第三單元（復習課件）【知識提要】三年級語文下學期期中復習（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版三年級下冊三單第習復元目錄CATALOGUE01單元考點02基礎知識03課文梳理04重點句子05問題探究06語文園地單元考點第三單元☆單元復習?《古詩三首》:①考查《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》的背誦;②考查《清明》的默寫;③考查對詩句意思的理解;④考查對詩中節(jié)日情景的描述;⑤考查對詩人思想感情的體會。?《紙的發(fā)明》:①考查對文章段落的理解和紙的發(fā)明過程的梳理;②考查蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因;③考查對我國古代科技成就的了解。?《趙州橋》:①考查文章第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的;②考查寫導游詞，用給定的詞語向別人介紹趙州橋。?《一幅名揚中外的畫》:①考查課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的;②考查《清明上河圖》能夠名揚中外的原因;③考查結合刻著課文內容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。?語文園地:①考查“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的具體方法;②考查通過生活中的標牌認識漢字;③考查按活動的步驟，口頭介紹一次手工活動的過程;④考查“先總說后分說”和“有的……有的……有的……”句子的特點，并仿寫;⑤考查對“文房四寶”等有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語的理解。單元考點第三單元基礎知識易讀錯的字音屠蘇（túsū）舊符（fú）借口（jiè）牧童（mù）欲斷魂（hún）每逢（féng）登高（dēng）蔡倫（lún）朝鮮（xiǎn）倍思親（bèi）創(chuàng)造（chuàng）保存（cún）制作（zhì）積累（lěi）攜帶（xié）社會（shè）切斷（qiē）一冊（cè）薄片（báo）便宜（piányí）歐洲（zhōu）盛放（shèng）智慧（zhì）趙州橋（zhào）前爪（zhǎo）易讀錯的字音安濟橋（jì）拱橋（gǒng）設計（jì）砌成（qì）河北?。╯hěng）歷史（shǐ）隋朝（suí）洨河（jiāo）參加（cān）而且（érqiě）官吏（lì）一乘（shèng）攤販（fàn）馬籠頭(lóng)

都城（dū）汴梁（biàn）店鋪(pù)選擇（zé）

欄桿(lánɡān)故宮(gōng)漂亮（piào）作坊（zuōfānɡ）易寫錯的字01.02.03.04.05.欲:左邊“谷”的第四筆“捺”變?yōu)椤包c”;錄:上下結構,下面是“”不是“水”;歐:左邊“區(qū)”的筆順是橫、撇、點、豎折;匠:最后一筆是“豎折”;創(chuàng):左右結構,左邊第二筆是“點”。形近字

獨(獨自)異(異鄉(xiāng))佳(佳節(jié))歐(歐洲）驗(經(jīng)驗)縣(縣城)燭(燭光)導(開導)住(住房)鷗(海鷗）險(危險)具(具體)浴(洗浴)魂(靈魂)借(借書)灑(灑水）史(歷史)歷(日歷）欲(欲望)魄(氣魄)錯(錯誤)酒(喝酒）吏(官吏)厲（厲害）近義詞

發(fā)明→創(chuàng)造保存→保留貢獻→奉獻普及→推廣輕便→輕巧方便→便利笨重→粗笨大約→大概便宜→低廉節(jié)省→節(jié)約雄偉→宏偉聞名→著名寶貴→珍貴精美→精致堅固→牢固風貌→面貌驚擾→驚動悠閑→清閑反義詞笨重→輕便貢獻→索取方便→麻煩粗糙→光滑便宜→昂貴積累→消耗聞名→無名節(jié)省→浪費精美→粗劣保存→銷毀熱鬧→冷清悠閑→忙碌學富五車→胸無點墨清清楚楚→模模糊糊詞語搭配(精美)的圖案(美麗)的水花(寶貴)的遺產(chǎn)(熱鬧)的場面（積累）的經(jīng)驗(創(chuàng)造)文字(減輕)重量(節(jié)省)石料(滿足)需要（極大）地促進（完整）地保存課文梳理古詩三首主要內容·《元日》

王安石（1021-1086），字介甫，號半山，臨川（今江西撫州）人，北宋政治家、文學家、思想家。他退隱前的詩歌多陳述現(xiàn)實，有感而發(fā)；退隱后的詩歌多描寫山光水色。王安石與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱為“唐宋八大家”。主要作品：《梅花》《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁》等。詩句解讀這兩句緊扣題目,寫出了春節(jié)人們放鞭炮、暢飲美酒的熱鬧歡樂的節(jié)日氣氛。“爆竹聲”從聽覺上展現(xiàn)了春節(jié)熱鬧的場面,“春風送暖入屠蘇”從觸覺和味覺上描寫了春節(jié)時天氣變暖,人們在暖暖的春風中歡樂地喝著醇美的屠蘇酒慶賀新年的情景。(1)爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。（2）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

