2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案（一）1.主張“教育是為了增長(zhǎng)智慧，發(fā)展才能，生活更加充實(shí)幸?！钡挠^點(diǎn)屬于（）A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.知識(shí)本位論D.能力本位論2.德國(guó)教育家赫爾巴特是（）A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表3.能嚴(yán)格而精細(xì)地思考問(wèn)題，冷靜而客觀地評(píng)價(jià)和自覺(jué)地控制自己的思維。不受自己的情緒和偏愛(ài)的影響的思維品質(zhì)是（）A.廣闊性B.深刻性C.獨(dú)立性D.批判性4.學(xué)習(xí)是個(gè)體能在一定的情境之中，通過(guò)練習(xí)或積累而導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)或者行為的潛能發(fā)生改變的過(guò)程，以下不屬于學(xué)習(xí)的是（）A.跟著好人做好人該做的事情B.被蛇咬之后怕繩子C.兒童模仿成人的行為D.嬰兒吸母乳5.（）是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和品質(zhì)。A.教師職業(yè)道德B.教師職業(yè)道德情感C.教師職業(yè)道德意志D.教師職業(yè)道德信念6.錢學(xué)森說(shuō)：“我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)，如果人民最后對(duì)我的一生所做的工作表示滿意的話，那才是最高的獎(jiǎng)賞?！边@說(shuō)明評(píng)價(jià)人生價(jià)值的根本尺度是（）A.個(gè)體對(duì)科技所做的貢獻(xiàn)大小B.個(gè)體在社會(huì)中的影響C.個(gè)體對(duì)社會(huì)和他人的生存和發(fā)展的貢獻(xiàn)D.個(gè)體從社會(huì)獲得的滿意程度【參考答案解析】1.B【解析】題干內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)教育是為個(gè)人的發(fā)展服務(wù)的，體現(xiàn)了個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)。2.B【解析】赫爾巴特是教師中心論的典型代表，他認(rèn)為教師在教育教學(xué)過(guò)程中起主宰作用，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用。3.D【解析】思維的批判性是指既善于批判地評(píng)價(jià)他人的思想和成果，吸取別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和思想的精華，摒棄別人的短處、缺點(diǎn)和思想的糟粕，又善于嚴(yán)格而精細(xì)地思考問(wèn)題，冷靜而客觀地評(píng)價(jià)和自覺(jué)地控制自己的思維活動(dòng)，不易受自己的情緒和偏愛(ài)的影響。4.D【解析】學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。嬰兒吸母乳屬于本能行為，不是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。5.A【解析】題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。6.C【解析】錢學(xué)森先生的話充分表明，對(duì)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)判主要是看他的貢獻(xiàn)，即看他通過(guò)自己的活動(dòng)在多大程度上滿足了他所屬社會(huì)及他人的需要。2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.“課程評(píng)價(jià)之父”泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)的是（）A.目標(biāo)對(duì)課程的主導(dǎo)B.學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)C.教師對(duì)課程的執(zhí)行D.專家對(duì)課程的設(shè)計(jì)2.陳老師為某中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，他在給學(xué)生講解完等差數(shù)列的基本概念之后，不斷給他們出新的題目進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)等差數(shù)列概念的理解。陳老師遵循了教學(xué)過(guò)程中的（）A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則3.識(shí)記之前所學(xué)習(xí)的材料對(duì)記憶后學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用稱之為（）A.前攝促進(jìn)B.倒攝促進(jìn)C.前攝抑制D.倒攝抑制4.用餓貓?zhí)映雒韵涞闹麑?shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金納D.桑代克5.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作二、判斷題1.為人師表是指教師要在各方面都成為學(xué)生和社會(huì)上人們效仿的榜樣，這是由社會(huì)輿論決定的。（）2.在新課程背景下，教師應(yīng)從“教教材”走向“用教材教”。（）3.幻想是一種不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的空想，因而它是消極的。（）4.在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。（）5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想。（）【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以目標(biāo)為中心的模式，其整個(gè)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程都是圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。2.C【解析】鞏固性原則指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的利用。陳老師在給學(xué)生講解完等差數(shù)列的基本概念后，不斷給學(xué)生出新的題目進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，體現(xiàn)的是鞏固性原則。3.C【解析】前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。4.D【解析】桑代克是美國(guó)著名心理學(xué)家，他通過(guò)餓貓?zhí)映雒韵涞戎麑?shí)驗(yàn)，提出了聯(lián)結(jié)—試誤學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)的過(guò)程，而聯(lián)結(jié)是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程建立的。5.A【解析】教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。二、判斷題1.×【解析】為人師表是由教師勞動(dòng)的“主體性和示范性”特點(diǎn)以及學(xué)生的“向師性、模仿性和可塑性”特點(diǎn)所決定的。2.√【解析】在新課程背景下，教師應(yīng)從“教教材”走向“用教材教”。3.×【解析】幻想是一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來(lái)的想象?；孟肟煞譃榭茖W(xué)幻想、理想、空想三種形式，其中科學(xué)幻想和理想都屬于積極的幻想，空想是與客觀現(xiàn)實(shí)相違背的消極幻想，根本不可能實(shí)現(xiàn)。題干的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。4.×【解析】遺傳素質(zhì)在個(gè)體心理發(fā)展中的作用是不可忽視的，它是個(gè)體心理發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，但不起決定作用。5.×【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案（三）1.反映教師對(duì)待自己的道德素養(yǎng)要求的是（）。A.熱愛(ài)學(xué)生B.熱愛(ài)教育事業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表2.通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（）。A.贊科夫B.馬卡連科C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基3.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律4.教師為了有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)而采取一系列措施來(lái)協(xié)調(diào)課堂人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛5.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識(shí)而與智力訓(xùn)練無(wú)關(guān)緊要的理論是（）。A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育理論D.實(shí)質(zhì)教育理論6.教學(xué)取得成功的內(nèi)因是（）。A.教師的主導(dǎo)作用B.學(xué)校的管理作用C.教材的媒介作用D.學(xué)生的主體作用7.在古希臘早提出啟發(fā)式教學(xué)原則的是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.蘇格拉底D.昆體良8.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年6月29日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年9月1日9.世界上早的一部教育著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《理想國(guó)》10.根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)類型的數(shù)量，課的類型一般分為兩大類，即（）。A.講授課和鞏固課B.新授課和檢查課C.技能課和講授課D.單一課和綜合課【參考答案及解析】1.D【解析】為人師表是教師職業(yè)道德的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)，也是教師對(duì)待自己的道德素養(yǎng)要求。2.A【解析】贊科夫通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則。3.A【解析】理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，遵循了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。4.【解析】課堂管理是指教師為有效利用時(shí)間、創(chuàng)造愉快的和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問(wèn)題行為，而采取的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為等一系列活動(dòng)與措施。5.D【解析】實(shí)質(zhì)教育理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。與實(shí)質(zhì)教育理論相對(duì)應(yīng)的是形成教育理論，其觀點(diǎn)是認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的智力。6.D【解析】教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，其中學(xué)生的主體作用是教學(xué)取得成功的內(nèi)因