第四單元 單元測試卷-2024-2025學(xué)年九年級下冊《語文》（部編版）

第四單元測評卷第四單元測評卷1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是A.狡黠(xi6)B.詰難(ji‘)契合(qi)諺語(ydn)D.寂寥(li6。)拘泥(ni)()(2分)橋堍(td)惟妙惟肖(xid。)惆悵(chdng)信手拈來(zhan)吹毛求疵(zi)譬如(pi)銖兩悉稱(cheng)2.下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是()(2分)A.真摯渲染心曠神礍瞬息萬變B.要訣滯礙縹緲無蹤胸有成竹C.煉達意蘊栩栩如生金璧輝煌D.涉獵驅(qū)遣文才藻飾目不忍睹3.請從所給的三個詞語中,選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(4分)(1)感動書香,薄薄的書頁間是千年文化的濃縮和(沉淀積累積淀),濃濃的墨香中承載著歷史的厚重與古樸。(2)賈島說他的詩“二句三年得,一吟雙淚流”,可見他的詩句是千錘百煉而成的,而非(信手拈來輕而易舉唾手可得)。4.閱讀語段,按要求完成下面的題目。(5分)①讀書無論是對個人還是對整個民族都有著至關(guān)重要的作用。②翻開書頁,能收獲“看清世界,參透生活,認識自己”的啟示,得到“認識過去,把握當下,面向未來”的滋養(yǎng)。儒”,但是,讀書能、,使人進步卻是必然的。④讀書還可以改善人們的人文素養(yǎng)和審美情趣,不斷堅定我們的文化自信。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞馁e語中心語,并寫在(2)請將下面的內(nèi)容分別填在第③句的橫線上。(只填序號)(2分)A.充實自我B.完善自我(3)第④句有語病,請將修改后的句子寫在下面。(2分)二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)(7分)由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星,搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星將運行在地球靜止軌道,是2020年北斗三號全球組網(wǎng)以來發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和健壯性的重任。材料二北斗科技工作者感言:①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求!②一個新事物從無到有的過程注定艱難,尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱\沒有經(jīng)驗可以借鑒的情況下。即使這樣,我們還是披荊斬棘闖出來一條路。③我們一定不辜負全國人民的期望,力爭為實現(xiàn)中華民族的航天強國夢做出新的更大貢獻!(1)材料一是某報刊發(fā)的一則新聞,請為其擬寫標題,不超過15字。(3分)(2)請根據(jù)材料二寫兩個句子,與例句形成一組排比句,突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。(4分)例句:使命必達,是北斗人永恒的追求; ; 。三、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字,回答問題。(15分)讓精神在閱讀中豐盈①疫情難阻書香,閱讀潤澤心田。疫情突如其來,打亂了我們正常的生活節(jié)奏,但也少人紛紛選擇回歸閱讀,用讀書充實生活,從書籍中汲取力量。②放在更寬廣的人生視角看,閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,卻能延展人生的深度和厚度,還能塑造個人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化,塑造我們的性格?原因或許有二:一是因為閱讀能給人以知識,二是因為閱讀還能給人以智慧。如今,信息唾手可得,獲取知識的門檻變低了,但信息蕪雜,人聲鼎沸。是書籍,而不是碎片化的資訊,能給人以系統(tǒng)化的知識\整體性的思考。因為有知識,我們才能有獨立思考的能力,不畏浮云遮望眼;因為有智慧,我們才能懂得如何對抗不確定性,在風(fēng)浪面前有定力\有眼光\不焦慮?？梢哉f,閱讀培育的,是豐盈充實的靈魂世界,是氣象萬千的精神品格。③其實,讀書本身就是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d,與朱熹\張縂并稱“東南三賢”的呂祖謙,少時性情急躁,極易遷怒于人。他正是通過閱讀,不斷磨煉自己的品性,最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時,自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說,文以化人,這既是指在古圣先賢的熏陶下,延展精神世界的疆土,也是指以閱讀修身養(yǎng)性,用讀書淬煉意志品質(zhì)。古人把讀書稱為“攻書”,認為只有“攻書”到底才能融會貫通,道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作,越需要專注和恒心,也越見精神和修養(yǎng)。④一個熱愛閱讀的人,心中必有“詩和遠方”,也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地,從來不是鼓勵人們遠離生活,恰恰相反,是要讓人即便遭遇困難,依然能夠勇毅前行,即便知道人生路上總有坎坷,依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的,不是消極和虛無,而是希望和力量,是雄健的精神和解決問題的方法。⑤書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有鏈接材料一:2020年4月20日,第十七次全國國民閱讀調(diào)查報告主要成果公布。