人教版七年級下冊生物全冊導學案

第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展學習目標：①參加資料分析和技能訓練等活動，與同學交流自己的看法②認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應當與自然和諧發(fā)展的觀點學習重點和難點：認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。學習過程：【前置學習】觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出題，根據(jù)書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時期及進化狀況、進化的地位。2．古人類起源和進化的證據(jù)及歷程，人類在起源和發(fā)展過程中，在形態(tài)、勞動、使用工具、語言等方面的變化?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】1．學生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細，骨盆的形態(tài)等）并進行分析，引導答疑，樹立進化的觀點。2．人類進化過程中幾個方面的重要變化。3．通過本節(jié)課的學習，你們都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【達標拓展】1．下列人類與類人猿的關系中，錯誤的是()A．類人猿是人類的祖先B．類人猿與人類的親緣關系最近C．類人猿與人類都起源于森林古猿D．類人猿與人類發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同2．

下列人類的基本特征中，不是伴隨直立行走出現(xiàn)的是()A．后肢增長B．骨盆變短變寬C．語言的產(chǎn)生D．脊柱呈S形3．是進化論的建立者。他認為人類和現(xiàn)代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改變和自身的變化，一代一代地向著的方向發(fā)展，肢解放出來，臂和逐漸變得靈巧，能使用和制造?！窘虒W反思】第一章第二節(jié)人的生殖學習目標：1．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。2．描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。3．運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。學習重點和難點：1．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。2．描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。學習過程：【前置學習】一、觀察圖片4-3到4-6并閱讀P8內(nèi)容，完成下列問題：1．4-34-5，分別標出圖4-44-6中各生殖器官的名稱。2．男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細胞的器官是，輸送生殖細胞的器官是；女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細胞的是，輸送生殖細胞的器官是。3．睪丸的功能是和；卵巢的功能是和。4．子宮是的場所。二、閱讀課文并觀察圖4-7，找出以下問題的答案，看誰找得最好。1．人的生殖細胞包括產(chǎn)生的和產(chǎn)生的兩種。2．受精是指和相結合的過程。3．受精卵形成的部位是。4．受精卵不斷進行，逐漸發(fā)育成，緩慢地移動到子宮中，最終植入，這是懷孕的開始。三、閱讀P10及P9上邊小字內(nèi)容，完成下列問題：1．胚泡在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕周左右發(fā)育成。2．胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中，通過、從母體獲得和；胎兒每時每刻產(chǎn)生的等廢物，也是通過經(jīng)母體排出。3．胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是。四、閱讀課文P11~12觀察圖4-10，完成下列問題：1．分娩是指。2．從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經(jīng)過天，故有十月懷胎，一朝分娩之說。3．正常情況下，分娩時，嬰兒的先產(chǎn)出。在產(chǎn)出前，胎兒的正常體位是向下?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】1．討論你認為在男女生殖系統(tǒng)中，最重要的生殖器官應是哪一個？為什么？2．胎兒與母親的血液是相通的嗎？3．懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，所以十分辛苦，分娩的過程更是一個十分痛苦的過程，甚至個別情況下還有生命危險。父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應該怎樣銘記這份父母恩，如何回報父母呢？【達標拓展】1．一個人的生命是從開始的。2．睪丸的功能是。3．子宮是的場所。4．受精卵的形成是在中，到達子宮中時已經(jīng)發(fā)育成，最終植入，完成受孕。5．從月末開始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時起到出生的胚胎，叫。6．胎兒從母體獲得，同時等廢物也由母體排出，胎兒和母體進行物質(zhì)交換的器官是?！窘虒W反思】第一章第三節(jié)青春期學習目標：1、識記人體的生長發(fā)育的幾個階段。2、識記青春期男女身高生長發(fā)育的特點。學習重點和難點：1、了解青春期生長發(fā)育的特點。2、了解青春期男女生長發(fā)育的各自特點，要以平常心態(tài)去對待。學習過程：【前置學習】一、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是什么？腦的發(fā)育有什么特點？青春期發(fā)育的突出特征是什么？在青春期之前，生殖器官的發(fā)育處于什么狀態(tài)？二、什么是第二性征？男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？三、青春期的心里變化：【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）（1）、人體的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，速度有時快，有時慢。從胎兒發(fā)育到成人有兩個生長突增階段——第一階段從胎兒中期開始到一周歲，第二階段就是青春發(fā)育初期。（2）、青春期發(fā)育的特點——身高、體重的增長、性器官的發(fā)育和成熟等。總之，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了?！竞献魈骄俊磕阍鯓影踩亩冗^青春期？【達標拓展】1.青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是(

)A.可以使人的腦發(fā)育完善

B.使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展C.為一生的健康打下良好的基礎

D.是思維判斷能力最強的階段2.進入青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關的生殖器官是(

)A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸D.子宮和前列腺3.進入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應該注意的事項(

)A.不過度濫用嗓子，不要無節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞B.不吃刺激性強的食物，因為刺激性強的食物會加重聲帶的腫脹和充血C.避免著涼、感冒。著涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血D.盡量減少參加體育活動，體育活動能抑制聲帶的發(fā)育4.下列不屬于青春期顯著特點的是(

)。A.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強

B.內(nèi)臟器官的功能健全C.生殖器官開始發(fā)育到成熟的階段D.開始迅速發(fā)胖5.青春期開始年齡一般()。A.男比女早兩年B.男比女晚兩年C.男女同步無差異D.因個體不同而無規(guī)律6、進入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。這是由于（

）A、內(nèi)臟功能的健全B、神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用C、生殖器官的成熟D、同化作用占優(yōu)勢【教學反思】第一章第四節(jié)計劃生育學習目標：1．說出我國計劃生育的目標和具體要求。2．認同我國實行計劃生育的基本國策。學習重點和難點：運用數(shù)學分析，推算方法，說出我國人口增長趨勢和晚婚晚育的意義。學習過程：【前置學習】一、人口與資源：我國部分資源狀況？二、我國人口的控制：計劃生育的目標是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學“計劃生育”部分，找出答案?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】我國在一些地區(qū)流行“多子多福”的說法，你認為對嗎？為什么？【達標拓展】1.關于計劃生育的目的，下列說法正確的是(

)。A.一對夫婦只生育一個孩子

B.人口太多，國家負擔太重C.晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

D.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)2.下列哪一條不是由于人口增長過快引起的(

)。A.人均占有的水、能源等資源減少

B.耕地面積迅速減少C.地球表面的陸地面積減少

D.森林和草原的面積減少3.我國現(xiàn)在提倡晚婚的年齡是(

)。A.男24周歲，女22周歲B.男22周歲，女20周歲C.男25周歲，女23周歲D.男26周歲，女24周歲4.有關我國計劃生育的具體要求，下列說法不正確的是(

)。A.晚婚就是規(guī)定男女必然25歲以后才能結婚B.晚育就是提倡婚后推遲2—3年再生育C.少生就是穩(wěn)定一個低生育水平D.優(yōu)生就是通過婚前檢查等措施，避免生出有遺傳疾病的孩子5.控制人口增長的有效辦法是(

