2024年貴州六盤水教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年貴州六盤水教師招聘考試模擬題及答案2024年貴州六盤水教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）A.京師大學(xué)堂的創(chuàng)建B.廢科舉，興學(xué)校C.北洋大學(xué)的創(chuàng)建D.洋務(wù)運動的推行2.下列選項中，體現(xiàn)教師勞動長期性特點的是（）A.學(xué)高為師，身正為范B.桃李不言，下自成蹊C.學(xué)而不厭，誨人不倦D.十年樹木，百年樹人3.為了讓學(xué)生區(qū)分“put”和“but”的不同，英語老師特別用不同顏色標(biāo)出“p”和“b”。這是運用了（）規(guī)律。A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.感覺后像D.感覺補償4.做閱讀理解題的時候，帶著問題去看文章，這種元認(rèn)知策略是（）A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.注意策略D.調(diào)節(jié)策略5.某學(xué)生勾結(jié)社會青年在學(xué)校內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂教育教學(xué)秩序，按照我國《教育法》的規(guī)定，應(yīng)該由（）來處罰。A.學(xué)校B.上級教育局C.家長D.公安機關(guān)二、多選題1.下列反映教育要遵循循序漸進原則的是（）A.豫時孫摩B.不陵節(jié)而施C.藏息相輔D.學(xué)不躐等E.雜施而不孫，則壞亂而不修2.在漫長的中國封建社會里，學(xué)校教育得到了進一步發(fā)展，其主要類型有（）A.職官學(xué)校B.官學(xué)C.文士學(xué)校D.私學(xué)E.書院3.關(guān)于情緒與情感的聯(lián)系，下列說法正確的有（）A.情感是情緒的基礎(chǔ)B.情感離不開情緒C.情感在大量情緒體驗的基礎(chǔ)上發(fā)展D.情緒通過情感表達E.情緒是情感的外在表現(xiàn)4.處于具體運算階段兒童的思維特征有（）A.形成了守恒概念B.具有可逆性C.去自我中心D.能進行具體邏輯推理E.理解規(guī)則5.教師公正的內(nèi)容包括（）A.熱愛學(xué)生B.堅持真理C.秉公辦理D.獎罰分明E.盡職盡責(zé)【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。2.D【解析】教師勞動具有長期性。教師的勞動成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長，把一個人培養(yǎng)成為能夠獨立生活、能夠服務(wù)社會、能夠為人類做出貢獻的合格人才，不是一朝一夕之功?！笆陿淠?，百年樹人”就是對教師勞動的長期性特點的最佳闡釋。3.A【解析】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。用不同顏色標(biāo)出“p”和“b”，使其對學(xué)生的感受性產(chǎn)生不同的影響，更易于對比。4.B【解析】監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，并對學(xué)習(xí)過程及時進行調(diào)整，以期順利實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間等。故題干所述體現(xiàn)了監(jiān)控策略。5.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。二、多選題1.ABDE【解析】“豫時孫摩”中的“孫”是指循序，即循序漸進原則。《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，意思是：如果教學(xué)不按一定的順序，雜亂無章地進行，學(xué)生就會陷入紊亂而沒有收獲。故A、B、D、E項均體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則。“藏息相輔”指課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補充。2.BDE【解析】在中國封建社會，學(xué)校教育的類型主要有官學(xué)、私學(xué)和書院，職官學(xué)校和文士學(xué)校是古代埃及的學(xué)校類型。3.BCE【解析】情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒。情感依賴于情緒。人的情感是在大量情緒體驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，也是通過情緒表達出來的。對人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現(xiàn)。4.ABCDE【解析】具體運算階段兒童思維的特征主要包括：（1）多維思維；（2）思維的可逆性，這是守恒觀念出現(xiàn)的關(guān)鍵；（3）去自我中心；（4）具體邏輯思維。此外，本階段兒童已經(jīng)且能理解原則和規(guī)則，但在實際生活中只能刻板地遵守規(guī)則，不敢改變。5.BCD【解析】教師公正的內(nèi)容主要有：（1）堅持真理；（2）秉公辦理；（3）獎罰分明。2024年貴州六盤水教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.教育學(xué)發(fā)展過程中存在“源”與“流”的關(guān)系問題，“流”是指（）A.教育實踐B.教育理論C.教育現(xiàn)象D.教育事實2.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（）A.思想品德課及其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團活動3.幼兒把魚的頭和鹿的軀干畫到一起，說“我畫了一頭‘魚鹿’”。這種想象加工方式是（）A.擬人化B.夸張與強調(diào)C.黏合D.典型化4皮亞杰認(rèn)為，（）是兒童把新的刺激物納入已有圖式中的認(rèn)知過程，是圖式發(fā)生量的變化的過程。A.平衡B.成熟C.順應(yīng)D.同化5.在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。A.特殊崗位補助B.生活補助C.艱苦貧困地區(qū)補助D.特殊奉獻補助二、多選題1.教師勞動的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在（）A.因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”B.教育的影響具有遲效性C.教學(xué)方法上的不斷更新D.教師勞動方式的個體性E.教師需要“教育機智”2.以直觀感知為主的教學(xué)方法主要有（）A.演示法B.參觀法C.討論法D.講授法E.練習(xí)法3.動機是激發(fā)和維持有機體行動，并使該行動朝向一定目標(biāo)的心理傾向和內(nèi)部動力。一般認(rèn)為，動機具有哪些功能（）A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)和維持功能E.激勵功能4.在教師的人格特征中，對教學(xué)效果有顯著影響的是（）A.教師的熱心和同情心B.