數(shù)據(jù)顯示,2019年,我國成年國民各媒介綜合閱讀率為81.1%,繼續(xù)保持增長勢頭,超半數(shù)成鏈接材料二:2017-2019年我國成年國民閱讀調(diào)查表年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均電子書閱讀量閱讀時間鏈接材料三:數(shù)字閱讀豐富了我們的閱讀介質(zhì)與閱讀體驗,增強了閱讀的交互性、及刷新快,摻雜著良莠不齊的海量信息,在一瞬間充斥眼球,卻只能在腦海中留下朦朧的碎影。而系統(tǒng)的深度閱讀,能夠讓我們對某一類知識長久保持專注,并將知識盡可能多地烙印在腦海的最深處。其實無論是數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀都不是問題,閱讀的真正意義主要取決于閱讀目的,如果是掌握信息和尋求知識,一般數(shù)字閱讀就夠了,比如每天瀏覽新聞訊息,了解某一個新鮮詞。如果是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論體系,紙質(zhì)閱讀更容易讓人印象深刻。6.閱讀選文和鏈接材料,下列說法不符合原文意思的一項是()(3分)A.信息時代,碎片化閱讀的讀者比例上升明顯。B.近半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字化閱讀方式。C.手機和互聯(lián)網(wǎng)已成為我國成年國民每天接觸媒介的主體。D.書籍能給人以系統(tǒng)化的知識、整體性7.寫出選文第③段畫線句運用的論證方法,并分析其作用。(4分)9.對于紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀,中學(xué)生如何選擇?結(jié)合選文和鏈接材料三從不同角度給中學(xué)生提兩條建議。(4分)(二)閱讀下面的文字,回答問題。(17分)青春用來干什么徐文秀①近段時間以來,“扶貧天使”黃文秀、“紀檢打鐵人”李夏等新青年,用青春點亮自己的人生,也照亮無數(shù)人的心靈。5個平均年齡才29歲的中國年輕人,走在5G技術(shù)、光子芯片等世界科技的最前沿,正用他們的研究成果影響和改變著世界。還有越來越多的80后、90后甚至00后在各行各業(yè)大顯身手,開始挑大梁、擔(dān)主角,成為國家的有用之才。每每看到或聽到這樣的消息,都讓人不禁熱②青春是用來追夢的。很多人在小時候都吹過肥皂泡,一串串大大小小的氣泡在陽光下五彩斑斕、閃閃發(fā)光,小朋友興高采烈地追著氣泡一路奔跑。青春就好比追氣泡,到陽光下放飛,滿世界追逐。曾幾何時,在那火紅的年代里,有的年輕人為追求光明和真理而義無反顧地跟舊家庭決裂,有的為建設(shè)百廢待興的新中國而犧牲小我,有的為“中華崛起”“振興中華”而刻苦讀書……然而,現(xiàn)在一些年輕人有時似乎缺少了那個年代中的人身上所洋溢的理想與激情,往往缺少志向和抱負,甚至活在自己的世界里,變得自私自的一代”。曾有人感嘆,我唯一害怕年輕人“他們已經(jīng)不相信了”。不相信了,心中就沒有方向和方位,就沒有理想和追求。人是要有點夢想的,特別是年輕人,青春的一個別名就叫夢想,倘若青春沒了夢想,那就不叫青春了。③青春是用來奮斗的。有夢想,還得實干來托底。不去一磚一瓦地筑夢,就無法圓夢;不去擼起袖子加油干,夢想就只能是幻想。奮斗是對青春最生動的詮釋和最深情的告白。但是,現(xiàn)實中也有一些年輕人奮斗意識淡薄了、奮斗能力退化了,常常吃不起苦、受不了罪,嬌生慣養(yǎng)、貪圖享樂,習(xí)慣于養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,或者只知道追星,或者整天玩游光、不沐風(fēng)雨,處于“巨嬰”式生長,成了所謂“抱大的一代”。青春稍縱即逝,“少壯不努力,老大徒傷悲”。青春是最美的播種季。俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆?！碧焐喜粫麴W餅,青春不該輕飄飄,要想有所收獲,就得辛勤耕耘,甚至吃大苦、流大汗。人生出彩還是出局,關(guān)鍵取決于汗水付出的多少。④。青春是首歌,唯鏗鏘的節(jié)奏和飛揚的音符,才能讓青春之歌悠揚而深沉。不過,有的人的“青春之歌”卻顯得有些低落跑調(diào)、萎靡稀拉,有的一味做“吃瓜者”作壁上觀,只會憤世嫉俗、玩世不恭,戾孝心,成了所謂“失望的一代”;還有的年輕人不靠譜不踏實,讓人不放心、難放手。青春只有一次,不可復(fù)制,無法再生,得有敬畏之心,不可以虛度,不能夠荒蕪。保爾●柯察金說過:“當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,想悅耳動聽,得把青春這段“序曲”譜寫扎實,開好頭、起好步,扣好人生的第一?？圩印Ｄ芰Ρ戎R重要,品德比能力重要。青春最大的成色和最亮的底色在品德,未來的路能不⑤1957年,毛澤東在莫斯科大學(xué)的大禮堂曾經(jīng)深情地說:“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上?！鼻嗄晔亲鎳奈达L(fēng)發(fā),無懼風(fēng)雨、不負韶華,讓新時代的青春(選自《中國青年報》,有刪改)10.選文的中心論點是什么?(3分)11.選文第②段畫線句運用了哪兩種論證方法?有什么作用?(4分)12.簡要分析選文第③段的論證思路。(4分)13.請為第④段畫線處補寫合適的分論點。(3分)14.下列不適合作為選文道理論據(jù)的一項是()(3分)A.孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。—毛澤東罪?！挷{C.光陰可惜,譬諸逝水,當博覽機要,以—顏之推(三)閱讀下面的文言文,回答問題。(10分)(孔)禎,高宗時為蘇州長史。曹王明為15.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是()(3分)A.不循法度(遵照)B.恩寵不可恃(倚仗)C.禎捕而杖殺之(用杖刑)D.以及于此(比得上)(3分)17.結(jié)合選文,簡要分析孔禎是個怎樣的人。(4分)