2024年安徽淮南教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年安徽淮南教師招聘考試模擬題及答案2024年安徽淮南教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.關(guān)于小兒肥胖癥的預(yù)防，下列描述不正確的是（）A.培養(yǎng)良好進(jìn)食習(xí)慣B.禁止暴飲暴食，禁止飲酒C.積極參加體育活動D.酌情使用生長激素2.幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的主要途徑是（）A.參觀法B.談話、討論法C.觀察法D.講解、講述法3.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，會表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（）A.條件反射B.重學(xué)記憶C.習(xí)慣化D.有意記憶4.兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明兒童獲得數(shù)學(xué)知識的過程是（）A.從具體到抽象B.從同化到順應(yīng)C.從外部動作到內(nèi)化動作D.從不自覺到自覺5.為了保證幼兒活動的安全，提供的珠子等活動材料必須（）A.顏色鮮艷B.足夠大C.會發(fā)光發(fā)亮D.做工精致二、判斷題6.嬰幼兒大腦皮層易于興奮，容易疲勞。（）7.區(qū)角活動有固定的組織形式。（）8.兒童心理發(fā)展受生理發(fā)展和社會因素的影響，其發(fā)展階段有一定的可變性。（）9.在幼兒園為發(fā)展幼兒的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)、靈活性，應(yīng)對技能性活動長時間、反復(fù)練習(xí)。（）10.要求兒童具體描述照片上的人物是什么樣的，正在干什么，他們的表情如何，自己看了照片以后的感覺等是說明性講述。（）【參考答案解析】1.D【解析】略。2.C【解析】觀察法可以輔導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認(rèn)識所選定的觀察對象，獲得直觀形象，是幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。3.C【解析】隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對它的注意時間逐漸減少甚至消失的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為“習(xí)慣化”。4.C【解析】對學(xué)齡前兒童而言，對數(shù)概念的理解和學(xué)習(xí)是一個從外顯的、具體的動作運(yùn)算水平逐步向內(nèi)化的、抽象的心理運(yùn)算水平過渡的過程。5.B【解析】為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。6.√【解析】由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱——易疲勞，加之易興奮，抑制過程發(fā)育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進(jìn)行休整。7.×【解析】區(qū)角活動沒有固定的組織形式。8.√【解析】不同的社會和教育條件會使兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構(gòu)成了兒童心理年齡特征的可變性。9.×【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動作發(fā)展的目標(biāo)中建議：利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力；發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性；對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。10.×【解析】說明性講述用簡單明了的語言，把事物的形狀、特征、用途等解說清楚的講述形式。題干體現(xiàn)的是描述性講述。2024年安徽淮南教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.孔子的思想主要體現(xiàn)在（）一書中。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《理想國》D.《大學(xué)》2.對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）A.前提作用B.決定作用C.促進(jìn)作用D.導(dǎo)向作用3.小林現(xiàn)在雖然已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，但她依然記得在二年級第一次被選為課代表時的喜悅之情，這種記憶屬于（）A.形象記憶B.情緒記憶C.動作記憶D.語詞邏輯記憶4.上語文課時，高老師發(fā)現(xiàn)坐在后排的李同學(xué)趴在桌子上睡覺，沒有立即叫醒他，而是在朗讀課文的時候，邊讀邊走到他身邊，輕輕將其拍醒，然后回到講臺上。班上同學(xué)都在集中注意力聽老師讀課文，沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的這一幕。高老師的這種課堂管理方法是（）A.正面提醒法B.提問法C.非言語控制法D.疏導(dǎo)法5.五一放假期間，某小學(xué)幾名同學(xué)相約在學(xué)校操場打籃球，不小心撞傷了手臂，學(xué)校值班王老師及時將其送往醫(yī)院并通知其父母，該教師的行為遵循了教育行政執(zhí)法的（）A.合法性原則B.合理性原則C.公開性原則D.應(yīng)急性原則二、判斷題6.小學(xué)教育是學(xué)校教育制度的起始階段。（）7.要素主義強(qiáng)調(diào)學(xué)校要開設(shè)名著課程，因?yàn)槊菍?shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。（）8.學(xué)生通過親身探究、體驗(yàn)等方式獲得的知識，理解更加深刻，記憶更加牢固。所以要使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，教學(xué)應(yīng)該以直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）9.“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展早晚的表現(xiàn)。（）10.學(xué)習(xí)識別交通標(biāo)志屬于概念學(xué)習(xí)。（）【參考答案解析】1.A【解析】孔子是春秋末期的大思想家、大教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的教育思想主要體現(xiàn)在《論語》一書中。2.A【解析】遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提。3.B【解析】情緒記憶是個體以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。它是個體將過去經(jīng)歷過的情緒情感體驗(yàn)保存在記憶中，并且在一定條件下，這種情緒情感被重新體驗(yàn)到的過程。