，一明一滅地閃動著它們寶石一般

的亮光。曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響?？梢月牭靡娮约盒撞林?，喇

喇的響聲。

②雨來又害怕又心急，加快了腳步，差不多奔跑起來。跑著跑著，只聽咔啦一聲槍栓響。有人喝道：：

“站?。「墒裁吹?？”

③雨來這么遲疑的時候，又聽那人喝了一聲：“再不來就開槍啦！”

6

④雨來往前走。走著走著，突然蹲下身子，用非常迅速的動作把信埋在地里。墻里那人喊叫說：“貓

腰干什么？啊？”

⑤【A】雨來不慌不忙地回答說：“鞋掉啦！提上鞋！”“快,拍著手走過來！“

⑥[B]雨來一面很響地拍著巴掌，一面用腳踢了點(diǎn)土，把信埋起來。然后,這么拍著巴掌走過去。

到墻根底下的時候，那人把槍筒子和腦袋一起從墻頭上探出來，問雨來：“干什么的？”

⑦這聲音好熟??！雨來仰著臉，在星光下辨認(rèn)這個人，竟歡喜地跳了起來：“啊哈！你不是咱村的王

二哥嗎？”

⑧王二哥先是一怔，立刻認(rèn)出了雨來：“啊？是你呀？雨來呀？那你深更半夜干什么來呢？”“送封

信?！?/p>

?“給我們的吧？拿來我看看?！?/p>

⑩可是，怎么拿來呢？信在路上土里埋著，黑燈瞎火哪里去找？雨來的一股子高興勁兒立刻變成了一

團(tuán)怨氣。他覺得剛才的一場虛驚和把信丟掉，都是因?yàn)檫@個王二哥。

@湎來用手指著前面籠罩在夜霧里的道路，沒好氣地告訴王二哥說：“就在這一塊地方！都是你連喊

帶叫地嚇唬人嘛！還稀里嘩啦拉槍栓，看怎么辦？”

?王二哥是感到有點(diǎn)“抱歉”了，還是別的什么緣故，竟是一聲不響地貓著腰往回找。在黑暗里，鼻

子幾乎貼到地上了，用手在地上抓摸。雨來也一邊嘴里嘟濃著，兩手在地上亂摸。怎么摸不見了呢？

?王二哥的兩手，凍得冰涼冰涼的，不住地放在嘴上吹熱氣。雨來著急得連凍得手疼都顧不上了，嘟

嘟濃濃地帶著哭味兒說：“這怎么辦？你看，信沒有了！一封插著雞毛和火柴的信哪！都是你嘛，連喊帶

叫地還拉槍栓！”

?王二哥一邊找信，一邊安慰雨來：“別著急，沒不了！”

須來簡直急得要流出淚來了：“還說沒不了哪，都找不見啦！”

眇-封插雞毛帶火柴的信，十萬火急的信丟了，找不見了。雨來帶著失望的哭泣一般的聲音，說：“這

算找不見啦！”

?忽然聽得王二哥的手里嘩啦響了一聲，又聽王二哥得意的聲音：“你看看，這是什么？”

?雨來急忙到王二哥跟前，伸著小脖兒，睜大眼睛一看，同時又伸過手去一摸，可不就是這封信?！綜】

雨來一把抓過信，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了。

4.導(dǎo)演組：將課本劇分成六幕進(jìn)行排練，請將下列場景補(bǔ)充完整。

場

①跑得飛快②被攔截③______④認(rèn)出王二哥⑤⑥

旦

樂

7

心

AB.緊張C.冷靜D.E.焦急、慌張F(tuán)..

情

5.演員組：扮演雨來的演員認(rèn)真閱讀以上故事片段，揣摩這個角色。

（1）文中畫橫線的[A][B][C]三句運(yùn)用了、描寫，從這些細(xì)節(jié)描寫中，可以

看出雨來是一個的孩子。

（2）有人喝道：“站?。「墒裁吹?？”雨來內(nèi)心遲疑片刻，這時他心里會想些什么？推測這時雨來的心理

活動：（不少于30字）

6.道具組：根據(jù)故事發(fā)生的環(huán)境，精心布置舞臺背景。

（1）文章第一段屬于環(huán)境描寫，如果在課本臺的舞臺上呈現(xiàn)這樣的環(huán)境，需要設(shè)計這些背景元素：漆黑的

曠野、、等。

（2）對文中第一段環(huán)境描寫的作用，以下理解正確的是（）（多項選擇）

A.營造出一種緊張且略帶恐怖的氛圍，體現(xiàn)了雨來所處環(huán)境的惡劣。

B.與后文雨來輕松的心情形成對比。

C.能襯托出雨來當(dāng)時害怕和心急的心理。

D.為下文雨來遇到危險埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。

五、（23-24六年級下?重慶合川）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

苦瓜

①原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬

菜侍弄得蛇紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

②那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從

別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓠和籽是紅的！”

