字音、字形、字義-2025年浙江中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型專練（解析版）

熱點(diǎn)題型攻略01：字音、字形、字義

目錄

01題型綜述...................................................1

02解題攻略...................................................1

?提分秘籍〃

?典例剖析/4

?變式演練/5

03中考練場(chǎng)...................................................6

01。題型綜述___________________________________________

浙江省中考試卷字音、字形、字義考點(diǎn)往往將字音、字形、字義的考查放在具體的語(yǔ)境之中，放在語(yǔ)段

之中進(jìn)行考查，多以基礎(chǔ)知識(shí)綜合中的選擇題或填空題出現(xiàn)，考查的命題點(diǎn)有：字音、字形、字義的識(shí)記

或辨析，有時(shí)涉及造字法或字體演變。所選的語(yǔ)境或與日常生活、學(xué)習(xí)相關(guān)，或與文化傳統(tǒng)、地方特色相關(guān)，

或與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)，有時(shí)還會(huì)和標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)選擇、句子排序、病句結(jié)合在一起。

02解題攻略

【提分秘籍】

考點(diǎn)一字音

類型一：多音字

1.定義與特點(diǎn)

多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音。這些不同的讀音往往和字的不同意義、詞性或用法有關(guān)。

例如，“盛”有“sh?ng”（茂盛）和“ch6ng”（盛飯）兩個(gè)讀音，“sh?ng”表示興旺、繁茂等意思，

是形容詞；“ch6ng”表示把東西放進(jìn)去，是動(dòng)詞。

2.備考技巧

（1）以詞性辨字音：一些多音字在不同的詞性中有不同的讀音，可以根據(jù)詞性來(lái)判斷讀音。例如，'‘載"

字在名詞中讀“zdi”，如“載重”；在動(dòng)詞中讀字di”，如“記載”。

（2）以詞義辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)樵~義的不同而有所不同。例如，“薄”字在表示厚度、

輕微等意思時(shí)讀，如“薄餅”；在表示淡薄、不厚重時(shí)讀“bb”,如“薄荷”。

（3）以語(yǔ)境辨字音：一些多音字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音，可以根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。例如，“和”

字在表示和平、和睦等意思時(shí)讀"h",如"和平”；在表示答應(yīng)、附和等意思時(shí)讀"h",如“附和”。

（4）以語(yǔ)體色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)體色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在書(shū)

面語(yǔ)中讀“xu3”，如“血液”；在口語(yǔ)中讀“xiV,如“流了一地的血”。

（5）以感情色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)楦星樯实牟煌兴煌?。例如，“稽”字在?/p>

示反感、批評(píng)等消極意義時(shí)讀“，如“滑稽”；在表示稱贊、表?yè)P(yáng)等積極意義時(shí)讀“qi”，如“稽首”。

類型二：音近字

1.定義與特點(diǎn)

音近字是指讀音相近的字。它們可能在聲母、韻母或聲調(diào)上有細(xì)微的差別。例如，“撥（b6）”和“拔

（ba）”，聲母相同，韻母和聲調(diào)不同；“進(jìn)（jin）”和“近（jin）”，讀音相同，但字形和意義不同。

2.備考技巧

（1）對(duì)比讀音。仔細(xì)分辨聲母、韻母和聲調(diào)的差異。例如，“己（ji）”和“已（yi）”，聲母不

同；“清（qlng）”和“青（qing）”讀音相同，但字形和含義不同，可以通過(guò)組詞來(lái)區(qū)分，“清”可

組成“清澈”，“青”可組成“青草”。

（2）結(jié)合語(yǔ)境。將字放在具體的詞語(yǔ)或句子中，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。

考點(diǎn)二字形

類型一：形近字

1.定義與特點(diǎn)

形近字是指字形構(gòu)造相近，然而讀音和意義卻不同的漢字。這些字在視覺(jué)呈現(xiàn)上容易讓人產(chǎn)生混淆，但

實(shí)際上它們?cè)谧x音、含義及用法上都可能存在差異。例如，''撿"（jidn,意為無(wú)選擇地拾起）與“揀”（ji

an,意為有選擇地挑選），兩字字形都包含“寸”，這顯示出它們都與手部動(dòng)作相關(guān)，但在具體含義上卻有

所區(qū)別。又如，“瓣”（bdn,通常指花瓣或花冠的組成部分）與“辯”（bian,意為辯解或辯論），兩字

讀音相近，結(jié)構(gòu)相似，但在字形上，“瓣”字中間為“瓜”，而“辯”字中間則為“t”（言字旁），這正

好反映了它們?cè)谝饬x上的不同：“瓣”多與植物相關(guān)，而“辯”則與言語(yǔ)交流有關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)和使用的

過(guò)程中，對(duì)形近字需要仔細(xì)辨識(shí)。

2.備考技巧

（1）觀察字形差異，編成口訣。雖然這些形近字形狀相似，但是它們往往有一些微小的差異，例如筆

畫(huà)數(shù)量的不同、筆畫(huà)形狀的不同、偏旁部首的不同等。我們可以從這些方面入手，仔細(xì)比較每個(gè)字的差異，

從而進(jìn)行辨別。為了更快地記住這些形近字，我們可以通過(guò)把他們的特點(diǎn)變成口訣和規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶。例

如，“戊、戌、戍、戎”這四個(gè)形近字，它們的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“戈”，但是它們的不同點(diǎn)是“戊”中沒(méi)

有“一”，“戌”中沒(méi)有“八”，“戍”中有“點(diǎn)”，“戎”中有“八”。通過(guò)“橫戌點(diǎn)成戊中空”的口訣，

可以迅速地辨別這些形近字。

（2）借助字音和字義。有些形近字的讀音和意義不同，我們可以借助字音和字義來(lái)進(jìn)行辨別。例如，

“熔”和“溶”，它們雖然形狀相似，但是它們的意義不同。其中，“熔”指把金屬等加熱到高溫使之變成

液體或半液體狀態(tài)，而“溶”指物質(zhì)在液體中溶解。又如，“練”和“凍”，雖然形相近，但前者讀"lid

n”，后者讀“dbng”,讀音有著明顯的區(qū)別，可以借此進(jìn)行區(qū)分。

（3）讀音相近，同句記憶。有些形近字的讀音非常相近，對(duì)于這類形近字，我們可以把它們放到一個(gè)

句子中，通過(guò)語(yǔ)境進(jìn)行辨別。例如，通過(guò)“他在辯論會(huì)的人群里一眼就分辨出了扎了一條馬尾辮的她”，可

以區(qū)分“辯”“辨”“辮”三個(gè)形近字。

類型二：同音字

1.定義與特點(diǎn)