因此，題干中小林關(guān)于喜悅之情的記憶屬于情緒記憶。4.C【解析】由于一般問題行為大都是一些暫時性的干擾，教師在處理這些行為時，通常只需要運(yùn)用簡單的非言語線索進(jìn)行暗示，就可以得到既制止問題行為又不影響課堂教學(xué)進(jìn)程的雙重效果。李同學(xué)在語文課上睡覺，高老師在朗讀課文的過程中走到他身邊輕輕將其拍醒，這樣能引起他的注意，從而終止其問題行為，同時又不影響課堂教學(xué)進(jìn)程。所以，題干所述課堂管理方法是非言語控制法。5.A【解析】合法性原則是指教育行政執(zhí)法必須符合有關(guān)法律規(guī)定。教師在自己的職責(zé)范圍內(nèi)做出了符合法律規(guī)定的行為，這遵循了合法性原則。6.×【解析】幼兒教育是學(xué)校教育制度的起始階段。7.×【解析】永恒主義者比較重視名著課程，認(rèn)為它是實(shí)現(xiàn)教育目的的最好途徑。8.×【解析】教學(xué)活動是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的過程，要以間接經(jīng)驗(yàn)為主、直接經(jīng)驗(yàn)為輔，將二者有機(jī)地結(jié)合起來。9.√【解析】能力表現(xiàn)早晚的差異是指人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時就顯露出卓越的才華，這叫“人才早熟”。另一種情況叫作“大器晚成”，指能力的充分發(fā)展在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。這些人在年輕時并未顯示出眾的能力，到中年才嶄露頭角，表現(xiàn)出驚人的才智。10.×【解析】概念學(xué)習(xí)是指對刺激進(jìn)行分類時，學(xué)會對一類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對事物的抽象特征的反應(yīng)。辨別學(xué)習(xí)是指學(xué)會識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應(yīng)。因此，學(xué)習(xí)識別交通標(biāo)志屬于一種辨別學(xué)習(xí)。2024年安徽淮南教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個熱點(diǎn)話題，通過分組對不同的觀點(diǎn)展開辯論，提高思想認(rèn)識，達(dá)到提高學(xué)生分辨問題能力的目的。這種德育方法是（）A.說理教育法B.榜樣示范法C.討論法D.品德評價法2.“眼不見為凈”，從心理防衛(wèi)的方法來看屬于（）A.投射作用B.否定作用C.退行作用D.升華作用3.教育家贊科夫指出，教學(xué)要走在發(fā)展的前面，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這一教育主張的理論依據(jù)是（）A.最近發(fā)展區(qū)B.支架式教學(xué)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法D.羅森塔爾效應(yīng)4.關(guān)于成就動機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）A.比較難的任務(wù)B.非常難的任務(wù)C.非常容易的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)5.教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.愛國守法二、判斷題6.孟母擇鄰的故事表明環(huán)境因素決定著人的身心發(fā)展變化。（）7.顯性課程和隱性課程互動互補(bǔ)、相互作用，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（）8.小學(xué)教學(xué)應(yīng)以講授法為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不適合學(xué)生實(shí)際，因而不宜采用。（）9.熱情的主要表現(xiàn)就是對人和事物采取欣賞、稱贊的態(tài)度。（）10.教師可以通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。（）【參考答案解析】1.C【解析】討論法是德育的具體方法，是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用討論與辯論等方式就某一道德問題各抒己見、澄清思想、尋求結(jié)論的教育方法。因此，本題答案選C項(xiàng)。2.B【解析】否認(rèn)是指對某種痛苦的現(xiàn)實(shí)無意識地加以否定。例如，“掩耳盜鈴”“眼不見為凈”。3.A【解析】受維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論的影響，贊科夫明確指出，教學(xué)要走在發(fā)展的前面，要不斷地創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”。只有當(dāng)教學(xué)走到發(fā)展前面的時候，這才是好的教學(xué)。4.D【解析】根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的。避免失敗者則往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。5.A【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：（1）對工作高度負(fù)責(zé)；（2）認(rèn)真?zhèn)湔n上課；（3）認(rèn)真批改作業(yè)；（4）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；（5）不得敷衍塞責(zé)。6.×【解析】影響人的身心發(fā)展的因素是多方面的。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提，環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，而教育作為特殊的環(huán)境對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，個體主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)因和動力。孟母擇鄰的故事體現(xiàn)的是環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響，但是環(huán)境對人的發(fā)展不起決定作用。7.√【解析】題干的描述體現(xiàn)出顯性課程與隱性課程之間的關(guān)系。這種互動互補(bǔ)、相互作用的關(guān)系，使得某些課程由顯性不斷向隱性深層發(fā)展，學(xué)校課程的內(nèi)容不斷豐富。8.×【解析】教學(xué)方法是為教學(xué)目的和任務(wù)服務(wù)的。要根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)的具體要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，只要求達(dá)到識記這個初級層次，可以使用講授法、談話法，如要求達(dá)到