統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元（知識(shí)清單）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

最新統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元（知識(shí)清單）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

單元復(fù)習(xí)八步法（導(dǎo)航）

一、字

1.易讀錯(cuò)的字

憂慮(Iti)貪（tGn）心號(hào)(bing)氣蹭(ceng)破

瞳(qiang)調(diào)遭（zdo）殃脾（pi）氣疙皆（da）

欺侮（wu）可惡（wu）啄（zhud）木鳥啼（ti）叫

掘(ju6)地W(fu)化囂(xiao)張狗名(fei)

奢侈(chi)萄(gou)且侍(shi)候窺伊（si）

W(pi)如耳聾(long)三?。╢u）枝圻（she）花落

2.易寫錯(cuò)的字

貪：上邊是“今”,不是“令”。

績：“責(zé)”的下邊是'‘貝",不是“月”。

侍：左邊是F"，不是“

昂：下邊不要多寫一撇。

3.一字組多詞。

慮lu（考慮）（思慮再三）職zhi（盡職）（職務(wù)）

蹭ceng（蹭腿）（蹭飯）屏bing（屏息）（屏退左右）

稿gao（稿件）（書稿）折she（枝折花落）（折本）

腔qiang（口腔）（胸腔）殃yang（遭殃）（殃及池魚）

疙ge（疙瘩）（疙疤）撮zud（一撮毛）（撮子）

侮WU（欺侮）（侮辱）雛chil（小雛雞）（鳳雛）

瘩da（疙瘩）（瘩背）聾long（聾子）（耳聾）

惡WU（可惡）（厭惡）啄zhuo（啄食）（啄木鳥）

凄ql（凄慘）（凄涼）伏fu（伏在地上）（伏法）

啼ti（啼叫）（啼哭）哼h(yuǎn)eng（一聲不哼）（哼哈二將）

看kan（看守）（看護(hù)）鄭zheng（鄭重）（鄭州市）

奢she（奢侈）（奢靡）囂xiao（叫囂）（甚囂塵上）

侈chi（奢侈）（侈靡）吠*i（狂吠）（雞鳴犬吠）

侍shi（侍候）（侍奉）促cu（局促不安）（催促）

窺kui（窺伺）（窺探）頗po（偏頗）（廉頗老矣）

供gong（供養(yǎng)）（供給）茍gou（一絲不茍）（不茍言笑）

肝gan（肝臟）（肝病）伺S1（窺伺）（伺機(jī)而動(dòng)）

稈gan（麥稈）（秸稈）俏qiao（俏麗）（俊俏）

軸zhou（車軸）（軸承）峭qiao（陡峭）（春寒料峭）

屆ji?（應(yīng)屆）（往屆）浦pu（黃浦江）（浦口）

哺&（哺育）（哺乳動(dòng)物）

4.多音字。

（wti（可惡）卜h?（枝折花落）

惡卜（惡心）折/h?（折跟頭）bing（屏息）

屏

（?（兇惡）（zh6（折斷）.ping（屏風(fēng)）

/p6（壓迫）/bidn（方便）

Ipdi（迫擊炮）Ipidn（便宜）

字歌：花枝被弄折（she）,水熱折（zhe）一折（zhe）買賣折（sh6）了本,不怕受挫折

（zhe）o

惡（e）語能傷人,臟話真惡（e）心。惡（e）念隱藏深,真是太可惡（wu）o

辨析：“迫”在“迫擊炮”一詞中讀P版,指從炮口裝彈，以曲射為主的火炮,其

余情況一般讀pdo

'chd（差不多）

關(guān)Cha（差別）安fkdn（看守門戶）/JgOng（供養(yǎng)）

（cQnci）參差I(lǐng)kdn（看見）lg6ng（上供）

、chdi（出差）

辨析：“差”讀chd時(shí)，表示“錯(cuò)誤”“不相當(dāng),不相合”“缺，欠”“不好，不

夠標(biāo)準(zhǔn)”，如，差不多、成績差；讀chd時(shí)，表示“不同，不同之點(diǎn)”“大致還可

以"“錯(cuò)誤”“差數(shù)，減法運(yùn)算的得數(shù)”，如，差錯(cuò)、差強(qiáng)人意;讀chai時(shí)，表示“派

遣去做事”“差事，被派遣去做的事”“舊時(shí)稱被派遣的人，差役"，如，出差、兼差;

讀CI時(shí)，用于“參差”一詞。

“看”在表示“守護(hù)”這個(gè)意思時(shí)，讀kdn,如，看門、看押，其余情況一般讀

kano

字歌：供（gong）不應(yīng)求貨緊俏，供（g6ng）認(rèn)不諱已全招。提出方案供（g6ng）參考,

供（g6ng）職多年搞營銷。

二、詞

L形近字

憂（憂愁）慮（考慮）貪（貪玩）職（職業(yè)）腔（口腔）

優(yōu)（優(yōu)秀）虎（老虎）貧（貧窮）恥（可恥）控（控制）

憂（憂傷）慮（考慮）蹭（磨蹭）稿（稿紙）殃（遭殃）討（討好）

優(yōu)（優(yōu)秀）虛（虛心）增（增加）搞（搞笑）秧（秧苗）村（村子）

厭（討厭）戒（警戒）湯（雞湯）啼（啼鳴）調(diào)（音調(diào)）促（倉促）

慶（慶祝）誡（告誡）揚(yáng)（表揚(yáng)）蹄（馬蹄）稠（稠密）捉（捕捉）

侍（服侍）

待（等待）

2.重點(diǎn)詞語

(1)必須掌握的詞

盡職屏息稿紙解悶呼喚響動(dòng)梅花勇猛

滿月淘氣貪玩磨蹭腔調(diào)蛇膽遭殃花盆

討厭忠厚毒手成績警戒湯圓理由心事

反抗預(yù)備田壩孵化歪曲咕咚掘地埋伏

啼叫狂吠局促京劇譬如侍候飯館附近

脾氣敏捷昂首供養(yǎng)即將姿態(tài)高傲偏頗

(2)四字詞語（含成語）

無憂無慮一天一夜屏息凝視溫柔可親豐富多腔長短不同

變化多端一聲不出枝折花落生氣勃勃天真可愛細(xì)聲細(xì)氣

如怨如訴趁其不備左顧右盼引吭大叫局促不安大模大樣

一日三餐三眼一板一絲不茍從容不迫揚(yáng)長而去空空如也

不勝其煩毫不相讓顫顫巍巍粗細(xì)各異

3.近義詞

古怪~奇怪的確~確實(shí)呼喚~呼喊凝視~注視溫柔~溫和

勇猛~勇敢淘氣~頑皮開辟~開拓討厭~厭惡反抗~抗?fàn)?/p>

欺侮~欺負(fù)成績~成就警戒~警惕預(yù)備~準(zhǔn)備尖銳~尖利

辛苦~辛勞高傲】敖慢嚴(yán)肅~嚴(yán)厲鄭重~莊重呵斥~斥責(zé)

