2025年河北省中考啟光語文模擬卷答案（六）

【解析】本題屬于情境化命題。解答此題，應(yīng)緊扣材料三中蘇舜欽的歸隱，從《岳陽樓記》中提取表現(xiàn)范仲姓的憂思及苦樂觀的句子即可。15.(3分)住房條件差、工作不順心、學(xué)歷低找不到滿意工作、家人和女朋友帶給自己的壓力等煩惱。(意思對即可)【解析】本題考查信息的提取與概括。解答此題，應(yīng)聚焦小說前16.(3分)示例一：選A句。這句話運用神態(tài)和動作描示例二：選B句。這句話運用神態(tài)描寫，生動形象地描繪出這位患者的心態(tài)逐漸變得愉悅的過程?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。A句中“緊鎖著眉頭”屬于神態(tài)描于動作描寫，寫出了人物的沮喪、疲憊。B句屬于神態(tài)描寫，變化的過程。17.(3分)敬業(yè)樂業(yè)(負責(zé)任)、經(jīng)驗豐富、耐心細心、富有人生智慧等。(答出三點，意思對即可)【解析】本題考查概括人物形象。解答此題，應(yīng)從描寫人物的言著生活中那些面對困境依然堅強樂觀的人。(意思對即可)義和象征義兩個角度分析。19.(3分)示例一：幸福不僅是擁有物質(zhì)上的富足和成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和滿足。生活中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，只要保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和釋放壓力，就能夠找到屬于自己的幸福。示例二：我們應(yīng)該多關(guān)注身邊人的感受和需求，給予他們關(guān)愛和支持，共同創(chuàng)造更加美好的生活。(能夠根據(jù)對小說內(nèi)容的理解并結(jié)合自己的生活體驗談看法，言之成理即可)【解析】本題變相考查小說的主題。該文的主題具有多元性：通過小丑的形象，傳達了即使生活充滿艱辛和不易，也要保持積極向上的生活態(tài)度的主題；也揭示了人們在追求成功和幸福的過程中，往往忽略了內(nèi)心的真實感受和需求，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)和釋放壓力的重要性。解答此題，圍繞其中一點分析即可。20.(3分)D21.(5分)(1)(2分)毛澤東。(2)(3分)①具備堅定的信念和崇高的理想，為了追求真理和正義而不懈努力；②具有高超的武藝或出眾的才華，勇敢無畏，道德境界和人生價值，成為推動社會進步的重要力量。(意思對即可)【解析】本題考查歸納概括能力。審讀四則材料可以得出：摘抄一寫出了英雄的高超武藝，摘抄二寫出了英雄的無畏堅定，摘抄三寫出了英雄的卓越才華，摘抄四寫出了英雄的崇高理想。22.(50分)略?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一個漫畫式材料作文。解讀這類材料，首先要明確畫面內(nèi)容：漫畫中間是一座高山，高山的左側(cè)是太陽映照下的大海、海鷗，高山的右側(cè)是兩個平臺——靠左的平臺低，站在平臺上的人看不到大海，靠右的平臺高，站在平臺上的人能?！贝砻篮玫木跋?、成功、幸福、進步、成長等。再結(jié)合題目《高度》可以從以下角度立意：①從漫畫中站得高的人的角度來寫：站得高，就能看到更美的風(fēng)景。②從漫畫中站得低的人的角度來寫：不要埋怨、抱怨，而要攀登(努力)。③綜合起來分2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(六)1.(8分)(1)(2分)①風(fēng)姿②斑駁(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)B(3)(2分)回旋纏繞(意思對即可)(4)(2分)、、(每空1分，有錯該空不給分)查對漢字意思的理解。形旁的提示、成語意思的理解，都能幫助推測詞意。第(4)題考查標(biāo)點的使用。句中“稀頓號。2.