)。A.晚婚B.晚育C.少生D.優(yōu)生【教學反思】第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)學習目標：①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。②知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。學習重點和難點：主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。學習過程：【前置學習】1、不同食物所含營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量是否相同？2、細胞的生活離不開物質(zhì)和能量。那么，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與體細胞所含物質(zhì)有什么聯(lián)系？3、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪對人體有什么作用？它們又是靠哪些食物提供的？閱讀第22頁的課文，并填寫下表：作用來源蛋白質(zhì)糖類脂肪【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】通過學習我們知道糖類是人體生命活動所需能量的主要來源，那么是不是吃糖越多越好呢？【達標拓展】（一）選擇題1、人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是（）A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D水2、人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)是A蛋白質(zhì)B無機鹽C脂肪D糖類3、牛奶中含有較多的，可以促進身體的生長，增強體質(zhì)。所以青少年學生每天應喝一定量的牛奶A蛋白質(zhì)、鈣B蛋白質(zhì)、糖類C維生素A、鈣D維生素A、糖類4、你認為同質(zhì)量下列物質(zhì)中含蛋白質(zhì)最多的是（）A饅頭B豆腐干C牛乳D肥肉5、青少年處于生長發(fā)育的關鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質(zhì)。下面有關蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是（）A是構成人體細胞的基本物質(zhì)B人的生長發(fā)育、組織更新離不開蛋白質(zhì)C能為人的生理活動提供能量D是人體的主要供能物質(zhì)（二）、填空題1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有：__、、、、、。其中

、

、

都是組成細胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量。2、組成細胞的主要有機物是：、、并確為生命活動提供能量。3、儲存在人體內(nèi)的一般是備用能源物質(zhì)。4、人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開。5、病人不能正常進食時，需要點滴葡萄糖液，是因為_________________________。6、病人幾天吃不下食物，身體明顯消瘦是因為貯存在體內(nèi)的__________等營養(yǎng)物質(zhì)消耗多而補充少?！窘虒W反思】第二章第二節(jié)消化和吸收學習目標：1.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.闡述食物的消化的過程。學習重點和難點：1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。2.分析小腸的結構與功能相適應的特點。學習過程：【前置學習】1、說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用。2、通過思考并結合自己的體驗，回答口腔內(nèi)與消化有關的結構及其主要作用。3、閱讀資料，比較大腸、小腸結構的特點，理解小腸的結構特點與其功能?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】（一）消化系統(tǒng)的組成1.消化道：包括

、咽、食道、

、

和肛門。2.消化腺：（1）大消化腺：位于

外，如：唾液腺、

和

。（2）小消化腺：位于

內(nèi)，如：胃腺和

。（二）食物的消化1.消化的概念：食物在里被分解成物質(zhì)的過程。2.消化的種類：消化和消化。3.食物在口腔內(nèi)的消化（1）物理消化：牙齒的和舌的，食物被磨碎并與充分混合。（2）化學消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。（3）參與消化的消化液：。4.食物在胃中的消化（1）物理消化：胃壁有發(fā)達的層，收縮時引起胃的蠕動，可以和食物。（2）化學消化：對具有初步的消化作用。（3）參與消化的消化液：，呈強酸性，其中含有酶。5.食物在小腸中消化（1）物理消化：膽汁能將乳化成微粒。（2）化學消化：酶酶淀粉

膽汁酶脂肪

甘油＋酶蛋白質(zhì)（3）參與消化的消化液：肝臟分泌的，胰腺分泌的，和腸腺分泌的?！具_標拓展】一、選擇題1.消化系統(tǒng)的組成包括(

)。A.口腔、食道、胃

B.消化道和腸腺

C.消化道和消化腺

D.口腔、胃、小腸2.下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是(

)。A.腸腺

B.唾液腺

C.肝臟

D.胰3.消化道中最膨大的部位是(

)。A.胃

B.小腸

C.食道

D.咽4.細嚼饅頭有甜味，這是因為(

)。A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖B.淀粉有甜味C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖D.牙齒咀嚼和舌攪拌的作用5.食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個過程?(

)A.牙齒咀嚼和舌攪拌的過程

B.進入血液的過程C.與消化液混合的過程

D.轉(zhuǎn)變成可吸收的小分子物質(zhì)的過程6.下列屬于化學性消化的是(

)。A.牙齒將食物嚼碎

B.唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖C.胃腸蠕動使食物與消化液充分混合

D.舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道

7.人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是(

)。A.胃

B.小腸

C.口腔

D.大腸8.小腸是主要的消化和吸收器官，下列與此無關的是(

)。A.小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁僅由一層上皮細胞組成B.有腸液、胰液、膽汁等消化液C.小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞，并有很多小腸絨毛D.小腸與大腸相連9.不含消化酶的消化液是(

)。A.唾液

B.胃液

C.腸液

D.膽汁10.下列消化腺所分泌的消化液呈強酸性的是(

)。A.胃

B.小腸

C.胰腺

D.肝臟11.消化液中有多種消化酶的是(

)。A.唾液和胃液

B.胰液和腸液C.膽汁和胰液

D.唾液和腸液12.在四支試管中注入等量的植物油，然后分別滴加下列幾組消化液，振蕩并靜置于37℃溫水中，觀察發(fā)現(xiàn)植物油最先消失的是(

)。A.膽汁、唾液、胃液

B.膽汁、唾液、腸液C.胃液、腸液、胰液

D.膽汁、胰液、腸液13.蛋白質(zhì)進行化學消化的場所有(

)。A.口腔、食道、胃、小腸

B.口腔、咽、胃C.口腔、小腸

D.胃、小腸14.甘油和氨基酸分別是由什么營養(yǎng)物質(zhì)分解來的?(

)A.淀粉、蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)、脂肪

C.脂肪、淀粉

D.脂肪、蛋白質(zhì)二、非選擇題15.現(xiàn)有A、B、C三支試管，其內(nèi)分別放入淀粉糊、雞蛋清、植物油。(1)A試管滴入碘液呈________色，再加入足夠的唾液充分振蕩后置于37℃溫水中，10分鐘后，試管內(nèi)顏色變化的是________________。(2)B試管內(nèi)加入足夠()，充分振蕩后置于37℃溫水中，半小時后雞蛋清不見了。A.唾液