我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓢和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它

們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時。越老，它們里面的瓠和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的

落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓢和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花

的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐?亨利式的

意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，

既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。

8

④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下

沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓠和籽鮮紅欲滴的時候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r候了。

⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母

親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

⑦一直吃到母親六年前去世。

⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋

親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

⑨因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)

動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅

瓢紅籽好?？墒?，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字苦瓜味苦但它從不把苦味傳給其他食物用

苦瓜炒肉煙肉燉肉其肉絲毫不沾苦味故而人們美其名日'君子菜'不知怎么搞的,看完這段話，讓我

想起母親。

7.給文中劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，正確的是（）

A.，，。、、，o

B.，，O，，，O

L.：，O，，，O

U.：，。、、，，o

8.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

慫恿：___________________________________________________________________________________________

9.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

最初，“苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著”的原因是①；后

來，“再見不到苦瓜瓢和籽鮮紅欲滴的時候了”的原因是②O

10.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

11.品讀下面的句子，回答括號里的問題

9

（1）母親總要呼第型昏花的老眼看著，露出和我一樣字當(dāng)單外的神情。（這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫有什么表達(dá)

作用？）

（2）它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。（你從加點(diǎn)詞語中體會到母親怎樣的情感？）

（3）越老，它們里面的瓢和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。（這句話用了什么修辭

方法，這樣表達(dá)有什么好處？）

12.文章第①自然段寫母親種的花草和蔬菜，這樣的環(huán)境描寫有什么表達(dá)作用？

13.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

六、（23-24六年級下?廣東深圳）閱讀。

守橋（節(jié)選）

葛俊素

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修,

局部已經(jīng)開始垮塌，老葛每天都要到石橋上走走、看看、修一修、補(bǔ)一補(bǔ)。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就驚呆了。

只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷聲，奔騰著，沖到

橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛

的心也緊跟著抖動了一下。這時，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在

那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，

心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。

10

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著,

不停地狂涌著往橋上撲。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始顫抖,

一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間穿遍了全身。老葛的心更慌了，再不想辦法，這橋肯定是保不住了。

橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草……

⑤……

⑥洪水退后，老葛拿出家中的積蓄幫忙把橋加固。當(dāng)學(xué)校校長和村主任過來時，老葛只說了一句：“我

想給孩子們再上一堂課?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢

地就開始濕潤了。

⑦原來，老葛是一位退休老師。

選自《小說月刊（上半月）》2016年第5期

14.仔細(xì)閱讀選文，梳理出洪水的變化和老葛的心情，完成下面的思維導(dǎo)圖。

/、/、/\

洪水：（1）悠吼，狂弄咆哮，往橋上撲

15.第②段中畫“”的句子屬于環(huán)境描寫，請簡要說說它的作用。

16.課文《橋》在最后才揭示了老漢和小伙子之間的關(guān)系，選文《守橋》也是在最后才揭曉了老葛的身份。

下列對兩篇選文結(jié)尾理解專運(yùn)的一項是（）

A.兩篇文章都通過懸念的設(shè)置和揭曉，使人物形象更立體豐滿，故事情節(jié)更扣人心弦。

B.《橋》的結(jié)尾揭示了老漢和小伙子之間的關(guān)系，深化了老漢大公無私的形象；《守橋》的結(jié)尾交代

了老葛退休教師的身份，展現(xiàn)了他對教育事業(yè)的堅守和奉獻(xiàn)。

C.《橋》最后揭示老漢與小伙子的關(guān)系，讓讀者深切感受到了父子情深；《守橋》的結(jié)尾則略顯平淡，

讓人難以產(chǎn)生情感共鳴，也沒有起到深化主題的效果。

D.兩篇選文的結(jié)尾設(shè)計都富有創(chuàng)意，都具有引人深思的效果。

17.品讀下面的句子，回答括號內(nèi)的問題。

校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始濕潤了。（句中“愣”

