部編版小學(xué)道德與法治二年級上冊全冊教案

1第一單元我們的節(jié)假日【教學(xué)目標(biāo)】[知識與技能]分享暑假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。[過程與方法]展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng)，增強(qiáng)小組合作，交流的意識?！窘虒W(xué)重點】分享暑假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活?！窘虒W(xué)難點】懂得放暑假的意義。【教學(xué)過程】師：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間暑假就過去了，你們的暑假過得快樂嗎?你們在這個暑假收獲了什么?學(xué)生回答。(板書：假期有收獲)(1)暑假時間比較長，這個暑假對于你們來說師特別的，知道為什么嗎?(因為這是你們上小學(xué)以來的第一個暑假)(2)你們的暑假師怎么過的呢?做了些什么?出示圖片：我在家用心做作業(yè)、多多閱讀、看我喜歡的電視節(jié)目、上興趣班、(3)你在暑假里都參加了哪些快樂的活動?1)我去農(nóng)村爺爺家體驗生活，爺爺住在依山傍水的農(nóng)村，那里空氣清新，環(huán)境出示圖片：炎熱的夏天，我和小朋友到河邊快樂玩耍、捉魚……,夜幕來臨時，能看到滿天繁星和亮亮晶晶的螢火蟲……在農(nóng)村的生活不但充滿樂趣，也增加了生活常識，真是收獲多多。2)出去旅游，炎熱的夏天，和爸爸媽媽一起去海邊玩，歡樂不斷……出示圖片：我們一起玩水、玩沙，感受快樂的親子時光……海邊風(fēng)景很美，享受美景的同時，也收獲濃濃的親情!3)去爸爸工作的地方看看等等。(那里會是什么樣呢?)出示圖片：看到周邊的高樓大廈我很興奮……;爸爸很忙，但他盡量抽出時間這個暑假真開心，終于能與久未見面的爸爸同處一個空間了。2小結(jié)：小朋友們的暑假生活真是豐富多彩，是個有意義的暑假。三、假期中讓你印象最深的事1.交流：同桌互相交流。1)印象最深的是我學(xué)會了游泳，游泳好處多多，但是小朋友知道游泳要注意什么嗎?2)暑假里，我印象最深的是看星空，,我和媽媽找到了像勺子似的北斗七星。3)這時我暑假采集的蝴蝶標(biāo)本……小結(jié)：學(xué)好，玩好，休息好，我們過得很快樂，用心過暑假，收獲真不小!(板書：用心過收獲大)快樂的暑假已經(jīng)過去了，只要小朋友們用心學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活會更快第二課時【教學(xué)目標(biāo)】[知識與技能]引導(dǎo)學(xué)生分析自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步。[過程與方法]啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。[情感態(tài)度與價值觀]學(xué)會對學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并持之以恒的堅持?！窘虒W(xué)重點】啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。【教學(xué)難點】讓學(xué)生有計劃地安排好自己的生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并持之以恒【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：你們的暑假師怎么度過的?你是否有可行的暑假計劃并按計劃執(zhí)行呢?(板書：暑假計劃)二、新授一)暑假計劃回顧1、小明在上個暑假里做了三件事：第一件也是最重要的一件，就是認(rèn)真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，又為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，第二件，是跟媽媽去旅游，開闊眼界。第三件，是看了很多的課外書增長了不少知識。全班交流：這樣過暑假好不好?為什么?暑假計劃有長期的，也有詳細(xì)到每天的，有一個合理可行的計劃是很重要的。討論：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事?每天的事情很多，你是怎么合理安排時間的?3如果如果不按作息時間表執(zhí)行原有計劃，可以嗎?這樣會有什么問題?二)有意義的暑假說一說：你們認(rèn)為這兩個小朋友的暑假安排得如何?是否合理?你們的暑假是怎么度過的?你們的計劃安排是否合理?學(xué)生討論一下上圖中的小朋友這樣做好不好?為什么?三)暑假中的煩惱1、暑假是開心的，但是也會有煩惱，你們遇到過什么問題?在假期我們每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才暑假在家很長時間，肯定遇到各種各樣的問題，此(板書：有打算不忙亂)四)出謀劃策暢想下個假期計劃通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了暑假計劃應(yīng)該怎么做，怎得有意義。出示圖片：如何合理安排使假期過得更有意義吧!到有打算，不忙亂!4第一課時【教材分析】《周末巧安排》一課，選自統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第一單元《我們的節(jié)假日》第二課。相對于本單元第一課《假期有收長時段的假期，本課教材更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安末生活；通過學(xué)生周末活動的照片和視頻復(fù)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)憶；然后對教材中所舉“早起?晚起?”和“先做?后做?”這兩組對比圖片中的珍惜時間的重要性。播放課前對教材下方繪本插行改編后的視頻，通過討論幫助學(xué)生在與家會與家長積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學(xué)習(xí)與休息【學(xué)情分析】剛上二年級的學(xué)生易貪玩，自制力較差，缺乏時間觀念和自我管理及合理安排時間的能力。而往往周末短暫的閑暇時間卻要完成很多事情，不能合理安排好學(xué)習(xí)與娛樂、休息之間的關(guān)系。其次，除了必要的休息以外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，這其中有些興趣班并非學(xué)生本人意愿，這就難免與家長產(chǎn)生分歧和矛盾。所以幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況，在和家長發(fā)生分歧的時候，學(xué)會與家長積極溝通、共同協(xié)商，安排好周末生活，這也是本課所要解決的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.觀看視頻，判斷自己的周末度過得是否合理而有意義。2.通過針對教材中兩組圖片的對比討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的方法，意識到珍惜時間的重要性。3.能夠?qū)W會與家長積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂之間【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的方法。【教學(xué)難點】意識到珍惜時間的重要性。5【教學(xué)方法】談話討論法小組合作探究課前調(diào)查研究法【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)視頻的錄制學(xué)生照片的收集及多【教學(xué)過程】(一)談話激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，剛剛過去的周末，你們過得怎么樣啊?(學(xué)生應(yīng)聲回答：很開心、很高興等。)2.想不想知道老師的周末是如何度過的?(學(xué)生有興趣、有意愿了解周末老師的生活)3.播放教師日記體音頻后，教師詢問學(xué)生：誰來評一評老師的周末?指名學(xué)生[設(shè)計意圖]以談話形式導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，教師步步激趣詢問，引發(fā)學(xué)生對老師以及隨后對同學(xué)們周末生活的興趣。教師將自己周末生活以日記體形式的文字及音頻方式出現(xiàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在下一環(huán)節(jié)能規(guī)范說出自己周末生活的過程、體驗和今天是周末，到了下午，外面的天氣似乎有點熱，事丟三落四的繪本故事書。我一邊讀著書上的文字，一歲的女兒似乎并不明白我在說什么,但這不重要，重要的是她臉上始終洋溢著開心收獲!(二)“說說我的周末”他們又做了什么?依次播放學(xué)生視頻，邀請視頻中的主人公和大家一起分享自己的3.邀請其他學(xué)生交流自己的周末。教師相機(jī)小結(jié)：同學(xué)們的周末真是豐富多彩，讓老師羨慕不已![設(shè)計意圖]通過學(xué)生周末活動的照片和視頻復(fù)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對自己上一周末生活的回憶，利用剛剛教師分享自己周末的范例表述，引導(dǎo)學(xué)生說出自己周末生活的感受和收獲，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的周末過得充實而有意義。4.老師的兩位朋友也特別想和大家分享自己的周末生活，接下來我們一起聽一6聽、看一看。播放一組對比音頻及文字，觀后詢問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)一：女孩子能早早完成作業(yè)去讀書，增長了知識，她很開心。她的周末過得很意義。預(yù)設(shè)二：男孩子踢足球本來是鍛煉身體，是好事，可是他沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品光想著踢足球，最后還失信于小伙伴。5.為什么兩位同學(xué)一人滿載而歸，開心極了；而另一人則垂頭喪氣呢?引導(dǎo)①星期六的上午，因為我早早完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，于是媽媽帶我去了濱海文化中心圖書館。那里的人可真多啊，大家都在安靜的讀。圖書館里的書架上擺滿了各類書籍，其中一本故事書讓我愛不釋手，從中收獲了很多。直到媽媽叫我回家，我才依依不舍地放下。下周我還要去看書，我的周末與書為伴，開心極了!②周日傍晚，天氣好極了!我和小伙伴就約好一起到小區(qū)的花園踢足球。可就在我穿好球鞋、抱著足球準(zhǔn)備出門的時候，忽然想起明天美術(shù)課的用具還沒準(zhǔn)備好。于是，我不得不放下足球給小伙伴打電話告訴他我不能如約去踢足球了，小伙伴責(zé)怪我不講信用，我難過極了。