看守~看護(hù)從容~鎮(zhèn)靜譬如~比如凄慘~悲慘慈愛~慈祥

倘若~假如侍候~服侍窺伺~窺視一絲不茍~小心翼翼

從容不迫~泰然自若生氣勃勃~生機(jī)勃勃變化多端~千變?nèi)f化

左顧右盼~東張西望局促不安~忐忑不安

4.反義詞

老實(shí)一狡猾盡職一失職溫柔一粗暴豐富一單調(diào)勇猛一怯懦淘氣一乖

巧

天真一世故討厭一喜歡反抗一順從欺侮一愛護(hù)偶然一必然責(zé)備一稱

贊

忠厚一奸詐慈愛一兇狠勇敢一怯懦辛苦一輕松偉大一渺小傲慢一謙

卑

高傲一謙遜鄭重一輕率從容一慌張奢侈一儉樸敏捷一遲鈍

生氣勃勃一死氣沉沉一絲不茍一粗心大意從容不迫一驚慌失措

局促不安一心安理得左顧右盼一目不轉(zhuǎn)睛

5.詞語積累。

①ABAC式詞語:無憂無慮

類似的詞語:風(fēng)言風(fēng)語活靈活現(xiàn)盡心盡力快人快語細(xì)聲細(xì)氣沒

完沒了大模大樣如怨如訴

②ABCC式詞語:生氣勃勃

類似的詞語:其樂融融喜氣洋洋目光炯炯想入非非威風(fēng)凜凜

③AABC式詞語:空空如也

類似的詞語：比比皆是楚楚動(dòng)人津津有味栩栩如生默默無聞

④帶反義詞的詞語:左顧右盼

類似的詞語:大驚小怪大材小用東奔西走來龍去脈南征北戰(zhàn)

⑤表示認(rèn)真的詞語:一絲不茍

類似的詞語:刻苦鉆研勤學(xué)苦練專心致志全神貫注聚精會(huì)神

⑥形容變化多樣的詞語:豐富多腔

類似的詞語:千姿百態(tài)五花八門變化多端姿態(tài)百出千變?nèi)f化

⑦形容一無所有的詞語：空空如也

類似的詞語:囊空如洗家徒四壁一貧如洗一文不名

⑧量詞:一根雞毛一只母雞一撮毛兒一群小雛雞

類似的詞語:一只鳥兒一個(gè)母親一位英雄一位朋友一口冷飯一口水

⑨修飾詞:暖和的地方忠厚的鴨子貪睡的人雪白的大鳥

類似的詞語：高傲的動(dòng)物豐富多腔地叫喚狠狠地咬傲然地站著從容不

迫地走敏捷地跑努力地吃

⑩含動(dòng)物的詞：千里馬百靈鳥

類似的詞語:領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈

巴狗老黃牛

三、句子。

L排比句

“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽；挺著身兒

預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?！边@句話描寫了

一個(gè)無私無畏、日夜操勞的偉大母親形象。

2.比喻句

“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！边@句話把貓的

腳印比作“小梅花”，突出了作者對(duì)貓的喜愛。

3.對(duì)比句

“大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容,大模大樣

的,頗像京劇里的凈角出場?！边@句話把鵝與鴨的步態(tài)作對(duì)比,使白鵝的高傲體現(xiàn)得

淋漓盡致。

4.夸張句

“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就

是聾子也會(huì)被它吵得受不了?！边@句話運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了母雞的炫耀，表

達(dá)了作者對(duì)母雞的討厭。

5.擬人句

“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候,狗就躲在

籬邊窺伺?！边@句話稱鵝為“鵝老爺”，明貶實(shí)褒，對(duì)鵝充滿愛意。

6.感嘆句

“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”這句話寫貓抓老鼠

時(shí)盡職盡責(zé),非常有耐心和執(zhí)著。

7.反語

（1）“鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”這句話從字面上看，

好像是作者在嫌棄鵝吃飯時(shí)太麻煩人，擺架子，實(shí)際上字里行間里卻蘊(yùn)含著作者對(duì)

白鵝深深的喜愛之情。本單元課文中的好些句子都是這種用法。

（2）“瞧這茄子長得多討厭，把茄枝都?jí)簭澚?。”這句話明貶實(shí)褒，說話的人

是在夸獎(jiǎng)茄子結(jié)得多呢。

8.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

“它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓;有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你

一口?！边@句話直接寫出了白鵝高傲的站姿，一個(gè)傲氣的白鵝形象躍然紙上。

8.描寫貓性格的句子

盡職:它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可！

勇猛:可是它又那么勇猛,不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

淘氣:一根雞毛,一個(gè)線團(tuán),都是它的好玩具,耍個(gè)沒完沒了。一玩起來,它不知要

摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來,再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上,撞疼了也不

哭。

9.動(dòng)作描寫

等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，

努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，

蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑

上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。

10.對(duì)比描寫

但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里

的凈角出場。

四、課文內(nèi)容回顧。

13.《貓》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，課文生動(dòng)地描寫了貓的（古怪性

格）和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

14.《母雞》通過寫發(fā)生在母雞身上的點(diǎn)滴小事，表現(xiàn)了作者對(duì)母雞看法的變化，

表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。

15.《白鵝》通過寫白鵝的叫聲、步態(tài)、和吃相，表現(xiàn)出了白鵝的高傲，表達(dá)了

作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

五、高頻考點(diǎn)