同音字是指讀音相同，但字形、意義或用法上有所不同的字。例如，“躁”（zdo）與“燥”（zdo）,

讀音一致，但“躁”指性急、不冷靜，如“煩躁”，而“燥”則指缺少水分、干燥，如“干燥”。

2.備考技巧

（1）形旁定義，以義辨字：這種方法主要是利用漢字的形旁來(lái)區(qū)分同音字。形旁是指漢字的偏旁部首，

它代表著漢字的意義。通過(guò)觀察漢字的形旁，我們可以了解其含義，從而幫助我們區(qū)分同音字。例如，“燥”

和“躁”，前者是火字旁，表示與火有關(guān)，有干燥的意思；后者是足字旁，表示與腳有關(guān)，有急躁的意思。

（2）同音造句，語(yǔ)境辨字：這種方法主要是將同音字放在相同的語(yǔ)境中，通過(guò)比較它們?cè)诰渥又械暮?/p>

義和用法來(lái)區(qū)分它們。例如，“他性格淡泊，對(duì)名利看得很淡，導(dǎo)致他們的感情逐漸淡薄，最終分手了”。

“淡泊”和“淡薄”，雖然它們的發(fā)音相同，但它們的意思完全不同。通過(guò)比較這兩個(gè)詞的含義和用法，就

可以輕松地區(qū)分它們。

考點(diǎn)三字義

1.考查形式

通常在填空題中考查，有時(shí)會(huì)與漢字的發(fā)展演變、造字法或古詩(shī)文中的用法結(jié)合，進(jìn)行綜合考查。

也會(huì)在選擇題中出現(xiàn)。

2.備考技巧

（1）理解造字原理，掌握字形規(guī)律

追溯源頭：學(xué)習(xí)漢字的造字法，如象形、指事、會(huì)意、形聲等，理解字形的來(lái)源，加深記憶。

字形結(jié)構(gòu)分析：分析常見(jiàn)字的字形結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，通過(guò)識(shí)別這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，

快速辨認(rèn)和記憶字詞。

（2）特別記憶易錯(cuò)字，強(qiáng)化辨析能力

對(duì)比記憶：對(duì)于容易混淆的字，采用對(duì)比記憶法，比較它們的字形差異，明確意思的差異。

關(guān)聯(lián)記憶：將字與生活中的實(shí)例、故事或文化常識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣既記住了字形，又理解了字義。

（3）夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用

回歸課本：中考考查的字義，大部分源于課內(nèi)，掌握好課內(nèi)的生字詞，為做好字義題打好基礎(chǔ)。

日常積累：在日常生活中，如閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)新聞時(shí)，主動(dòng)關(guān)注新字詞和常用字詞的不同用法，隨時(shí)記

錄并復(fù)習(xí)，不斷豐富自己的詞匯量。

結(jié)合情境：不管是在復(fù)習(xí)還是考試，將字詞放入實(shí)際語(yǔ)境中使用，不僅加深對(duì)字義的理解，還能提高語(yǔ)

言表達(dá)能力和運(yùn)用字詞的能力。

【典例剖析】

(2024?浙江?中考真題)閱讀演講稿開(kāi)頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是漫漫人生路上的基石,.一志向是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯,-我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，把人

生夢(mèng)想①時(shí)代洪流，讓優(yōu)ng勃青春與家國(guó)情懷共振，就能找到施展才華的舞

臺(tái)，為國(guó)家發(fā)展②源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想往往是一個(gè)

漫長(zhǎng)而jidn辛的過(guò)程，離不開(kāi)鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

(1)結(jié)合上文語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

peng勃jian辛

(2)文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案()

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

(3)在畫(huà)橫線處續(xù)寫(xiě)句子，和畫(huà)波浪線部分構(gòu)成排比。

【答案】⑴蓬艱

(2)A

(3)示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)

示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

【解析】(1)本題考查字形。蓬勃(peng)：繁榮；旺盛。強(qiáng)辛(jian)：艱苦。

(2)本題考查詞義辨析。匯入：指資金或物品從一個(gè)地方流入到另一個(gè)地方。匯聚：強(qiáng)調(diào)多個(gè)事物或力

量集中到一起，形成一個(gè)整體。第一空，根據(jù)“把人生夢(mèng)想一一時(shí)代洪流”可知，這里強(qiáng)調(diào)人生夢(mèng)想主動(dòng)

融入時(shí)代這個(gè)大的環(huán)境中，使用“匯入”能夠形象地表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代潮流相融合的意思，符合語(yǔ)境。

第二空，根據(jù)“為國(guó)家發(fā)展一一源源不斷的動(dòng)力”可知，這里強(qiáng)調(diào)把各種力量或資源聚集起來(lái)為國(guó)家發(fā)展

提供動(dòng)力。使用“匯聚”更合適。故選A。

(3)本題考查仿寫(xiě)句子。畫(huà)波浪線部分已經(jīng)構(gòu)成了兩個(gè)排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯”。這兩個(gè)句子都采用了“志向是……”的句式，并分別用“基石”和“階梯”來(lái)比喻志

向的重要性和作用。為了保持排比句式的一致性和韻律感，續(xù)寫(xiě)的句子也應(yīng)該采用“志向是……”的句

式，并選擇一個(gè)與“基石”和“階梯”相似且能夠進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)志向作用的詞語(yǔ)。

示例：志向是攀登高峰的繩索。

(2023?浙江?中考真題)閱讀“前言”，完成各題。

三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一段且行且歌的旅程。我們品讀了古樸典(ya)的詩(shī)詞、意蘊(yùn)豐富

的小說(shuō)、各具風(fēng)情的游記、真實(shí)生動(dòng)的傳記、客觀鮮活的新聞……這些作品浸(r￡m)著智

慧，承基(A.zaiB.zai)著文化。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！蓖瑢W(xué)們，讓我們梳理

不同文體的閱讀路徑，走進(jìn)異彩紛(ch6ng)的文本世界。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

典(ya)浸(run)異彩紛(cheng)

(2)給文中加點(diǎn)字“載”選擇正確的讀音()