要是我早點完成作業(yè)就好了![設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音頻內(nèi)容中兩位學(xué)生周末生活體驗和收獲的不同，前者利用周末閑暇時間，在完成作業(yè)后來到圖書館讀書，收獲了知識的同時拓展了自己的見識，周末生活過得充實而有意義；后者則因為自己沒有妥善安排好自己的周末時間，既沒有踢足球鍛煉身體又失信于朋友，最后落得沮喪6.教師小結(jié)：看起來合理安排好自己的周末才能過得開心有意義。(相機(jī)貼板書：合理安排時間)三、“這樣可以嗎?”1.下面圖片中的小朋友是這樣安排自己的周末的，同學(xué)們，你們說這樣可以嗎?2.出示教材中第一組圖片，同桌兩人互相交流后匯報。[設(shè)計意圖]第一組圖片中的內(nèi)容分別是兩位主人公在周末早上不同的安排，一人認(rèn)為好不容易到周末可以多睡一會兒；一人則早早起床，和爸爸媽媽一起去看望爺爺奶奶。對于第二幅圖片學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這樣做是可以的，會評價圖片中的主人公孝順、懂事，能在周末早早起床安排好自己的時間，這點做得很好。對于第二幅圖片雖褒貶不一，但大多數(shù)學(xué)生則會更傾向于早上太陽升起來了，還在睡懶覺，這樣3.教師質(zhì)疑發(fā)問：如果圖片中的男孩因為前一天完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，轉(zhuǎn)天周末早上就是想多睡一會兒，行不行?學(xué)生自由匯報。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣是可以的，但不能無節(jié)制睡下去，可以定一個小鬧鐘，到點了就要起床，不然會耽誤一整天的周末7安排。(貼板書：適合自己，學(xué)會控制自己的行為)4.出示教材中第二組圖片，小組內(nèi)自由交流。(貼板書：分清輕重緩急)預(yù)設(shè)一：圖片中的男孩這樣做不可以，因為他還沒做完作業(yè)就玩魔方，伙伴提醒他還不聽勸，說作業(yè)要留到晚上做，可是晚上太晚做作業(yè)會影響休息。預(yù)設(shè)二：圖片中的男孩能夠在沒完成手工之前拒絕女孩邀請一起去玩，這一點做得很好。5.教師質(zhì)疑發(fā)問：如果女孩特別想和男孩子一起玩，后面還安排了其他事情呢?是不是應(yīng)該照顧一下女孩子呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以一起做手工后再玩，這樣都不耽[設(shè)計意圖]第二組圖片的設(shè)計旨在幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的做法不合適時，及時停止，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事分清輕重緩急。6.教師小結(jié)，過渡語：看起來想要合理安排自己的周末時間可真不容易，不過記住了這幾條小妙招，老師相信你的周末安排一定會井井有條?？墒悄愕闹苣┌才旁儇S富，如果沒有爸爸媽媽的支持，會實現(xiàn)嗎?1.瞧，這不，小寶就遇到了難題?？煜胂朕k法幫幫他吧!2.播放視頻，學(xué)生觀看后交流。視頻一：家長得知小寶作文水平有待提高，與小寶商定參加作文興趣補(bǔ)習(xí)班，視頻二：家長得知小寶作文水平有待提高，并未與小寶協(xié)商便要求參加作文興3.你遇到過這樣的事情嗎?你又怎樣做的呢?學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以和家長協(xié)商解決這樣的分歧。(貼板書：學(xué)會和家長協(xié)商)4.模擬演繹?，F(xiàn)在老師就是你的家長，你打算怎么商量。教師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)中的視頻是根據(jù)教材中繪本故事“小寶不可以”這部分內(nèi)容改編演繹，選取最具代表性的兩個場景，引發(fā)學(xué)生對自己周末的回憶和思考，通過交流發(fā)現(xiàn)如果答應(yīng)家長的事情就不能耍賴。而家長沒有通知就要求去參加補(bǔ)習(xí)商量商量不就可以解決了嗎?6.怎么樣?周末安排的方法，你學(xué)會了嗎?今天給大家布置個小任務(wù)，課下試著自己安排下個周末的生活吧!下課!【教學(xué)后記】8【教材分析】本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的重要節(jié)日一國家意義上的“國慶節(jié)”,引導(dǎo)學(xué)生理解自己生活中節(jié)日的歷史與文化意義，以文化之光點亮他們的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、愛國情感，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。教材由四部分組成：“新中國的生日”“認(rèn)識查身邊的勞動者"?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道國慶節(jié)是新中國的誕生日，了解與新中國誕生相關(guān)的革命人物故事；知道國旗、國徽、國歌是國家的象征，懂得尊重國旗、國徽、國歌的基本禮儀，并在日常行為上有所體現(xiàn)。2.理解人人都在為國家強(qiáng)盛而努力，國家是大家的，勞動者是值得尊敬的，為國家的強(qiáng)盛而自豪；學(xué)習(xí)安排國慶生活，過愉快富有意義的假期的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點】1.引導(dǎo)學(xué)生建立初步的國家意識，理解國慶節(jié)的由來及含義，崇敬革命英雄，并對其深懷敬意；能識別自己國家的象征，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪，并在實際行動中做到會唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。2.培養(yǎng)學(xué)生參加節(jié)日活動的能力，能從日常生活中積累學(xué)習(xí)資源，主動探索，能用自己的方式，通過自身的努力來表達(dá)對祖國的熱愛。【教學(xué)難點】1.理解國家是大家的。和平時期，正是各行各業(yè)人們的共同努力使得我們的國家日益繁榮富強(qiáng)，國慶就是是慶祝國家在全國人民的努力下取得了發(fā)展，為此，我們值得去慶祝它。2.引導(dǎo)學(xué)生理解國慶節(jié)的由來，培養(yǎng)他們對革命先烈的尊敬與感激，理解國家象征的神圣性?！菊n時安排】第一課時學(xué)習(xí)一、二部分。第一部分“新中國的生日”重點是引導(dǎo)學(xué)生理解國慶節(jié)的由來，明白新中國來之不易，感恩與崇敬先烈，珍惜和熱愛當(dāng)下的生活。第二部分“認(rèn)識國旗國歌國徽”旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得國旗、國徽、國歌是國家的象征，并從國家層面理解這些標(biāo)志的神圣性和崇高性。第二課時學(xué)習(xí)三、四部分。第三部分“慶祝我們共同的節(jié)日”有兩個關(guān)鍵詞，一是慶祝，二是共同的節(jié)日，重點講在和平建設(shè)時期，我們當(dāng)如何慶祝國慶節(jié)，理解為什么慶祝國慶節(jié)，理解為什么說它是我們共同的節(jié)日。第四部分“調(diào)查身邊的勞動者”是上一部分的繼續(xù)。通過調(diào)查，學(xué)生了解自己身邊各行各業(yè)的勞動者建設(shè)國家的實際行動，進(jìn)而能理解國家是大家9的這個深刻的含義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解國家所取得的建設(shè)成就，理解國慶【教學(xué)過程】教師導(dǎo)入：祖國媽媽的生日1.同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?為什么?2.我們的祖國媽媽也有生日，你知道是哪一天?3.1949年祖國媽媽生日那天的情形是怎樣的?4.數(shù)一數(shù)，離祖國媽媽的生日還有幾天?5.還有10天就是祖國媽媽的生日。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)歡歡喜喜慶國慶(板活動一：革命故事我來講1.師：課前，同學(xué)們搜集了革命小故事，同桌交流一下。要求是：[1].講：把你搜集到的革命小故事簡要的告訴同桌[3].問：沒有聽明白的可以問一問2.同桌交流后，請學(xué)生代表上臺講革命小故事。3.師小結(jié)：在開創(chuàng)新中國的歷史長河中，涌現(xiàn)出了一批又一批的民族英雄，有李大釗、楊靖宇、董存瑞、劉胡蘭、王二小等等，我們今天的幸福生活來之不易，我們要永遠(yuǎn)銘記他們的功勛和貢獻(xiàn)，不忘歷史，發(fā)奮圖強(qiáng)，建設(shè)好我們的祖國。4.每年9月30日是中國烈士紀(jì)念日，我們向為新中國獻(xiàn)身的英雄們表達(dá)崇敬與懷念之情。想一想，人們是如何表達(dá)崇敬與懷念之情的?(獻(xiàn)花、致辭、敬禮、入隊、入黨、發(fā)誓等等)貼上板書：新中國來之不易我們愛自己的祖國小結(jié)：小朋友們，剛剛我們做的這個熱身操是老師小的時候常玩的一個游戲，也是我們的傳統(tǒng)游戲之一。那還有哪些傳統(tǒng)游戲呢?今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法?；顒佣簢蚁笳魑夷苷J(rèn)除了在紀(jì)念日、國慶日表達(dá)對祖國對黨對前輩們的崇敬之情外，平時我們還應(yīng)該怎么做呢?我們來認(rèn)一認(rèn)我們祖國的象征。(一)我會認(rèn)國旗1.教師出示一面國旗。提問：這是什么?能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎?看誰介紹得最全面、最具體?(課件隨機(jī)放大國旗各部分)2.互動：你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎?國旗上為什么有一顆大的五角星，還有四顆小五角星呢?你認(rèn)為它們代表了什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師及時補(bǔ)充講解。3.除了學(xué)校，你還在哪些地方看到過國旗?4.實踐體驗：學(xué)習(xí)升旗時的基本禮儀，跟著老師做一做。(二)我會唱國歌1.觀看視頻：播放國旗升起時的視頻。追問：升國旗的時候，人們在干什么?(唱國歌)2.你了解國歌嗎?誰來說說3.師：小結(jié)，國歌也是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)。我們要尊重國歌。(三)我會認(rèn)國徽1.每個小組提供一枚國徽，小組合作觀察，討論國徽的樣子。(四)小結(jié)：貼板書：國旗、國徽、國歌國旗、國歌、國徽，它們是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)。我們要尊重國旗、國歌、國徽。中華人民共和國憲法規(guī)定：我們的國旗是五星紅旗；國歌是義勇軍進(jìn)行曲；國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪?；顒尤鹤鹬貒煳視?.請同學(xué)們看書上第10、11頁上下面的小插圖，碰到這些情況，我們該怎么做呢?先獨立思考，再同桌交流，最后全班交流。