1.《貓》經(jīng)常考查課文的背寫能力和理解能力，以按原文填空的形式對(duì)課文內(nèi)容

進(jìn)行考查。

2.《母雞》以填空、閱讀的形式考查“我”的心理變化和母雞的特點(diǎn)。

3.比較老舍《貓》和《母雞》這兩篇文章的異同點(diǎn)。

4.《白鵝》以各種形式考查白鵝的特點(diǎn)。

5.用“說……吧，……可是……”句式寫話。

6.冒號(hào)的用法常見這三種：

①先總說后分說，在總說后面用冒號(hào)。

課本61頁的三個(gè)例句中的冒號(hào)都是這種用法。

②冒號(hào)用在稱呼語的后面，冒號(hào)下面的話是直接引用別人說的內(nèi)容，請(qǐng)看例句：

老師說：“同學(xué)們，明天我們要進(jìn)行期中測試?！?/p>

③在提示詞的后邊，表示引出具體的內(nèi)容。比如：快看那邊：紅色的是辣椒，

紫色的是茄子，黃色的是南瓜。

7.日積月累

蜂

［唐］羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

寫自己喜歡的動(dòng)物，按總分結(jié)構(gòu)描寫動(dòng)物的特點(diǎn)。

考試點(diǎn)睛

概括文章的主要內(nèi)容是考試中一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見的考查形式:在課內(nèi)外

閱讀概括短文的主要內(nèi)容。

小竅門。

（1）抓住文章的中心句、總結(jié)句等，整理概括文章的主要內(nèi)容。

（2）分清文章的主次和詳略，抓住主要的事情概括主要內(nèi)容。

（3）把各段的段意連接起來，加以整理，概括主要內(nèi)容。

六、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

閱讀并理解《貓》中的第2、6自然段。

理解《母雞》一文中作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因，以及

《貓》和《母雞》這兩篇文章在表達(dá)上的異同點(diǎn)。

思考《白鵝》一文中作者是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)白鵝

的高傲的，體會(huì)語言的趣味。

結(jié)合不同情境，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

七、“1+X”閱讀

推薦篇目：沈石溪《斑羚飛渡》

推薦理由：這本書是由好多小故事組成的，每個(gè)小故事都生動(dòng)有趣，耐人尋味。

作者筆下的動(dòng)物栩栩如生，活靈活現(xiàn)，讓我們明白動(dòng)物世界里生存的殘酷競爭和追

求輝煌的精神。

閱讀方法：閱讀這本書，要細(xì)細(xì)品味書中生動(dòng)形象的語言，以及作者通過敘事

表達(dá)的自己的情感。

八、素養(yǎng)與能力

1.《貓》有感情地反復(fù)朗讀，感情朗讀課文，了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖?/p>

古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事

物特點(diǎn)的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、

簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)總分的寫法。

2.《母雞》默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛

的偉大；還要結(jié)合具體的語句來體會(huì)作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會(huì)作者對(duì)母愛的崇

敬以及對(duì)母愛的贊頌。感受母雞的特點(diǎn)，感悟母愛的偉大。體會(huì)和學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的

寫法。

3.有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、

擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。體會(huì)語言的趣味。抓住關(guān)鍵詞語，

理解白鵝的高傲的特點(diǎn)。體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。

4.《語文園地》交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。

交流明貶實(shí)褒的寫法，學(xué)習(xí)換偏旁的方法識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累并理解詞

語的比喻義，學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法，了解語氣助詞的用法，學(xué)會(huì)正確書寫片段，理解積

累古詩《蜂》。

課文梳理

課文學(xué)習(xí)十步法（導(dǎo)航）

第13課：《貓》

1.課題解讀

本文是著名作家老舍的作品，作者通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫,

抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛之情。

2.了解作者。

生平簡介:老舍（1899T966）,滿族,原名舒慶春,字舍予,北京人,著名作家，曾任

中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。

文學(xué)成就：1950年獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。

主要作品:長篇小說《駱駝祥子》四世同堂》等。

3.學(xué)法指導(dǎo)

第一步：圍繞第一部分總起句“貓的性格實(shí)在有些古怪”閱讀第1~5自然段，抓

住“說它……吧”的句式，以及“任憑誰”“非……不可”等一些表示極端說法的

詞語，了解貓的性格特點(diǎn)，從“踩印幾朵小梅花”“豐富多腔地叫喚”等描寫中感受

“人愛貓，貓親人”的情感。

第二步：圍繞第二部分的總起句“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是

已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣"，邊讀第6自然段邊感受滿月的小貓的可愛，從“撞疼了也不哭”等

具體的語句中再次體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情（語文要素）。

4.課文重點(diǎn)理解

（1）貓的性格實(shí)在有些古怪。

理解：“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本

文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格

的集中概括。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛之情。

（2）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給

它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

理解：這句話寫貓的溫柔可親之處。作者緊緊抓住大花貓高興時(shí)溫順可愛的性

情寫，表現(xiàn)了我對(duì)貓的喜愛之情，和下文寫貓不高興時(shí)的情形對(duì)比，突出貓的古怪。

作者把貓的腳印寫得像梅花一樣美麗、可愛，而不是像臟腳印一樣讓人反感，可見

作者非常喜歡貓。

（3）我從來不責(zé)打它?？此菢由鷼獠煺婵蓯?，我喜歡還來不及，怎么

會(huì)跟它生氣呢。

理解：這是課文最后的一段話，我從來不責(zé)打它，直接表明作者對(duì)這只花貓的

喜愛之情，既喜愛它的溫順可愛，又容忍它的淘氣頑皮。后一句話，交代出自己從

不責(zé)打它的原因。

(4)說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。說它貪玩吧聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是