(5分)(1)(1分)不但而且(不僅而且/既又)(2)(2分)繁花串串果實累累(每空1分，意思對即可)語文試卷參考答案及評分細則第14頁語文試卷參考答案及評分細則第15頁(3)(2分)希望能考慮我的意見(意思對即可)【解析】第(1)題考查關(guān)聯(lián)詞語。符合語境的遞進或并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞都可以。第(2)題考查語言的表現(xiàn)力和仿寫。所填詞語兩個詞用在此處不合適。3.(4分)(1)惟吾德馨(2)何陋之有(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4)病樹前頭萬木春(每小題1分，有錯該題不給分)【解析】本題專項考查劉禹錫詩文默寫。其中“惟字，“陋”“馨”為難寫字。4.(8分)(1)(4分)①不久②經(jīng)過，過了③記載④等待(每小題1(2)(4分)①(2分)人人都說有道士親手種植了仙桃樹，(開花時②(2分)只有兔葵、燕麥在春風(fēng)中搖動罷了。(意思對即可)何(《周亞夫軍細柳》);③志怪者也(《北冥有魚》);④俟其欣悅，則又請焉(《送東陽馬生序》)。第(2)題考查翻譯句子。第①句第②句“惟”為“只”,“于”為“在”,“耳”語氣詞，相當(dāng)于“而已”“罷了”。譯成現(xiàn)代漢語注意調(diào)整語序。5.(3分)一個“排”字寫出了鶴向上飛的力量和氣勢，借此也表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情。(意思對即可)【解析】本題考查詩歌的煉字。解答時借助聯(lián)想，體會一鶴排云的情感，借此也可以感受到詩人的昂揚進取。6.(4分)(1)(2分)牡丹之愛宜乎眾矣(每空1分，有錯該空不給分)(2)(2分)這首詩借千樹桃花來喻政治新貴，用看花的人指趨炎(意思對即可)【解析】第(1)題考查理解、聯(lián)想與默寫，且能幫助學(xué)生理解“桃樹”的比喻義，為第(2)題作鋪墊。第(2)題引領(lǐng)學(xué)生思考詩歌的手法與表達的諷刺。7.(2分)金霞【解析】本題考查對詩歌意象的把握和理解。作品(三)中詩人就是那歷經(jīng)磨難方顯本色的真金，作品(七)中詩人就是那不畏遲暮、將紅光灑滿天空的晚霞。8.(3分)劉禹錫一生屢遭貶謫，但他依然能坦然面對。他的詩文境況1分；詩文風(fēng)格或顯現(xiàn)出的性格特點2分，說出一方面即得分。意思對即可)【解析】本題考查學(xué)生的綜合探究能力。通過人物生平，可以看出他屢遭貶謫，宦海浮沉不定，但無論哪個時期的作品，都有具體的豪情體現(xiàn)?！静牧?六)序文參考譯文】貞元二十一年我作屯田員外郎，當(dāng)時這個觀里沒有花。那年，我被貶為連州刺史，不久又被貶為朗州司馬。過了十年，召我回京。人人都說有道士親手種植了仙桃樹，(開花時節(jié))整個觀宇都像紅霞，于是才有了前一首詩，來記錄當(dāng)時的事。接著我又被派出作刺史，如今十四年了，現(xiàn)在我又回來作主客郎中，再次游覽玄都觀，里面空蕩蕩的連一棵樹也沒有，只有兔葵、燕麥在春風(fēng)中搖動罷了。因此再寫下二十八字詩，來等待后來的游人(指教)。大和二年三月。9.(4分)(1)(3分)①生成式人工智能在多領(lǐng)域運用的案例。②生成式人工智能的特征(或定義、特點)。③警惕“AI污空1分，意思對即可)(2)(1分)②①③【解析】本題考查對材料內(nèi)容的概括及邏輯順序的排列。材料一列舉了生成式人工智能在多領(lǐng)域應(yīng)用的案例。材料二第一句是生成式人工智能的定義，第二句是它的特點。材料三是講濫用生成式人工智能會引發(fā)“AI污染”,要警惕和管理。從材料二到材料一，是特征到應(yīng)用，材料三是應(yīng)用的反例，這樣構(gòu)成了嚴密的排列邏輯。10.(3分)C【解析】本題考查對材料內(nèi)容的把握。A.符合材料二中的“更能學(xué)習(xí)和模擬事物內(nèi)在規(guī)律，自主創(chuàng)造出新的內(nèi)容”。B.符合材料一中的“5秒鐘就能生成符合要求的短篇小說及詩歌”“可以將輸人的任何內(nèi)容變成任何風(fēng)格的藝術(shù)作品”“人們在幾秒鐘內(nèi)就能生成平時需要數(shù)日才能完成的視覺效果”。D.符合三則材料出處的特點。C.