“緊緊”“慢慢地”“濕潤””反映了校長怎樣的心理變化？）

11

2025小升初語文講練測

專題05環(huán)境描寫及其作用（專項訓(xùn)練）

真題訓(xùn)練

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)**

一、（2024?陜西商洛?小升初真題）課外閱讀。

棉花里的父親

①回家的時候，大門緊鎖著，他們應(yīng)該知道我回來的呀，卻找不到父親了。突然，我看到場院里如雪

的棉花，是撿棉花去了？我趕到大叔家一問，果然說父親去前山撿棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，

十分不自在，還沒走幾步，就汗流泱背了?？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，

誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親，不知說過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬?/p>

卻非要種上十畝棉花不可，還說，自己還能動，不想增加我們負(fù)擔(dān)。

③我循聲鉆進(jìn)棉田里。（B）父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都

顯僵吃力一兩只手卻熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看看走近的我，笑了，打著招呼。（C）深

深的皺紋在黝黑的臉上舒展開，白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，

間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用

自己堅定的腳步，柔弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香

的豬肉，還有久違的微笑。

⑤現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。

可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛，默默守護(hù)著，堅持著。父親啊，父親！

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，

還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花，一動不動地睡著了。

⑦靜靜睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，美得如盛開的棉花。他是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到

了蠶繭棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，

他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？

⑧這個世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開。

12

(1)閱讀短文，在橫線上將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

回到家，父親不在一“我”奔向棉花地一f

⑵讀文中畫橫線的句子，作者從不同角度來刻畫父親形象，(A)處是環(huán)境描寫，(B),

(O處是。然后請你選擇一處，加以賞析。

我選擇處。賞析：__________________________________________________________________________

(3)對短文結(jié)尾“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀

A.父親像一朵棉花，在“我”心中開放了。

B.“我”看到睡著的父親笑了，像一朵棉花。

C.父親的精神激勵著“我”，表達(dá)了“我”對父親由衷的感激和愛戴。

(4)請談?wù)勀銓Χ涛念}目“棉花里的父親”的理解。

(5)看著日漸蒼老的父親，假如你是文中的“我”，你想跟父親說些什么呢?

【答案】

(1)找到父親在棉花地里撿棉花父親因勞累在棉花上睡著；

(2)動作描寫外貌描寫C

示例1：通過描寫父親深深的皺紋、凌亂的白發(fā)和濕透的衣服，生動地表現(xiàn)了父親的辛勞和堅韌，突顯了他

對家庭的無私奉獻(xiàn)。

示例2：A處通過環(huán)境描寫，生動地描繪出了正午時分的酷熱天氣。不僅為后文父親在如此惡劣的條件下堅

持勞作做了鋪墊，也凸顯了父親為了家庭不辭辛勞、堅韌不拔的品質(zhì)。同時，通過對比自己與父親在相同

環(huán)境下的不同反應(yīng)，也進(jìn)一步表達(dá)了作者對父親深深的敬愛和感激之情。

(3)C

(4)“棉花里的父親”既指父親在棉花地里勞作的情景，也象征著父親勤勞、堅韌和無私奉獻(xiàn)的精神，棉花

成為了父親精神的象征，表達(dá)了對父親深深的敬意和愛。

13

(5)我想跟父親說：“爸，您辛苦了！這么多年您一直為了這個家默默付出，現(xiàn)在我們都已經(jīng)長大成人，該

輪到我們來照顧您了。請您不要再這么勞累，多休息，享受一下輕松的生活吧?！?/p>

【詳解】

(1)本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第③自然段句子“我循聲鉆進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，

每移動一步都顯得吃力?！笨芍赣H在棉花田里弓著背撿棉花。

結(jié)合文章第⑥自然段句子“也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了一一頭枕著棉花，一

動不動地睡著了?！笨芍氐郊遥赣H躺在棉花上睡著了。

(2)本題考查分析句子含義和人物描寫。

第②自然段“(B)父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力?！蓖?/p>

過“弓著背撿著棉花”、“腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的”、“每移動一步都顯得吃力”等細(xì)節(jié)和動作，