多么盡職。

理解：在作者的心里和筆下，家里的這只貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子。這段

文字，就像一個(gè)深愛子女的父母在向別人講述自己的孩子。

(5)它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

理解：用豐富多腔變化多端來形容貓叫，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛。

(6)它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不

會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！

理解：作者是個(gè)愛花的人，他的情感世界和養(yǎng)花聯(lián)系在一起，在養(yǎng)花過程中有

喜有憂，有笑有淚。可是花草被貓折騰得枝折花落，他卻沒有因此傷心落淚，相反

的，卻是感受到這時(shí)的貓是那樣生氣勃勃，天真可愛?？梢?，他對(duì)滿月的貓是多么

喜愛。

5.主題概括。

這是一篇描寫貓的文章，作者老舍細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿

月時(shí)的淘氣可愛字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。

6.學(xué)有所得

課文對(duì)貓的描述具體生動(dòng)、栩栩如生。這是作者長期仔細(xì)觀察的結(jié)果，也與作

者熱愛身邊事物、熱愛生活的情感是分不開的。我們也要像作者那樣熱愛生活，仔

細(xì)觀察、感受生活中的事物，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的良好習(xí)慣和對(duì)生活的熱愛之

情。

7.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

貓：古怪

8.問題探究。

（1）文中第3自然段中運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫，請(qǐng)你把它們找出來，并思考:

這些詞表達(dá)了作者對(duì)小貓?jiān)鯓拥乃枷敫星椋?/p>

第3自然段用了很多個(gè)動(dòng)詞：蹭、伸、跳、踩、叫。這些動(dòng)詞都很輕柔，說明

小貓對(duì)主人很親近，所以在向主人撒嬌。字里行間流露出作者對(duì)小貓的喜愛之情。

（2）課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?貓小時(shí)候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個(gè)方

面？

①它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職;②它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);③

它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘

氣。

（3）明貶實(shí)褒

有些句子表面是在寫貓的不好，實(shí)際上表達(dá)了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，這種

寫法就是“明貶實(shí)褒”。老舍先生用這種寫法，說明他真的喜愛貓，把貓當(dāng)成了家

里的重要一員。

（4）你從文中哪些語句中可以看出來作者非常喜歡他描寫的那只貓，找兩處寫

出來。

第一處“它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭?！?/p>

第二處“你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”

（5）讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無

慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么

呼喚，它也不肯回來。

示例：說小狗兇猛吧，在面對(duì)敵人的時(shí)候確實(shí)很兇，它會(huì)一直死死盯住敵人，

直到敵人離開自己的視線為止。可是當(dāng)它看見自己的主人的時(shí)候，就會(huì)搖著尾巴熱

情地?fù)溥^來，讓你陪它玩游戲。

（6）讀“閱讀鏈接”，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。

老舍：總分總結(jié)構(gòu)、具體事例、明貶實(shí)褒。夏丐尊寫對(duì)貓的喜愛，用了襯托的

方法，從妻子孩子對(duì)貓的喜愛，表達(dá)自身的喜愛之情。

夏可尊：貓的外形以及一家人對(duì)小貓的態(tài)度。

周而復(fù)寫貓，是直接描寫，寫出貓的外形、動(dòng)作、神態(tài)等。

9.寫法借鑒

運(yùn)用明貶實(shí)褒的寫法,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。

范例賞析

范例

貓的性格實(shí)在有些古怪，

……可是,它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯

回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

……它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯

印在稿紙上！

它什么都怕，總想藏起來。

賞析

作者運(yùn)用了“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方式，說“貓的性格實(shí)在有些古怪”，從字面上

看，好像是作者不喜歡貓，說它性格古怪。讀后發(fā)現(xiàn)作者如數(shù)家珍般地描述了貓的種

種惹人喜愛的舉止情態(tài)這樣的表達(dá)方式富有幽默感,讓貓的形象更加活靈活現(xiàn)。作者

對(duì)貓的喜愛之情也淋漓盡致地展現(xiàn)出來了。

方法解讀

在寫作時(shí)，為了更加突出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，就可以采用明貶實(shí)褒的寫法。明貶

實(shí)褒是指有些句子表面寫某物不好,實(shí)際上想表達(dá)對(duì)某物的喜愛和贊美之情。用這種

方法,能夠使情節(jié)多變,波瀾起伏,不僅使句子富有幽默感,還能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對(duì)動(dòng)物

的喜愛之情,更有親昵的味道。

那么，怎樣運(yùn)用明貶實(shí)褒的寫法,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情呢？

運(yùn)用明貶實(shí)褒的寫法要注意兩點(diǎn)：

(1)要找準(zhǔn)“貶”和“褒”的銜接點(diǎn)?！百H”的目的是“褒”，所以“貶”的

內(nèi)容一定是作者想要表達(dá)贊美、喜愛之情的地方。越是喜愛的內(nèi)容，越是可以“正話

反說”。

(2)明確"貶”不是真的“貶”，“貶”的語言中透出的是細(xì)膩的真愛。

如，“媽媽笑著說:你這個(gè)小淘氣包??！’”這句話中的“小淘氣包”不是真的批評(píng)

孩子淘氣,而是媽媽喜愛孩子的一種表達(dá)方式。

遷移運(yùn)用

運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的寫法，在橫線上填寫合適的句子

我實(shí)在討厭我家的“賴皮狗”，它像是膠水，一看見我就粘在我身上不下來。放

學(xué)回家一開門，小狗就會(huì)朝我撲來,兩只前爪搭在我的膝蓋上不下來,在我的新褲子

上印了好幾朵梅花。剛把它推下去，它又叼著我的褲角不松口，還搖晃著小尾巴，向我

“示威”，好像在說：“我是一只賴皮狗，我就要粘著你,你能把我怎么樣？”