A.zaiB.zai

【答案】⑴雅潤(rùn)呈

(2)A

【解析】(1)本題考查字形。典雅，dianya,(形)優(yōu)美不粗俗。浸潤(rùn)，jinrun,一指沾濡滋潤(rùn)，亦

謂恩澤普施；二指浸染熏陶；三指逐漸滲透，引申為積久而發(fā)生作用。異彩紛呈，yicaifencheng,比

喻突出的成就或表現(xiàn)。

(2)本題考查字音。承載，ch6ngzai,托著物體承受它的重量。故選A。

【變式演練】

(2024?浙江杭州?三模)挖掘遺產(chǎn)價(jià)值傳承園林文化

中國(guó)園林文化綿延數(shù)千年，傳承了詩(shī)意①棲居的營(yíng)建智慧，塑造了“天人和諧”的人居環(huán)境范式，形成

了自然意趣與人文精神深度融合的民族審美。在當(dāng)前千余項(xiàng)世界遺產(chǎn)中，園林或?yàn)檫z產(chǎn)本身，或?yàn)檫z產(chǎn)②

藜體。在已公布的5000余處全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位中，不少與園林直接或間接相關(guān)，它們以皇家園林、

私家園林、公共風(fēng)景區(qū)等形式存于歷史長(zhǎng)河中，歷久③nd一新。

中國(guó)園林凝聚了中華民族對(duì)自然與生命的信仰追求、美學(xué)理想和情感寄托，記錄了世界歷史長(zhǎng)河中光輝

璀璨的文明篇章。發(fā)掘中國(guó)園林文化精神和內(nèi)涵，保護(hù)傳統(tǒng)造園技術(shù)和藝術(shù)，傳承人居環(huán)境營(yíng)建理念和智

慧，是鷹續(xù)文化④xin_火的應(yīng)有之義。

(節(jié)選自人民網(wǎng)?人民日?qǐng)?bào)海外版)

閱讀上面文字，給加點(diǎn)字選擇正確注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①棲()居A.qiB.xl

②載()體A.zaiB.zai

③歷久ml新

④文化xln火

【答案】AA彌薪

【解析】本題考查字音字形。

棲居：qlju,棲息寄居；故選A。

載體：zaiti,科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)；泛指一切能夠承載其他事物的事

物；故選A。

歷久彌新：lijiGmixln,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的時(shí)間，不但沒(méi)有衰敗、陳舊，反而更新、更好；指一樣?xùn)|西不因

時(shí)間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好。

文化薪火：wenhuaxlnhuo,指的是文化的傳承如同火炬的傳遞一般，永不熄滅。

03中考練場(chǎng)

1.（2024?浙江臺(tái)州?三模）閱讀回答問(wèn)題。

宣傳展板一：節(jié)氣探源

【序言】

一歲四時(shí)，春木加ng①______發(fā)，夏雨隆隆，秋楓dido②_______零，冬雪皚皚。先人在四季循

環(huán)更______替中總結(jié)出氣候、時(shí)令、物候的變化規(guī)律，形成了二十四節(jié)氣。作為中華民族特有的“時(shí)

鐘”，節(jié)氣文化（）、包羅萬(wàn)象，它（）著古老的命名智慧，（）著獨(dú)特的文化寶藏，也

在千百年的流傳里生發(fā)出許多典雅的情志。因此，我們要做好二十四節(jié)氣的發(fā)展—保護(hù)與傳承,.讓其持

續(xù)煥發(fā):蓬勃生機(jī)。

類目典型節(jié)氣字源字義我的思考

①立，造字本義是______。后引申出立春、立夏、立軟、立冬的特點(diǎn)是

（立）立聯(lián)、立本

“開(kāi)端、創(chuàng)立”等意思它們分別對(duì)應(yīng)了四季的起始日。

分，造字本義是由一把“刀”將相背

（分）春分、秋分②春分、秋分的特點(diǎn)是_______

的兩個(gè)方向平均分開(kāi)。

③至，造字本義是鳥(niǎo)從高處飛落到地夏至、冬至的特點(diǎn)是它們分別對(duì)應(yīng)

（至）夏至、冬至

面，后引申為“_______”的意思。著我國(guó)白晝最長(zhǎng)和最短的一天。

（1）閱讀【序言】，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字或給加點(diǎn)字注音。

①1116ng____一發(fā)

②dido____一零

③更______替

（2）依次怎再入【序言】括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.綿延不劣%蘊(yùn)含蘊(yùn)藏

B.源遠(yuǎn)流上c蘊(yùn)藏蘊(yùn)含

C.綿延不為自蘊(yùn)藏蘊(yùn)含

D.源遠(yuǎn)流七<蘊(yùn)含蘊(yùn)藏

（3）【序言（1中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

（4）仿照另（例，根據(jù)“字源字義”和“我的思考”將表格①②③處補(bǔ)充完整。

宣傳展板二：節(jié)氣詩(shī)韻

（5）根據(jù)我吉示，將展板中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（6）請(qǐng)為7：面兩首詩(shī)選擇相符的節(jié)氣，補(bǔ)充在展板相應(yīng)位置（填序號(hào)）。

①今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

②律回歲晚冰蒿少，春到人同草木知。

(2)D

(3)我們要做好二十四節(jié)氣的保護(hù)、傳承與發(fā)展，讓其持續(xù)煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

(4)①表示一個(gè)人站在地上②寓示這一天晝夜長(zhǎng)度平分③極、最

(5)①李花白②黃梅時(shí)節(jié)家家雨③露從今夜白④月是故鄉(xiāng)明⑤冰霜正慘凄⑥高潔堅(jiān)貞⑦湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

(6)①B②D

【解析】(1)本題考查字音。

①萌發(fā)(m6ngfa)：指植物開(kāi)始發(fā)芽，常用于比喻事物的開(kāi)端。

②凋零(diaoling)：指衰落。

③更替(gengti)：更換。

(2)本題考查詞語(yǔ)辨析。

“綿延不絕”指事物連綿不斷，沒(méi)有間斷或終止?！霸催h(yuǎn)流長(zhǎng)”比喻事物歷史悠久、根底深厚。句中指的

是節(jié)氣文化，第一空使用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”恰當(dāng)。

“蘊(yùn)含”意思是包含在內(nèi)。常與“智慧”等抽象概念搭配?！疤N(yùn)藏”指蓄積而未顯露或未發(fā)掘，常與“寶

藏”搭配。句中指的是包含智慧，所以第二空選“蘊(yùn)含”恰當(dāng)。

根據(jù)后面的“文化寶藏”，可知第三空使用“蘊(yùn)藏”恰當(dāng)。故選D。

(3)本題考查病句辨析與修改。該句語(yǔ)病為語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“保護(hù)”，再“傳承”，最后“發(fā)展”，修