生動地描繪了父親在棉花地里勞作的辛苦和不易。是動作描寫。

第③自然段“(C)深深的皺紋在黝黑的臉上舒展開，白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，

還結(jié)出了鹽花?！蓖ㄟ^對父親臉上深深的皺紋、凌亂的白發(fā)、濕透的衣服以及衣服上結(jié)出的鹽花等細(xì)節(jié)進(jìn)

行描繪，展現(xiàn)了父親的辛勞和歲月的痕跡，同時也透露出作者對父親的深情和敬意。是外貌描寫。

我選擇A處進(jìn)行賞析。

A處：“正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步，就汗流

狹背了?！?/p>

賞析：A處通過環(huán)境描寫，生動地描繪出了正午時分的酷熱天氣。不僅為后文父親在如此惡劣的條件下堅持

勞作做了鋪墊，也凸顯了父親為了家庭不辭辛勞、堅韌不拔的品質(zhì)。同時，通過對比自己與父親在相同環(huán)

境下的不同反應(yīng)，也進(jìn)一步表達(dá)了作者對父親深深的敬愛和感激之情。

(3)本題考查分析句子含義。

短文結(jié)尾“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開”中“厚實(shí)、熱烈的棉花”不僅是對父親形象的比

喻，更是對父親堅韌、勤勞、無私等美好品質(zhì)的象征。這句話表達(dá)了作者對父親深深的敬意和感激，同時

也揭示了父親的精神在作者心中產(chǎn)生的巨大影響，激勵著作者不斷前行。而前兩個選項雖然都涉及到了“棉

花"和''父親"的關(guān)聯(lián)，但都沒有準(zhǔn)確地把握住這句話所要表達(dá)的核心意義。故選C。

(4)本題考查分析題目的含義和作用。

結(jié)合文章第②自然段句子“可是他卻非要種上十畝棉花不可，還說，自己還能動，不想增加我們負(fù)擔(dān)。但

是，你也不要這樣拼命哪。”；文章第③自然段句子“我循聲鉆進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花”；文

章第④自然段句子“父親的一生都是在這片潔白的棉花中躬著前行?！?，文章第⑤自然段句子“棉花，就

14

是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。”可知以《棉花里的父親》為題目，表面上指在棉花田里勞作的父親，

側(cè)躺在棉花上睡著的父親。更深一層是在說棉花承載著父親全部的希望，父親把一生的心血和汗水都澆灌

在這棉花田里，棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。表達(dá)了“我”對父親由衷的感激和愛戴。

(5)本題考查開放性作答。

解答本題，需想象自己處于文中“我”的位置，面對日漸蒼老的父親，需要表達(dá)的情感主要包括感激、關(guān)

心和愛意，以及對未來分擔(dān)家庭責(zé)任的承諾。

如：如果我是文中的“我”，面對日漸蒼老的父親，我想深情地對他說：“爸，您辛苦了！這么多年，您

用雙手撐起了我們的家，您的付出和堅持我都看在眼里，記在心里。請多保重身體，未來的日子，讓我來

更多地分擔(dān)，讓您也能享受輕松和幸福。我愛您，爸爸！”

二、(2024?福建福州?小升初真題)記敘文閱讀。

那年冬天，那場雪

①那年冬天，雪下得很大。一出門，寒風(fēng)直往袖筒里鉆。大冷的天，凍得人牙齒直打顫。街道兩旁結(jié)

了厚厚的冰，在昏黃的路燈下泛著清冷的光。大年三十的晚上，我們一家人拎著禮物，回娘家過新年。

②路邊站了許久，總算招到一輛的土，車停，上車。車緩緩開動，司機(jī)盯著前方，淡淡地說：“車費(fèi)