10.課后拓展

(1)搜集相關(guān)文章

還有哪些作家寫過貓呢？感興趣的同學(xué)可以搜集相關(guān)文章，讀一讀，品一品。

(2)推薦閱讀

小麻雀

老舍

雨后，院里來了個(gè)麻雀，剛長全了羽毛。它在院里跳，有時(shí)飛一下，不過是由

地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來。看它這么飛了兩三次，我看出來：它并不

會(huì)飛得再高一些，它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長，似乎要脫落下

來。我試著往前湊，它跳一跳，可是又停住，看著我，小黑豆眼帶出點(diǎn)要親近我又

不完全信任的神氣。我想到了：這是個(gè)熟鳥，也許是自幼便養(yǎng)在籠中的。所以它不

十分怕人?？墒撬淖蟪嵋苍S是被養(yǎng)著它的或別個(gè)孩子給扯壞，所以它愛人，又不

完全信任。想到這個(gè)，我忽然的很難過。一個(gè)飛禽失去翅膀是多么可憐。這個(gè)小鳥

離了人恐怕不會(huì)活，可是人又那么狠心，傷了它的翎羽。它被人毀壞了，而還想依

靠人，多么可憐！它的眼帶出進(jìn)退為難的神情，雖然只是那么個(gè)小而不美的小鳥，

它的舉動(dòng)與表情可露出極大的委屈與為難。它是要保全它那點(diǎn)生命，而不曉得如何

是好。對(duì)它自己與人都沒有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看著我，

又不敢過來。我想拿幾個(gè)飯粒誘它前來，又不敢離開，我怕小貓來撲它?？墒切∝?/p>

并沒在院里，我很快的跑進(jìn)廚房，抓來了幾個(gè)飯粒。及至我回來，小鳥已不見了。

我向外院跑去，小貓?jiān)谟氨谇暗幕ㄅ枧远字?。我忙去?qū)逐它，它只一撲，把小鳥

擒住！被人養(yǎng)慣的小麻雀，連掙扎都不會(huì)，尾與爪在貓嘴旁搭拉著，和死去差不多。

瞧著小鳥，貓一頭跑進(jìn)廚房，又一頭跑到西屋。我不敢緊迫，怕它更咬緊了可

又不能不追。雖然看不見小鳥的頭部，我還沒忘了那個(gè)眼神。那個(gè)預(yù)知生命危險(xiǎn)的

眼神。那個(gè)眼神與我的好心中間隔著一只小白貓。來回跑了幾次，我不追了。追上

也沒用了，我想，小鳥至少已半死了。貓又進(jìn)了廚房，我楞了一會(huì)兒，趕緊的又追

了去；那兩個(gè)黑豆眼仿佛在我心內(nèi)睜著呢。

進(jìn)了廚房，貓?jiān)谝粭l鐵筒一一冬天升火通煙用的，春天拆下來便放在廚房的墻

角一一旁蹲著呢。小鳥已不見了。鐵筒的下端未完全扣在地上，開著一個(gè)不小的縫

兒小貓用腳往里探。我的希望回來了，小鳥沒死。小貓本來才四個(gè)來月大，還沒捉

住過老鼠，或者還不會(huì)殺生，只是叼著小鳥玩一玩。正在這么想，小鳥，忽然出來

了，貓倒象嚇了一跳，往后躲了躲。小鳥的樣子，我一眼便看清了，登時(shí)使我要閉

上了眼。小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，象人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血。

身子可似乎是蜷在一塊，非常的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個(gè)黑眼珠！非常的

黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的楞著。它只有那么一點(diǎn)活氣，都在眼

里，象是等著貓?jiān)贀渌?，它沒力量反抗或逃避；又象是等著貓赦免了它，或是來個(gè)

救星。生與死都在這倆眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了；不然為什么

由鐵筒中出來呢？可是，雖然昏迷，到底有那么一點(diǎn)說不清的，生命根源的，希望。

這個(gè)希望使它注視著地上，等著，等著生或死。它怕得非常的忠誠，完全把自己交

給了一線的希望，一點(diǎn)也不動(dòng)。象把生命要從兩眼中流出，它不叫也不動(dòng)。

小貓沒再撲它，只試著用小腳碰它。它隨著擊碰傾側(cè)，頭不動(dòng)，眼不動(dòng)，還呆

呆的注視著地上。但求它能活著，它就決不反抗?？墒遣⒎侨珶o勇氣，它是在貓的

面前不動(dòng)！我輕輕的過去，把貓抓住。將貓放在門外，小鳥還沒動(dòng)。我雙手把它捧

起來。它確是沒受了多大的傷，雖然胸上落了點(diǎn)毛。它看了我一眼！

我沒主意：把它放了吧，它準(zhǔn)是死？養(yǎng)著它吧，家中沒有籠子。我捧著它好象

世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎樣好。小鳥不動(dòng)，蜷著身，兩眼還那么

黑，等著！楞了好久，我把它捧到臥室里，放在桌子上，看著它，它又楞了半天，

忽然頭向左右歪了歪用它的黑眼睜了一下；又不動(dòng)了，可是身子長出來一些，還低

頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么。

（3）仿寫

回憶自己喜歡的某種小動(dòng)物或某個(gè)人，有沒有像貓這樣看似前后矛盾的性格特點(diǎn),

嘗試將這一特點(diǎn)概括出來，然后通過具體事例來進(jìn)行描述，表達(dá)出自己的喜愛之情

吧！

如：烏龜既遲鈍又敏捷、媽媽既嚴(yán)厲又慈愛……

第14課：《母雞》

1.課題解讀

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表

達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。

2.了解作者。

本課和《貓》的作者均是老舍先生。

3.學(xué)法指導(dǎo)

第一步：抓住作者對(duì)這只母雞的情感變化這一線索，圍繞“最初母雞給作者留下

了什么樣的印象?后來作者對(duì)它的印象為什么發(fā)生了改變?〃展開思考,體會(huì)作者對(duì)母

雞的崇敬，以及對(duì)母愛的贊頌（線索把握法）（語文要素）。

第二步：對(duì)比《母雞》和《貓》在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同。

4.課文重點(diǎn)理解

（1）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；

就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。

理解：這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者

用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了"，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。

（2）它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了。

理解：從中感受到，當(dāng)我們?cè)诠ぷ?，寫作業(yè)時(shí)，母雞不停地叫著，影響我們。

（3）它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u

母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

理解：這三句話都是在寫母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身

上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有

母親的贊頌。

（4）我不敢再討厭母雞了。

理解：作者用“不敢”來表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡單的喜

歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。

①勇敢：保護(hù)雞雛

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東

西。

②負(fù)責(zé)、勇敢：保護(hù)雞雛

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽；挺著身兒

預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

③慈愛：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便

放下，讓它的兒女吃。

④：辛苦：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似

的，它自己卻消瘦了許多。

（5）“一個(gè)母親必定就是一位英雄?！崩仙嵯壬鷥H僅是在贊美母雞嗎？

老舍的母親整天給人家洗衣裳，手起了層鱗還咬著牙給人家當(dāng)女仆，掙了錢供

兒子念書。母親教會(huì)了他做人，教會(huì)了他勞動(dòng)。

(6)《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說一說：兩篇課文在結(jié)