改后的句子為：因此，我們要做好二十四節(jié)氣的保護(hù)、傳承與發(fā)展，讓其持續(xù)煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

(4)本題考查詞語(yǔ)的意思。

①?gòu)淖衷醋至x看，“立”的造字本義形象描繪了一人正面站立在地上，這一形象奠定了其“開(kāi)端、創(chuàng)立”

等引申義的基礎(chǔ)。像立春，意味著春天的開(kāi)端，此時(shí)大地開(kāi)始復(fù)蘇，萬(wàn)物即將開(kāi)啟新一輪的生長(zhǎng)周期；立

夏是夏季的起始，氣溫逐漸升高，農(nóng)作物進(jìn)入快速生長(zhǎng)階段；立秋代表秋季的開(kāi)始，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，莊稼

開(kāi)始走向成熟；立冬則標(biāo)志著冬季的來(lái)臨，萬(wàn)物活動(dòng)趨向休止，進(jìn)入養(yǎng)藏狀態(tài)。

②根據(jù)提示，“分”的造字本義借助“刀”將相背的兩個(gè)方向平均分開(kāi)，這一含義巧妙對(duì)應(yīng)了春分和秋分

的特點(diǎn)。春分和秋分這兩天，太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜等長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了晝夜時(shí)長(zhǎng)的平均分配。從季節(jié)角

度，春分平分了春季，此時(shí)春天已過(guò)一半，各種花卉盛開(kāi)，春意盎然；秋分平分了秋季，秋季的中間時(shí)

段，氣候宜人，丹桂飄香，也是收獲的黃金時(shí)期。

③“至”的造字本義為鳥(niǎo)從高處飛落到地面，延伸出“極、最”之意。在節(jié)氣中，夏至?xí)r太陽(yáng)直射北回歸

線，這是太陽(yáng)直射點(diǎn)在一年中所能達(dá)到的最北位置，我國(guó)白晝時(shí)長(zhǎng)達(dá)到全年最長(zhǎng)，此后太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)始南

移；冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，是太陽(yáng)直射點(diǎn)最南的位置，我國(guó)白晝最短，夜晚最長(zhǎng)，此后太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)

始北移，二者體現(xiàn)了太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北移動(dòng)過(guò)程中的極致?tīng)顟B(tài)。

(5)本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。解答時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：家、凄、俱。第⑥題根據(jù)“思鄉(xiāng)

懷親”“寂寞無(wú)聊”“閑情雅致”等內(nèi)容可知此處應(yīng)填的是詩(shī)句體現(xiàn)的情感或品質(zhì)?！氨龖K凄，終歲

常端正”出自劉楨的《贈(zèng)從弟(其二)》。在這兩句詩(shī)中，詩(shī)人描繪出冰霜嚴(yán)酷、凄慘寒冷的環(huán)境，它一

整年都始終保持著筆直端正的姿態(tài)，突出了松樹(shù)高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)。

(6)本題考查詩(shī)句理解。

①今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗：在靜謐的月夜中，萬(wàn)物的生息遷化在潛行。今夜才知春天的來(lái)臨，

那被樹(shù)葉映綠的窗紗外，唧唧的蟲(chóng)鳴，頭一遭兒傳到了屋子里來(lái)了。驚蟄時(shí)節(jié)，氣溫回升迅速，雨水明顯

增多，春雷乍響。蟄伏在地下越冬的昆蟲(chóng)和小動(dòng)物被春雷驚醒，開(kāi)始出土活動(dòng)。大地漸漸復(fù)蘇，各種植物

也煥發(fā)生機(jī)，進(jìn)入快速生長(zhǎng)階段，是春耕春種的重要時(shí)節(jié)，展現(xiàn)出萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的景象。由此可知，“蟲(chóng)

聲新透綠窗紗”描繪的是驚蟄時(shí)節(jié)，所以這句詩(shī)應(yīng)該放在B“驚蟄”的節(jié)氣處。

②律回歲晚冰蒿少，春到人同草木知：隨著時(shí)間推移，年末時(shí)冰霜逐漸減少，春天到來(lái)，人們?nèi)缤菽疽?/p>

樣感知到了春意。從“歲晚”以及春天到來(lái)冰霜減少的描述，也能看出是春天伊始，與“立春”所代表的

春天開(kāi)端之意相符，所以②對(duì)應(yīng)立春，應(yīng)補(bǔ)充在D“立春”的節(jié)氣處。

2.(2024?浙江寧波?一模)閱讀下面的文字，完成小題。

有沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻，你對(duì)身邊的大自然產(chǎn)生了興趣？于是zhti()足下來(lái)，看一看天上流動(dòng)的

云朵，樹(shù)枝上蹦跳的小鳥(niǎo)，或者花叢中翩趾飛舞的蝴蝶？如果有，那么其實(shí)你已經(jīng)走進(jìn)了博物的大門(mén)。

博物學(xué)是人類與大自然打交道的一門(mén)古老學(xué)問(wèn)，指對(duì)動(dòng)物、植物、礦物、生態(tài)系統(tǒng)等所做的宏觀層

面的觀察、描述、分類。(A)博物學(xué)在中國(guó)有y6u()久的歷史，如《詩(shī)經(jīng)》里大量植物的描寫(xiě)、

中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明里的二十四節(jié)氣等，都是古人實(shí)踐博物學(xué)。

(B)最近幾年,…周遭參與博物活動(dòng)的人變得越來(lái)越多了:當(dāng)天空出現(xiàn)絢爛的晚霞時(shí)，微信朋友圈經(jīng)

常刷屏，其中不乏對(duì)此頗有研究的人士，介紹這種天象的含義；周末逛公園，家長(zhǎng)陪著孩子來(lái)進(jìn)行自然觀

察，成為一種比一般休閑娛樂(lè)更有意義的選擇；一到每年鳥(niǎo)類遷Xi()的時(shí)節(jié)，不少社團(tuán)呼朋引

伴，組織大家來(lái)觀看……

(C)博物學(xué)面對(duì)的是普逋人，它關(guān)注的是且常生活世界。個(gè)體必須有一個(gè)獨(dú)立的通道跟大自然保持

接觸，走進(jìn)大自然，作為地球的一份子去了解我們生活著的這個(gè)地球，和周?chē)娜f(wàn)物產(chǎn)生一種聯(lián)系。

讓我們走進(jìn)一片公園，一見(jiàn)到的植物或者動(dòng)物，一它，一它，關(guān)心它生活著的這片土地。讓我們親近各

個(gè)物種，觀察它們，研究它們，體會(huì)人與自然的共情和互動(dòng)。

(D)你只要打開(kāi)自己的心扉,.有那樣二種博物的視角,世界就變.1。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。