這兩句緊承前兩句的歡樂氣氛，用初升的太陽象征無限光明的未來，用“新桃換舊符”的習俗，表現(xiàn)出萬象更新的景象?！巴铡睆囊曈X上照應了前邊的“春風送暖”，烘托出一片祥和的氣氛。末句寫春節(jié)習俗——換桃符，“新桃換舊符”就是除舊迎新的意思，與上文中的“一歲除”相照應。（1）詩歌前兩句描繪了怎樣的場景?(重點)春節(jié)到了，爆竹聲不斷，家家戶戶迎著和暖的春風,暢飲屠蘇酒,處處洋溢著歡樂的氣氛。問題探究（2）詩中描繪了古人過新年時的哪些習俗?放爆竹、飲屠蘇酒、換桃符。（3）結合寫作背景,說說詩歌表達了詩人怎樣的情感。(重點)這首詩表達了詩人對變法勝利、國家強大、人們安居樂業(yè)的美好未來的期待。知識拓展01放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符;清明習俗:掃墓、踏青等。元日風俗:02重陽習俗:插茱萸、飲菊花酒、登高

這首詩描寫了春節(jié)除舊迎新的景象,營造了一種熱鬧歡樂的新年氛圍,抒發(fā)了詩人革新政治的偉大抱負和積極向上的奮發(fā)精神。內容主旨主要內容·《清明》

杜牧（803-853），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人、散文家。他的詩歌題材廣泛，詠史詩多諷刺時政，寫景詩畫面鮮明，語言清麗。杜牧與李商隱并稱“小李杜”。主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等，著有《樊川文集》。(1)清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

這兩句寫清明時節(jié)的天氣特征和趕路人的心情?！坝昙娂姟秉c明天氣;“魂”指的是情緒、心情等,“斷魂”說明“路上行人”的心中有著強烈的哀傷?！坝昙娂姟迸c“新魂”刻畫出了趕路人衣衫被雨打濕,心境凄迷紛亂的狀態(tài)。詩句解讀（2）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。第三句寫“欲斷魂”的行人想打聽哪里有酒家，因為他想歇歇腳，避避雨，順便小飲幾杯酒，暖暖身子，同時借酒澆愁，暫時除去一些心中的煩憂。由第四句可以看出，他在向牧童問路?！斑b”表示遙遠，可以理解成“遠遠地就能看見”，意思是行人順著牧童手指的方向，可以看見遠處有酒旗招展。行人問酒家在哪里，牧童沒有說話，卻用動作回答，描寫新奇、獨特。問題探究陰雨連綿,人們的心情難免低落,這樣的天氣恰巧趕上清明節(jié),人們想到去世的親人,所以心情哀傷,神魂散亂。路上的行人為什么“欲斷魂”?（2）后兩句表達了行人怎樣的心情？后兩句表達了行人想借酒來擺脫“欲斷魂”的心情，是這首詩情感的轉折。（1）我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有春節(jié)、清明、重陽；端午、中秋、七夕、除夕。除夕（臘月最后一天）、春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五，喜猜燈謎、吃湯圓）、清明節(jié)（陽歷：4月5日前后，掃墓祭祖、踏青郊游）、端午節(jié)（農(nóng)歷：五月初五，劃龍舟、吃粽子）、中秋節(jié)（農(nóng)歷：八月十五，賞月）、重陽節(jié)（農(nóng)歷：九月九，登高、賞菊）（2）跟節(jié)日有關的成語：火樹銀花、喜氣洋洋、張燈結彩、燈火通明。知識拓展

這首詩用十分平白的語言,流暢自如地描繪出清明時節(jié)細雨紛紛的情景,展現(xiàn)了詩人孤身行路時的哀傷的心情和感受。內容主旨主要內容·《九月九日憶山東兄弟》

王維（約701—761），字摩詰，唐代著名詩人、畫家，因官至尚書右丞，故稱“王右丞”。王維與孟浩然合稱“王孟”。王維常常以禪入詩，故有“詩佛”之稱。王維擅長寫五言詩，多吟詠山水田園。詩句解讀(1)獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