構(gòu)、語言表達(dá)、情感表達(dá)上有什么異同？

《貓》與《母雞》相同之處：

條理清晰、總分構(gòu)段，口語化，善用細(xì)節(jié)小事突出動(dòng)物形象，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物真

誠的喜愛和贊美。

《貓》與《母雞》不同之處：

《貓》前面部分筆墨較多，明貶實(shí)褒，通篇寫貓的可愛，表達(dá)由衷的喜愛。

《母雞》著重寫了后面部分，態(tài)度變化先貶后褒欲揚(yáng)先抑，情感變化對(duì)比強(qiáng)烈，

加深對(duì)母愛的贊美。

5.主題概括。

本文描寫了作者對(duì)母雞由討厭到尊敬的情感變化，刻畫了母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇

敢、辛苦的形象，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。

6.學(xué)有所得

從母雞身上，我們體會(huì)到了母親的辛苦，母親的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，體會(huì)到了偉大的

母愛！無論是動(dòng)物還是人類，天下的母親都是一樣的，都值得我們敬佩！讓我們悉

心感受母愛，學(xué)著理解我們的母親吧。

7.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

偉大的母愛

警戒

「負(fù)責(zé)慈愛'

覓食教本領(lǐng)-

勇敢辛苦

夜里警惕

8.問題探究。

（1）文中母雞最讓你覺得討厭的地方是什么？為什么？

①叫聲難聽：聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，

并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心

事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中

立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

②欺軟怕硬：它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是

遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

③居功炫耀：到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這

點(diǎn)兒成績；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

④它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。

（2）體會(huì)作者“不敢再討厭”的理由。

母雞就像是一個(gè)無私無畏、日夜操勞的偉大母親，作者為母雞身上所表現(xiàn)的母

愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地之間所有的母親都是英雄，這是對(duì)天下母親的贊頌。

（3）假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它

三分。

與前文說的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”矛盾嗎？

不矛盾，表現(xiàn)了母雞在保護(hù)幼子時(shí)的勇敢和責(zé)任感。

（4）作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有什么變化，為什么？

課文第一部分寫作者非常討厭母雞，因?yàn)槟鸽u時(shí)常在院子里亂叫，叫聲難聽，

欺軟怕硬，居功炫耀。

課文第二部分寫作者不敢再討厭母雞了，而是變得敬重和佩服母雞了，因?yàn)槟?/p>

雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

（5）讀完這篇文章，你認(rèn)為母雞是一種怎樣的動(dòng)物呢？作者采用了什么樣的方

法，表達(dá)了什么樣的思想感情?

我認(rèn)為母雞是一位偉大的母親，它雖然有很多缺點(diǎn)，但是它愿意為了自己的孩

子犧牲自己，也會(huì)不遺余力地保護(hù)孩子。

課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母雞和后面塑

造一位偉大的雞母親形象，形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)母愛的贊頌之情。

（6）上一課我們學(xué)了老舍的作品《貓》，請(qǐng)你回想課文的內(nèi)容，從下面的角度

對(duì)比兩篇文章。

《貓》《母雞》

結(jié)構(gòu)相同先寫貓的性格確實(shí)古先寫自己不喜歡母雞，再

之處怪，再具體寫它的表寫母雞令人討厭的具體原因。

現(xiàn)。

不同更多寫了貓古怪的性可以分為孵出小雞前和孵出

之處格，對(duì)于小貓?zhí)詺獾牟啃‰u后兩個(gè)部分，著重寫后面

分描寫得很少。的部分。

語言相同兩篇課文都用了口語化的語言，勾勒了生活中最常見

之處的畫面，通過對(duì)細(xì)節(jié)和小事的描寫，突出動(dòng)物的形象。

不同本課明貶實(shí)褒，寫出了本課通過字里行間態(tài)度的變

之處對(duì)貓的喜愛?；?，表現(xiàn)了對(duì)母雞的贊美和敬

佩。

情感表達(dá)相同兩篇課文都表達(dá)了對(duì)動(dòng)物真誠的喜愛和贊美。

之處

不同本課通篇都在寫貓的本課寫了由“討厭”至U“不

之處可愛，視貓為孩童，表敢討厭”的情感變化，用前后

達(dá)了由衷的喜愛。的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的

贊美。

9.寫法借鑒

通過先抑后揚(yáng)的強(qiáng)烈對(duì)比,表達(dá)出細(xì)膩的情感變化。

范例賞析

范例

我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了,

并且沒有什么理由，討厭!

到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是

聾人也會(huì)被它吵得受不了。

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)

備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)

母親必定就是二位英雄

賞析

畫橫線的部分，是文章的前半部分對(duì)母雞的描寫，這時(shí)的母雞在作者眼里，是

無病呻吟，喜歡到處炫耀，令人討厭的形象。而在文章的后半部分，母雞孵出一群小

雛雞之后，它的形象變得高大起來。畫波浪線的部分體現(xiàn)了母雞的負(fù)責(zé)和勇敢，作者

對(duì)母雞的情感由“討厭”變?yōu)椤白鹁础?。前后形成了鮮明的對(duì)比，突出體現(xiàn)了母雞

偉大而無私的母踏鰲揄愛,令人動(dòng)容。

方法解讀

“先抑后揚(yáng)”中的“抑”是批評(píng)、貶低，“揚(yáng)”是歌頌、贊揚(yáng)。歌頌、贊揚(yáng)的內(nèi)