①zhti?you③xi④刷屏

(2)在劃?rùn)M線處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()

讓我們走進(jìn)一片公園，一見(jiàn)到的植物或者動(dòng)物，.它，.它，關(guān)心它生活著的這片土地。

A.關(guān)心認(rèn)識(shí)了解B.認(rèn)識(shí)了解關(guān)心

C.關(guān)心了解認(rèn)識(shí)D.了解關(guān)心認(rèn)識(shí)

(3)上面語(yǔ)段中劃波浪線的ABCD四句中有語(yǔ)病的一句是()

A.AB.BC.CD.D

(4)“讓我們親近各個(gè)物種，觀察它們，研究它們，體會(huì)人與自然的共情和互動(dòng)”一句中的逗號(hào)能否改

成頓號(hào)？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)意，說(shuō)說(shuō)你的理解。

(5)請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，補(bǔ)寫(xiě)兩行詩(shī)句，要求描寫(xiě)“博物”的畫(huà)面。

草在結(jié)它的種子__________________

風(fēng)在搖它的葉子____________________

一旦你開(kāi)始留意一旦你親近自然

就不會(huì)再視而不見(jiàn)就會(huì)更珍愛(ài)這片土地

【答案】⑴駐悠徙ping

(2)B

(3)D

(4)示例一：可以改。頓號(hào)也可以表示句子內(nèi)部并列短語(yǔ)之間的停頓。

示例二：不可以改。頓號(hào)和逗號(hào)雖然都可以表示停頓，但是逗號(hào)表示的停頓要長(zhǎng)一些，而且從語(yǔ)意上突出

了并列的各項(xiàng)，仿佛讓人看到“駐足下來(lái)”去親近“觀察”“研究”“體會(huì)”自然的一幅幅畫(huà)面。

(5)示例：觀察身邊一棵樹(shù)示例：與朋友共享一朵云

【解析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。

①理足(zhti)：停住腳步的意思或立足。

②修久(yOu)：年代久遠(yuǎn)。

③遷解(xi)：遷移。

④刷屏(ping)：短時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上發(fā)送大量信息(多指重復(fù)的)，使覆蓋屏幕。

(2)本題考查詞語(yǔ)的排列。

“關(guān)心”“認(rèn)識(shí)”與“了解”構(gòu)成對(duì)事物的認(rèn)知邏輯過(guò)程，應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“了解”，最后“關(guān)

心”；故選B。

(3)本題考查病句辨析。

D句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“你”放在“只要”的后面；故選D。

(4)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

不能改：“親近各個(gè)物種”“觀察它們”“研究它們”“體會(huì)人與自然的共情和互動(dòng)”是人類對(duì)物種所作

出的一系列動(dòng)作，這是四個(gè)語(yǔ)意連貫的小分句，用逗號(hào)停頓較長(zhǎng)，可以強(qiáng)調(diào)這些做法，故句子中的逗號(hào)不

能改成頓號(hào)。

可以改：“親近各個(gè)物種”“觀察它們”“研究它們”“體會(huì)人與自然的共情和互動(dòng)”均是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可

以看做句子內(nèi)部并列短語(yǔ)之間的停頓，所以可以將逗號(hào)改成頓號(hào)。

(5)本題考查詩(shī)歌補(bǔ)寫(xiě)。描寫(xiě)“博物”的畫(huà)面，點(diǎn)明人與自然界的互動(dòng)即可。

示例：去河邊看望自在的小魚(yú)/去田里傾聽(tīng)麥苗拔節(jié)

3.(2024?浙江寧波?一模)閱讀下列文案，完成下面小題。

跟著詩(shī)文去旅行，我們能欣賞到山海之廣①同0,人文之奇妙，大美祖國(guó)果真②XU4

n爛多彩。在旅途中，我們觸摸著文字，去聆聽(tīng)歷史，感知人文底蘊(yùn)。漸漸地，我們可參悟人生

哲理，消解?、踷do之氣，心靈得到慰稽，情思得以寄托。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

@mao②xudn(3)zao

(2)給加點(diǎn)字標(biāo)注正確讀音。

精________

【答案】(1)袤絢躁

(2)jie

【解析】(1)本題考查字形。

廣袤，guangmao,廣闊；寬廣。

絢爛,xuanlan,光彩鮮明耀眼。

浮躁，fuzao,指急躁，不沉穩(wěn)。

(2)本題考查字音。

慰藉，weijie,安慰。

4.(2024?浙江寧波?一模)下面是同學(xué)摘錄的浙江革命烈士紀(jì)念館簡(jiǎn)介，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。

浙江革命烈士紀(jì)念館位于杭州西子湖畔的云居山上，北連吳山天風(fēng)，南鄰萬(wàn)松書(shū)院，東眺錢(qián)江浩

蕩，西瞰湖光山色?？v1皿①館區(qū),地域廣闊，占地面積達(dá)7萬(wàn)多平方米。革命烈士紀(jì)念碑高27米，碑

身為漢白玉飾面，線條簡(jiǎn)潔，莊嚴(yán)挺拔，呈“雙桅風(fēng)帆”造型，象征浙江革命斗爭(zhēng)如“錢(qián)江潮”中的航

船，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，②，奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北面，長(zhǎng)82米、高4.5

米，蜿蜒曲折，寓意錢(qián)江潮水，反映百年來(lái)先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄踞紀(jì)念碑東南側(cè)，巍峨

壯觀。

(1)根據(jù)拼音和語(yǔ)境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是()

A.攬B.覽C.纜

(2)根據(jù)語(yǔ)境，為②處選擇詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.乘風(fēng)破浪B.翻波涌浪C.隨波逐浪

(3)下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的一項(xiàng)是()

A.是非西直B.西徑通幽C.理終人散

【答案】(1)B

(2)A

(3)C

【解析】(1)本題考查字形。

縱覽(zonglan)：放開(kāi)眼任意觀看；故選B。

(2)本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.乘風(fēng)破浪：比喻不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前；B.翻波涌浪：波濤洶涌，海上涌起大量波浪，形容聲勢(shì)浩大；C.

