幼兒園如何開展值日生活動(dòng)

幼兒園如何開展值日生活動(dòng)著名教育家陳鶴琴在“活教育”理論教育原則中指出：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提到了：“在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣的同時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒生活自理的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，防止包辦代替”。同時(shí)對(duì)于幼兒階段來說“體驗(yàn)”是最有效的學(xué)習(xí)方式?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。故此，作為幼兒園的教師就要?jiǎng)?chuàng)造一切讓幼兒充分想和充分做的機(jī)會(huì)，使幼兒在不斷的思考和實(shí)踐過程中獲得發(fā)展。幼兒園的活動(dòng)通常由一個(gè)中心的大主題、區(qū)域主題和多個(gè)常規(guī)性小主題活動(dòng)組成。（常規(guī)性小主題如：每日播報(bào)活動(dòng)、值日生、今天我來了、健康我知道、自然角等）教師作為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者如何在每個(gè)活動(dòng)中做好支架作用很關(guān)鍵?！爸等丈顒?dòng)”可以說就是一個(gè)很好的發(fā)展孩子社會(huì)性的契機(jī)，可以貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在角色體驗(yàn)和實(shí)踐操作中獲得收獲和發(fā)展。一、以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)橐劳械闹等丈顒?dòng)支架過程（一）以目標(biāo)導(dǎo)向：1、學(xué)會(huì)做力所能及的事情，能夠根據(jù)年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持完成任務(wù)，獲得成功。養(yǎng)成初步獨(dú)立的意識(shí)。2、初步產(chǎn)生對(duì)他人服務(wù)的意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣和成就感，逐步培養(yǎng)責(zé)任感。3、提高幼兒自理及處理問題、與同伴合作、評(píng)價(jià)他人等多種能力。4、在活動(dòng)中逐步懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，尊重為自己服務(wù)的人。（二）以問題為引領(lǐng)通常我們都會(huì)問題引導(dǎo)的方式逐步豐富活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子成為活動(dòng)的主人，可以提出這樣的問題：活動(dòng)初期：1、每天幼兒園里有很多事情要做，老師都忙不過來怎么辦？（激發(fā)幼兒幫助老師和小朋友做事的欲望）2、什么是值日生，我們（幼兒）能在值日生活動(dòng)中做哪些活動(dòng)或者任務(wù)？（對(duì)值日生的初步認(rèn)識(shí)，孩子參與討論，組織篩選）3、作為值日生我們應(yīng)該如何去做？（建立規(guī)則和要求）4、如何讓其他小朋友知道你是值日生？什么方式呈現(xiàn)？5、大家都想做，我們班小朋友怎么安排？（分組）6、今天的小值日生做的怎么樣？（引發(fā)幼兒的自評(píng)和她評(píng)）活動(dòng)過程中：在過程中隨著活動(dòng)會(huì)衍生出新的問題，在不斷的討論實(shí)踐中解決。如：如果有小朋友沒來怎么辦？你發(fā)現(xiàn)了哪些問題或者在值日生時(shí)遇到了哪些困難？（值日生的小竅門推薦，不斷的完善和豐富值日生的讓幼兒充分融入到角色的扮演當(dāng)中。如：班內(nèi)安全員、戶外活動(dòng)時(shí)玩具的整理員、動(dòng)物飼養(yǎng)員、圖書管理員、生活服務(wù)員等。每個(gè)角色下再制定具體的內(nèi)容。內(nèi)容也可以不局限在班里。還可以為弟弟妹妹服務(wù)，為幼兒園服務(wù)。如：小小招待員、在新生來園時(shí)安撫弟弟妹妹情緒等。（四）值日生規(guī)則的制定與落實(shí)（我能夠做到、值日生公約等）小班幼兒在成人的提醒下能夠遵守一定的活動(dòng)規(guī)則。因此，作為小班的教師更應(yīng)該樹立榜樣的作用。規(guī)則制定要確保幼兒能夠做到，一般3—5個(gè)要求內(nèi)。如：堅(jiān)持來園；穿好圍裙戴好標(biāo)識(shí)；堅(jiān)持做完事情；活動(dòng)期間注意安全不亂跑；對(duì)待小朋友要微笑等等。呈現(xiàn)方式具體清晰的照片或者圖片中班：中班幼兒初步建立規(guī)則意識(shí)。并能對(duì)建立的規(guī)則進(jìn)行遵守。多數(shù)幼兒能夠在接受任務(wù)后主動(dòng)的去完成。因此，對(duì)于中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則建立同樣要考慮到孩子的完成能力。需要建立一個(gè)總體的規(guī)則。到下學(xué)期可以適當(dāng)針對(duì)具體的內(nèi)容制定相對(duì)應(yīng)的簡單要求或者規(guī)則。呈現(xiàn)的方式；圖像、圖文并茂的方式。大班：大班幼兒已經(jīng)可以與同伴協(xié)商制定規(guī)則在教師的引領(lǐng)下討論制定各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則和要求，并能夠相互監(jiān)督執(zhí)行。因此，作為大班的教師可以組織幼兒自己討論規(guī)則，并通過幼兒繪畫，家長配字的方式呈現(xiàn)出來。規(guī)則的要求也相對(duì)中班要復(fù)雜一些。（五）幼兒在活動(dòng)中的分工與合作每名幼兒都要制作一個(gè)收放自由的“任務(wù)牌”用于內(nèi)容的自主選擇小班幼兒不需要合作完成，每名小值日生只要選擇一項(xiàng)簡單的內(nèi)容完成就可以。并在教師幫助或者自己獨(dú)立完成。中班幼兒開始要有簡單的合作，因此，在幼兒選擇內(nèi)容時(shí)可以幾名幼兒選擇相同的內(nèi)容，到大班可以小組協(xié)商分工完成（六）幼兒對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。怎樣看待別人，別人怎樣看待自己都比較關(guān)注。到了大班幼兒能夠傾聽和接受別人的意見。因此，小班幼兒可以讓小值日生簡單的說說自己今天做什么？心情怎樣？多多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)；中班幼兒要逐步豐富自評(píng)的內(nèi)容。如：今天任務(wù)完成的怎么樣？也可以讓小朋友對(duì)值日生進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)：如：誰做的最棒，為什么？到了大班幼兒要能教委具體的說出自己選擇的是什么內(nèi)容？約定的規(guī)則完成的怎么樣？遇到了哪些的問題？然后請(qǐng)班級(jí)小朋友通過投票或者語言評(píng)價(jià)等方式說出推選的值日生理由。呈現(xiàn)方式：設(shè)立：本日（周）最佳值日生。（七）活動(dòng)流程在孩子們準(zhǔn)備工作完成后，每天進(jìn)入值日生的實(shí)際操作環(huán)節(jié)。A、幼兒來園后選擇值日的內(nèi)容，插好標(biāo)志牌B、按要求穿好圍裙、帶好標(biāo)志開始今天的值日活動(dòng)C、在值日過程中需要教師不斷的提示和鼓勵(lì)。幼兒相互提醒和幫助下完成。D、一日活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。值日生活動(dòng)也需要孩子們具有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，因此，要家園配合才能讓幼兒在幼兒園的活動(dòng)中更加自主和流暢，幼兒園應(yīng)該充分與家長進(jìn)行互動(dòng)，在家也讓幼兒多參與力所能及的勞動(dòng)。然后再做值日生前提前與家長聯(lián)系，告訴家長寶貝明天要做值日，可以在家里和寶貝聊一聊，明天的內(nèi)容和要求。幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)不錯(cuò)的