不符合材料三中的“用戶也需提升識別AI生成內(nèi)容的能力”。所以選C。11.(2分)示例一：駕駛技術(shù)好的司機能快速到達目的地技術(shù)不好的司機不僅慢還容易出事示例二：會開的安全、快捷不會開的到處亂撞(從正、反兩方面寫，每句1分，意思對即可)【解析】本題考查仿寫和類比。通過閱讀，可知補寫的形式要與分號前的保持一致，從一正一反來說，這屬于仿寫；而“就像……”屬于類比推理。了解這兩點，補寫才能做好。語文試卷參考答案及評分細則第16頁12.(3分)①艙外救援驗證；②跨艙段艙外行走(或：架“天橋”);【解析】本題考查辨別詳略與概括能力。作答時先鎖定“第一次對任務(wù)的羅列，不屬于詳寫；而后面有對蔡旭哲執(zhí)行具體任務(wù)的詳細描述，屬于詳寫。概括時抓住關(guān)鍵詞即可做到簡潔。【解析】本題考查對文章內(nèi)容和過渡句的把握。作答時鎖定第二部分，瀏覽內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)先寫準備訓(xùn)練，后寫隊友間的配合，而“蔡旭哲不僅要磨礪好任務(wù)所需技能，還要照顧好兩位新隊友”遞進。出艙外救援驗證任務(wù)的風(fēng)險，展現(xiàn)蔡旭哲勇?lián)姑木瘛?意思對即可。如選其他詞語，言之成理亦可酌情給分)【解析】本題通過設(shè)計朗讀重音考查對語句表達的理解。結(jié)合語境可知本句就是突出驗證任務(wù)的風(fēng)險，展現(xiàn)人物勇?lián)姑木?，所以設(shè)計能體現(xiàn)這兩個方面的詞語重讀。15.(6分)(1)(3分)本句運用側(cè)面描寫，用陳冬和劉洋的緊張，襯托出蔡旭哲的勇氣。(手法1分，效果2分。意思對即可)【解析】本題考查寫作手法。根據(jù)語境可以判斷出這是側(cè)面描挑戰(zhàn)，所以這里是襯托蔡旭哲的勇氣。(2)(3分)示例一：本句運用排比的修辭手法，四個“一絲”,表達了蔡旭哲及隊友嚴格要求自己的強烈情感。示例二：本句運用排比的修辭手法，排比的各項表現(xiàn)出蔡旭哲及隊友的好學(xué)、勤奮、認真、堅強，語言氣勢強大。(修辭1分，效果2分。意思對即可)成了排比。排比的作用是增強語勢，使句子有節(jié)奏感，表達情感更強烈。作答時結(jié)合語句作具體分析即可。6.(3分)銳意進取、開拓創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)、勇?lián)姑木瘛?扣【解析】本題從一個詞語切人考查人物的精神。這么多的“首7.(4分)(1)(1分)B【解析】本題考查對整本書內(nèi)容的了解。紅軍進人四川后北上要經(jīng)過彝族區(qū)域，劉伯承完成和彝族人民商談的使命，并和酋長宣誓結(jié)成血親兄弟，安全、快樂過境?，巺^(qū)域。設(shè)選擇題型可以喚起記憶，降低難度。(2)(3分)示例一：選①。一只紅軍隊伍經(jīng)過急行軍來到金沙江的南岸渡口——皎平渡，他們穿著從南京方面奪取來的軍裝進城，解除了守衛(wèi)兵的武裝，但船都撤回北岸了。天黑時候，紅軍押著一個官吏走到河邊，呼喚對岸給這邊的“政府軍”送來一只船。這樣紅軍順利到對岸占領(lǐng)了敵軍司令部。后來的紅軍主力很快就乘船過江。示例二：選②。為了使紅軍大部隊快速渡過大渡河，必須搶占瀘定橋。紅軍從安順場出發(fā)，晝夜兼程急速行軍，與對岸增援的白軍展開賽跑，搶在他們前面趕到瀘定橋。瀘定橋被破壞得只剩光溜溜的鐵鏈子，敢死隊員握著鐵鏈，冒著槍林彈雨，前赴后繼，沖過瀘定橋，為大部隊打開一條生路?！窘馕觥勘绢}考查對整本書重要內(nèi)容的了解。通過歌詞大意，根個渡江故事。18.(4分)(1)(1分)艾青詩選(2)(3分)示例一：我會想到《紅巖》中的江姐。她入獄前領(lǐng)導(dǎo)前進。入獄后，她頑強斗爭，寧死不屈。在臨刑前，她還鼓舞獄友堅信勝利，為新中國發(fā)揮自己最后的能量。示例二：我會想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他參軍后當(dāng)偵察兵、在騎兵團殺敵，到地方后領(lǐng)導(dǎo)團的工作，參加修鐵路等建設(shè)工作，一直在斗爭中前進。即使全身癱瘓，還堅持寫作，努力用另一種方式戰(zhàn)斗，