直接表達了詩人孤身一人遠在他鄉(xiāng)時對親人強烈的思念之情。“獨”“異鄉(xiāng)”“異客”,突顯了詩人在他鄉(xiāng)的孤獨感。“倍”是加倍、更加的意思,說明詩人在佳節(jié)比平時更加思念親人。（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。后兩句中，詩人把目光投向遠方，想象著家鄉(xiāng)的兄弟們身佩茱萸登上高處，卻發(fā)現(xiàn)少了自己，他們多遺憾呀！這里著重寫親人的感受，好像自己的孤單寂寞不值一提。這種通過想象別人的感受來表達自己感情的寫法，更加強烈地表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。問題探究我從中體會到了詩人獨處異鄉(xiāng)時內心的孤獨和對親人的思念之情。（1）你從“獨”字和兩個“異”字中體會到了什么?01重陽佳節(jié)，家鄉(xiāng)兄弟們登高望遠，插戴茱萸，卻獨獨少了詩人自己。（2）后兩句詩描繪了怎樣的場景？02這首詩表達了詩人身處異鄉(xiāng)，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

這首詩描寫了重陽佳節(jié)時詩人身處異鄉(xiāng)的孤寂之感,表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。內容主旨紙的發(fā)明主要內容

1.《紙的發(fā)明》這篇課文通過講述我國的四大發(fā)明之一——造紙術和最終蔡倫將造紙的技術發(fā)展成熟，贊美了我國古代勞動人民的勤勞智慧，表達了強烈的民族自豪感。

2.四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥、指南針。宣傳語：節(jié)約一張紙,保護一片綠。主要內容

3.人們最先把字刻在龜甲和獸骨上,或者青銅器上,后來刻在竹片和木片上，再后來。寫在帛上,后來出現(xiàn)了麻紙,東漢時期蔡倫改進了造紙術，紙得到大量普及。重點句子課文的總起句,用“偉大”來形容造紙術的發(fā)明對世界文明的貢獻之大。(1)造紙術的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。（2）古時候用“學富五車”形容一個人學問高,是因為書多的時候需要用車來拉。這句話借用成語“學富五車”來介紹古代使用竹片、木片制成的書很笨重,要用車來拉。（3）再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。常比竹片、木片輕便,但是價錢太貴,只有少數(shù)人能用,不能普及。通過帛與竹片、木片的比較,寫出了帛雖然很輕便,但價錢太貴的特點。（4）他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。這句話具體介紹了蔡倫改進后的造紙步驟。（5）用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多牧人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。這句話寫出了經(jīng)過蔡倫改進的造紙術具有許多優(yōu)點,而這些優(yōu)點是這種造紙方法得以傳承的原因。問題探究通讀課文,說說人們先后用了什么來記錄文字。人們先后用了龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛、盛放蠶繭的篾席上留下的薄片、麻紙、蔡侯紙來記錄文字。（2）在蔡倫改進造紙術前，每種書寫材料有哪些缺點？請分類說明.①在龜甲、獸骨上刻字，在青銅器上鑄刻文字，費時費力；②在竹片、木片上書寫文字，閱讀、攜帶、保存都很不方便；③帛價格昂貴；④麻紙粗糙，不便書寫。（3）第4段中“大約在一千九百年前”中的“大約”一詞能去掉嗎？為什么？不能去掉。因為蔡倫改進造紙術是一個漸進的過程，并且蔡倫改進造紙術沒有確切的歷史年代記載。“大約”使文章的語言更加準確。（4）蔡倫“吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術”中的“改進”能否換成“創(chuàng)造”？不能。因為“改進”是指通過改變舊有的情況，使其在原來的基礎上有所進步；而“創(chuàng)造”是指做出以前從來沒有的，是從無到有。聯(lián)系課文可知，造紙術不是蔡倫創(chuàng)造的，而是中國古代勞動人民智慧不斷累積的結果。所以，“改進”不能換成“創(chuàng)造”。（5）造紙術這一發(fā)明的價值和意義是什么？我國發(fā)明的造紙術在世界范圍內的傳播促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。

課文敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便和紙的發(fā)明過程,說明中國造紙術極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展,是中國對世界文明的偉大貢獻之一,表達了作者對古代勞動人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰。內容主旨趙州橋主要內容