容是文章的主旋律批評(píng)、貶低的內(nèi)容只是為了贊揚(yáng)作的鋪墊和陪襯。

那么，如何運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法讓情感更加細(xì)膩呢？

（1）文章應(yīng)以情感為線索。先從“抑”的情感狀態(tài)人手，表達(dá)自己的厭惡之情,

再在后面的內(nèi)容中抒發(fā)飽滿的“揚(yáng)”的情感，形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果。“揚(yáng)”的情感是

重點(diǎn),表達(dá)時(shí)要鮮明有力。

（2）無論是“抑”還是“揚(yáng)”，在情感的表達(dá)上都要通過具體事例來體現(xiàn)，在具

體的事例中抒發(fā)出來的情感才更加細(xì)膩,更加真實(shí)。

遷移運(yùn)用

有一次,爸爸給我買回一只烏龜,我把它放在有玻璃臺(tái)階的魚缸里。烏龜像蛇一

樣一伸一縮的脖子,像綠豆一樣的小眼睛,像道一樣懶的性格,我都不喜歡。后來,我

發(fā)現(xiàn)它想爬到玻璃平臺(tái)上曬太陽，可是爬了半天都沒爬上去，總是像滑滑梯一樣滑下

來。我笑著說：“你這個(gè)笨家伙啊！”可是它卻樂此不疲,一遍又一遍地爬呀爬，一個(gè)

小時(shí)后,我驚喜地發(fā)現(xiàn),它居然安詳?shù)嘏P在玻璃平臺(tái)上沐浴陽光。我的心一震,這種執(zhí)

著、頑強(qiáng)（鍥而不舍）的精神,讓我對(duì)它刮目相看了。

10.課后拓展

（1）作者簡介

老舍（原名舒慶春，1899年2月3日-1966年8月24日），字舍予，北京滿族

正紅旗人，畢業(yè)于北京師范學(xué)院，中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家，

新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，其作品有《駱駝祥子》《四世同堂》

和劇本《茶館》等。

老舍的一生，總是忘我地工作，是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”。1966年，

由于受到文化大革命運(yùn)動(dòng)中惡毒的攻擊和迫害，老舍含冤自沉于北京太平湖。

（2）你眼中的母雞是怎樣的？用一段話寫下來。

我眼中的母雞是一位偉大的母親，是不被現(xiàn)實(shí)生活打敗的勇士。它愿意為了自

己的孩子付出自己的一切，與我們偉大的母親一樣，母雞雖然有很多缺點(diǎn)，但是愛

孩子是肯定的。

（3）讀后感

母雞你真?zhèn)ゴ?，你為了你的兒女一天天消瘦了。?dāng)你的兒女一個(gè)個(gè)挺著像湯圓

似的肚子時(shí)，而你的肚子卻空空如也。你天天教你的兒女啄食，掘地，用土洗澡，

忙前忙后。以前的你膽小如鼠，如今你為了保護(hù)你的兒女變得如此勇猛。

你就像我們的母親一樣，從小到大一直無微不至的照顧著我們。

當(dāng)我還是嬰兒，母**夜守侯在我的身旁，我一吭聲媽媽就要開始忙著照顧我們

的吃喝拉撒。現(xiàn)在我們長大了，上學(xué)了，您又為了我的學(xué)習(xí)忙里忙外。當(dāng)我上學(xué)時(shí)，

媽媽要忙著去上班，當(dāng)我們放學(xué)，您又要拖著疲憊的身體，開始忙活著起全家人的

晚餐來。你總是有干不完的家務(wù)，做不完的工作。炎熱的夏季，你為了讓我們吃上

可口的飯菜，一頭鉆進(jìn)了廚房，那可口的飯菜是您真正用滿身的汗水換來的；寒冷

的冬日，您為了讓我穿上干凈整潔的衣服，你那柔弱的手伸進(jìn)了刺骨的河水里，可

是你總是毫無怨言。

媽媽，我好想對(duì)您說：“您辛苦了！”

（4）推薦閱讀

母雞

普里什文

門一開，她就腳爪并攏跳出雞棚。

這是一只平常的母雞，裝飾樸素，從不下金蛋。

在眩目的亮光下，她猶豫不定地向院子里走了幾步。她首先看到的是灰堆，每

天早晨，她都習(xí)慣在那兒嬉戲。

她在那里打滾，沾上滿身灰燼。她羽毛鼓漲，雙翅激烈振動(dòng)著，抖掉昨夜的跳

蚤。

本文作者是法國的于?列那爾，選用時(shí)有改動(dòng)。然后，她走到被最近一場驟雨

注滿水的盤子前飲水。

她只是飲水。

她小口小口地飲，脖子舉起時(shí)剛夠著盤子的邊緣。

然后，她尋找散食。

屬于她的有嫩草，還有昆蟲和遺落的谷粒。

她啄著、啄著，不知疲倦。

她時(shí)而停下來，挺立著，目光敏銳，嗦嚷前凸、頭冠有似當(dāng)年共和黨人的紅便

帽。她在用這只和那只耳朵傾聽。

而一旦確信并無什么新鮮事，她又開始尋食。

她像關(guān)節(jié)性痛風(fēng)患者那樣高高舉起僵直的腳。她張開爪子，小心地放下，沒有

聲音。

她行走時(shí)多像光著腳丫子的人。

第15課：《白鵝》

1.課題解讀

課文是作者對(duì)在重慶郊外居住時(shí)收養(yǎng)的一只白鵝的回憶。主要對(duì)白鵝與眾不同

的“傲慢性格”做了生動(dòng)地描繪，從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相這幾個(gè)方面寫出了白

鵝的高傲。表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛與懷念之情。

2.了解作者。

生平簡介:豐子愷（1898-1975）,浙江桐鄉(xiāng)人。我國著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)和

音樂教育家。

突出成就:他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，并都取

得了杰出的成就，被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》豐子愷漫畫》藝術(shù)趣味》率真集》等。

名言佳句：只有兒童天真爛漫，人格完整,這才是真正的“人”。

3.學(xué)法指導(dǎo)

第一步：抓住鵝的“高傲”這一性格特點(diǎn)，以中心句“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的

叫聲、步態(tài)和吃相中”為切入點(diǎn)，圍繞“從課文的哪些地方能看出鵝的高傲？”這一

問題展開思考（捕捉中心句法、問題引領(lǐng)法）

第二步：理解課文對(duì)鵝“嚴(yán)肅鄭重”的音調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一