①下雨前，要把國旗收起來②看到升國旗，要原地立正③活動結(jié)束了，要把小國旗收好④不能用人民幣折工藝品，因為人民幣上有國徽1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(結(jié)合板書來講)2.今后，你打算怎么做?2.調(diào)查身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國家，他們準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。活動四：革命烈士用生命和鮮血換來了新中國。國旗、國徽、國歌是新中國的象征。我們除了要感恩、崇敬，在這和平建設(shè)時期，該如何慶祝國慶節(jié)，度過我們共同的節(jié)日?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課歡歡喜喜慶國慶活動一：交流課前小調(diào)查[1].講：調(diào)查到的身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國家，他們準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。[4].推：推薦一名同學(xué)全班交流。2.推選代表上臺交流3.老師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動者以自己的實際行動建設(shè)祖國，以不同的方式慶4.讀一讀小主持人的話，說說國慶節(jié)的含義：我們共同建設(shè)自己的國家，一起慶祝自己的節(jié)日。5.師小結(jié)：國慶節(jié)是每個中國人的節(jié)日，各行各業(yè)的勞動者都在為國家的民主富強(qiáng)而努力，目的就是要使我們的國家獲得發(fā)展，保障人民生活的幸福。為此，我們要歡歡喜喜慶國慶。板書：勞動活動二：民族傳統(tǒng)游戲我知道活動二：慶祝我們共同的節(jié)日1.數(shù)一數(shù)，國慶放假多少天?想一想，國慶放假可以怎么過?2.你還知道人們以怎樣的方式慶祝國慶?3.看看各族人民是怎樣過節(jié)的?4.國家國慶閱兵儀式欣賞。(板書：慰問、娛樂)活動三：制定國慶小方案1.自行擬定國慶方案2.小組內(nèi)交流方案3.選派代表全班交流，互相借鑒，修改方案活動四：歌唱我們偉大的祖國1.欣賞歌曲《國家》2.聽了歌曲你有什么感受?3.你還知道其他歌唱祖國的歌曲嗎?1.搜集歌唱祖國的歌曲，并學(xué)唱。2.把自己的國慶打算，與父母長輩協(xié)商，擬定全家國慶節(jié)慶祝方案，全家人歡歡喜喜過一個有意義的節(jié)日?！窘虒W(xué)后記】【教材分析】《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這課是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第一單元的第四課。本課通過“中秋”,引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，幫助學(xué)生奠基公共意識；并且引導(dǎo)兒童通過“回憶以往的中秋怎么過”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時教育學(xué)生愛父母長輩，體貼家人，尊敬和關(guān)愛老人。二年級學(xué)生年齡小，集體意識還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此對他們的“奠基公共意識”教育必須借助直觀的實物或事件作為載體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。引導(dǎo)學(xué)生樂于與同伴合作交流，初步了解中秋的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解各民族、各地區(qū)華人的中秋習(xí)俗。[情感態(tài)度與價值觀]對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。在活動中，學(xué)會熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人。通過活動，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸?！窘虒W(xué)重、難點】初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，做傳統(tǒng)文化的【教學(xué)準(zhǔn)備】1.課件、書簽(月餅、月亮、書簽狀)、學(xué)習(xí)單、古裝、跳跳棋學(xué)習(xí)單：2.請用自己喜歡的方式收集以下內(nèi)容，并作簡單記錄。(1)中秋傳說故事(可以打印、記憶，做好提綱和圖片)1.課前調(diào)查了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過聽家長講、看書或上網(wǎng)等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷、民間故事、詩歌以及中秋節(jié)習(xí)俗。3.回顧自己家過中秋節(jié)的情景?！窘虒W(xué)過程】(介紹獎品，里面藏著秘密，可以在后面的闖關(guān)中給予我們幫助。想要嗎?那怎么才能得到呢?(認(rèn)真聆聽、積極表現(xiàn))那我們開始挑戰(zhàn)第一關(guān)吧)1.出示：百年老校、人文鑄魂、小魁星、金銀銅卡(請猜一校名：實小)3.這兒還有幾組根據(jù)關(guān)鍵詞猜謎，他們的謎底都是節(jié)日，想挑戰(zhàn)嗎?依次出示清明龍舟、艾葉、掛荷包、雄黃酒、粽子端午賞菊、登高、踏秋、插茱萸重陽豐收、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花4.今天我們就來討論傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋這個話題(板書：中秋)出示2017和2018萬年歷(大屏顯示，學(xué)生每人也有張卡片),請大家仔細(xì)觀察這兩張日歷，說一說2017年和2018年中秋節(jié)分別是哪一天?和小伙伴說說你的發(fā)現(xiàn)?(同桌說)等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，T介紹農(nóng)歷(圖文介紹農(nóng)歷，滲透中國傳統(tǒng)文化)6.中秋原來是按中國歷法來確定的，那它一定也有不少傳說故事呢!課前讓大S上臺匯報一至二個(其他只是說說故事的名稱，在班會課中作故事交流)原來大多數(shù)中秋傳說正如嫦娥奔月的故事一樣，都是板書：過制作“中秋習(xí)俗飛行棋”B小組成員回憶自家過中秋的習(xí)俗，并寫在小卡片上C組長組織選擇卡片，粘貼在“中秋習(xí)俗飛行棋”上D音樂起討論開始，音樂結(jié)束活動終止?？磥泶蠹疫^中秋都有著不同的習(xí)俗，家人團(tuán)圓真開心。板書：補(bǔ)全課題古人在八月十五這一天，也有不少活動呢，最濃重的要屬“拜月禮”活動：視頻介紹拜月禮8.中國幅員遼闊，民族眾多，每個地區(qū)、每個民族都有自己獨特的過中秋習(xí)俗呢。你知道他們中秋還做哪些有趣的事?下面我們來玩?zhèn)€游戲，了解一下各民族的中秋習(xí)俗。機(jī)會過后，學(xué)生再說說課前所了解到的其他民族中秋習(xí)俗。你知道詩人的家鄉(xiāng)在哪里?詩人又在哪里?詩中表達(dá)出詩人怎樣的感情?對臺灣是中國不可分割的一分子，祖國歡迎你們回家。在世界各地同樣生活中許多中國人，他們中秋在做什么呢?(出示各國中秋節(jié)儀式)人在海外，依舊是中華民族龍的傳人。他們也和我們小朋友一樣爭當(dāng)中國傳統(tǒng)文化的守護(hù)者，思念親人、心系祖國。你們還知道哪些與月亮、與中秋有關(guān)的詩句嗎?(S說自己知道的詩句)這些詩歌都代表了詩人當(dāng)時的什么心情?“思念、渴望團(tuán)聚”古人寫詩向往團(tuán)圓、寄托相思，誰能讀出古人的思念之情小組練習(xí)(合作誦讀得到書簽背后的詩詞)11.T“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”真想每天都過中秋節(jié)，和家人團(tuán)聚，坐在桂花樹下，對月吟誦，別有一番滋味，何不快哉?？墒怯羞@樣一群人，他們在做什么?為什么不回去?(保家衛(wèi)國、為了更多的人能團(tuán)聚)中秋當(dāng)天也回不了家，他們不想自己的親人孩子嗎?不想團(tuán)圓嗎?感恩教育你有什么方法讓他們在這一天，也能送去對家長的思念之情呢?(個人層面：電話、微信、視頻寄相思國家層面：法定節(jié)假日、高速免費)滲透法治教育和國家在傳承傳統(tǒng)文化上所做的貢獻(xiàn)(法定節(jié)假日和非物質(zhì)文化遺產(chǎn))思念父母。思念也是中秋的味道。板書：思念12.中秋是團(tuán)圓的日子、思念的日子、祝福的日子，讓我們寫下對親人、對祖國的祝愿，可以是詩詞、可以繪畫。S活動15.中秋更是文化的傳承，把你們的祝福貼在“傳承文化我先行”墻上，讓我們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。送祝福，放飛夢想(張貼祝福)16.課前讓大家做的游戲還記得嗎?這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，希望大家課后同樣去收集每個節(jié)日的習(xí)俗故事，做中華文化傳承者，把收集來的故事講述給身邊的同學(xué)們聽聽，每個節(jié)日中遵從地方習(xí)俗，傳承中國優(yōu)秀文化。【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[情感與態(tài)度]熱愛同學(xué)、老師和班班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。[知識與技能]知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。[行為與習(xí)慣]養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。【教學(xué)重點】回顧集體生活中快樂的時光，感受與老師、同學(xué)間的友愛之情?！窘虒W(xué)難點】養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠實正直行為維護(hù)集榮譽(yù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備星星，收集班級活動的有關(guān)圖片和資料。任課教師的照片。(1)收集：咱們班開展過哪些活動，獲得過哪些榮譽(yù)?(2)回憶你和同學(xué)、老師之間最難忘(最快樂)的事情，準(zhǔn)備講給大家聽。你為班級做過哪些事情?(有獲獎證書的可讓學(xué)生帶來)【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】活動一：溫馨大家庭1、談話引入：同學(xué)們，我們在一起已經(jīng)生活了兩年多了，你們喜歡自己的班級2、師：是呀，200多個日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起游戲。在這個溫馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事，開心的事情呀，大家還記得嗎?下面我們一教師要引導(dǎo)化解誤會。)