B.胃液

C.膽汁

D.水(3)C試管加足夠的小腸提取液，充分振蕩后置于37℃溫水中，一小時后液體中植物油不見了，原因是________________________________。16.在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌。②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌。③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第________種處理。(2)以“唾液”為變量時，其實驗組為第________種處理。(3)若將3支試管都放入37℃左右的溫水中，5～10分鐘后取出，________號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到________________。(4)我們在制訂這一項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌。”你認為第四種處理________________(填“有”或“沒有”)必要?！窘虒W反思】第二章第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全學習目標：1、舉例說出什么是合理營養(yǎng)。2、應該從哪些方面關注食品安全？3、嘗試運用有關合理營養(yǎng)的知識，為父母設計一份營養(yǎng)午餐。4、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。學習重點和難點：關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。學習過程：【前置學習】1、分析不良營養(yǎng)和不良飲食習慣帶來的危害。什么樣的飲食才算營養(yǎng)合理的飲食?2、購買食品時應注意哪些問題？應該從哪些方面關注食品安全問題？3、什么是綠色食品【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】為家長設計一份午餐食譜。【達標拓展】1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為，午餐的熱量為，晚餐的熱量為。2.為了滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營養(yǎng)必須。3.我們在購買食品時，要注意食品問題。4.青少年長期偏食會造成()A.貧血B.急性胃炎C.腸炎D.營養(yǎng)不良5.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應當分別占()A.30%、40%、30%B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%D.30%、35%、35%6.綠色食品指的是()A.新鮮的食品B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品C.綠顏色的食品D.營養(yǎng)價值高的食品7.綠色食品就是指綠色的蔬菜。()8.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。()9.青少年應多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。()【教學反思】第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理學習目標：1．描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說出呼吸道的作用。2．運用已有的生活經(jīng)驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題。歸納總結的能力。3．認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質(zhì)量與人體健康的關系。學習重點和難點：1、通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。2、呼吸道作用的分析與總結。學習過程：【前置學習】1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、為什么在吃飯時不能大聲說笑？【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么結構能保證氣流通暢。3、呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？4、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？【達標拓展】1．呼吸系統(tǒng)由和組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是。2．呼吸道能保證氣體，還能對吸入的氣體進行，使到達肺部的氣體、、。3、選擇題（1）、呼吸道黏膜上的毛細血管和下列哪項呼吸功能直接有關？（）A、濕潤吸入的干燥空氣B、過濾塵埃C、氣流暢通D、濕潤吸入的冷空氣（2）、北歐人的鼻子較大，作用是（）A、使人漂亮B、使鼻孔較大C、使鼻腔較長D、使鼻毛較多【教學反思】第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學習目標：1、學會測量胸圍長度，并會計算胸圍差。2、通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關系。3、理解呼吸運動的原理，即肺與外界的氣體交換過程。4、概述肺泡與血液的氣體交換過程。5、理解肺適于氣體交換的特點，知道外界氧進入人體血液的路線。學習重點和難點：1、外界氣體如何進出肺2、肺泡與血液的氣體交換過程。學習過程：【前置學習】1、外界的空氣經(jīng)過的處理后進入，在肺里與進行。2、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于內(nèi)，左右，左肺有葉，右肺有葉。在不知不覺中，你的肺有節(jié)奏地和，一分鐘大約呼吸次。3、用手按在胸部兩側(cè)，深深的吸氣，可以感覺到肋骨在運動，胸廓；再深深的呼氣，可以感覺到肋骨在運動，胸廓。4、胸圍差是盡力時的胸圍長度與盡力時的胸圍長度之，一般要測次，并算出。胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化，因為除胸廓前后，左右徑的變化外，還有上下徑的變化影響胸腔的容積。（記熟）5、胸廓橫向的擴張和收縮，是的結果。胸腔容積的變化還與的活動有關。膈位于（也即），主要是。在吸氣時，膈肌，膈頂部，使胸廓的增大；呼氣時，則膈肌，膈頂部，胸廓的縮小。6、一個容器中的氣體，在不變的情況下，如果氣體的總量沒有改變，當容器的容積時氣體壓力就；容積縮小時，氣體壓力就。7、當胸廓內(nèi)氣體壓力外界壓力時空氣就會被吸入；當胸廓內(nèi)氣體壓力外界壓力時空氣就會被壓出。肺富有彈性，當間的肌肉（即）和收縮時，使得胸腔容積時，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應，于是氣體就被。反之，當肋骨間的肌肉（即肋間外?。┖碗跫r，使得胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應，于是氣體就被。8、肺適于氣體交換的特點有以下三方面：（1）肺的基本結構單位是，數(shù)目；（2）肺泡外面包繞著豐富的；（3）和都很薄，都是由。9、外界氧氣進入人體血液里的路線是：氧→→→→→→→肺泡外毛細血管中的血液。10、血液中的二氧化碳透過和進入，隨著的過程排出體外。11、呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生及病情加重都和密切相關。因此，預防呼吸系統(tǒng)疾病最根本的方法是，防止周圍生活空間的?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】1、人體是怎樣將氣體吸入的？又是怎樣將吸入的氣體排到體外的？2、探究呼吸運動時胸廓容積變化的原因？3、（仔細閱讀課本50頁“資料分析”中的實驗和表中數(shù)據(jù)，小組討論交流以下問題）（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的渾濁長度不同說明了什么？（2）在本實驗裝置中，為什么要設置甲瓶？（3）人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？【達標拓展】1、吸氣時，肋骨向向運動，肋骨間的肌肉和膈肌，膈頂端下降，使胸廓的上下徑。2、當肋骨間的肌肉和膈肌縮張使胸腔容積時，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應，于是氣體就被呼出。3、呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內(nèi)，是進行的場所。4、與呼吸有關的肌肉主要有和，它們分別能使胸廓的和發(fā)生變化。5、當肋間肌和膈肌收縮時，胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應，于是氣體就被，即完成動作。當肋間肌和膈肌舒張時，胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應，于是氣體就被，即完成動作。6、胸圍差是時的胸圍長度與時的胸圍長度差，若想減小測量時的誤差，應多次測量。7、外界空氣進入肺的過程依次是：→→→→→。8、呼出的氣體在組成成分上發(fā)生了變化：氧氣的含量，二氧化碳含量。第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康學習目標：（1）能說出空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。（2）了解居住地的空氣質(zhì)量，并能提出改善的建議。學習過程：【前置學習】1、在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是(

)A.飯店服務員

B.園林工人

C.油漆工人

D.司機2、控制

排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施，

是防治大氣污染的有效措施。【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1.《采集和測量空氣中的塵埃粒子》實驗的目的是采集和測算

