第13課《最后一次講演》課件【知識提要】八年級語文下冊 課件（統(tǒng)編版）

課前導(dǎo)入巨人心中的巨人，大師筆下的大師?！翱思衣勔欢嗾n前導(dǎo)入——聞一多

1.了解作者，識記并掌握文中的生字詞。（重點）2.理解感嘆句、反問句、褒貶詞的使用對表達演講者思想感情的作用；品味愛憎分明、充滿激情、極富號召力和感染力的語言。（難點）3.學(xué)習(xí)聞一多先生強烈的愛憎情感和為追求真理不怕犧牲的精神。（素養(yǎng)）課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

聞一多(1899—1946)，字友三，現(xiàn)代詩人、學(xué)者和戰(zhàn)士，湖北浠水人。有詩集：《紅燭》《死水》。臧克家寫過《聞一多先生的說和做》被選入教材。

1946年7月15日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩?！敝芏鱽硗驹诘吭~中寫道：“心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅?！弊髡吆喗槔罟?/p>

李公樸（1902—1946），字晉祥，號仆如。偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，杰出的社會教育家。1946年7月11日在昆明市遭國民黨特務(wù)開槍暗殺，次日凌晨因傷重、流血過多犧牲。相關(guān)人物

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持民主和平，反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)的無理取鬧和囂張氣焰，忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。寫作背景演講詞概念特點表達效果也叫講演詞、演說詞。是指在公眾場合就某一問題或某一事件等公開發(fā)表自己見解的講話文稿?？梢园蜒葜v者的觀點、主張與思想感情等傳達給聽眾或讀者，使他們信服，并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。以“寫”來體現(xiàn)“說”的藝術(shù)，與其他文體相比，具有鼓動性、針對性、鮮明性和口語性等特點。文體知識如何把握演講者的觀點演講詞的一大特點是“明確表達觀點”，即演講詞的觀點一般會直接亮明，無需聽眾深入思索、分析。1.看標(biāo)題有些演講詞的標(biāo)題就是演講者的主要觀點，有些則會提示演講者的主要觀點或話題。注意：若標(biāo)題中涉及某個概念，則需要到文中尋找這一概念的具體內(nèi)涵。【例1】“應(yīng)有格物致知精神”就是演講者的主要觀點，從文中可知，“格物致知”指的是“實驗精神”?！纠?】“我一生中的重要抉擇”提示演講話題，“重要抉擇”在文中具體指的是“扶植年輕人”。文體知識2.看開頭、結(jié)尾一般情況下，演講者會開門見山，直入主題，然后在后文闡述，有時還會在結(jié)尾重申觀點。所以可以重點關(guān)注演講詞的開頭、結(jié)尾部分。3.其他如果以上兩種方法皆不適用，就需要了解演講稿的創(chuàng)作緣由、聽眾，分析演講稿是針對什么問題或現(xiàn)象展開論述的，標(biāo)示體現(xiàn)演講者觀點態(tài)度的句子，或者從演講者所舉的具體事例、語言的褒貶色彩中感受其情感態(tài)度，從而把握演講者的觀點。如《最后一次講演》。文體知識曉得（）卑劣（）無恥（）毒手誣蔑（）屠殺（）悲憤捶擊（）

恐怖勢力毀滅卑鄙（）蠻橫（）賦予光明正大挑撥離間（）xiǎodelièchǐwūmiètúchuíbǐhènɡtiǎo字詞清單卑劣誣蔑蠻橫賦予無恥挑撥離間卑鄙惡劣。捏造事實敗壞別人的名譽。（態(tài)度）粗暴而不講道理。給予（重大任務(wù)、使命等）。引起是非爭端，使別人不和。不顧羞恥；不知廉恥。字詞清單第二部分（1-3）痛斥國民黨反動派的卑劣行徑，歌頌李先生和昆明學(xué)生為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神。（4-5）揭露國民黨反動派的虛偽本質(zhì)，指明反動派必然滅亡、人民必然勝利的歷史規(guī)律。第一部分第三部分（6-12）鼓舞群眾為爭取民主和平而英勇斗爭，表達自己的意志和決心。整體感知再讀課文，完成下列表格問題。演講者身份詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士演講時間①______________________演講場合②______________________演講背景國民黨特務(wù)暗殺了愛國民主人士李公樸，并在他的追悼會上搗亂演講目的頌揚李公樸的獻身精神，號召廣大人民與反動派做堅決的斗爭聽眾構(gòu)成青年學(xué)生、各界人士，也包括現(xiàn)場的特務(wù)演講內(nèi)容揭露③__________________________________；贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底1946年7月15日李公樸追悼會國民黨反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)整體感知課文開頭一段是如何傳達出來義憤填膺，慷慨激昂情緒的呢？（注意觀察標(biāo)點）感嘆句、問句情感：對反動派的無恥和卑劣行徑的怒不可遏的血淚控訴、對李先生犧牲的悲痛和對李先生愛國主義精神的高度贊揚。精讀細研作者從哪三個方面痛斥了國民黨反動派的卑劣無恥？這三個方面有什么內(nèi)在聯(lián)系？李公樸無罪而遭毒手，足見反動派的卑劣無恥；徹底揭露了反動派制造暗殺李公樸事件的險惡用心。要殺，又不敢“光明正大”地打殺，只會偷偷摸摸地暗殺，更見其卑劣無恥；殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨，最是卑劣無恥。逐層深入精讀細研作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？揭露虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕指出末日來臨：完了、快完了精讀細研聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。1.他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕。2.殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來。3.歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。精讀細研聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？