3、老師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言，補(bǔ)充自己掌握的事情。4、師啟發(fā)：我們一起重溫了過去快樂的時光，此時此刻，你們最想說的是什么呢?(喚起學(xué)生對班級的喜愛之情)活動二：我們的大朋友不僅同學(xué)們付出了努力，還有有很多人都為之付出了心血，誰來說說?3、說說和老師之間的故事。(注意引導(dǎo))4、師出示贊美老師的詩，生讀，進(jìn)一步體會老師對大家的愛。活動三：快樂的集體生活1、我們的大家庭里還經(jīng)常開展一些有意義的活動呢!大家還記得嗎?(師出示活動圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶)(1)先分小組交流，互相補(bǔ)充。(2)選代表全班交流。活動四：我為班集體爭榮譽(yù)1、談話引入：聽了剛才大家的發(fā)言，老師也覺得生活在我們著個班級很快樂。尤其是我們的班級，在大家的努力下，獲取了很多成功，回憶一下，我們曾獲得過哪些榮譽(yù)呢?2、生談。(為活動作出貢獻(xiàn)的同學(xué)可以展示自己的榮譽(yù)證、獎狀)3、師；面對我們的這些同學(xué)，你們最想說的是什么?(感謝他們，激發(fā)為班爭光的榮譽(yù)感和自豪感。)4、師：其實，我們每位同學(xué)都為班級付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默無聞。下面我們都來自豪地說說，你為班級做過的有意義的事情。(生談，教5、說一說：怎樣為班級爭榮譽(yù)。(1)行為辨析：看33頁左下方圖，你認(rèn)為這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么?(學(xué)生先看書，再交流)(3)續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會怎么做?(4)討論交流：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)?6、教師總結(jié)：班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)需要我們共同努力。大家有信心嗎?(有!)第二課時1.教師準(zhǔn)備國徽圖片和比較好的班徽。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙張、剪刀、膠水等工具。3、學(xué)生課前了解國徽的含義，收集一些班徽圖片并了解它的含義?；顒右唬赫J(rèn)識國徽和校徽1、圖片導(dǎo)入：教師展示國徽圖片。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么嗎?(學(xué)生欣賞回答)師：對，這就是我們中華人民共和國的國徽。誰來說說我們國家的國徽圖案是什么組成的，代表什么意義呢?(生先說，老師根據(jù)學(xué)生說的情況補(bǔ)充)師：國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志。不管我們在什么地方看到它，就不由自主的想到我們是中國人，心里感到無比驕傲和自豪。2、(老師出示本校的?；請D案)大家看看意義呢?(生說一說)活動二：我當(dāng)小小設(shè)計師1、師：班集體是我們溫暖的家，我們在這個家中快樂的學(xué)習(xí)著、生活著。我們能為這個家設(shè)計一個班徽嗎?大家覺得什么是班徽呢?(生談)2、師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。(出示教科書第38頁的班徽設(shè)計圖)你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)3、看了別班同學(xué)設(shè)計的班徽，你們有什么想法?4、師：好!今天就讓我們都來當(dāng)一回設(shè)計師吧!(生動手設(shè)計班徽)活動三：班徽設(shè)計我最棒1、師：現(xiàn)在請大家在全班同學(xué)面前來展示自己的作品吧!要說明自己設(shè)計的班徽有什么含義。2、生展示自己的作品，說明含義。3、師：大家設(shè)計的都不錯，我們評一評，看誰的設(shè)計最適合我們的班級。(學(xué)生評一評)。4、師宣布最優(yōu)秀的作品。5、師總結(jié)：從大家設(shè)計的作品里，老師看到了你們對班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，使我們班級成為最優(yōu)秀的班級!【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識到規(guī)則的重要性、必要性，明白遵守規(guī)則不僅為了自己，更為了大家，不能不顧忌整體利益而只顧自己，任意而為。2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，主動地參與到班級規(guī)則約定的行動中來。3.激發(fā)自覺遵守規(guī)則的欲望和熱情，并盡力做到?！窘虒W(xué)重點難點】激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，主動地參與到班級規(guī)則約定的行動中來?！窘虒W(xué)過程】(一)巧設(shè)情境，初識規(guī)則活動一：大家一起分糖糖1.布偶(阿偶)娃娃出場，它給大家?guī)砹似劣趾贸缘牟噬枪?。請大家分糖果。老師故意不設(shè)定分糖規(guī)則。那么,可能會出現(xiàn)同一個小組內(nèi)，有的同學(xué)得的3.收回糖果，重新分糖，仍然不設(shè)置規(guī)則。結(jié)果應(yīng)該和上一次無異。再次采訪4.再次收回糖果，老師設(shè)置規(guī)則：每人只能選兩個不同顏色的糖果，剩余的糖果組員共同商量，約定符合條件的人獲得。比如上課發(fā)言次數(shù)最多的人等等。5.學(xué)生依照規(guī)則分糖，再次采訪學(xué)生感受。小結(jié)：游戲中、生活中都需要有規(guī)則，這樣才能大家都開心、都滿意。[設(shè)計意圖]巧設(shè)讓學(xué)生分糖的游戲情境，體會生活中、與同學(xué)相處過程中需要有規(guī)則。規(guī)則才是每個人享受公平和利益的保護(hù)傘。(二)班情回顧，喚醒規(guī)則活動二：班級生活放大鏡阿偶想尋找一個快樂、和諧的班級轉(zhuǎn)學(xué)插班。(你們愿意阿偶加入嗎?)1.為了吸引阿偶轉(zhuǎn)學(xué)到本班，得讓阿偶了解班級情況，請大家回憶，說說本班的優(yōu)點和不足，分別裝在笑臉和哭臉盒子里。(小組比賽，說到一條加1分。得分多的小組可以獲得3個糖果。)2.提問：如果兩個盒子分別代表兩個班級，你想在哪個班級生活?為什么?3.創(chuàng)設(shè)分糖時想多拿、午餐打飯插隊、在樓道上玩足球等道德兩難問題，引發(fā)討論。重點強(qiáng)調(diào)：不遵守規(guī)則的孩子高興一時，能一直快樂嗎?為什么?大家喜歡這樣的同伴嗎?你想做這樣的孩子嗎?4.小結(jié)：在班級生活中，學(xué)校和集體是公共空間，是大家共有的，不能只顧自己，得充分考慮到別人及大家。需要對每一個人有一定的約束，從而產(chǎn)生需要規(guī)則為后面環(huán)節(jié)開展自我反思、積累智慧、引領(lǐng)生活做準(zhǔn)備。抓住真實生活中的道德兩難問題引發(fā)討論并進(jìn)行有效追問，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提升道德智慧，學(xué)會思辨生活中真實的道德問題，做出合理的道德選擇，解決了實際的思想問題。(三)合作探究，制定規(guī)則活動三：我的規(guī)則我約定1.出示平行四邊形教具，展示其隨意性，揭示不固定的不便，再將其固定后變2.請生回顧從早上進(jìn)校以后，哪些地方需要有規(guī)則?用以約束自己、他人，保證和諧、安全、美好的學(xué)習(xí)生活空間?晨讀、課堂、儀表、做操、課間玩耍、午餐、體育活動、路隊……3.出示班級樹，每一片樹葉代表一個項目。教師用一個項目做示范，先辨別正4.各小組抽選一個項目合作討論、共同商定約束條款。5.請小組交流展示，把樹葉送回班級樹，構(gòu)建美好和諧的班集體生活。(只選3-5個小班進(jìn)行匯報，其余小班互相交流。)[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生，發(fā)揮主人翁精神，全員參與制定自己認(rèn)知條件下的規(guī)則。考慮到學(xué)生年齡特點，獨立制訂約定有難度，所以降低難度，由老師列出條款，學(xué)生先辨析后歸納，也為后一堂課做文明棋做準(zhǔn)備，一舉多得。(四)總結(jié)延伸，堅守規(guī)則1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?收獲了什么?2.強(qiáng)化規(guī)則意識，小組組員互相考量，再次分發(fā)糖果。3.課堂延伸，讓學(xué)生為自己制訂“遵守規(guī)則考核表”,做到了就給自己貼上一個蘋果貼圖，連續(xù)20天得到，(請老師和爸爸媽媽達(dá)成約定，規(guī)則面前人人平等)為你兌現(xiàn)一個小小的愿望。4.再用布偶激勵學(xué)生努力改掉“哭臉”口袋里的問題，大家遵守規(guī)則，樹立“人人為我、我為人人”的意識，把班級變得更加和諧、美好。那樣，下學(xué)期阿偶就會轉(zhuǎn)學(xué)到咱們班，和大家一起學(xué)習(xí)。[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化意識，用規(guī)則考核表和布偶的再次出現(xiàn)，激發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，讓學(xué)生更有目標(biāo)、動力。【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過交流、分享，知道做值日生的職責(zé)，2.通過討論、演繹，尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為【學(xué)情分析】班級值日生，每個班級有每個班級不同的安排。有的班級分工合作；有的班級輪流值日。我所執(zhí)教的205班把各個崗位責(zé)任到人，分工合作，秩序井然。但在值日中確實也存在著各種各樣的問題：如值日生因為不懂得管理，只會默默地工作，讓自己很累；如遇到規(guī)則與人情兩難的事情時，值日生不知道該如何正確地處理；如在為班級服務(wù)時不講究方法，帶來了不必要的麻煩……本課的教學(xué)，要讓學(xué)生在愿意為同學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，掌握一定的技能、技巧與方法，從而更好地為班級服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點】尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為班級服務(wù)?！菊n前準(zhǔn)備】課前學(xué)習(xí)單、板貼、課件、書架【教學(xué)過程】課間：全班同學(xué)都借了圖書角的書，沉浸在書的海洋里……課前準(zhǔn)備：小朋友們，快要上課了，請小朋友們把課外書放回圖書角吧!導(dǎo)語：小朋友們，讓我們先來看一組照片。出示：配樂照片集交流1:說說你看到了什么?