25元?！蔽毅读艘幌?，平時沒這么貴的，這不明擺著抬價嗎？我有幾分不悅，開始跟他討價還價。

③路上有冰，車開得慢，時走時停。我焦急萬分，便掏出手機(jī)看時間，催促司機(jī)稍微快點(diǎn)。他不急不

慢地說：“你坐了我的車，我就要把你安全送到家?！?/p>

④車開進(jìn)小區(qū)，我對司機(jī)說：“大哥，20元吧。"他窘在那里，猶豫著伸出手，接過錢放進(jìn)包里。

我轉(zhuǎn)身下車，內(nèi)心一陣欣喜，走進(jìn)小區(qū)里，_A0推開家門，媽媽迎了上來，嘴里念叨著：“怎么才到家？

我這就給你們端年糕吃?！蔽蚁乱庾R地掏手機(jī)看時間，心里一驚，兜里空空如也。在家人提醒下，我懷著

忐忑的心情，用固定電話撥通了手機(jī)，鈴聲響起，沒人接電話。掛了再撥，仍沒人接。我不再抱什么希望

了，只好坐下來與家人過起這特別的除夕之夜，_Bo

⑤20分鐘后，電話鈴?fù)蝗豁懫?，接聽：“我在你家樓下，還手機(jī)來了。”聲音不大，卻似平地起驚

雷，我歡天喜地跑下樓去。

⑥到了樓下，司機(jī)大哥說：“剛才你打電話時，我正好碰上紅綠燈，沒法接。怕你著急，趕緊把手機(jī)

送回來了。"我接過手機(jī)，掩飾不住失而復(fù)得的驚喜。我從身上掏出一把零錢，50多元，一股腦遞給了司

機(jī)大哥。

15

⑦“那可不行，手機(jī)本來就是你的，現(xiàn)在物歸原主。”他連連擺手，笑呵呵地說，“如果你真的過意

不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我。”我的臉騰地紅了，遞上5元錢。他接過錢：“我不怕你笑話，兒子

今年上高三，我想多掙點(diǎn)學(xué)費(fèi)。天黑路滑，我們出車也不容易，你多擔(dān)待些?！?/p>

⑧他黑紅的臉龐上洋溢著慈愛的光芒。瞬間，我讀懂了一顆父親的心。在他的內(nèi)心深處，堅守著自己

的道德底線，這堅守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。

⑨一晃幾年過去，我仍會想起那年冬天的那場雪。不知他現(xiàn)在過得好不好。那件雪中舊事，在我的心

里留下了永久的美麗印記。

(1)閱讀短文，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

⑵下面對本文開頭環(huán)境描寫的作用分析有誤的一項是

A.以天氣的嚴(yán)寒烘托出當(dāng)時“我們”一家人焦急等待的心情。

B.寫出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，為下文的土司機(jī)冒雪送手機(jī)作鋪墊。

C.交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，渲染故事悲涼的氣氛。

D.暗示的土司機(jī)生活的艱辛，如此寒冷的夜晚還要在外奔波。

(3)“我的臉騰地紅了，遞上5元錢。”下面對句中“我”臉紅的原因，表述不正確的一項是

A.“我”為了省錢一路討價還價，司機(jī)卻冒雪為“我”送手機(jī)。

B.到小區(qū)以后，“我”仍舊跟司機(jī)討價還價，心里十分愧疚。

C.的士司機(jī)只要他應(yīng)得的5元錢，讓“我”更加羞愧。

D.“我”覺得5元錢實(shí)在是太少，不能表達(dá)“我”的感激之情。

(4)當(dāng)心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。閱讀第④段，聯(lián)系上下文，選擇一處，運(yùn)用把情感融

入景物之中的方法把句子補(bǔ)充完整。

我選擇[A/B]_______________________________________________________________________________

(5)品讀選文中畫線句子，結(jié)合選文談?wù)勀銓Α懊利愑∮洝眱?nèi)涵的理解。

16

【答案】

⑴①得知價格②焦急萬分③一陣欣喜④手機(jī)不見⑤驚喜萬分⑥拒接50元

(2)C

(3)D

(4)A我心情愉悅地走進(jìn)小區(qū)，寒風(fēng)中的路燈在我看來也變得溫暖起來，昏黃的光芒灑在雪地上，仿佛

照亮了回家的路。

(5)內(nèi)涵包括：愛孩子、勤勞、誠實(shí)守信、樂觀向上。

【詳解】

(1)本題考查內(nèi)容的理解和概括。

通讀短文，觀察思維導(dǎo)圖，看出思維導(dǎo)圖表述的是，在我們一家乘坐出租車時，隨著情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的