1.張衡發(fā)明了測驗地震的儀器地動儀;祖沖之把圓周率的計算精確到了小數(shù)點后第七位;畢昇發(fā)明了活字印刷術。

2.趙州橋是一座世界聞名的石拱橋，又叫安濟橋,是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，贊美了中國古代勞動人民的智慧和才干。重點句子【總起句】這句話是第二自然段的總起句,概括了趙州橋雄偉的特點。(1)趙州橋非常雄偉。（2）這座橋不但堅固,而且美觀。【過渡句】既總結了上文介紹的“堅固”,又引出了下文所要描述的“美觀”。（3）橋面兩側有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍嘴重點句里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動真像活了一樣。【排比】寫出了欄板上圖案的精美,真像活了一樣”表現(xiàn)了雕刻者高超的技藝,贊美了我國古代勞動人民的聰明才智。（4）趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才千是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?！局行木洹窟@句話是對全文的總結,不僅是在介紹橋、贊美橋同時也是在贊美造橋的人。重點句子問題探究趙州橋位于河北省趙縣的洨河上,建造于一千四百多年前,是隋朝的石匠李春設計并參與建造的。趙州橋在什么地方?建造于什么時候?設計者是誰?這句話是第2段的關鍵句，點明了趙州橋的特點——雄偉，第2段的內容是圍繞這句話來寫的。（2）“趙州橋非常雄偉”這句話在文中的作用是什么？（3）為什么說趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉？因為趙州橋的大橋洞兩邊各有兩個拱形的小橋洞，這種設計既可以減緩流水對橋身的沖擊力，也節(jié)省了石料。而以當時的技術條件能建造這樣的橋十分不易。所以說，趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（4）結合本文內容和你知道的關于趙州橋的資料，說說趙州橋為什么是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。因為趙州橋是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋。它不但堅固美觀，還是世界建橋史上的一個創(chuàng)舉。所以說趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

這篇文章按照總分總的結構介紹了趙州橋的相關知識,展現(xiàn)了趙州橋的堅固和美觀，贊美了古代勞動人民的智慧和才干,表達了作者對趙州橋這一寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的自豪感。內容主旨一幅名揚中外的畫主要內容

《一幅名揚中外的畫》介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，描繪的是八九百年以前宋朝的古都風貌，當時普通百姓的生活場景。它被稱為“宋代社會的小百科全書”“一幅名揚中外的畫”。（1）光是畫上的人物,就有好幾百個:有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官和讀書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。【排比】向我們介紹了畫上人物不盡相同的職業(yè),“哪一行”“都”再次強調了畫上人物職業(yè)的多樣化,表現(xiàn)了畫上人物千姿百態(tài)、栩栩如生的特點。重點句子（2）走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔,有的趕著毛驢,有的推著獨輪車,有的悠閑地在街上溜達?！九疟取繉懗隽水嬌先宋锏男螒B(tài)各異。這么多的人在一起,讓我們再次感受到畫面的“熱鬧”。3.你看,張擇端畫的畫,是多么傳神啊!【感嘆句】這是作者在欣賞畫的過程中不由自主發(fā)出的感嘆,表達了作者對畫的贊美、喜愛之情。4.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風貌,看到了當時普通百姓的生活情景?！臼孜埠魬窟@句話照應文章開頭,首尾呼應再次強調了《清明上河圖》的不朽價值。問題探究這句話是第3、4段的關鍵句,概括了這兩段的主要內容,這兩段是圍繞這句話寫的。“畫上的街市可熱鬧了”這句話有什么作用?（2）讀第3段，說說這段話是怎樣把街市的“熱鬧”寫清楚的？作者先寫畫上的街上有掛著各種招牌的店鋪，然后圍繞“來來往往、形態(tài)各異的人”展開描寫，運用排比句式描繪了畫上人物的各種狀態(tài)，這樣把街市的“熱鬧”寫清楚了。（3）課文第2段和第4段中的省略號的作用相同嗎？請你具體說說它們的作用。這兩個省略號的作用是相同的，都表示列舉的省略。第一個省略號表示還有許多人物沒有寫；第二個省略號表示后面還有很多有意思的情景沒有寫出來。（4）讀完課文，請你說說《清明上河圖》為什么能名揚中外。①這幅畫作于北宋時期，畫的是北宋都城汴京熱鬧的場面。這幅畫使我們看到了八九百年以前的古都風貌，是研究北宋歷史的重要資料，具有很高的歷史價值。②張擇端技藝高超，他為了畫好這幅畫，付出了很多心血。這幅畫的畫面精美，具有很高的藝術價值。

這篇課文介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。課文通過對畫上人物、場景等細節(jié)的介紹,詮釋了《清明上河圖》能夠名揚中外的原因,表達了作者對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛與贊美之情。內容主旨語文園地交本次交流平臺的主題是：圍繞一個意思把一段話寫清楚。交流平臺交流：（1）如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。。（2）再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。識字加油站選擇正確讀音：咖啡（kāji?。╅喿x（yùeyuè）稅收(shuìsuì)貿(mào)易(màomò)檔案(dǎngdàng)1.對照流程圖讀讀下面這段話:詞句段的運用剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。點撥：對照流程圖