，了解空氣受污染的程度；學習

計數(shù)的方法；嘗試用所學的方法來探究有關空氣中的問題。2.在上述實驗中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層

，塵埃?？梢责じ皆谳d玻片上的

上。3.五點取樣法：是先確定對角線的

作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離

的點作為樣點，這就是五點取樣法。4.在進行《采集和測量空氣中的塵埃粒子》實驗時，如果某處只放一片載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測算結果可能不準，因此，應該設置

組?！具_標拓展】1．下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（

）。

A.感冒

B.哮喘

C.肝炎

D.沙眼2.下列哪項環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的（

）。

A.赤潮

B.沙塵暴

C.溫室效應

D.酸雨3．小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是

吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患氣管炎等疾病。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面

的擺動，使

不能及時排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（

）。

A.優(yōu)

B.良

C.輕度污染

D.重度污染5．冬天上課教室門窗關閉較久后，不少同學會出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因為（

）。

A.打“呵欠”會傳染

B.同學們想睡覺

C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳

D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣6．住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是（

）。

A.關閉門窗，放大量的茶葉

B.關閉門窗，放大量的醋

C.噴空氣清新劑

D.打開門窗，通風透氣7.白天教室內(nèi)有不少同學出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，這是因為(

)

A.打“呵欠”會傳染

B.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣

C.人多，氧氣多，二氧化碳少

D.室內(nèi)二氧化碳濃度高【教學反思】第四章第一節(jié)流動的組織——血液學習目標：1．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2．嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。學習重點和難點：觀察毛細血管內(nèi)血液的通過方式。學習過程：【前置學習】結構：兩面凹的結構：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時與氧結合，低時又易與氧分離。貧血：少或的含量少。應吃含和豐富的食物。功能：運輸和部分二氧化碳。紅細胞紅細胞結構：有，比紅細胞大，能作變形運動吞噬細菌。有炎癥時增多結構：有，比紅細胞大，能作變形運動吞噬細菌。有炎癥時增多功能：。RBCRBC血細血細胞白細胞白細胞WBCWBC血小板結構：較小，血小板結構：較小，無，形狀.功能：和。PLTPLT血漿：成分：水占血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等功能：運載______，運輸_______和________?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】1用浸濕的紗布把小魚頭部的和部包裹起來，露出和。目的是什么？2將培養(yǎng)皿放在上，用觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。紅細胞單行通過的血管是。3找到管徑最小的血管觀察血液在這種血管中的流動情況是怎么樣的？4應當觀察小魚尾鰭的末端，為什么？5觀察過程中，應時常用滴管往棉絮中滴水，這樣做的目的是什么？6實驗結束后，就怎么處理小魚？7、你觀察到了幾種血管？特點和功能是什么？完成下表：種類概念管壁特點血壓血流速度動脈將血液從輸送到去的血管管壁較，彈性靜脈將血液從送回的血管管壁，彈性，四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的毛細血管連通于最小的與之間的血管管壁非常，只由一層構成。9毛細血管的哪些特點，便于血液與組織細胞充分的進行物質(zhì)交換？10抽血或輸液時，為什么要將，針刺入的近心端用膠皮管捆扎起來？【達標拓展】1．在血漿中含量最多的物質(zhì)是（）A．水B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．無機鹽2．從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血細胞與血漿分開D．破壞血液中的血細胞，加速其凝固3．張華領導課外興趣小組成員做了一個實驗：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（）A．都是血漿B．都不是血漿C．甲是血漿D．乙是血漿4．三種血細胞中不含細胞核的是（）A．紅細胞和白細胞B．白細胞和血小板C．紅細胞和血小板D．血小板5．下列關于血液的功能敘述中，錯誤的是（）A．運輸功能B．連接功能C．防御保護功能D．調(diào)節(jié)體溫功能6．請據(jù)右圖回答下列問題：（1）取3—5毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（2）注明各部分的名稱：①是，②是，③是。（3）②和③層的細胞總稱為。（4）本實驗證明了血液的成分包括和兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中[]的數(shù)量會相應減少。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是?！窘虒W反思】第四章第二節(jié)血流的管道——血管學習目標：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3.區(qū)分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血。學習重點和難點：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3.區(qū)分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血。學習過程：【前置學習】動脈概念：把血液從_____送到________的血管。動脈特點：管壁__、彈性___、管腔___、血流速度__、多分布較深。血管靜脈：概念：把血液從_________送回____的血管。血管靜脈：特點：管壁___、彈性__、管腔__、血流速度__、多分布較淺，有的與動脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細血管概念：連通于最小的____與最小的_____之間的血管。毛細血管特點：數(shù)量多、分布廣、壁非常___、血流速度____、管腔很細只允許紅細胞_____通過。這種特點便于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】探究1動脈與動脈血、靜脈與靜脈血：【達標拓展】1．在病人的上臂部抽血化驗或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A．動脈、靜脈B．靜脈、靜脈C．動脈、動脈D．靜脈、動脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細血管，氣體交換D.毛細血管，物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動脈→毛細血管B.靜脈→毛細血管→靜脈

C.動脈→靜脈→毛細血管D.動脈→毛細血管→靜脈４.靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應的結構特點主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動脈伴行５.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況，在視野中看到血細胞通過血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動情況），其中能判斷屬于靜脈的是（）６.在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實際上是（）A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.神經(jīng)７.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細血管，氣體交換D.毛細血管，物質(zhì)交換８.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動脈→毛細血管B.靜脈→毛細血管→靜脈C.動脈→靜脈→毛細血管D.動脈→毛細血管→靜脈９.根據(jù)“用顯微鏡觀小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗，回答下列問題：（1）觀察前，需用__________的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部裹起來，并露出尾部，原因是：___________________。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在標號_______所示血管中流動最快；紅細胞在標號_______所示的血管中呈單行通過，以保證_______________的順利進行。1０.下圖是人體的三種血管模式圖。ABC(1)圖中A血管是把血液從_______輸送到_____________去的血管。圖中B血管是把血液從_____________輸送到________的血管。(2)人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[]血管，人體表層摸到一些在搏動的血管，這屬于圖中的[]血管。(3)圖中[]血管是血液同組織細胞之間進行物質(zhì)交換的重要場所。該血管的特點是：在人體內(nèi)數(shù)量_______，分布_______，管壁_________，管內(nèi)血流速度極慢?！窘虒W反思】第四章第三節(jié)輸送血液的泵——心臟學習目標：1．說出心臟的位置和形態(tài)。2．描述心臟的結構和功能。3．描述心臟的工作過程。學習重點和難點：描述心臟的結構和功能，描述心臟的工作過程。學習過程：【前置學習】1、下圖是心臟結構示意圖，識圖回答：(1)填寫各部分名稱（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點：主要由____構成、左心室壁___，與功能相適應。心房左心房：連通。心房結構右心房：連通結構右心房：連通心臟心室左心室：連通。心室右心室：連通?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】心臟壁主要由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室有什么不同？試著解釋為什么會有這些不同？心臟四個腔之間的關系是怎樣的？心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？血液循環(huán)的過程體循環(huán)肺循環(huán)起點_______________終點_______________血液變化______血變?yōu)開___血_____血變?yōu)開___血功能為________運來氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運走與_______進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯(lián)系在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔物質(zhì)運輸?shù)墓δ堋具_標拓展】1.用手捏心臟各腔，感覺哪一個部位心壁最厚？（）。A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室2．在人體的血液循環(huán)途徑中，不存在瓣膜結構的是（）A．心室和心房之間．B．心室和動脈之間C．動脈內(nèi)D．靜脈內(nèi)3.左心室的壁最厚,其正確解釋是(