各種情感變化。①短文第②自然段“車緩緩開動，司機(jī)盯著前方，淡淡地說：'車費(fèi)25元?！毅读艘幌?，

平時沒這么貴的，這不明擺著抬價嗎？有幾分不悅，開始跟他討價還價”描寫了我在得知車費(fèi)的時候，心

情有幾分不高興，可知思維導(dǎo)圖“得知車費(fèi)”對應(yīng)“幾分不悅”。②短文第③自然段“路上有冰，車開得

很慢，時走時停。我焦急萬分，掏出手機(jī)看時間，催促司機(jī)稍微快點(diǎn)”，描寫了路況不好，司機(jī)開的很慢，

時走時停，“我”非常焦急，不斷催促司機(jī)，可知思維導(dǎo)圖“時開時?！睂?yīng)“非常著急”。③短文第④

自然段“車開進(jìn)陽光小區(qū)，我對司機(jī)說：“大哥，20元吧。"他窘在那里，猶豫著伸出手，接過錢放進(jìn)錢

包里。我轉(zhuǎn)身下車，內(nèi)心一陣欣喜，走在小區(qū)里”，描寫“我”與“出租車司機(jī)講價，車費(fèi)降至20元，我

內(nèi)心非常高興。可知思維導(dǎo)圖“收費(fèi)20元”對應(yīng)“高興喜悅”。④短文第④自然段“我下意識地掏手機(jī)看

時間，心里一驚，兜里空空如也。在家人提醒下，我懷著忐忑的心情，用固定電話撥通了手機(jī)，鈴聲響起，

沒人接電話”描寫了到家后，“我”驚覺手機(jī)丟失，焦急撥打卻無人接聽，心情忐忑不安。可知思維導(dǎo)圖

“手機(jī)丟失”對應(yīng)“忐忑不安”。⑤短文第⑥自然段“到了樓下，司機(jī)大哥說：'剛才你打電話時，正好

碰上紅綠燈，沒法接。怕你著急，趕緊把手機(jī)送回來了。'接過手機(jī)，掩不住失而復(fù)得的驚喜”描寫出租

車司機(jī)送還“我”丟失的手機(jī)，“我”感到失而復(fù)得的喜悅?？芍季S導(dǎo)圖“送還手機(jī)”對應(yīng)“驚喜萬分”。

⑥短文第⑥自然段“我從身上掏出一把零錢，50多元，一股腦兒遞給了司機(jī)大哥”，短文第⑦自然段“'那

可不行，手機(jī)本來就是你的，現(xiàn)在物歸原主。’他連連擺手，笑呵呵地說：'如果你真的過意不去，就把

剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我。'我的臉“騰”地紅了，遞上5元錢。描寫了我遞給司機(jī)大哥50元以表感謝，但

他堅決拒絕，只要求我補(bǔ)足5元車費(fèi)。我感激之下，臉紅了，遞上了5元錢?？芍季S導(dǎo)圖”拒接50元”

對應(yīng)“感動萬分”。

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。

17

結(jié)合文章內(nèi)容可知“那年冬天，雪下得很大。一出門，寒風(fēng)直往袖筒里鉆。大冷的天，凍得人牙齒直打顫。

街道兩旁結(jié)了厚厚的冰，在昏黃的路燈下泛著清冷的光”，這樣的環(huán)境描寫突出了當(dāng)時天氣的寒冷，環(huán)境

的惡劣，表現(xiàn)了“我們”著急打車的心情。同時這樣的天氣的土司機(jī)仍然出來工作，表現(xiàn)了他生活的不易。

C.“渲染故事悲涼的氣氛”明顯與文章體現(xiàn)的主題不一致，說法不正確。故選C。

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

D.結(jié)合短文第⑦自然段“他連連擺手，笑呵呵地說：'如果你真的過意不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我。'