隨波逐浪：隨著波浪飄蕩，形容顛沛的樣子；根據(jù)②后面的“奮勇向前”可知，此處表達(dá)的語(yǔ)意是在中國(guó)

共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下全體國(guó)人不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前。故應(yīng)用“乘風(fēng)破浪”。故選A。

(3)本題考查字音。

曲折(quzhe)：彎曲；A.是非曲直(shifeiquzhi)：正確和錯(cuò)誤，對(duì)和不對(duì)；B.曲徑通幽(quji

ngtongyou)：意思是彎曲的小路通到風(fēng)景美麗的地方。形容景色雅致迷人；C.曲終人散(qtizhongr

6nsan)：樂(lè)曲終了，聽(tīng)眾散去，比喻事情結(jié)束，人們各自離去；故選C。

(2024?浙江溫州?模擬預(yù)測(cè))小語(yǔ)同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫(xiě)了節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她完成。

同學(xué)們，我們一路成長(zhǎng)，領(lǐng)悟了努力的要訣，收獲了真①zhi()的友情?；赝^(guò)去，我們

經(jīng)歷挫折，不曾②怯()懦。歷經(jīng)風(fēng)雨，不曾③惆()悵。中考在即，你是挑燈夜讀、

奮筆疾書(shū)，還是正常作息、順其自然？是舟行海上乘風(fēng)破浪，還是魚(yú)躍龍門(mén)逆流而上？人生之路，道阻且

長(zhǎng)，我們唯有風(fēng)雨兼程，方能在順境時(shí)坦然自若，在逆境時(shí)，【甲】即使歷經(jīng)千百次挫折，仍然毫不屈

服」乙］我們只要有肯拼搏、能吃苦，必將翱翔蒼④qi6ng()!

5.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

①真zhi()②怯懦()③惆悵()④蒼qiong()

6.請(qǐng)選出最適合替換【甲】處劃線部分的成語(yǔ)()

A.堅(jiān)持不懈B.嬋精竭慮C.百折不撓D.胸有成竹

7.文中【乙】處劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

【答案】

5.摯穹qiechou6.C7.去掉“有”，或者在“能吃苦”后面加“的精神”。

【解析】5.本題考查字音、字義。

真摯（zhGnzhi）：真誠(chéng)懇切，多指朋友之間的感情。

怯懦（qienud）：指膽小懦弱。

惆悵（ch6uchang）：因失意或失望而傷感、懊惱。

蒼穹（cangqiong）：蒼天；廣闊的天空。

6.本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.堅(jiān)持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。

B.嬋精竭慮：指用盡心思和精力，竭盡全力去思考和努力做某事。

C.百折不撓：無(wú)論受到多少打擊也不退縮。形容意志頑強(qiáng)。

D.胸有成竹：畫(huà)竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。

“即使歷經(jīng)千百次挫折，仍然毫不屈服”，可用“百折不撓”代替；故選C。

7.本題考查病句修改。

【乙】處劃線句成分殘缺，可在“能吃苦”后加“的精神”，或者去掉“有"字。

8.（2024?浙江嘉興?三模）【制作詞卡】

為了解“友”的豐富內(nèi)涵，同學(xué)制作了三張?jiān)~卡，請(qǐng)你幫助完善。

?類型卡*?雅稱卡專

“友”類型多樣。于“友”雅稱眾多。

“友”是會(huì)意字。己有助為“益友”，交情重道義淡若水是“君

!從字形看像兩只方向深厚為“（zhi）②子之交”，同生死共

?相同的手合攏在一起，友”，真誠(chéng)純樸為“素友”，患難是"④"

可見(jiàn)“友”造字本義是直言規(guī)勸為“（zhEg）幼年結(jié)交不相忘是

③友”……“⑤”……

、/

（1）閱讀“字形卡”，推測(cè)“友”字的本義是O

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出“類型卡”中相應(yīng)的漢字,o

（3）結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)难欧Q，填入“雅稱卡”（填序號(hào)）（）（）

A.忘年之交B.莫逆之交C.竹馬之交D.勿頸之交

【答案】“友”：互助友好或朋友。摯律DC

【解析】（1）本題考查詞義理解分析。

首先，我們觀察“友”字的篆文寫(xiě)法。在這個(gè)字形中，可以看到兩個(gè)“又”字（在古文字中，“又”和

“手”是同一個(gè)字）相互靠近，呈現(xiàn)出一種相互扶持、親近的姿態(tài)?！坝选笔莾芍环较蛳嗤氖趾蠑n在一

起，暗示了兩人之間的親密關(guān)系，可以推出“友”字本義為：平等友好互幫互助；志趣相同的人，即朋

友。

（2）本題考查字形書(shū)寫(xiě)。

zhi（摯）友：指的是交情深厚的朋友；zheng（?。┯眩褐改軌蛑甭侍寡缘呐笥?。

（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。

A.不拘年歲行輩差異而結(jié)交的朋友一一忘年之交。源于《南史?張率傳》：“率與何遜交，遂成忘年之

友?！彼傅氖悄挲g相差較大，但彼此興趣相投、性格相近，不拘泥于年齡、輩分等因素而結(jié)交的朋友。

這種友情打破了年齡的界限，讓不同年齡層的人能夠相互理解和欣賞，從而建立起深厚的友誼。

B.非常要好的朋友，彼此志同道合，交誼深厚一一莫逆之交。這個(gè)成語(yǔ)出自《莊子?大宗師》：子祀、子

輿、子梨、子來(lái)四人相語(yǔ)日：“孰能以無(wú)為首，以生為脊，以死為尻，孰知生死存亡一體者，吾與之友

矣?！彼娜讼嘁暥Γ嬗谛?，遂相為友。后以“莫逆之交”謂情投意合的朋友。

C.童年時(shí)代就要好的朋友一一竹馬之交。源自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》：“帝日：'聊故復(fù)憶竹馬子時(shí)邪’”

它描述的是小時(shí)候一起玩耍的伙伴，特別是那些從小一起長(zhǎng)大的朋友。這種友情通常非常深厚，充滿了童

年的回憶和純真的情感。

D.同生死共患難的朋友一一刎頸之交。源于《史記?廉頗藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！睉?zhàn)

國(guó)時(shí)期，趙國(guó)宦者令繆賢的門(mén)客藺相如受趙王的派遣，帶和氏璧出使秦國(guó)，而能完璧歸趙，被趙王重用，

拜為上卿。武將廉頗受不了，多次想找藺相如的茬，藺相如以國(guó)事為重避免了矛盾。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人