)A.左心室接受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時要將血液送到肺部,收縮力最強D.左心室收縮時要將血液送到全身,收縮力最強4.心臟內(nèi)以及心臟和動脈之間的瓣膜使血液的流動只能是(

)A.右心房→右心室→肺動脈B.左心室→左心房→主動脈C.肺動脈→右心房→右心室D.主動脈→左心房→左心室5.與左心室相連的血管是（）

A.肺靜脈B.肺動脈C.主動脈D.下腔靜脈6.將心臟的4個腔與相連的血管用線連起來。a左心房①主動脈b左心室②脈動脈c右心房③上下腔靜脈d右心室④肺靜脈7.右圖為心臟結構圖，據(jù)圖回答：(1)心臟主要由構成，分為四個腔，其中心肌最發(fā)達的是。(2)在圖中流動脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于靜脈血管有。(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動，是因為圖中f只能向開；e只能向開，使血液不能倒流。(5)肺循環(huán)開始于圖中，終止于圖中。(6)用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四部分結構中血液流動的方向：。8.右圖為心臟解剖圖，請回答：⑴請注明各部分結構名稱：A;B;CD.①②③④⑤⑥⑦⑵圖中流動脈血的結構是___________，流靜脈血的結構是_______。(用數(shù)字或字母表示)⑶含養(yǎng)料多，含氧少的血管是，（4）心臟主要由構成，壁最厚的是⑸用字母、數(shù)字和箭頭表示血液流經(jīng)①致⑸的方向（6）[]可以保證血液由心房流向心室。[]可以保證血液由心室流向動脈。從肺循環(huán)來的血液，由左心室進入主動脈，瓣處于關閉狀態(tài)。動脈瓣開始關閉，標志著_______的開始。9.右圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖(1)血液循環(huán)分為和。(2)靜脈血變?yōu)閯用}血的場所是［］的毛細血管。(3)與右心房相連的血管是［］和［］，它們都流血。(4)體循環(huán)終止部位是［］，此時血液變成了血?！窘虒W反思】第四章第四節(jié)輸血與血型1.說出ABO血型的類型。2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學習重點和難點：1.說出ABO血型的類型。2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。3.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學習過程：【前置學習】1．一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應以輸入

為原則。任何血型的人都可以輸入少量的

血；AB血型的人，除可輸入O型血外，也可以輸入少量的

型或

型血。2．成年人的血量大致相當于本人體重的

。3．醫(yī)學研究表明，對于一個健康的成年人，如果一次失血不超過

mL，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內(nèi)得到補充。4．從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡

周歲的健康公民自愿獻血?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】一、血型的發(fā)現(xiàn)閱讀課本76頁第二段，分析：人的血型有哪些？血型的分類依據(jù)是什么？二、同型輸血閱讀課本76頁及輸血關系表，分析：1、輸血的時候，應以輸入為原則。2、各種血型有什么輸血關系？三、血量和輸血閱讀課本77頁內(nèi)容，完成：1、成年人的血量是多少？2、從年起，我國實行無償獻血制度?！具_標拓展】1．某人血型為因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應輸(

)A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型2．AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血(

)A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型3．某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險()A.1200～1500mL

B.800～1000mLC.600～700mL

D.400～500mL4．我國提倡多大年齡的人可以無償獻血()A.22～45周歲B.18～45周歲C.18～55周歲D.22～55周歲5.一個人一次失血不超過體內(nèi)血的()，短期內(nèi)可以恢復正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6．AB血型的人，除可以輸同型的血，還可以輸O型、A型、B型。()7．可以給O型輸血的只有O型、AB型。()8．成年人的血量約為體重的7%～8%。

(

)9．健康成年人每次獻血300mL是不會影響健康的。

(

)10、用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來。A.嚴重貧血患者

a.血漿B.身體大面積燒傷者

b.濃縮血小板懸液C.外出血不易止血的患者

c.濃縮紅細胞懸液【教學反思】第五章第一節(jié)尿的形成和排出學習目標：1、描述泌尿系統(tǒng)的組成2、說出腎單位的組成，概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血漿的成分區(qū)別。3、說出尿液排出的過程。學習重點和難點：概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血液的成分區(qū)別。學習過程：【前置學習】1.二氧化碳、尿素和多余的水分排出體外的過程叫做

