《0-3歲嬰幼兒撫養(yǎng)與教育》電子教案-第五章 第三節(jié) 嬰幼兒聽說能力的培養(yǎng)

單元/章節(jié)名稱第五章嬰幼兒教育活動的實施第三節(jié)嬰幼兒聽說能力的培養(yǎng)學(xué)時3學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解嬰幼兒聽說發(fā)展的階段及特點2.學(xué)習(xí)掌握培養(yǎng)不同年齡段嬰幼兒聽說的方法3.能嘗試設(shè)計適合組織訓(xùn)練聽說能力的小游戲。教學(xué)重點及解決措施重點：嬰幼兒言語能力發(fā)展特點。解決措施：通過視頻的觀看、分析不同年齡段嬰幼兒鮮明的特點，獲得豐富的感受力。教學(xué)難點及解決措施難點：嬰幼兒聽說能力訓(xùn)練方法。解決措施：依次詳細(xì)講解各年齡段嬰幼兒言語發(fā)展能力的特點，再給與針對性訓(xùn)練方法。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、視頻引入視頻引入：嬰兒牙牙學(xué)語，與母親互動的視頻。引出嬰幼兒階段是兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這個階段需要適時地接受適宜的刺激，需要成人有意識地進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。二、新授：嬰幼兒語言發(fā)展的階段共同討論：兒童的言語形成和發(fā)展分為幾個階段？1.語言的準(zhǔn)備階段（0—1歲）0—1歲是語言的準(zhǔn)備階段，被稱為“前語言階段”。出生后1個月，嬰兒表現(xiàn)出對語音和母親語音的明顯偏好。三四個月的嬰兒開始咿呀學(xué)語，能和成人進(jìn)行“相互模仿”式的“發(fā)音游戲”，能夠區(qū)分并模仿成人所發(fā)出的語音。到接近1歲時，已經(jīng)能逐步聽懂某些詞意，并開始模仿最容易發(fā)音的幾個詞。此階段可以進(jìn)行聽音和發(fā)音的訓(xùn)練，其后期則可以進(jìn)行一些建立條件反射機制的游戲。2.語言的理解階段（1—2歲）1—2歲是語言的理解階段。這個時期的幼兒能聽懂成人的許多日常用語，能根據(jù)成人的語言指示完成一些簡單的動作。這時候幼兒的語言中會出現(xiàn)電報句，即包含2—4個字且把名詞和動詞組合在一起的句子。此外，這時期幼兒學(xué)說話的積極性高，模仿能力強，進(jìn)入開口說話的階段。3.初步掌握語言的階段（2—3歲）2—3歲是初步掌握語言的階段。這時期的幼兒處于積極的言語活動期，能初步掌握常用詞，能使用陳述、感嘆、疑問的句子，語音逐漸清晰。這個時期的幼兒可以背誦3—5句的簡單兒歌。成人可以利用一切機會與他們交談，通過和他們做游戲、講故事,激發(fā)他們的說話欲望。幼兒的言語表達(dá)能力與其“前語言階段”對語言的知覺密切相關(guān)。在對0—3歲階段嬰幼兒語言能力的培養(yǎng)過程中，需要重視聽音和發(fā)音的練習(xí)。三、新授：嬰幼兒聽說能力的培養(yǎng)共同討論：在什么樣的環(huán)境中成長的兒童言語能力較強？（一）0—1歲嬰兒聽說能力的培養(yǎng)1.提供豐富的聲音環(huán)境，加強聽音和發(fā)音的訓(xùn)練（1）定時播放優(yōu)美、歡快的樂曲和歌曲。（2）提供聲音悅耳的玩具，吸引嬰兒的注意力。（3）時常對嬰兒說話，讓嬰兒通過模仿成人的口型練習(xí)發(fā)音。（4）模仿嬰兒發(fā)音，保持與嬰兒的交流。（5）激發(fā)嬰兒愉快的情緒，引導(dǎo)其發(fā)出各種聲調(diào)。（6）訓(xùn)練嬰兒的發(fā)音器官，為模仿成人語言打下基礎(chǔ)。2.與認(rèn)知活動相結(jié)合（1）堅持與嬰兒說話，把說話融入日常生活中，邊做邊說，把自己正在為嬰兒做的事情說出來。（2）將嬰兒經(jīng)常接觸的事物說給他聽，幫助他將詞匯與事物建立起聯(lián)系，為開口說話做準(zhǔn)備。