評：整整齊齊，窗明幾凈，一塵不染，井然有序……交流2:每天在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你覺得怎么樣?小結(jié)：是啊，干凈整潔的環(huán)境，秩序井然的班集體，我們的在校生活真美好!2.我奉獻(xiàn)，我驕傲師：那創(chuàng)設(shè)這么美好的班級環(huán)境和氛圍，有沒有你的功勞呀?采訪：有你的功勞嗎?你是做什么工作的?你是怎么做的呀?隨機(jī)評價：如：有了你的勞動，我們有了你的帶領(lǐng)，我們的班級更有序了。有了你的服務(wù)，小朋友們的飯菜吃得可香了。師：據(jù)房老師了解啊，我們邱老師在一年級的時候就給大家分好了工，大伙兒各有各的值日工作，是嗎?導(dǎo)語：班級值日生，有你的影子，也有他的影子，讓我們一起去欣賞欣賞我們?yōu)榘嗉壏?wù)的美麗身影吧!出示：配樂照片集，邊欣賞邊說說：這是誰，他在干什么?采訪拖地的小朋友：我剛剛看到你在用力地拖地，你每天都拖，覺不覺得辛苦呀?為什么呢?采訪其他小朋友：你喜歡值日生這份工作嗎?為什么呢?小結(jié)：看來大家都齊心協(xié)力為班級做著貢獻(xiàn)哪!(板貼：齊心協(xié)力作貢獻(xiàn))4.課中操，作小結(jié)來，小朋友們，讓我們一起跟著音樂享受做值日生的樂趣吧!播放歌曲《今天我值日》,跟師律動。[板塊[設(shè)計意圖]在這一板塊，值日生為班級服務(wù)的責(zé)任心得到了夸獎，得到了贊賞。學(xué)生體會到我為班級負(fù)起了責(zé)任，作出了奉獻(xiàn)，我很光榮，我很驕傲。板塊二：這種情況怎么辦情境一：我們都是有責(zé)任心的好孩子，值日生是快樂的(板貼：笑臉),但在承擔(dān)責(zé)任的過程中，一定也會遇到很多問題。(板貼：苦臉)就比如說這兒就有一個大麻煩。(師指圖書角)你發(fā)現(xiàn)了什么?如果你是值日生，你會怎么做呢?那就請你來把它理整齊吧!生理書架。你需要別人的幫忙嗎?自己請一個吧!繼續(xù)整理書架。謝謝你們，有了你們的整理，我們的圖書角又恢復(fù)整整齊齊的模樣啦!采訪：你有什么要提醒看書的小朋友的嗎?那要怎么做呀?為什么這么做呢?哦，小朋友們聽見了嗎?原來，圖書要按同一方向整齊地放。4.小結(jié)1:哇，你這個值日生真能干。不僅會整理，還會提醒同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。(板貼：提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣)我們掌聲送給他們。掃地的小朋友要提醒大家什么嗎?其他值日生要提醒大家什么嗎?5.小結(jié)2是呀，我們值日生除了做好自己的本職工作以外，還要提醒伙伴養(yǎng)成好習(xí)慣哦!這樣，我們的工作也會輕松很多呢![情境[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學(xué)生知道做值日生不光要有責(zé)任，有愛心，做奉獻(xiàn)，還要學(xué)會管理。我們眼前的一個煩惱問題解決了，可有一位小朋友遇到了問題苦惱著呢!讓我們一起去看看，他到底遇到了什么難題。1.播放視頻(三個片段)2.他遇到了哪些難題呀?(分配、拖地、扣分)3.那你們能幫他解決這些難題嗎?我們分小組討論討論吧!我們每個小組負(fù)責(zé)解決一個問題，想想如果你是他，你會怎么做呢?我們4分鐘后聽到音樂提示聲就結(jié)束討論。開始吧!小組合作討論。4.全班匯報：你們幫他解決了什么問題?(隨機(jī))問題一：分配1.組長匯報你們覺得問題出在哪里?那如果輪到你們小組值日，你們是怎么分配的呢?為什么這么分配?2.采訪組員你們同意他的分配嗎?為什么呀?3.小結(jié)原來，分配工作有訣竅，考慮每個人的特點合理分配，會讓我們的值日生工作更有效!(板貼：合理分配更有效)4.再次調(diào)整另外兩個小組，你們分配好的工作，有需要再調(diào)整一下嗎?采訪：你們作了什么調(diào)整?評：你們也學(xué)會合理分配了。[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學(xué)生知道做值日生在分配工作時要考慮每個人的特點，合理分配，讓班級工作更有效。問題二：拖把1.組長匯報對于這件事情，說說你們的想法?？磥?，為班級做服務(wù)還要講究方法(板貼：班級服務(wù)講方法),以免帶來不必要[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學(xué)生知道值日生為班級服務(wù)要講究方法，避免帶來不必要的麻煩。問題三：扣分1.派代表演一演你們能為大家演一演你們組的討論結(jié)果嗎?2.采訪值日生他是你好朋友，你還是扣了他的分，能跟大家3.采訪忘戴紅領(lǐng)巾的小朋友你被扣了一分，服氣嗎?為什么呀?4.小結(jié)是啊，做值日生，遇到原則問題我們得實事求是，公正處理。(板貼：實事求是顯公正)5.采訪值日生[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學(xué)生知道做值日生在工作時應(yīng)實事求是，公平公正。但為人處世，既要有規(guī)則又要有人情，分一定要扣，但紅領(lǐng)巾我們可以想辦法借給他。相信這位小朋友聽了你們的建議，以后當(dāng)起值日生來會得心應(yīng)手了。除了這些解決問題的辦法，你在做值日生時遇到過什么問題，用什么好辦法解決的呢?學(xué)生訴說苦惱，分享解決辦法。[設(shè)計意圖]回歸到學(xué)生真實的狀態(tài)，分享另外的解決問題的智慧。板塊三：總結(jié)1.今天我們商量出了不少好辦法來解決做值日生時會遇到的問題。讓我們一起來讀一讀這些小秘訣吧!提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣合理分配更有效實事求是顯公正班級服務(wù)講方法齊心協(xié)力2.有了這些小秘訣，以后值日中出現(xiàn)再大的問題臉)我們是集體中的一員，值日是我們每個同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。愿每個同學(xué)在值日中做好自己的本職工作，遇到問題時巧妙地解決，做一個快樂的值日生!(板貼：我是班級值日生)[設(shè)計意圖]用板貼兒歌的方式總結(jié)回顧整堂課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[知識與能力](1)掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。(2)形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。[情感與態(tài)度](1)認(rèn)識教室是自己生活和成長的重要空間，應(yīng)該去改變和美化自己的成長空(2)發(fā)現(xiàn)并消除不利于我們健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成[行為與習(xí)慣]養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊精神。[過程與方法](1)在相互學(xué)習(xí)、相互合作中，掌握與人合作的要領(lǐng)。(2)開展一系列的創(chuàng)作活動，展示自己的特長?！窘虒W(xué)重難點】(1)增強(qiáng)主人翁意識，把美化班級當(dāng)作自己的責(zé)任。(2)掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。(1)養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊精神。(2)培養(yǎng)審美能力和科學(xué)精神。【教學(xué)淮備】[教師準(zhǔn)備]1.提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準(zhǔn)備一些可以用來布置教室的材2.教學(xué)課件。[學(xué)生準(zhǔn)備]準(zhǔn)備可以布置教室的材料?！窘虒W(xué)過程】一、看一看1.師：每個人都有一個家，家里有我們的親人。其實，我們在學(xué)校還有一個家。孩子們.你們知道在哪里嗎?(生答：教室)2.對，教室就是我們自己的家.你們想不想把我們的家布置得溫馨而美麗呢?今天，我們就來學(xué)一學(xué)怎樣裝扮我們的教室。3.師課件出示課前準(zhǔn)備的裝扮好了的教室資料，展示給學(xué)生們看。4,師引導(dǎo)學(xué)生從中選出幾幅比較經(jīng)典的裝扮圖。5.給學(xué)生分組，每組一幅圖.學(xué)生在小組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生從以下方面考慮：教室里放了些什么?教室的角落怎么利用?教室設(shè)計的特色在哪里?6.每組選出一個代表，在班內(nèi)介紹自己看到的這個教室設(shè)計好在哪里。7。師：同學(xué)們看了他們的教室布置，很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了他們教室設(shè)計的優(yōu)點，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛![設(shè)計意圖]由于二年級的孩子年紀(jì)小.想象的空間較小，動手能力差，故教師以圖片為例，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們對裝扮教室有一定的認(rèn)識。(生積極回答：想)師：請大家先一起完成教室的整體布局設(shè)計，看看怎樣布置更合理。教師出示教室縮略圖，師生共同把教室的整體布局設(shè)計好。教室里放些什么?(書法、繪畫、手工等學(xué)生作品，小型植物、圖書、獎狀等)教室的角落怎么利用?(圖書角、工具角、榮譽(yù)榜等)班級的特色在哪里?(全班同學(xué)一起將教室劃分為幾個區(qū)：圖書角、榮譽(yù)榜、展示區(qū)、工具區(qū)、植物區(qū)、作品區(qū)等)學(xué)生以小組為單位選擇做哪個區(qū)的設(shè)汁。師引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的愛好、特長進(jìn)行選擇，并巡視指導(dǎo)，使每個區(qū)都有小組做設(shè)計。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計，教師巡視，告訴學(xué)生：有問題，要商量；求大同，存小異。盡快設(shè)計出完美的方案。全班交流，分組進(jìn)行，其他組的同學(xué)傾聽.可以提出寶貴意見。給每個區(qū)選出最合理的設(shè)汁。師：孩子們，你們真是太棒了.都是小設(shè)計師了，老師相信你們一定能把我們的家裝扮得更加美麗![設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的知識來完成自己的設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生的智慧和師：我們對于怎么裝扮我們的教室，提出了很多想法。接下來，就讓我們按照之前的設(shè)計.分組來裝扮我們的教室吧!材料都準(zhǔn)備好了嗎?老師相信，大家一定可以把我們的教室裝扮得舒適、美觀!學(xué)生利用之前準(zhǔn)備的材料分組布置教室.教師巡視，并給予指導(dǎo)。(給孩子充分的時間布置教室，讓每個孩子都動起手來)師：我們以這么快的速度，完成了對教室的布置，你們認(rèn)為我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵是什么?