24秋-25春同步授課課件道德與法治人教版七年級(jí)全一冊(cè) 7.2 節(jié)奏與旋律

7.2節(jié)奏與旋律第7課：共奏和諧樂(lè)章自學(xué)CONTENTS01個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？02如何排解在不同集體中的角色沖突？03集體中小群體的影響？（利與弊）我在多個(gè)集體中01觀場(chǎng)景，談角色，明責(zé)任家庭學(xué)校社會(huì)子女/兄弟姐妹學(xué)生社會(huì)成員孝親敬長(zhǎng)友愛(ài)弟妹認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守校規(guī)遵守社會(huì)秩序我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。探究：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系周六早上，劉飛飛同學(xué)收到了三條消息，令他比較煩惱。（1）劉飛飛同學(xué)的煩惱是什么？他在每個(gè)集體中扮演什么角色，承擔(dān)什么責(zé)任？（2）時(shí)間上有沖突，這些集體會(huì)給我們調(diào)整時(shí)間嗎？狀況結(jié)果（要求）①個(gè)人節(jié)奏與集體旋律__________時(shí)

我們就可以順利地__________集體②個(gè)人節(jié)奏與集體旋律_________時(shí)

我們需要__________自己的節(jié)奏③面對(duì)不同集體中的角色_________時(shí)

角色之間的______可能給我們帶來(lái)______和諧融入不和諧調(diào)整無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱探究：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系1.

個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練班級(jí)節(jié)目排練武術(shù)興趣班選擇原因劉飛飛的三種選擇武術(shù)社一員“興趣、愛(ài)好”班級(jí)一員“時(shí)間不易協(xié)調(diào)，為班爭(zhēng)光”學(xué)校一員“下周比賽，任務(wù)緊迫，為校爭(zhēng)光”2.

如何排解在不同集體中的角色沖突？①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性。②考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。③從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。調(diào)解角色沖突集體中的小群體02現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查在班級(jí)中，你有自己的小群體嗎？為什么你會(huì)和這些同學(xué)關(guān)系好呢？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。小群體的形成

小群體的形成

甲：班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽場(chǎng)上，他們幾個(gè)成了球隊(duì)的頂梁柱。

乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來(lái)越好，生活中也互相幫助。丙：年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人就會(huì)馬上出手相助。生活背景相似個(gè)性相似志趣相投思考：這些小群體是怎樣形成的？丁：……如：喜歡足球的群體：討論學(xué)習(xí)問(wèn)題的小群體：生活互幫互助的小群體：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級(jí)榮譽(yù)的獲得。有利于體驗(yàn)安全感和歸屬感。說(shuō)一說(shuō)：這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？探究：小群體對(duì)我們的影響A.積極影響：①在小群體中,成員相互接納，相互欣賞,找到自己的位置,體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的相處中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。

七年級(jí)有一個(gè)小群體，他們往往行動(dòng)一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，另外幾人就會(huì)立即同伴一邊，絲毫不講道理……1你是否喜歡和這些同學(xué)交往？2這些“小群體”會(huì)給他們帶來(lái)怎樣的影響？探究：小群體對(duì)我們的影響B(tài).消極影響：④當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。警惕“小團(tuán)體主義”警惕！小團(tuán)體小群體≠易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)3.小群體對(duì)我們的影響

A.積極影響：①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞,找到自己的位置,體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的相處中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。B.消極影響：④當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。思維導(dǎo)圖本課課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中如何排解在不同集體中的角色沖突集體中的小群體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系集體中小群體的形成小群體對(duì)我們的影響課堂檢測(cè)提升1.在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮()①自己更關(guān)注哪個(gè)集體②角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣、愛(ài)好④任務(wù)的緊迫程度A.①②③

B.②③④C.①③④ D.①②③④D課堂檢測(cè)提升2.進(jìn)入七年級(jí)后，小明與小學(xué)時(shí)同班的幾個(gè)男同學(xué)關(guān)系特別好，大家組成了“風(fēng)云聯(lián)盟”。