我的臉'騰'地紅了，遞上5元錢”，描寫了司機(jī)在歸還我手機(jī)后拒接報酬，要求“我”補(bǔ)車費(fèi)，可知雖

然“我”可能確實(shí)覺得5元錢不足以完全表達(dá)“我”對司機(jī)的感激之情，但這并不是導(dǎo)致“我”臉紅的直

接原因。臉紅是因?yàn)椤拔摇币庾R到了自己之前的行為與司機(jī)的無私行為之間的對比，以及這種對比所揭示

出的“我”的自私和短視。故選D。

(4)本題考查語言表達(dá)和短文內(nèi)容理解。

解答此題，要做到語言簡潔、優(yōu)美，擬寫語段需要注意融情于景、情境交融，還要注意融入自己的心情。

在寫作的過程中要注意語言優(yōu)美，合理使用修辭手法。

示例一：我選擇A處。結(jié)合上下文描述的是主人公在走進(jìn)小區(qū)后，內(nèi)心的欣喜和對家的期待，因此我可以

在這個情境下融入主人公的情感來描繪景物。例如：我高高興興地走進(jìn)小區(qū)，寒風(fēng)中的路燈也顯得明亮起

來，家家戶戶窗戶透出的光是那樣的溫暖。

示例二：我選擇B處。結(jié)合上下文描述了主人公在除夕夜與家人團(tuán)聚的情景，但此時主人公的手機(jī)卻不見

了，心情變得忐忑不安。因此，我可以在B處運(yùn)用情感融入景物的方法，描寫主人公內(nèi)心的焦慮與不安。

例如：夜色中的小區(qū)仿佛一片死寂，樹枝上的雪花在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛在為主人公的心情添上一抹凄涼。

(5)本題考查文章內(nèi)容的理解。

通讀全文可知，文章主要講了在一個大年三十的雪夜，一位司機(jī)大哥在面對大雪天路況不佳、車費(fèi)價格爭

議的情況下，他始終堅持自己的原則，不急不躁地開車，確保乘客安全到達(dá)目的地。在發(fā)現(xiàn)乘客手機(jī)丟在

車上的時候，第一時間將手機(jī)送還。當(dāng)乘客給予報酬時，只要了自己的車費(fèi)的故事。而且他之所以堅持多

收車費(fèi)，是因?yàn)樗麅鹤诱谏细呷?，他需要多掙些學(xué)費(fèi)。司機(jī)大哥是一個誠實(shí)守信、道德高尚、寬容大度

的人，而且是一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。故“美麗印記”的內(nèi)涵應(yīng)包括：誠實(shí)守信、積極樂觀、寬容

大度、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。

三、(2022?北京西城?小升初真題)閱讀了《紅巖》一書，小剛想把感人的故事分享給同學(xué)們，一

起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷。按要求完成問題。

18

①昏沉的暗夜，隆臨在渣滓洞集中營。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前,魔影動蕩，吆喝聲不

絕……偶爾有人不安地低語。“夜審誰呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志們的心像沉甸甸的鉛塊，

朝無底深淵沉落。

②過了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務(wù)絕望地狂叫著,混合著

恐怖的獰笑。

③聽得清一個莊重?zé)o畏的聲音在回答：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……

這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”聽著她的聲音，同志們仿佛看見江姐_

④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲。

“諒你一個女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！

”接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈稹?/p>

⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報曉的時刻。在那斑斑血跡的墻

壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？”

“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？"沒有回答。

⑥鐵錘高高舉起?！搬?！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“你說

不說？到底說不說？"沒有回答?！安徽f？拔出來！再釘！”

⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個人心上又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她

潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……

一陣，又一陣潑水的聲音……

⑧剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木,也已落吐飄零，只剩下一些光禿禿

的枝于??一“

⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個特務(wù)拖著，從鐵門外進(jìn)來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一

步拖著軟弱無力的腳步，向前移動。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。

⑩女牢里奔出來幾個同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進(jìn)女牢。戰(zhàn)友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發(fā)

現(xiàn)傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉

里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉(zhuǎn)了一下，嘴里吐著血沫……這時候，大家才發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)

刑拷打的時候，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。

?同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：

【A】一個多月來的嚴(yán)刑拷問，更顯出你對革命的堅貞。【B］我們深深地知道，一切毒刑，只有對那些懦

夫和軟弱動搖的人，才會有效；對于一個真正的共產(chǎn)黨員，它是不會起任何作用的

【C】我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅強(qiáng)……”

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領(lǐng)工姐聽著，淌著激動而興奮的眼淚。她請獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密

孔道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，傳閱著江姐動人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的

，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”

(本文選自《紅巖》，選文時有改動。)

(1)用簡潔的語言，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

暗夜，在渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊。一一

(2)文章中畫雙橫線的語句，反復(fù)描寫了敵人的語言。選出對其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?)

A.敵人反復(fù)詢問江姐，請求江姐能說出黨的秘密

B.敵人心平氣和地追問江姐，認(rèn)為江姐會說出來

C.敵人的審訊已經(jīng)喪心病狂，面對江姐束手無策

D.敵人一次次拷打江姐，江姐沒有說出任何秘密

(3)第⑦自然段中“人們感到竹簽像釘在每一個人心上”，選出對其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?