后來(lái)成為刎頸之交。

根據(jù)詞卡中“同生死共患難的朋友”，可知④選D；根據(jù)詞卡中“幼年結(jié)交不相忘”，可知⑤選C。

9.（2024?浙江?二模）閱讀下面文字，完成題目。

星星們像鉆石鑲嵌在夜血1①之上，它們離我們那么遠(yuǎn)，卻仿佛又在眼前。我趴在南

岸，從草葉的縫xi②_____________往河里看一一星星在洗澡、在悠游、在串門(mén)，而一顆空中落下的鳥(niǎo)糞

嚇跑了河里所有的星星……觀星使人感覺(jué)自己是近視眼，看不清它們，而它們又確鑿（A.zdoB?

zuo）地存在著。星星沒(méi)有老，是人老了。人到老，對(duì)星星的了解也就是這些。印裔物理學(xué)家錢(qián)德拉塞卡

比我們知道得多一些，說(shuō)星星也會(huì)變瘦、變矮。群星疏ling③,它們身后的銀河如一只寬

長(zhǎng)的手臂，保護(hù)它們免于墜入無(wú)盡的虛空。

（選自鮑爾吉?原野《銀河的手臂》）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①夜mu②縫xi③疏lang

（2）為文中加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。（）

確鑿（A.zaoBozuo）

（3）結(jié)合下圖“白”與“自”的字形演變流程，推測(cè)“自”的古代字形像人體的（），后假借作

第一人稱代詞，指自己。

商商西周西周西周；漢簡(jiǎn))古文瞅)情楷書(shū)

肉一酉一目一夕一直虺［芻9目上eL白匕自

商西周春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)《說(shuō)文》小篆漢漢楷書(shū)

A.嘴巴B.鼻子C.眼睛D.耳朵

【答案】⑴幕隙朗

(2)A

(3)B

【解析】(1)本題考查字形。

夜塞(mil)：夜間，景色迷茫像被一幅幕布罩住一樣；縫膜(xi)：裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處；疏明

(Ifing)：開(kāi)闊清亮。多形容眉目清秀。

(2)本題考查字音。

確鑿(zao)：指真實(shí)、確定，不容懷疑。故選A。

(3)本題考查字形與字義。

“自”，象形字。甲骨文(圖-3)的“自”字，畫(huà)的就是鼻子，上面短短的一豎是鼻梁，兩邊彎彎的曲

線，勾勒出鼻子的輪廓，中間是鼻紋，兩旁是鼻翼，下面是鼻孔，這是個(gè)完整的鼻子?！白浴钡谋玖x就是

鼻子。

金文(圖4、5)“自”字與甲骨文大致相同，形體略有變化。小篆(圖10)的“自"訛變更大，表示鼻

體的線條拉直了，表示孔的兩邊彎鉤線連在一起變作“自”字底部的弧線，沒(méi)有鼻孔了。隸變以后不僅把

鼻體、鼻孔、鼻紋連在一起變?yōu)椤澳俊?，而且把表示鼻梁的中間的短豎訛變?yōu)椤澳俊鄙献蠓降亩唐?圖

9、11、12)o至此已看不出鼻子的形跡了。

“白”不是黑白的白(bdi),而是“自”的異體字，它由“自”分化而出。故選B。

(2024?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè))“風(fēng)俗”一詞出現(xiàn)很早，凡是流行區(qū)域廣、沿革既久、代代相傳的

思想觀念和生活文化，無(wú)論是官方的、民間的，均可稱為“風(fēng)俗”，其文化內(nèi)hdn

()要比“民俗”“習(xí)俗”廣泛得多。

《毛詩(shī)序》日：“風(fēng)，風(fēng)也，教也；風(fēng)以動(dòng)之，教以化之。”“先王以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人

倫，美教化，移風(fēng)俗?！庇纱丝芍粋€(gè)時(shí)代的風(fēng)俗得以形成，必須經(jīng)過(guò)官方的認(rèn)可、提倡，才能在全社

會(huì)推行，形成一個(gè)時(shí)代的風(fēng)俗。最didn()型的例子是中國(guó)的節(jié)日文化。節(jié)日文化m6ng

()芽于民間，但是在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷完善，最后定型。春節(jié)、元

宵、一、一、中秋等節(jié)日的形成莫不如此。

10.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

內(nèi)han()dian()型meng()芽

11.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，按時(shí)間先后順序，在橫線處補(bǔ)充兩個(gè)節(jié)日。

【答案】

10.涵典萌11.清明、端午、七夕、中元(寫(xiě)出兩個(gè)即可，注意按時(shí)間先后順序)

【解析】

10.本題考查字形。

內(nèi)涵(neihan)：一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。

典型(didnxing)：具有代表性的人物或事件；文學(xué)藝術(shù)作品中用藝術(shù)概括的手法，創(chuàng)造出的藝術(shù)形

象。

萌芽(m6ngyd)：草木剛長(zhǎng)出嫩芽；比喻新生的事物。

11.本題考查內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)。

本題寫(xiě)出在元宵節(jié)之后、中秋節(jié)之前的兩個(gè)節(jié)日即可，注意所寫(xiě)的兩個(gè)節(jié)日的先后順序，答案不唯一。示

例：上巳節(jié)、寒食節(jié)。

12.(2024?浙江杭州?二模)請(qǐng)閱讀“追懿小組”撰寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告，將其補(bǔ)充完善。

“中國(guó)的門(mén)文化”總結(jié)報(bào)告

單扇為戶，雙扇為門(mén)。據(jù)說(shuō)“門(mén)”是甲骨文字中最先畫(huà)下的兩個(gè)象形符號(hào)。它的上面一根是橫li

dng()，左右兩根立柱是門(mén)框，中間是兩塊門(mén)板，其結(jié)構(gòu)和真實(shí)的門(mén)基本相同。

但是隨著時(shí)代的變遷，我們發(fā)現(xiàn)它的種類日漸繁多，有實(shí)有虛，如城門(mén)、

房門(mén)、心門(mén)等。不過(guò)，無(wú)論是哪種門(mén)，總有著說(shuō)不完道不盡的故事。可以說(shuō)，一

扇門(mén)，見(jiàn)證著歷史的cdng()桑風(fēng)雨，潛藏著世間的人情冷暖，承zdi

()著人們的悲歡離合。在各種不同的情境下，中國(guó)人的門(mén)，都更像是一

道隱喻各種生命滋味的界b@i()。門(mén)既代表了開(kāi)闔，也便成了情感

常被隱喻的對(duì)象，因?yàn)樗鼈兛倳?huì)在不同空間，折射出對(duì)待生命的不同態(tài)度，最終

形成中國(guó)人獨(dú)特的生活美學(xué)。于是，便有一種不相上下叫“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，有一種