生1答：提前準(zhǔn)備。生2答：大家一起動手。生3答：分工合作。師：你們說得很好，認(rèn)識到了我們完成這個任務(wù)的關(guān)鍵所在。我們無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，很多時候都要和別人一起合作，所以，我們要不斷學(xué)習(xí).學(xué)會與人合作，體會與人合作的好處。接下來，就讓我們一起來欣賞一下我們的勞動成果師生一起欣賞班內(nèi)的布置.并講述在裝扮教室過程中發(fā)生的趣事。師：孩子們，你們互相介紹一下，在裝扮教室的過程中做了什么?師生一起交流在布置過程中遇到的問題以及收獲。舒適，你們真棒![設(shè)計意圖]讓學(xué)生按照自己的想法，自己動手完成對教室的布置，鍛煉自身的動手實踐能力。同時.讓每一個孩子都參與進(jìn)來，強(qiáng)化他們對班級的主人翁意識。在動手的過程中，體會合作的重要性。師：通過大家的辛勤勞動，我們的教室煥然一定特別舒服。接下來，就讓我們的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家把我們的新“家”參觀一下。每組選出一名小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家參觀，并說說這樣設(shè)計的原因。師：參觀完我們美觀的教室.你們有什么感受呢?有什么想說的跟同組的同學(xué)交流師：請同學(xué)們完成填空。感謝的設(shè)計與布置。生完成填空，并在班內(nèi)跟同學(xué)匯報。師：教室布置得這樣漂亮，我們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情怎樣?生答：心情舒暢。師：那我們以后是不是定期地把教室裝扮一下呢?師：我們自己動腦，一起動手，把我們的教室布置得這么漂亮。雖然分工不同，但我們每個人都參與進(jìn)去了，都對我們的家做出了貢獻(xiàn)，相信大家在我們的新家里，一定能夠健康快樂地成長![設(shè)計意圖]讓學(xué)生欣賞自己勞動成果的同時，強(qiáng)化參與感，體會成功的喜悅，意識到自己是班級的主人翁?！窘虒W(xué)后記】【文本解讀】第9課《這些是大家的》以“學(xué)校里的公物"、“身邊的公物還好嗎"、“我和公物的故事”以及“大家一起來愛護(hù)”四個活動主題為主線，讓學(xué)生了解公物是大家的，公物給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，讓學(xué)生懂得并學(xué)會愛護(hù)公共財物。【設(shè)計理念】良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心，愛護(hù)公物是每個公民應(yīng)該具備的一種基本美德。二年級小朋友是從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時期。本課的設(shè)計旨在讓學(xué)生明白公物屬于國家和集體，愛護(hù)公共財物是《小學(xué)生守則》要求之一，是小學(xué)生必備的品質(zhì)。在教學(xué)中，我以多樣化的活動，如聽故事、課前觀察、生活實踐等形式引領(lǐng)學(xué)生探究文本，在充滿趣味的課堂中，讓學(xué)生懂得愛護(hù)公共財物，從而潤心無痕?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。2、知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)，做到小心使用不損壞?！窘虒W(xué)重點】知道公物是為大家服務(wù)的，能夠自覺、主動愛護(hù)公共財物。【教學(xué)難點】調(diào)查身邊的公物是否完好，懂得怎么愛護(hù)公物【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師準(zhǔn)備]籃球、風(fēng)扇等公物圖片、課件、學(xué)校公物調(diào)查表?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、聽故事師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫《教室里的悄悄話》他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么有聲音?他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在愛惜我，經(jīng)常用鉛筆在我的身上亂劃，讓我變得好難看。明天同學(xué)要換座位了，誰會是我的新朋友呢?”椅子說：“是啊，多數(shù)同學(xué)都很愛護(hù)我，可是有一個同學(xué)在我身上寫了字，我一點也不開心?！绷硗鈨蓮堊雷勇牭搅苏f：“我好同情你們，我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈”“我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我們師小結(jié)：小朋友，課桌椅有什么作用，聽了這個故事你知道了什么?2、引出課題師：課桌椅方便我們學(xué)習(xí)和休息，它們是學(xué)校給我們提供的公共財物，是大家的，不是我們某一個小朋友的私人物品，像這樣屬于大家的物品叫公物。(板：公這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《這些是大家的》。(板書課題：這些是大家的)[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)利用學(xué)生天天使用的課桌，通過故事激趣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生對公物建立感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生觀察生活、關(guān)注周圍環(huán)境的興趣。二、探究新知，明白道理學(xué)習(xí)主題一：了解“學(xué)校里的公物”師：學(xué)校給小朋友們提供的公物可多了，下面，請大家把書翻到34頁，看看圖中的小朋友正在使用哪些公物?請小朋友先自己觀察畫面，然后同桌互相說一說。學(xué)生匯報除了圖上的公物，學(xué)校還有哪些公物?這些公物都是誰的呀?如果沒有這些公物，會怎么樣?(沒有風(fēng)扇，夏天會很熱。沒有電燈，光線暗的時候不能很好的學(xué)習(xí)……)師小結(jié)：(出示相應(yīng)圖片)學(xué)校操場可以玩游戲、乒乓球臺可以打球，教室方便[設(shè)計意圖]學(xué)生通過觀察討論，體會到公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便，我們學(xué)習(xí)主題二：探究“身邊的公物還好嗎”1、填一填教室等，這些公物現(xiàn)在是什么情況呢?請小朋友們以小組為單位，完成學(xué)校公物調(diào)查表。(課件出示課本第35頁“學(xué)校公物調(diào)查表”)要求：小組成員合理分工，組長負(fù)責(zé)記錄。2、說一說(1)現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己小組的調(diào)查表展示給大家呢?(2)操場上的塑膠掉了幾塊，乒乓球臺也有損壞……,學(xué)校公物怎么變成了這個樣子，你有沒有直接參與破壞它們?(引導(dǎo)反思：是否用力關(guān)門、踢門、掃把亂丟……)(3)不僅學(xué)校有公物，社區(qū)也有公物，那么它們怎么樣了呢?(課件出示圖片)(4)看到這種情景，你是什么樣的心情，你想對破壞公物的人說什么?[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和分工合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)校公物、社區(qū)公物的“現(xiàn)狀”,再反思自己平時的行為，幫助學(xué)生樹立如何正確對待公物的價值學(xué)習(xí)主題三：學(xué)習(xí)“我和公物的故事”1、試一試師：孩子們，公物和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，我們誰都離不開，假如今天你的課桌壞了，我們嘗試一下，蹲到地上寫字是什么感受。2、說一說(1)師現(xiàn)場采訪，生談感受(2)瞧，公物損壞了大家多不方便呀!因此，我們要怎么做呢?(3)平時你是怎么對待公物的，說說你和公物之間的故事師小結(jié)：我們每個人都要愛護(hù)公物。(板書：愛護(hù))愛護(hù)公物也是中小學(xué)生守則[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)通過試一試、現(xiàn)場采訪、回憶自己和公物之間的故事等教學(xué)策略，使學(xué)生體會到公物損壞后帶來的不便，從而激發(fā)學(xué)生對公物的愛護(hù)之情。學(xué)習(xí)主題四：學(xué)習(xí)“大家一起來愛護(hù)”1、播放《愛護(hù)公物》視頻師：這些同學(xué)跟公物之間又發(fā)生了什么故事呢，請看視頻。交流：看了視頻，你們知道了什么?在愛護(hù)公物方面，我們可以做些什么呢?請小朋友分組討論。(勸導(dǎo)、做廣告牌、不亂涂亂畫、輕輕地關(guān)門窗、課桌椅輕輕擺放、衛(wèi)生工具要愛護(hù)、不在書報上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁撕下……)(1)師：請小朋友看課本第37頁，看看圖中的這些小朋友是怎么愛護(hù)公物的。3、夸一夸師小結(jié)：學(xué)校公共財物我們要愛護(hù)，社區(qū)的公共財物我們同樣要愛護(hù)，希望大家爭做有素養(yǎng)、講文明的小公民。[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過觀看視頻、討論交流等，知道怎么去愛護(hù)公物，促使學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識。二、誦讀三字經(jīng)，結(jié)束新課1、誦讀《愛護(hù)公物三字經(jīng)》師：小朋友，《愛護(hù)公物三字經(jīng)》這樣寫到，請大家一邊拍手一邊讀。2、課堂總結(jié)小朋友，古人曾說過這么一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不在墻上亂涂亂畫，圖書輕拿輕放，看上去都是小事，可是意義卻十分重大，讓我們行動起來，愛護(hù)公物，從自己做起，從身邊的小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗!【教學(xué)后記】【教材分析】《我們不亂扔》是《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第2課。本冊教材聚焦：共有和共享為共同生活做奠基。其核心目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生超越自我心中的思維，進(jìn)入不斷擴(kuò)大的公共事業(yè)，從家庭到學(xué)校到社區(qū)再到更大層面的國家，以愿意主動承擔(dān)生活中的責(zé)任和規(guī)則為目的。