《借教育數(shù)字化之東風(fēng) 滿格充電蓄力前行》智慧教育平臺應(yīng)用案例

《借教育數(shù)字化之東風(fēng)滿格充電蓄力前行》智慧教育平臺應(yīng)用案例【摘要】教師是立教之本、興教之源，強教必先強師。開展教師培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)團隊的需要，是推動學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新的需要，也是適應(yīng)新時代教師專業(yè)化發(fā)展的需要。我校為進一步提高全體教師的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)熟練、工作作風(fēng)過硬、教學(xué)成績優(yōu)良的全新教師隊伍[期刊]校本研修的實踐研究與思考于永平；《文淵（高中版）》；2019-06-25，穩(wěn)步推進學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展再上新臺階。自2022年以來我校以國家智慧教育公共服務(wù)平臺的“教師研修”專題為抓手，[期刊]校本研修的實踐研究與思考于永平；《文淵（高中版）》；2019-06-25【關(guān)鍵字】國家智慧教育公共服務(wù)平臺教師教育教學(xué)一、實施背景為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，渤海裝備加大國際市場開發(fā)力度（報紙）2022提升教師綜合素養(yǎng)，推動教師隊伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進教育強國建設(shè)，教育部決定組織開展2023年暑期教師研修活動。我校在教師研修活動中采取線上線下相結(jié)合的方式組織開展教師研修活動，讓“學(xué)”與“用”靈活貫通，繼續(xù)引導(dǎo)教師在研修過程中立足專業(yè)、扎根課堂教學(xué)、提質(zhì)增效、使教育教學(xué)與數(shù)字化專業(yè)成長有機融合，從而提高全體教師的整體素質(zhì)，渤海裝備加大國際市場開發(fā)力度（報紙）2022二、主要做法（一）建立健全后臺管理機制，助力教師專業(yè)成長基于“德業(yè)兼修，知行合一，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標，立足學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過信息化2.0工程，提升教師信息化素養(yǎng)，變革課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化智慧環(huán)境下的課堂教學(xué)模式和校本教研模式、完善校本資源庫，助力學(xué)校智慧教育生態(tài)形成。2023年7月，暑期教師研修活動正式拉開序幕，教導(dǎo)處按照上級教育主管部門的文件通知精神形成校級文件進行落實，在學(xué)校網(wǎng)站第一時間發(fā)布《關(guān)于2023年暑假教師研修的通知》及國家智慧教育公共服務(wù)平臺“暑假研修”網(wǎng)址和手機APP安裝包，供全體教師下載研修，教導(dǎo)處按照文件要求全體教師按照實際獲得學(xué)時減半登記為2023年度繼續(xù)教育自主研修學(xué)時（最多不超過30學(xué)時）。學(xué)校將通識內(nèi)容學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想民政部召開全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議部署推進民政領(lǐng)域相關(guān)改革任務(wù)百度百科2019-08-19、師德學(xué)習(xí)教育、數(shù)字素養(yǎng)提升、科學(xué)素養(yǎng)提升、綜合育人能力提升學(xué)習(xí)內(nèi)容要求全體教師需完成研修任務(wù)量及相應(yīng)的要求；嚴格執(zhí)行平臺線上研修考核制度，教導(dǎo)處做好后臺監(jiān)管機制，定期發(fā)布教師研修進度以保證教師的學(xué)習(xí)民政部召開全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議部署推進民政領(lǐng)域相關(guān)改革任務(wù)百度百科2019-08-19（二）加大教研力度，助力推進課堂變革立足課堂轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師創(chuàng)新適切的“教”和學(xué)生個性創(chuàng)新的“學(xué)”。一是從基于學(xué)習(xí)空間與平臺工具應(yīng)用的混合環(huán)境下的常態(tài)化學(xué)習(xí)向基于學(xué)習(xí)空間與智慧課堂的智慧環(huán)境下的個性化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變；二是要高效落實課前導(dǎo)學(xué)、課中研學(xué)、課后拓展，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變；三是基于多元評價，通過智慧環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化評價方式與內(nèi)容，實現(xiàn)精準評價。我校借助國家智慧教育公共服務(wù)平臺、寧夏智慧教育平臺，通過門戶網(wǎng)站后臺“管理活動廣場”模塊建立專門的研修板塊。結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)教師研修所需，學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)將各平臺中的相關(guān)資源下載上傳至學(xué)校研修模塊中供教師研修學(xué)習(xí)，為教師研修提供了極大的便利。同時，平臺還同步更新教師們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造了“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。為全體教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)及教研資源，在數(shù)字環(huán)境下教師必須具備強有力的信息化專業(yè)水平，才能更好地駕馭新時代的課堂教學(xué)。