富貴人家叫“朱門(mén)繡戶”……推開(kāi)一扇扇中國(guó)門(mén)，我們可以尋找到中國(guó)人獨(dú)特的生活美學(xué)與生命滋味。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

橫liang()cang()桑承zai()界bei()

(2)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在文中畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

不超過(guò)15個(gè)字。

參考成語(yǔ)：鯉魚(yú)躍龍門(mén)、門(mén)庭若市、程門(mén)立雪

【答案】⑴梁滄載碑

(2)示例一：有一種奮發(fā)向上叫“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”

示例二：有一種熱鬧景象叫“門(mén)庭若市”

示例三：有一種求學(xué)心切叫“程門(mén)立雪”

【解析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

橫lidng(梁)：建筑或構(gòu)架中的部件，主要作用是橫向支撐和連接結(jié)構(gòu)。

cang(滄)桑:比喻世事或世態(tài)變化巨大。

承zai(載)：指承受支撐物體。

界bei(碑)：作為地界標(biāo)志的石碑，引申為表示分界或限制的標(biāo)志。

(2)本題考查仿寫(xiě)。

由“有一種不相上下叫‘門(mén)當(dāng)戶對(duì)'，有一種富貴人家叫‘朱門(mén)繡戶'”可知，句式結(jié)構(gòu)是：有一種……

叫……，”有一種”后面的內(nèi)容是對(duì)“叫”后面的成語(yǔ)的理解。題干給了三個(gè)參考成語(yǔ)，分別是：鯉魚(yú)躍

龍門(mén)、門(mén)庭若市、程門(mén)立雪。注意字?jǐn)?shù)要求。

鯉魚(yú)躍龍門(mén)：是指一個(gè)普通鯉魚(yú)通過(guò)跳躍過(guò)龍門(mén)而變成一條龍，象征一個(gè)人經(jīng)過(guò)努力奮斗、不斷超越自己

可以獲得卓越成就。

示例一：有一種努力奮斗叫“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”；門(mén)庭若市：門(mén)前和院子里好像集市一樣熱鬧。形容來(lái)客眾

多，非常熱鬧。

示例二：有一種熱鬧景象叫“門(mén)庭若市”；程門(mén)立雪：指學(xué)生恭敬求教，比喻尊師重教，誠(chéng)心求學(xué)。

示例三：有一種誠(chéng)心求學(xué)叫“程門(mén)立雪”。

(2024?浙江金華?三模)以下是“民俗組”活動(dòng)的小結(jié)材料，請(qǐng)你根據(jù)要求幫助他們完善。

浙江民俗豐富，底厚(A.yunB.wen)深厚，既有淳樸的山地文化性格，如麗水畬族人民

文化生活中不可或缺的唱山歌，不論男女老少大都善歌，并形成了一些獨(dú)特的民族歌俗歌會(huì)；又有濃郁的

海洋文化氣息，浙江海寧農(nóng)歷八月十八日觀潮的習(xí)俗沿(xi)千年；還有鮮明的商貿(mào)文化特色，如

臺(tái)州溫嶺澤國(guó)三月三廟會(huì)，亦稱迎賽會(huì)，歷史悠久，金華義烏雞毛換糖，換成了(xidng)譽(yù)國(guó)際

的都市新區(qū)……民俗已經(jīng)成為浙江現(xiàn)代旅游活動(dòng)中一個(gè)重要的吸引物。

13.請(qǐng)按拼音寫(xiě)出正確的漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)底蘊(yùn)(A.yunB.wen)

(2)沿(xi)(3)(xiang)譽(yù)

14.文中畫(huà)線句的表述不當(dāng)，請(qǐng)作修改，使其語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，文從字順。

【答案】

13.A襲享

14.唱山歌是麗水畬族人民文化生活中不可或缺的內(nèi)容，那里不論男女老少大都善歌，經(jīng)常開(kāi)展一些獨(dú)特

的民族歌俗歌會(huì)。

【解析】

13.本題考查字音字形。

(1)底韁(ytin)：指內(nèi)心蘊(yùn)藏的才智、見(jiàn)識(shí)；事情的內(nèi)涵；文化的涵養(yǎng)。故選A。

(2)沿襲(xi)：依照舊傳統(tǒng)或原有的規(guī)定行事。

(3)享譽(yù)(xidng)：指在社會(huì)上取得聲譽(yù)。

14.本題考查病句的修改。

文中畫(huà)線句的表述不當(dāng)，根據(jù)前文”既有淳樸的山地文化性格”內(nèi)容可知：畫(huà)橫線句子前半句的主語(yǔ)應(yīng)改

為“唱山歌”。故應(yīng)調(diào)整一下語(yǔ)序，改為：唱山歌是麗水畬族人民文化生活中不可或缺的內(nèi)容；分句“不

論男女老少大都善歌”，應(yīng)加上“那里”，代指麗水畬族人民；“形成”民族歌俗歌會(huì)歌會(huì)，搭配不當(dāng)，

應(yīng)改為“開(kāi)展”。故改為：唱山歌是麗水畬族人民文化生活中不可或缺的內(nèi)容，那里不論男女老少大都善

歌，經(jīng)常開(kāi)展一些獨(dú)特的民族歌俗歌會(huì)。

（2024?浙江臺(tái)州?三模）閱讀下面文字，完成任務(wù)。

浙江革命烈士紀(jì)念館位于杭州西子湖畔的云居山上，周?chē)鷺?shù)木蔥郁。紀(jì)念館北連吳山天風(fēng)，南鄰萬(wàn)

松書(shū)院，東眺錢(qián)江浩蕩，西瞰湖光山色?？vNn①館區(qū),地域廣闊，占地面積達(dá)7萬(wàn)多平方米。革命烈

土紀(jì)念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡(jiǎn)潔，莊嚴(yán)挺拔，呈“雙桅風(fēng)帆”造型，象征浙江革命斗爭(zhēng)

如“錢(qián)江潮”中的航船，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，豆，奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北

面，長(zhǎng)82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意錢(qián)江潮水，反映百年來(lái)先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄

踞紀(jì)念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。

15.請(qǐng)根據(jù)甲骨文“木”的字形，推斷另外兩個(gè)甲骨文的現(xiàn)代漢字的寫(xiě)法。

X

木(1)_(2)_

16.根據(jù)拼音和語(yǔ)境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是（）

A.攬B.覽C.纜

17.根據(jù)語(yǔ)境，