聞一多先生熱情地號召青年繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利。

我們要發(fā)揚云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！精讀細研結(jié)合背景材料，想一想第5段的“光明”和“黑暗”分別指什么?！肮饷鳌薄昂诎怠惫伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的自由、民主的新中國當(dāng)時在國民黨反動派統(tǒng)治下的舊社會精讀細研文章第7段演講者的情感發(fā)生了變化，你體會到了嗎？體會到了。聞一多在講到“一二·一”運動的時候，多次使用“光榮”一詞，表達出一種驕傲、自豪的情感。精讀細研1.朗讀全文，結(jié)合文章，完成下列句子的填空。①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最

最無恥的事情?、跉⑺懒巳耍植桓页姓J(rèn)，還要

人，說什么“桃色事件”，

說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥?。o恥?。、厶貏?wù)們！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手了，我們昆明的青年絕不會讓你們這樣

下去的?、芊磩优?/p>

，

，你們看到聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了便以為我們沒有力量了嗎？

卑劣污蔑蠻橫挑撥離間

卑鄙無恥【演講詞特點】:演講具有針對性合作探究痛斥國民黨反動派無恥的暗殺行為；揭露其虛弱、必敗的本質(zhì)。贊揚李公仆英勇獻身精神，表達對李公樸的悼念；鼓舞昆明的青年／人民，增強其人民必勝的信念，號召其站起來戰(zhàn)斗、爭取民主和平。

人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅。

——演講的中心觀點【演講詞特點2】:立場鮮明、態(tài)度明確2.聞一多先生演講目的是什么？合作探究3.臧克家《說和做》里這樣寫聞先生：“他‘說’了，說得真痛快，動人心，鼓斗志，氣沖斗牛，聲震天地！”借助下面三個提示，揣摩先生的演講為何能“動人心，鼓斗志”？句式特點修辭手法人稱變化合作探究這篇演講詞運用了大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句，試舉例分析其表達效果。李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，……設(shè)問句更能表達憤怒和斥責(zé)的情感。憑什么要殺死李先生？反問句語氣凌厲，控訴敵人。句式特點合作探究你站出來！是好漢的站出來！你出來講！感嘆句對敵人罪行的譴責(zé)

我們的力量大得很，強得很！對人民力量的贊頌我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！對勝利前景的展望歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！決心和號召合作探究演講者談及特務(wù)時直呼“你”“你們”，面對聽眾時則用“我們”對聽眾稱特務(wù)為“他們”。這三種不同的稱呼有什么表達效果?你、你們對敵人正面指斥，顯出演講者毫無畏懼直接向敵人挑戰(zhàn)、發(fā)起攻擊。我們表現(xiàn)出演講者與群眾親密無間、戰(zhàn)友般的感情，鼓動人們團結(jié)斗爭。他們向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度。人稱變化合作探究在講演中人稱不斷變換人稱，這對表達演講者的思想感情有何作用？（1）對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。（2）鼓舞人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達出講演者感情的鮮明和立場的堅定。合作探究分析下列句子使用的修辭手法，并賞析其作用。殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲┻B用三個“無恥”反襯三個“光榮”，贊揚了李先生為爭取民主和平而勇于獻身的精神。反復(fù)修辭手法合作探究我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的?。ù窊糇雷樱?/p>

運用排比的修辭手法，句式整齊，富有氣勢，表達了作者對國民黨反動派的痛恨。排比合作探究你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！用“一個”和“千百萬個”對比，突出人民的力量是不可估量的。說明一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來斗爭，表達了對反動派殺害愛國人士的蔑視，以及對人民終將勝利充滿了信心。對比合作探究同學(xué)們從課文中感受到了一個怎樣的聞一多先生呢？愛憎分明堅持正義、追求光明的高貴品質(zhì)不畏強暴、不怕流血、視死如歸的斗爭精神對革命的前途充滿信心，對人民必然勝利堅信不疑的樂觀主義精神贊頌正義的力量無情揭露、強烈譴責(zé)國民黨反動派的罪行高度贊揚廣大人民的力量合作探究這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？他對國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。

合作探究聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該主動將個人的夢想融到民族夢、國家夢之中，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感；敢于面對成長過程中遇到的重重困難，敢于迎接未來發(fā)展中出現(xiàn)的層次挑戰(zhàn)，更敢于承受前進過程中發(fā)生的種種挫折，保持奮發(fā)向上的決心不變；要用實干、奉獻、擔(dān)當(dāng)來實現(xiàn)理想。合作探究

這是一篇用滿腔愛國熱忱譜寫的文字，讓我們從中感受到聞一多先生的愛憎情感以及為民主和平而獻身的精神！

這也是一篇感情色彩鮮明的激昂型的演講詞，字字如金石，擲地有聲，具有很強的感召力和感染力，值得我們學(xué)習(xí)！主旨探究完成歷史任務(wù)歷史上最卑劣最無恥事件暗殺李公樸為何被暗殺爭取民主和平真理是一定勝利的號召青年繼承光榮傳統(tǒng)隨時準(zhǔn)備犧牲最后一次講演課后作業(yè)板書設(shè)計表現(xiàn)大無畏的愛國精神的詩句我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同《獄中題壁》人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！戾a麟《出塞》一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親?！谥t《立春日感懷》

拓展延伸1．下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．卑劣（liè）

誣蔑（miè）

蠻橫（hèng）

挑撥離間（jiàn）B．恐怖（bù）

悲憤（fèn）

捶擊（chuí）

光明正大（zhèn）C．屠殺（tú）

賦予（fù）

曉得（xiǎo）

義憤填膺（yīn）D．卑鄙（bǐ）

毀滅（huǐ）

黎明（lí）

卑鄙無恥（cǐ）【