《我們不亂扔》這一課一共設(shè)計了“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”四個部分。本課教學(xué)活動圍繞“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”兩個板塊進(jìn)行設(shè)計。旨在讓學(xué)生關(guān)注到在公共場所活動時，自覺地不亂扔垃圾并用自己的實際行動去保衛(wèi)我們身邊的環(huán)境，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每一個社會成員的義務(wù)和責(zé)任，更是個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】二年級的小朋友對不亂扔垃圾有初步的認(rèn)識，知道在公共場所要保持衛(wèi)生，但是在平時的生活中，因為懶惰、依賴、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問題。所以讓孩子在辯一辨、演一演、分一分等活動中達(dá)成環(huán)保共識，逐步從關(guān)注自身到關(guān)注他人乃至整個社會環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)而將“不亂扔”這一行為進(jìn)行有意識的習(xí)慣養(yǎng)成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.參與情境“王勇的春游”,借助學(xué)習(xí)活動單喚起學(xué)生真實的生活經(jīng)驗，感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的身心愉悅感，理解保持環(huán)境衛(wèi)生的意義。2.以參與“王勇的春游”為活動主題，以演一演等活動方式剖析生活中的不文明的衛(wèi)生行為與有責(zé)任感的文明衛(wèi)生行為給生活帶來的不同層面的影響，感悟不亂扔垃圾是每一個社會成員的義務(wù)和責(zé)任，也是個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.以討論、分析、動手操作等活動方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中學(xué)會垃圾分類，產(chǎn)生參與社會用自己的實際行動去宣傳、保護(hù)公共衛(wèi)生的心愿，以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備繪本故事《巴巴爸爸收垃圾》。2.準(zhǔn)備有關(guān)的圖片和視頻資料。3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動單[學(xué)生]簡單了解垃圾分類的知識?！窘虒W(xué)重難點】讓學(xué)生學(xué)會垃圾分類，產(chǎn)生參與社會用自己的實際行動去宣傳、保護(hù)公共衛(wèi)生的心愿，以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮?！窘虒W(xué)過程】活動一、我喜歡的公共場所(一)情境創(chuàng)設(shè)：王勇的周末同學(xué)們好，這節(jié)課老師帶來了一位學(xué)習(xí)伙伴，想認(rèn)識他嗎?瞧他來了——[播放王勇錄音]誰想和王勇打個招呼?同學(xué)們，周末的時候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢?3.完成學(xué)習(xí)單1這周末王勇要和朋友們要外出游玩他們選了幾個地方(展示學(xué)習(xí)單1)1.小組討論。2.勾一勾。3.說一說推薦理由4.交流學(xué)習(xí)單1請同學(xué)上臺交流。5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)單的共同特點聽了同學(xué)們的介紹，再看學(xué)習(xí)單，同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的特點——你喜歡干凈又整潔的地方嗎?為什么?[板書：愉悅](二)回憶生活：暢談身邊的好環(huán)境1.想一想：在你身邊讓你覺得很舒服的地方?2.交流。3.觀看視頻：我們身邊的好環(huán)境4.反饋：你們看的好興奮呢，有什么想說的嗎?還會讓我們更加的健康呢!活動二、環(huán)保小事大集合(一)情境創(chuàng)設(shè)：跟著王勇去游玩看，王勇背著書包去整潔美麗的白鷺洲公園游玩啦!1.回憶：周末里你和父母朋友出門游玩時你的書包里都會帶哪些東西呢?2.完成學(xué)習(xí)單23.交流學(xué)習(xí)單2展示學(xué)習(xí)單，提出疑問：為什么帶垃圾袋?交流：你們平時出門有玩也會準(zhǔn)備一個垃圾袋?為什么?(二)環(huán)保事件一二三白鷺洲公園里的景色可真美啊!王勇和朋友們坐在青青草坪上，邊欣賞美景，邊吃點心可真開心。這是，王勇遇到了一個難題。(2)聽一聽：王勇和小剛在說什么。聽到小剛這么說，王勇該怎么勸說?小剛又是怎么說的?(3)演一演：請同學(xué)上臺演一演當(dāng)時的場景。預(yù)設(shè)1:有清潔工會打掃提問：你聽出他為什么不愿意撿垃圾了嗎?你要怎么勸他呢?預(yù)設(shè)2:垃圾桶太遠(yuǎn)了，遲一點提問：他為什么不愿意撿垃圾?——[引出：負(fù)責(zé)]預(yù)設(shè)3:別人都扔著呢，我們也扔著沒關(guān)系提問：他為什么不愿意撿垃圾?——[引出：文明]小結(jié)：生活中偶然間的不注意，或者不恰當(dāng)?shù)南敕▍s會對環(huán)境造成傷害，這樣學(xué)到這里，老師想和同學(xué)們玩一個游戲“真心話敢不敢”敢玩嗎?(1)明確規(guī)則：閉上眼睛(舒緩的音樂)好好的想一想，如果有做過那就舉手。(2)靜思提升：孩子們請睜開眼睛，老師要把掌聲送給最真實的你們。老師還有最后一個問題，從現(xiàn)在起，你愿意做一個“不亂扔”垃圾的文明小公民嗎?(1)聽一聽，看一看：[視頻播放]王勇他是這樣做的。料瓶應(yīng)該放哪里?他關(guān)注到了什么?(2)交流：你在哪里見到過這兩個標(biāo)志?一般都會有兩個桶，兩個桶上張貼著不同的標(biāo)志：不可回收和可回收。①中餐水果吃完后，你有隨意的扔過果皮、果核嗎?②你有因為垃圾桶離你比較遠(yuǎn)而將垃圾扔到地上嗎?③你有過通過車窗將垃圾扔到馬路上嗎?④你曾主動撿起地上不是你扔的垃圾嗎?⑤和家人出去玩的時候，你們會把垃圾撿干凈帶走嗎?①分一分：學(xué)生進(jìn)行分類(請一組學(xué)生上臺分類)。②質(zhì)疑：學(xué)生觀察黑板上的分類，質(zhì)疑。④明確生活中常見垃圾的分類。三、我是光榮的環(huán)保小衛(wèi)士(一)成為“環(huán)保小衛(wèi)士”整理好垃圾，不僅是為了讓環(huán)境更加干凈，也是我們每一個社會公民的的義務(wù)，是我們每一個社會公民應(yīng)盡的責(zé)任，為了讓我們的環(huán)境更加的美麗，你愿意成為“環(huán)保小衛(wèi)士”么?[展示環(huán)保章](二)宣誓讓我們大聲的喊出咱們26班的環(huán)?？谔枴覀儾粊y扔?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。通過這節(jié)課的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊、自覺遵守公共秩序、學(xué)會與人友好交往，初步養(yǎng)成排隊等候的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】懂得從小自覺遵守公共秩序，認(rèn)識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件音樂新聞材料視頻呼啦圈頭飾簽名小火車等【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、師：小朋友們大家好!我是程老師，今天和我一起來的還有兩位新朋友!播放音頻(可可小愛來到學(xué)校里挑選小演員)2、播放學(xué)生不排隊進(jìn)教室視頻師：你覺得可可小愛看到這樣的場景會說些什么?那你們覺得他們應(yīng)該怎么去做呢?板書課題：大家排好隊二、探究解惑活動一：排隊更文明1、出示兩幅圖(排隊的和不排隊的)師：可可小愛會選擇哪一個年級的同學(xué)做演員，為什么?2、出示在公共場合不排隊圖片師：他們做得對嗎?為什么?師：你們平時在生活中有沒有遇到過或看到過這種不排隊的現(xiàn)象呢?(同桌之間說一說)3、出示《中小學(xué)生守則》板書：文明活動二：排隊更公平播放視頻師：為什么要排隊呢?師：輪流玩有什么好處?活動三：排隊更安全1、觀看踩踏事件視頻師：為什么會發(fā)生這樣的悲劇?2、播放桑棗中學(xué)視頻板書：安全活動四：排隊要懂得禮讓1、出示火車站圖片師：為什么要讓老爺爺先上車?2、演一演3、師：在遇到哪些人時，我們應(yīng)該及時、主動地讓他們先上車?出示知識講座：守規(guī)則，懂禮讓?；顒游澹罕嬉槐?、出示生活中排隊的和不排隊的圖片，讓學(xué)生判斷對錯。2、播放學(xué)生排隊進(jìn)教室視頻師：看到這樣的場景，你覺得可可小愛又會說什么?師：相比可可小愛剛開始進(jìn)校園看到的場景好在哪里?板書：還是排隊好三、拓展延伸1、生活中，還有哪些地方需要排隊呢?2、在“文明小卡片”上簽好名，貼在“文明小火車”上，做一名文明倡導(dǎo)員?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】新課程標(biāo)準(zhǔn)《道德與法治》二年級上冊第三單元第十二課“我們小點兒聲”第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識常見的“保持安靜”的標(biāo)志，知道在這些場所保持安靜。2、了解在沒有安靜標(biāo)志的場所也需要保持安靜。3、養(yǎng)成在公共場合不大聲喧嘩、不影響他人的良好文明習(xí)慣。【教學(xué)重難點】養(yǎng)成在公共場合不喧嘩、保持安靜、尊重他人的文明習(xí)慣?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】課件、手機(jī)、聲音分貝測試軟件【教學(xué)過程】1、師：同學(xué)們，奇妙莫測的大自然，將各種聲音構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。今天上課之前，我們先來聽聽大自然的聲音。(出示繪本)說說你們聽到的聲音?為什么第二次除了風(fēng)聲和雨聲外，還能聽到其他的聲音。播放音頻：繪本1,對比風(fēng)聲放大掩蓋流水的聲音和風(fēng)聲漸漸變小，風(fēng)聲伴著流水的聲音繪本2:雨聲放大掩蓋小鳥的聲音，雨聲漸漸變小，聽見小鳥的聲音。2、揭示課題：不管是風(fēng)聲、雨聲、流水聲還是鳥叫聲，都很好聽.大自然就像是一個奇妙的調(diào)音師，它總能讓我們能聽到各種各樣美妙的聲音。上一節(jié)課我們作為小小調(diào)音師調(diào)節(jié)了校園里的聲音，今天我們將走出校園去看看。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)(板書：我們小點兒聲)設(shè)計意圖：利用音頻，將教材的繪本變成具體的聲音演繹，從“保持自然環(huán)境的安靜”出發(fā)，更能啟迪學(xué)生如果每個人都能安靜的聆聽，用心地感受，就能走進(jìn)文明，感受更多美好?