。2.糞便是由食物消化后的殘渣形成的，它排出體外的過程叫做

。3.人體形成尿液的器官是

，輸送尿液的是器官是

。4.每個腎臟包括大約

個結構和功能單位，叫做

。5.每個腎單位是由

、

、

和

等部分組成。6.腎小球是一個

球，由

分出許多毛細血管相互纏繞而成，這些毛細血管在另一端匯集成

。7．

套在腎小球外面，下接

。8.人體排尿不僅起到了排出廢物的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)的

和

的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，也有重要的作用。【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】泌尿系統(tǒng)的組成觀察與思考：觀察課本81頁泌尿系統(tǒng)圖，思考：輸尿管和哪些結構相連？由此可見泌尿系統(tǒng)主要是由哪些器官組成的？注意觀察腎動脈和腎靜脈的顏色，根據(jù)你所學過的知識，想象血液是怎樣進出腎臟的？你認為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關系？尿的形成了解腎單位閱讀課本81頁內(nèi)容，結合圖Ⅳ—42，思考：腎單位是由哪幾部分組成？腎小球由什么特殊性？資料分析：分析課本82頁表格中的數(shù)據(jù)，分析討論：比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用總結：尿液形成的過程：【達標拓展】一、選擇1.腎單位是由（）組成的A.腎小球和腎小囊B.腎小球和腎小管C.腎小球、腎小囊和腎小管D.皮質(zhì)和髓質(zhì)2.血液進入腎臟后流經(jīng)的途徑是A.腎動脈入球小動脈腎小球出球小動脈腎小管周圍毛細血管網(wǎng)腎靜脈B.腎動脈腎小球入球小動脈出球小動脈腎靜脈腎小管周圍毛細血管網(wǎng)C.腎動脈入球小動脈腎小球出球小動脈腎靜脈腎小管周圍毛細血管網(wǎng)D.腎動脈入球小動脈腎小球腎小管周圍毛細血管網(wǎng)出球小動脈腎靜脈3.在泌尿系統(tǒng)的下列結構中，從尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A．腎臟、膀胱、輸尿管、尿道B．腎臟、輸尿管、膀胱、尿道C．輸尿管、尿道、腎臟、膀胱D．膀胱、輸尿管、腎臟、尿道4.以下屬于毛細血管球結構的是（）A．腎小體B．腎小管C．腎小球D．腎小囊5.形成尿液的單位是（）A．腎小管B．腎單位C．腎小球D．腎小囊6.下列血管中，兩端都是毛細血管網(wǎng)的是（）A入球小動脈B出球小動脈C肺動脈D肺靜脈7．尿液是在下列哪項中形成的（）A．腎小球B．腎小管C．輸尿管D．腎單位8．每個腎臟大約有腎單位（）A．100個B．100多萬個C．1000萬個D．1000個9．與腎小球毛細血管相連的血管分別是（）A．入球小動脈和出球小動脈B．入球小靜脈和出球小動脈C．入球小動脈和出球小靜脈D．入球小靜脈和出球小靜脈10．在泌尿系統(tǒng)的結構中，具有暫時貯存尿液作用的器官是()A．腎臟B．輸尿管C．膀胱D．尿道11．腎單位的結構包括下列哪幾部分（）A．腎小球、腎小囊和腎小管B．輸尿管和腎小球C．入球小動脈和腎小管D．腎小管和腎小囊12．血液流經(jīng)腎臟后，發(fā)生的主要變化是（）A．養(yǎng)料增加B．尿素減少C．氧氣增加D．尿素增加13．腎動脈和腎靜脈中的血液成分相比較，腎靜脈的血液中（）A．氧少，尿素等廢物少B．氧少，尿素等廢物多C．氧多，尿素等廢物少D．氧多，尿素等廢物多14.皮膚排出代謝廢物主要通過（）。A、汗腺B、皮脂腺C、毛細血管D、毛發(fā)15.以下不可以叫做排泄廢物的是（）A．人體內(nèi)多余的水B．尿素、尿酸C．糞便D．無機鹽16.糞便的排出叫做（）A．排泄B．排除C．排遺D．排外17.擔負著人體排泄廢物功能的是（）A．呼吸系統(tǒng)B．排泄系統(tǒng)C．循環(huán)系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)18.腎動脈中的血液流經(jīng)腎臟后由腎靜脈流出，發(fā)生的變化是（）A．血液中氧氣減少B．血液中廢物減少C．血液中養(yǎng)料減少D．ABC均是二、簡答19.根據(jù)右圖完成有關問題：（1）填寫各部分名稱：①②③④（2）圖中形成尿的主要器官是[]；排尿的通道是[]、[]和；其中[]能夠暫時貯存尿液。（3）腎臟結構功能的基本單位是，每個腎臟內(nèi)有這樣的單位個?！窘虒W反思】第五章第二節(jié)人糞尿的處理學習目標：①列舉人糞尿的資源價值和對環(huán)境的影響；了解人糞尿無害化處理的幾種方式。②鍛煉收集資料和分析資料的能力。③通過資料分析，在教師的引導下，認識人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響及其潛在的資源價值，增強環(huán)保意識和資源意識；進一步認識到人與環(huán)境的相互關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。學習重點和難點：通過對人糞尿的資源價值的對環(huán)境造成的影響的認識，增強環(huán)保意識和資源意識。學習過程：【前置學習】1．要使農(nóng)作物生長良好，就需要適時、適量地

。2．同化學肥料相比，人糞尿具有來源

、養(yǎng)分

、肥效

、能夠改良土壤和成本

等優(yōu)點。

3．高溫堆肥就是將人糞尿、動物糞尿和秸稈等堆積起來，使

和

等大量繁殖，

和

等可以將有機物分解，并且釋放出

,形成高溫。在高溫中可以將

和

殺死。

4．生態(tài)廁所一般具有以下特點：地上設有

池，可以就地對人糞進行無害處理，產(chǎn)生的

可以當作燃料，殘渣、殘液可作花草樹木或農(nóng)作物的

；屋頂可以覆土種植、蓄水養(yǎng)殖或安裝太陽能利用裝置?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】分析課本85頁表格中的數(shù)據(jù)，思考討論：在生態(tài)系統(tǒng)中，哪些生物能利用和分解人糞尿中的有機物？含氮、含磷和含鉀的無機鹽對于植物的生長有什么用處？有了各種化肥，還需要用人糞尿作肥料嗎？為什么？【達標拓展】1．下列不是人糞尿具有的優(yōu)點(