板”“一絲不茍”的吃相的描寫，學(xué)習(xí)作者“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方式,感受作者對(duì)白

鵝的喜愛（語文要素）。

4.課文重點(diǎn)理解

（1）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

理解：“高傲”是指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的

中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時(shí)，它也是過渡

句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使

文章表達(dá)自然，條理清楚。

（2）鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

理解：“從容”中的“從"讀cong,不讀cong,“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、

沉著的意思；“大模大樣”中的“?！弊x而，“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎

的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”中的“角”讀ju6,是角色的意思，“凈角”是

一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。這句話運(yùn)用了對(duì)比和比喻

的手法，一方面將鵝的步態(tài)與鴨“局促不安”的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，另一方面將步調(diào)從

容、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場”，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，

更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

(3)譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去,

飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

理解：“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常

鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描

寫：先寫鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說,

“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如……”

這句話舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在，

可笑在，可笑在。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)“必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因，鵝

的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。

(4)這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂信一樣。

理解：“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂信”在舊時(shí)

用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂信在過去地位低下，作者這樣比方，

是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。

(5)因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就

躲在籬邊窺伺。

“窺伺”是指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話可以看出，連附

近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三

眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語間流露出來

的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿了愛意。

5.主題概括。

本文作者抓住白鵝高傲的特征，運(yùn)用對(duì)比的寫法從叫聲、步態(tài)、中吃相這三

個(gè)方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛、欣賞之情。

6.學(xué)有所得

小時(shí)候我不喜歡鵝，因?yàn)槲液ε蛮Z嚴(yán)厲的叫聲，害怕它會(huì)伸長脖子啄我。今天

讀了豐子愷先生的《白鵝》，我開始喜歡起這只“鵝老爺”，喜歡它極富特點(diǎn)的叫

聲、步態(tài)和吃相。有這樣一只白鵝陪在身邊，一定其樂無窮。

7.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

叫聲：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥

厲聲叫囂引吭大叫

步態(tài)：步調(diào)從容大模大樣

吃相：三眼一板一絲不茍

8.問題探究。

（1）鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪幾方面？

必須有水、泥、草三樣?xùn)|西下飯；

一絲不茍的吃法；

循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。

（2）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇

里的凈角出場。”這句話把鵝和鴨的步調(diào)比較著寫有什么好處？

這樣寫更能突顯出白鵝步調(diào)從容，大模大樣的傲然風(fēng)范。

（3）“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗

就躲在籬邊窺伺。”這句中把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？

體會(huì)到了大白鵝目中無人，唯我獨(dú)尊，傲氣十足的形象。

（4）文中作者運(yùn)用了像“叫囂”“不勝其煩”“派頭十足”這樣貶義的詞，請(qǐng)

你在文中再找一找這種詞，思考：作者是真的討厭白鵝嗎？

作者在這里看著是寫白鵝的缺點(diǎn)，實(shí)際上卻是在寫白鵝的優(yōu)點(diǎn)：叫聲高昂響亮

是為了看家護(hù)院，步態(tài)高傲是從容自信，吃相雖然可笑卻一絲不茍，有自己的原則。

作者是欣賞這些品質(zhì)的，這樣寫也是為了突出對(duì)白鵝的喜愛之情。作者這樣寫，不

僅幽默風(fēng)趣，白鵝的形象也躍然紙上。

（5）作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的？

作者是通過對(duì)比手法，將白鵝的高傲寫清楚的：課文中描寫白鵝的叫聲時(shí)，與

狗吠作了對(duì)比：“有外人來時(shí)厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也引吭大叫，不

亞于狗吠。”描寫白鵝的步態(tài)時(shí)，與鴨子作了對(duì)比：“鴨的步調(diào)急速，有局促不安

之相；白鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！痹诿鑼懓座Z的吃相

時(shí)，與狗的吃相作對(duì)比：白鵝”從容不迫地吃飯”，狗只能在一旁“窺伺”，趁白

鵝離開之際，“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯?！卑座Z回來后發(fā)現(xiàn)狗偷吃它的飯，

“伸頸咬狗、厲聲叫罵"，狗“立刻逃往籬邊，蹲著靜候?！?/p>

(6)作者為什么稱鵝為“鵝老爺”？表達(dá)了怎樣的思想感情？

“老爺”是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的尊稱。之所以稱呼“鵝老爺”，是

因?yàn)轾Z吃飯時(shí)的確像個(gè)“老爺”，必須有人侍候，擺老爺架子，飯被狗吃完了，鵝

昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣反語式的稱呼，明貶實(shí)褒。言語中流露出親昵的情感，

表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。

(7)讀課后的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝

有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。

提示：可以從鵝的姿態(tài)、步態(tài)、叫聲、吃相等方面進(jìn)行比較。

兩篇文章中的鵝都是派頭十足，豐子愷稱白鵝為“鵝老爺”，《白公鵝》中的

鵝則有“海軍上將”的派頭。走起路來都是從容傲慢的，叫聲都是高昂噫亮的，吃

相都是一板一眼、從容不迫的。

兩篇文章在表達(dá)上有什么相似之處？

結(jié)構(gòu)：兩篇文章都先介紹了白鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。

描寫方法：兩篇文章都運(yùn)用了擬人的修辭手法，將白鵝的特點(diǎn)寫得活靈活現(xiàn)，

似乎白鵝就像是他們的家人一樣。

思想感情：兩篇文章都用反語，幽默風(fēng)趣地表達(dá)了自己對(duì)白鵝的喜愛之情。

9.寫法借鑒

用先總寫后分述的寫作方法，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚。

范例賞析

范例

它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲,音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,似厲聲呵斥。

鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。

這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘

若水盆放在遠(yuǎn)處:它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、

吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

賞析

文中先總寫白鵝是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，再從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面分別

寫了白鵝高傲的特點(diǎn)。在描寫叫聲時(shí)，抓住“嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥”等詞把白鵝高傲

的特點(diǎn)寫得十分清楚。再如寫吃相時(shí)