；顒右唬鹤呓鼧?biāo)志1、師：孩子們，你們知道這是哪里嗎?它們都有一個共同的特點，你能找出來嗎?課件出示：醫(yī)院、圖書館、博物館有保持安靜標(biāo)志的場景請學(xué)生上臺，在白板小結(jié)：三個地方我們都看到了提醒大家保持安靜的標(biāo)志，可是這三個地方實際的情況又是怎樣的呢?[設(shè)計意圖]從學(xué)校生活拓展到社會生活，呈現(xiàn)三個常見的有“保持安靜標(biāo)志”的場所，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些標(biāo)志，并明白標(biāo)志的作用?；顒佣郝曇舴重愋≌{(diào)查上一節(jié)課，老師給大家介紹了一個小工具：聲音分貝測試軟件。我們掃描二維碼進(jìn)行了下載。同學(xué)們還利用軟件測量了校園的各個地方。課外，同學(xué)們還并分組走訪了醫(yī)院、圖書館、博物館這三個地方，并利用它實地測量了這三個地方的聲音分貝。那么,你們有什么收獲呢?接下來就有請各個小組給大家分享你們的調(diào)查結(jié)果吧!1、一小組匯報，重慶市兒童醫(yī)院的調(diào)查情況播放視頻：重慶市兒童醫(yī)院情況、實地測量環(huán)境聲音分貝和采訪市民的情況討論：看完視頻，請同學(xué)們談?wù)劯惺?，想一想這樣的環(huán)境影響了哪些人?視頻里的聲音都來自于哪里，其中哪些聲音是可以理解的，哪些聲音是可以控制的?怎樣控制?(學(xué)生將視頻里的聲音通過白板的拖拽功能進(jìn)行分類辨析。)小結(jié)：體諒弟弟妹妹生病的難受的哭鬧，你們真會站在別人的角度思考問題。用手機(jī)看視頻打游戲時，能想到醫(yī)院有保持安靜的標(biāo)志，帶上耳機(jī)不影響他人，這真是一個文明的舉動。你的一個簡單的行動為大家創(chuàng)設(shè)了一個良好的就醫(yī)環(huán)境。真2、二小組匯報，重慶市圖書館的調(diào)查情況匯報中孩子們出示他們在調(diào)查過程中拍到的保持安靜標(biāo)志地圖片、市民安靜借閱圖書閱讀圖片、實際測量分貝的圖片。介紹了在這樣地環(huán)境下，訪談了圖書館閱師：大家能在圖書館靜下心來讀書，是誰給大家營造了這樣安靜的氛圍呢?小結(jié)：市民們能遵照標(biāo)志，自覺營造看書、學(xué)習(xí)需要的安靜環(huán)境，這正是作為公民的素養(yǎng)。如果我是游客來到重慶，我會為重慶市民的素養(yǎng)點贊。3、三小組匯報，重慶市三峽博物館的調(diào)查情況孩子們呈現(xiàn)博物館里保持安靜地標(biāo)志、一些這些不文明地行為、實地測試的分師：是什么讓博物館里的實際分貝數(shù)大大超過應(yīng)有的分貝值呢?學(xué)生自由討論，我們在博物館應(yīng)該怎么做呢?(當(dāng)3小組的同學(xué)表演怎樣文明參觀博物館時。其它同學(xué)利用手機(jī)里的聲音分貝測試軟件，測量現(xiàn)場的聲音分貝。)師：為什么同學(xué)們現(xiàn)場測出地數(shù)值，能夠達(dá)到正常地范圍呢?學(xué)生討論回答。小結(jié)：安靜有序的排隊參觀，遇到感興趣的東西小聲討論，正是因為這些文明的行為，讓周圍的聲音變小了，我們的一言一行正是我們文明的體現(xiàn)。出示繪本：我們聲小了，聽得見心靈的聲音；在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音!總結(jié)：從三組同學(xué)的走訪中，同學(xué)們通過佩戴耳機(jī)、有序參觀、小聲討論，這些文明行為，讓我們的醫(yī)院、博物館有了良好的環(huán)境。除了上面這幾個地方，當(dāng)你在其他地方看到了體現(xiàn)安靜的標(biāo)志時，我們就應(yīng)該自覺控制自己的音量，不影響他人，這就是文明的行為，也是我們作為小公民應(yīng)該具有的素養(yǎng)。[設(shè)計意圖]承接上一個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生課前實地觀察、走訪的實踐活動。由事例引發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行思考，規(guī)范自己的言行，形成尊重他人、保持安靜的文明意識?；顒尤郝曇舻穆眯?、師：可是在實際生活中，很多地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，我們還需要控制自己的音量嗎?2、師：本學(xué)期我們學(xué)校要去重慶科技館游學(xué)。這是我們這一次的游學(xué)路線，(課件演示游學(xué)路線)我們將從學(xué)校出發(fā)，乘坐6號線前往，在游學(xué)的過程中，我們將參觀幾個展區(qū)，還將觀看一場科幻電影。3、師：但是，在整個游學(xué)的過程中，公交車上、排隊的地方和電影院里都沒有保持安靜標(biāo)志，大家又是怎么做的?播放視頻：人們在公交車上、排隊時、電影院的情況。師：請你選擇一個場景，小組討論一下，他們是怎么做的?旁邊的人又有什么樣的感受?師：我們應(yīng)該怎樣做?學(xué)生上臺在白板上將標(biāo)志拖到合適的場景，并說明理由。小結(jié)：在沒有保持安靜的標(biāo)志的公共場所，就像大家說的那樣，我們也應(yīng)該根據(jù)情況自覺調(diào)節(jié)自己的音量，不打擾他人。4、課件出示學(xué)校樓道、操場、走廊、實驗室。師：你們還知道哪些地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，同樣需要我們小點兒聲?(校園的走廊、電梯、商場、餐廳等)不論是學(xué)校、公園還是商場、銀行。這些地方都是公共場所，雖然沒有保持安靜的的標(biāo)志，我們也要小點兒聲。那么,是不是這些地方我們就不能說話了呢?5、課件出示電梯場景師：這，是我們非常熟悉的電梯。麗麗和她的2個伙伴正乘坐電梯去上班，這時候他們可以聊天嗎?為什么?師：當(dāng)電梯來到11樓，又進(jìn)來的2個人，這是他們應(yīng)該怎么做呢?生：調(diào)節(jié)自己聊天的音量，不打擾其他人乘坐電梯。師：公共場所不是不可以講話，只是要根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)自己的音量，不影響[設(shè)計意圖]選擇一個學(xué)生親歷的事例，通過三段動畫，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論生活中即便沒有安靜的標(biāo)識，我們也需要保持安靜。由事例進(jìn)行拓展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊沒有提示標(biāo)志的公共場所。這，也是一種自我教育。最后利用電梯的事例讓學(xué)生明白要根據(jù)實際的情況合理調(diào)節(jié)音量，而不是只要是公共場所都不能講話。[全課總結(jié)]師：孩子們，通過你們兩節(jié)課的走訪、分析和討論，我們很容易發(fā)現(xiàn)，其實文明就在我們身邊。安靜的公共環(huán)境需要我們每一個人去共同維護(hù)。這是一種文明的表現(xiàn)，也是對他人的尊重。讓我們行動起來，從自身做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一名文明的小學(xué)生吧!【教學(xué)后記】我愛家鄉(xiāng)山和水【教學(xué)目標(biāo)】1、了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述“我的家鄉(xiāng)在這里”。2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及我們生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)；3、用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動?！窘虒W(xué)重點】能運(yùn)用觀察、比較、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美麗?！窘虒W(xué)難點】通過了解自己家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪【學(xué)情分析】二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣，教學(xué)應(yīng)盡可能與學(xué)生的生活相結(jié)合。但是，二年級的學(xué)生畢竟年齡還小，表述能力不足，觀察容易分散。因此，在設(shè)計本課時，我在充分考慮學(xué)生生活實際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，在互動、交流的體驗中愛上家鄉(xiāng)的山和水?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師準(zhǔn)備]課件及相關(guān)資料。[學(xué)生準(zhǔn)備]照片、圖畫紙和彩筆?！窘虒W(xué)過程】課前活動：尋找家鄉(xiāng)的美?(展示課前調(diào)查結(jié)果)(3分鐘)師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查我們的家鄉(xiāng)，尋找家鄉(xiāng)的美。誰來說說：你去了哪兒?發(fā)現(xiàn)了什么美景?(點三位回答)嗎?我們比比，誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得快!教師出示圖片，學(xué)生搶答。揭示一半課題：師：從大家的反應(yīng)和回答來看，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的了解還真不少(還不多),今天山和水)(1)家鄉(xiāng)的名字師：說起家鄉(xiāng)，你知道你的家鄉(xiāng)叫什么名字?在哪兒嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，引(2)家鄉(xiāng)的地理位置縣，永修就是我們共同的家鄉(xiāng)。那你們知道永修在哪兒嗎?誰來猜猜!(出示中國地(3)介紹我們的家鄉(xiāng)永修A.形狀師：這塊黃色的區(qū)域就是永修，你覺得，永修像只什么動物?(袋鼠)師：仔細(xì)觀察，你能從地圖上找到什么?(用手勢引導(dǎo)學(xué)生找出自己所在的鄉(xiāng)師：如果你在北京、上海，有人問你的家鄉(xiāng)在哪兒?你說在涂埠鎮(zhèn)，沒來過的人知道嗎?這時候，你該怎么說?(順勢指出：根據(jù)自己所處的位置，正確表達(dá)自己的家鄉(xiāng))師：仔細(xì)觀察這塊黃色區(qū)域，地圖上有些凸起，猜猜這是什么?(山)其中最有名的就是這一片，旁邊有個地名：云山集團(tuán)，你能猜到這是什么山?(云居山)師：在永修地圖上，除了黃色，還有淡淡的藍(lán)色，你們猜猜這又是什么?(彎彎曲曲的是河，一塊一塊的是湖)柘林鎮(zhèn)旁邊有一大塊藍(lán)色，猜猜這是什么湖?(柘林湖)吳城鎮(zhèn)邊上有一塊更大的，是什么湖呢?(鄱陽湖)D.觀看視頻，了解永修(播放永修簡介視頻)E.通過看書50頁內(nèi)容，了解自己與別人家鄉(xiāng)的不同，體會祖國的廣大以及不同師：聽說我們正在尋找家鄉(xiāng)的美，這3位小朋友說他們的家