)A.不含有病菌和蟲卵

B.肥效持久

C.養(yǎng)分全

D.成本低

2．在人類糞尿中，含量最多的無機鹽是(

)A.含鉀的無機鹽

B.含氮的無機鹽

C.含磷的無機鹽

D.含鈣的無機鹽

3．對一般生態(tài)廁所介紹不正確的是(

)A.在屋頂可以覆土種植

B.一般具有地上沼氣池C.可以在屋頂安裝太陽能裝置

D.因為它具有沼氣池，因此對環(huán)境有污染4．對人糞尿不進行處理會對環(huán)境造成污染，下列敘述不正確的是(

)A.會造成對土壤污染

B.會造成對空氣污染

C.會造成對水污染

D.會影響生態(tài)平衡5．沼氣是一種(

)A.可燃燒的的氣體

B.可被細菌直接利用的氣體C.可被植物直接利用的氣體

D.空氣中的重要成分明辨是非1．甲烷是一種可以燃燒的氣體，是清潔燃料。(

)2．高溫堆肥可以使肥效加強，但卻不能將肥中的病菌和蟲卵殺死。(

)3．在綠色食品生產(chǎn)過程中，最好不要施用人糞尿，即使是處理過的也不可以。(

)4．生態(tài)廁所不僅可以減少人糞尿?qū)Νh(huán)境的污染，還可一處多用。(

)5．一個成年人一年要排出約為800kg的人糞尿，即便不經(jīng)過處理也不會污染環(huán)境。(

)【教學反思】第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（第一課時）學習目標：1.說出眼的基本結構2.視覺形成的過程。3.近視形成的原因，并提出預防近視的對策學習重點和難點：1.說出眼的基本結構2.視覺形成的過程。3.近視形成的原因，并提出預防近視的對策學習過程：【前置學習】1．眼球的結構與功能（圖片見書P89）外層______：眼球的前部，無色透明，可透光______：白色，保護眼球內(nèi)部的作用虹膜：中層的前部，有色素，中央是____，通光，虹膜收縮可調(diào)節(jié)瞳眼球壁中層的大小脈絡膜：占中層2/3的后部，有血管（營養(yǎng)眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”）睫狀體:連接_______和_______的中間部分.內(nèi)層：透明的_________，上有大量感光細胞，能感受光的刺激內(nèi)容物晶狀體：凸透鏡，曲度可以調(diào)節(jié)，使眼睛看清遠近不同的物體玻璃體：透明膠狀物質(zhì)2.視覺的形成：（1）成像：光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體在視網(wǎng)膜上形成_____（2）形成視覺：經(jīng)折光沿著視神經(jīng)傳導外界光線在視網(wǎng)膜上成像，感光細胞產(chǎn)生興奮，產(chǎn)生神經(jīng)沖動大腦皮層的________，形成視覺3.眼的衛(wèi)生保?。航暎河捎谘矍騙_________過長，或晶狀體______過大，物像落在視網(wǎng)膜的前方矯正：戴___透鏡遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網(wǎng)膜的后方【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】探究1近視眼的原因由于眼球__________過長，或晶狀體______過大，使物像落在視網(wǎng)膜的前方；物像形成的部位是在________，而視覺形成的部位是在____________________.探究2近視眼的矯正方法由于近視眼的原因是過長，或晶狀體過大，使物像落在視網(wǎng)膜的______。因此,近視眼的矯正方法就是讓物像落在_____________.【達標拓展】1.右圖為眼球結構模式圖（11分）（1）外界物體反射來的光線進入眼球后，經(jīng)（）和玻璃體的折射作用，在（）上形成清晰的物像。（2）物像刺激了g上的細胞，這些細胞產(chǎn)生了大量的，經(jīng)（）傳遞到大腦皮層，形成。（3）近視眼患者主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，如或會造成圖中b的曲度過大，或前后徑過長而引起的。2．圖示眼球的結構，請據(jù)圖回答：(1)眼球后部的壁是由[]________、[]_______和[]_______所構成。(2)對晶狀體有調(diào)節(jié)作用的結構是[]_______。(3)長時間近距離看書寫字，會使[]________內(nèi)的平滑肌長時間處于收縮狀態(tài)，致使_______的曲度變大，失去調(diào)節(jié)性，造成假性近視。（4）由失明者，眼球完好，但看不見周圍的物體，請你推斷，原因可能是________或________發(fā)生了病變。(5)如果把人的眼球比喻成一架照相機，那么相機的鏡頭相當于________；暗箱的壁相當于__________；裝入的底片相當于___________。3.人眼球的瞳孔、晶狀體和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結構（）A.鏡頭、光圈和膠卷B.膠卷、鏡頭和光圈C.光圈、鏡頭和膠卷D.鏡頭、膠卷和光圈4.為了預防近視眼，應該是（）A．走路看書Ｂ．在直射的強光下看書Ｃ．不躺臥看書Ｄ．在光線暗的地方看書5.眼球內(nèi)折射光線的主要結構是（）A.晶狀體B.角膜C.玻璃體D.瞳孔6.預防近視眼的下列措施中，不正確的是（）A.不躺臥看書B.不在光暗的地方看書C.不在直射的陽光下看書D.不在晚上看書7.依據(jù)“眼球的基本結構圖”回答以下問題：（1）有的同學沉迷于上網(wǎng)，不但影響了學業(yè)的發(fā)展，而且因長時間近距離注視電腦顯示屏，容易導致[E]凸度增大且不能恢復原狀而形成。（2）眼球的[J]相當于照相機內(nèi)的膠卷。（3）某人的眼球結構完好無損，但他也是盲人，這很可能是他的[M]受損，導致上產(chǎn)生的圖象信息無法傳導到所致。【教學反思】第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（第二課時）學習目標：1.說出耳朵的基本結構2.聽覺形成的過程。3.耳聾形成的原因。學習重點和難點：聽覺形成的過程。學習過程：【前置學習】耳的結構和功能：_________收集、傳導聲波外耳道______：接受聲波，產(chǎn)生振動耳__________：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內(nèi)耳半規(guī)管與維持身體平衡有關_____前庭_______：內(nèi)有聽覺感受器，能接受聲音刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】探究1聽覺的形成沿外耳道沿著聽小沿著_____聲波____（產(chǎn)生振動）_____（產(chǎn)生神經(jīng)沖動）大腦的_____骨傳導(__________)探究2耳聾的原因根據(jù)聽覺形成的過程可知,耳內(nèi)的__________、__________和_________結構損傷,都可導致耳聾.【達標拓展】1.下列各項中，不是起感受作用的器官的是（）A.眼B.耳C.鼻D.感覺神經(jīng)末梢2.在飛機起飛或降落時，應將口微微張開，其目的是（）A使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受傷B減緩緊張情緒C避免嘔吐D進行深呼吸，以適應氣壓變化3.有的人乘車、乘船時會暈車、暈船，你知道這與下列哪個結構有關（）A鼓膜B耳蝸C前庭和半規(guī)管D聽小骨和鼓室4.某人失聰后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認為耳的結構沒有受損傷，那么可能的發(fā)病部位就是（）A聽神經(jīng)和聽覺中樞B鼓膜C中耳D內(nèi)耳5.人的聽覺產(chǎn)生于（）A聽小骨B耳蝸C聽覺中樞D鼓膜6.中耳炎是因為病菌從（