（3）利用手勢、圖片、實物，幫助嬰兒將事物與詞匯建立聯(lián)系，即成人用簡單的詞匯和響亮的聲音將嬰兒接觸的事物說出來，并用動作指出該事物。（二）1—2歲幼兒聽說能力的培養(yǎng)1.幫助幼兒增加詞匯引導(dǎo)幼兒認(rèn)識與日常生活相關(guān)的物品，如動植物、交通工具，主動告訴幼兒想要知道的一切。2.指導(dǎo)時注意示范發(fā)音1歲以后的幼兒會積極地說話，開始時會出現(xiàn)單詞句，如單音重復(fù)（車車、燈燈）、擬聲代物（“汪汪”代表狗）、以詞代句（“飯飯”表示吃飯）等情況。成人要多聽幼兒的發(fā)音，用規(guī)范的語言做出示范，但是不可以過度糾正幼兒不正確的發(fā)音，避免幼兒因緊張而出現(xiàn)語言障礙。3.運用游戲進(jìn)行語言訓(xùn)練通過看圖說話、我問你答、打電話、手指游戲等對幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練。4.選擇與幼兒年齡相匹配的故事和兒歌進(jìn)行訓(xùn)練選擇的內(nèi)容要生動簡單、語言規(guī)范，且對幼兒有吸引力，語速不要太快，盡量搭配一些動作。（三）2—3歲幼兒聽說能力的培養(yǎng)1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的言語規(guī)范盡量擴大幼兒的認(rèn)知和交往范圍，適時地教會幼兒相應(yīng)的詞語和語句。（1）看圖說話（2）練習(xí)表達(dá)（3）練習(xí)說完整的句子2.滿足幼兒的求知欲（1）兒歌練習(xí)：從簡單的3個音節(jié)的兒歌開始學(xué)起，帶著表情一句一句地教幼兒學(xué)唱，邊唱邊打拍子，邊配合一些動作，以增強韻律感和愉悅感。（2）教幼兒看圖說話：先由成人講圖片中的內(nèi)容，讓幼兒認(rèn)真聽并模仿成人的話，之后逐步過渡到提出問題讓他回答，并按照問題的順序進(jìn)行復(fù)述。（3）復(fù)述故事：可以在講故事的時候提出問題，從而引導(dǎo)幼兒推理故事內(nèi)容，了解事物之間的因果關(guān)系，之后再逐步讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。四、總結(jié)嬰幼兒階段是兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這個階段需要適時地接受適宜的刺激，需要成人有意識地進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。嬰幼兒語言發(fā)展分為三個階段：語言的準(zhǔn)備階段（0—1歲），語言的理解階段（1—2歲），初步掌握語言的階段（2—3歲）。0—1歲嬰兒聽說能力的培養(yǎng)，主要通過提供豐富的聲音環(huán)境，加強聽音和發(fā)音的訓(xùn)練；與認(rèn)知活動相結(jié)合；1—2歲幼兒聽說能力的培養(yǎng)時需要：幫助幼兒增加詞匯；指導(dǎo)時注意示范發(fā)音；運用游戲進(jìn)行語言訓(xùn)練；選擇與幼兒年齡相匹配的故事和兒歌進(jìn)行訓(xùn)練。2—3歲幼兒聽說能力的培養(yǎng)，需要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的言語規(guī)范；滿足幼兒的求知欲，為語言發(fā)展提供基礎(chǔ)。五、小試身手班級學(xué)生分為5組，針對不同年齡段嬰幼兒模擬進(jìn)行聽說能力訓(xùn)練。1.傾聽聲音適宜年齡：4—6個月。2.說，說，說適宜年齡：7—9個月。3.和我說說話適宜年齡：7—9個月。4.我看見了月亮適宜年齡：1—1.5歲5.詩歌的樂趣適宜年齡：2歲小組依次展示，小組間互相點評。注意年齡的適配。六、作業(yè)1.請為2歲左右的幼兒選擇一個語言游戲，自己嘗試實施這個游戲，并記錄下實施的體會。2.請簡述嬰幼兒語言發(fā)展的過程。3.請簡述0—1歲嬰兒聽說能