線下集中培訓(xùn)活動方面，學(xué)校邀請名師進校園，加大對于薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度；聘請書法、信息化領(lǐng)域的專家，對教師開展智慧書法課堂進行指導(dǎo)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時提升教師的信息化素養(yǎng)；組織新入職的教師開展崗前培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升訓(xùn)練等活動，促進技術(shù)與教學(xué)深度融合，切實提升教師的信息化應(yīng)用能力，進而逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量，多舉措促進教師隊伍建設(shè)提質(zhì)增效。（三）實行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，助力學(xué)科融合優(yōu)化校本研修，促進技術(shù)與教學(xué)深度融合，提升教師信息化應(yīng)用能力和教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處組織各教研組、學(xué)科組在教研活動時，將研修所學(xué)內(nèi)容與教師自身任教學(xué)科有機融合，豐富教研活動形式，強化研修實踐，提升教師信息化應(yīng)用能力；促進技術(shù)與教學(xué)深度融合，提升教育教學(xué)質(zhì)量。借國家智慧教育公共服務(wù)平臺資源，助力提升教育教學(xué)質(zhì)量“面對信息化潮流，只有積極搶占制高點，才能贏得發(fā)展先機?！痹诮逃畔⒒ㄔO(shè)方面，我校高度重視：目前已經(jīng)建成平板教室12間、在線互動課堂教室5間，人工智能助推教師隊伍建設(shè)示范教室7間，智慧書法、智慧音樂、智慧閱讀、綜合實踐（創(chuàng)客）及3D打印教室各1間。在數(shù)字化浪潮之下，教育部抓住歷史機遇，扎實推進國家智慧教育公共服務(wù)平臺建設(shè)，利用數(shù)字技術(shù)拓展學(xué)校邊界和學(xué)習(xí)時空，塑造出教育新形態(tài)。我校借助國家智慧教育公共服務(wù)平臺，智慧教育“國家隊”賦能數(shù)字化變革（報紙）2023提倡教師在教育教學(xué)中用好平臺所提供的資源，開闊教師視野，豐富教育資源。全體教師根據(jù)自身學(xué)科特點需要，借平臺資源合理應(yīng)用。如：道德與法治、勞動、科學(xué)，這些學(xué)科沒有專職的教師需要借助于平臺中的資源，通過教研、教學(xué)，助力提升教育教學(xué)質(zhì)量。一定程度上可以彌補教師專業(yè)方面的不足，提升教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。智慧教育“國家隊”賦能數(shù)字化變革（報紙）2023良好的信息技術(shù)環(huán)境、平臺、工具和資源需要教師提高數(shù)字素養(yǎng)才能更好地使用，從而推動教與學(xué)發(fā)生變革。自2022年以來，我校就以國家智慧教育公共服務(wù)平臺“教師研修”專題為抓手，開展教師培訓(xùn)，許多教師從中受益。通過參加國家智慧教育公共服務(wù)平臺“作業(yè)設(shè)計”板塊《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計與實施》《作業(yè)設(shè)計指南》《情境化試題的設(shè)計》等專題講座學(xué)習(xí)，教師們掌握了教學(xué)技能，結(jié)合教學(xué)實際，在市縣級組織的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計比賽中獲得了靠前的名次。一些新入職的教師會感到面對復(fù)雜、瑣碎的工作無從下手，但通過在國家智慧教育公共服務(wù)平臺學(xué)習(xí)所教學(xué)科《義務(wù)教育課程標準（2022版）》，聽取專家精彩的解讀，逐漸明白了新課標如何在教學(xué)中落地生根，并結(jié)合信息化教學(xué)手段提升課堂效率。當(dāng)然教師的理論知識學(xué)習(xí)固然重要，但能將所學(xué)應(yīng)用到日常教育教學(xué)活動中，才是研修真正發(fā)揮作用的體現(xiàn)，也最終能夠讓學(xué)生受益。三、收獲與感悟為提升教師綜合素養(yǎng)，推動教師隊伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進教育強國建設(shè)，國家智慧教育公共服務(wù)平臺在線開展“2023暑期教師研修”活動，為教師暑期研修提供了良好的保證。俗話說“學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最好的遇見”。暑期教師研修八大主題內(nèi)容豐富，通過學(xué)習(xí)讓教師們對學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、師德學(xué)習(xí)教育、數(shù)字素養(yǎng)提升、科學(xué)素養(yǎng)提升、綜合育人能力提升、提高學(xué)科教學(xué)能力學(xué)習(xí)。這樣全體教師有了學(xué)習(xí)的案例；通過對比教育教學(xué)方法，進行課堂反思，助力教師成長。此次研修學(xué)習(xí)，我校共有93名教師參加“2023暑期教師研修”活動。各學(xué)科組、教研組反饋，“國家智慧教育公共服務(wù)平臺”為全體教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，在研修課程的設(shè)置上合理有實效性、針對性，為全體教師明確授課目標，在教書育人思路上得以拓寬、能力水平也有所提升。后期，我校將繼續(xù)借助國家智慧教育公共服務(wù)平臺，用好用活，完善學(xué)校校本資源庫；開展項目式學(xué)習(xí)，跨學(xué)科研討，強化校本應(yīng)用的實踐，全面促進教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展普通高校學(xué)生創(chuàng)造性思維變化規(guī)律及其神經(jīng)基礎(chǔ)普通高校學(xué)生創(chuàng)造性思維變化規(guī)律及其神經(jīng)基礎(chǔ)李永杰；天津師范大學(xué)博士2021知之愈明，則行之愈篤。2023暑期教師培訓(xùn)為我校教師專業(yè)成長和工作實踐提供了智慧和方向，全體教師們“滿格”充電、蓄力待發(fā)，期待在新學(xué)期奮楫篤行、深耕課堂，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展書寫新的篇章?！緟⒖假Y料】[1]于永平.[期刊]校本研