）A．外耳道進入中耳

B．咽喉進入中耳

C．半規(guī)管進入中耳

D．耳蝸進入中耳

7.聽到巨大聲響時，要迅速張口，其目的是（）A．防止聲響從口腔進入，聽不清楚B．防止鼓膜內(nèi)外音響度不同，聽不準確C．防止鼓膜內(nèi)外氣壓不平衡，損傷鼓膜D．防止腦震蕩8.當遇到巨大聲響時，為防止震破鼓膜，應該（）。①迅速張口②迅速閉嘴③張嘴，同時雙手堵耳④閉嘴，同時雙手堵耳A．①③B．②③C．①④D．②④9.在視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是（）A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B．大腦皮層的相應中樞、視網(wǎng)膜C．視網(wǎng)膜、大腦皮層的相應中樞D．角膜、視網(wǎng)膜10.視覺是在什么部位形成的()A.視網(wǎng)膜 B.視神經(jīng)C.脈絡膜 D.視覺中樞11.在耳內(nèi)，接受振動刺激的感受器位于()A.耳蝸內(nèi) B.聽覺中樞內(nèi)C.鼓膜上 D.聽小骨上12.得了咽喉炎會引發(fā)中耳炎的原因是（）A.細菌、病毒會經(jīng)血液流到中耳B.咽鼓管連通于咽和鼓室之間C.外耳道與咽喉相通D.人的五官是相互連通的13.下列結構中，屬于內(nèi)耳的是（）A.前庭B.聽小骨C.鼓膜D.耳廓14.人的聽覺感受器位于（）A.半規(guī)管B.耳蝸內(nèi)C.鼓膜內(nèi)D.鼓室內(nèi)15.鼓膜的作用是（）A.接受振動，將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動B.接受聲波刺激，產(chǎn)生聽覺C.將振動轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞D.將聲波轉(zhuǎn)換成振動向內(nèi)傳遞1213214321543216543217654321976543218765432116.與維持身體平衡有關的結構是（）。12132143215432165432176543219765432187654321A．①②B．②③C．③④D．①③17.下圖是人耳結構圖，據(jù)圖回答：(1)填注名稱。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(2)聽覺的形成：外界的聲波經(jīng)傳到引起振動。鼓膜的振動通過傳到，刺激內(nèi)的，而產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿，傳到的聽覺中樞，形成聽覺?！窘虒W反思】第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成學習目標：1、描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。2、說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。學習重點和難點：1、描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。2、說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。3、說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。學習過程：【前置學習】1.神經(jīng)系統(tǒng)是由

、

和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。2.腦和

是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成

神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的

部分，組成

神經(jīng)系統(tǒng)。

3.

又叫神經(jīng)細胞，是構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。4.

能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應，能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系統(tǒng)通路。5.大腦包括左右兩個大腦半球，表面是

,約有

個神經(jīng)細胞，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)──

。6.

是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體平衡?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分資料分析：閱讀課本97頁資料，并閱讀課本97——98頁內(nèi)容，說一說：讀了上述資料，你產(chǎn)生了哪些疑問？分析：就上述資料提出的問題，與同學交流，并嘗試通過討論作出解釋。請你試著說說中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周圍神經(jīng)系統(tǒng)之間的關系。神經(jīng)元閱讀課本99頁內(nèi)容梳理神經(jīng)纖維與神經(jīng)之間的關系2.說說人體內(nèi)的信息是如何傳遞的【達標拓展】1.調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于(

)

A.小腦

B.大腦

C.脊髓

D.神經(jīng)2.協(xié)調(diào)人體運動、維持身體平衡的是

(

)

A.小腦

B.大腦

C.脊髓

D.腦干3.雜技團中的演員在表演走鋼絲時神經(jīng)系統(tǒng)起著主要作用的結構是(

)

A.大腦

B.小腦

C.腦干

D.脊髓

4.構成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(

)A.腦

B.脊髓

C.神經(jīng)組織

D.神經(jīng)元5.腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道是(

)

A.腦神經(jīng)

B.脊神經(jīng)

C.脊髓

D.腦干6.神經(jīng)元就是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。

(

)

7.多個神經(jīng)元集合成束，在其外面都有一層鞘，就組成了神經(jīng)纖維。(

)8.人體內(nèi)有數(shù)以億計的神經(jīng)元，這些神經(jīng)元就是靠神經(jīng)元的神經(jīng)突起相互連接，將人體內(nèi)的信息傳遞和處理。（）9.大腦和小腦是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

(

)

10.神經(jīng)末梢就是指神經(jīng)纖維末端的細小分支。11、右圖所示的是神經(jīng)元的結構，根據(jù)此圖完成下列各題。（1）神經(jīng)元結構包括①

；②

。

（2）在長的

外套有一層鞘，組成

，它的末端的細小分支叫做

。（3）神經(jīng)纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條

。

（4）A圖中顯示的是顯微鏡下、神經(jīng)元突起的末端相互聯(lián)系，形成的

。

【教學反思】第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學習目標：1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2、描述反射弧的結構。3、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。4、通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。學習重點和難點：1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2、通過小組合作完成探究活動。學習過程：【前置學習】1.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫做

。2.反射是通過一定的神經(jīng)結構──

來完成的。

3.縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較

、人生來就有的反射。人通過長期生活經(jīng)驗的積累，還能形成

反射，如人們聽到鈴聲就會走進教室。

4.人體通過各種

或

的反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激作出適當?shù)姆磻?/p>

5.人與動物的反射活動具有的本質(zhì)區(qū)別是人類具有對

的刺激做出有關的反射?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】反射1、閱讀課本102頁，完成：什么是反射2如何理解反射概念？你能通過具體實例來加以解釋嗎？2、實驗：膝跳反射反射弧1、觀察課本102頁圖，并閱讀103頁第一段，分析：分析松開燙手饅頭的反射示意圖討論：（1）一個反射弧應當包括哪幾個組成部分？（2）綜合膝跳反射和松開燙手饅頭反射，說說這兩種反射受大腦控制嗎？為什么？以上兩種反射是生來就有的還是在生活中逐漸獲得的？這種反射方式有什么意義？2、閱讀課本103頁第二、三、四自然段，分析：（1）反射的方式有幾種？（2）它們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？【達標拓展】1.下列反射屬于復雜反射的是(

)

A.排尿反射

B.眨眼反射

C.膝跳反射

D.聽到鈴聲進教室2.反射的結構基礎(

)A.腦

B.反射弧

C.神經(jīng)組織

D.神經(jīng)元3.（1）剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；

（2）胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象；

（3）脊髓腰骶段損傷的病人，常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象。

根據(jù)以上材料回答：（1）新生兒的排尿反射屬于

反射，排尿中樞位于

內(nèi)。（2）胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是由于脊髓與

的聯(lián)系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制。（3）脊髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是

被損壞，

結構不完整，反射活動不能進行。

4、下圖膝跳反射圖解，據(jù)圖完成下列各題。

（1）該反射叩擊的部位如圖中A所指，則A表示的結構是，該反射的效應器是［］。（2）圖中C所指之處被受損，發(fā)生抑制，叩擊A處，該反射(是否)發(fā)生。（3）圖中D表示的結構是，E所表示結構是。如果D受損，該反射(是否)發(fā)生，原因是。如果E受損，該反射(是否)發(fā)生，受測者(能否)感受到疼痛。第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)學習目標：1、說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。2、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。3、舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。學習重點和難點：說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)及分泌異常時的表現(xiàn)。學習過程：【前置學習】1.人體內(nèi)有一類腺體沒有導管，它們分泌的

，直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著

輸送到全身各處。2.人體內(nèi)的

含