思維的條理化C.思維的邏輯化D.富于激勵和想象的傾向性5.下列關(guān)于新課程改革的說法，正確的有（）A.倡導(dǎo)個性化的知識生成方式B.強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度C.增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性D.實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理E.從小學(xué)一年級起設(shè)置“綜合實踐活動”課程【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】教育學(xué)發(fā)展的“源”在教育實踐。教育實踐不僅是教育理論的源泉，而且是檢驗教育理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。但當(dāng)某一教育理論形成以后，就成為影響以后教育思想發(fā)展的“流”，成為現(xiàn)成的思想體系，反過來指導(dǎo)教育實踐的發(fā)展。所以，教育學(xué)發(fā)展的“流”是指教育理論。2.A【解析】思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。3.C【解析】黏合是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結(jié)合在一起而形成新形象的過程。幼兒把魚的頭和鹿的軀干組合到一起成為“魚鹿”，就是想象的黏合。4.D【解析】同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式中的認(rèn)知過程。同化是圖式發(fā)生量變的過程，它不能引起圖式的質(zhì)變，但影響圖式的生長。A項，平衡是指同化和順應(yīng)之間的“均衡”。B項，皮亞杰認(rèn)為，成熟在于揭開新的可能性，它是某些行為模式出現(xiàn)的必要條件，而如何使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，這有賴于個體的練習(xí)和經(jīng)驗。C項，順應(yīng)是指當(dāng)有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響，是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程。5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定可知，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。二、多選題1.ACE【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：（1）因材施教；（2）教學(xué)方法上的不斷更新；（3）教師需要“教育機智”。2.AB【解析】以直觀感知為主的教學(xué)方法主要有演示法和參觀法兩種。3.BCD【解析】動機具有如下功能：激活功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能（強化功能）。4.AD【解析】在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師富于激勵和想象的傾向性。5.ABCDE【解析】基礎(chǔ)教育課程強調(diào)個性化的知識生成方式，A項正確?；A(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，B項正確?；A(chǔ)教育課程改革要求破除書本知識的桎梏，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容，增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性，C項正確?；A(chǔ)教育課程改革要求改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，D項正確。教育部于2017年印發(fā)的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出：綜合實踐活動課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施，E項正確。2024年貴州六盤水教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）A.《教育學(xué)》B.《新教育大綱》C.《論共產(chǎn)主義教育》D.《民主主義與教育》2.根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，可以把課程分為（）A.學(xué)科課程與經(jīng)驗課程B.顯性課程與隱性課程C.分科課程與綜合課程D.選修課程與必修課程3.對一本小說的人物形象來講，讀者和作者的想象類型分別是（）A.再造想象再造想象B.創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象C.創(chuàng)造想象再造想象D.再造想象創(chuàng)造想象4.以詞匯、圖表等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）A.概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)5.緊扣課文，突出教學(xué)重點，激發(fā)學(xué)生思考，能夠引起學(xué)生聯(lián)想的板書類型是（）A.表格式B.詞語式C.綱要式D.線索式二、判斷題1.“教師是人類靈魂的工程師”暗含了教育者與被教育者之間的改造與被改造的關(guān)系。（）2.學(xué)校課外活動的主要組織形式是社會活動。（）3.信度是效度的必要條件，但不是充分條件，要想一個測驗的效度高，其信度必須高，但信度高效度未必高。（）4.教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有正相關(guān)的趨勢，教師的批評或不贊成與學(xué)生的成績之間有著負(fù)相關(guān)。（）5.教師職業(yè)道德最基本的社會作用是對教育對象的教育功能。（）【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】我國教育家楊賢江以李浩吾為化名出版的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。凱洛夫的《教育學(xué)》是世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，《論共產(chǎn)主義教育》是加里寧的著作，《民主主義與教育》是杜威的著作。故選B項。2.C【解析】從課程內(nèi)容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程與綜合課程。A項是從課程內(nèi)容的固有屬性來劃分的，B項是從課程的表現(xiàn)形式或者說影響學(xué)生的方式來劃分的，D項是從對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的角度或?qū)W生選課的自主性來劃分的。3.D【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。讀者根據(jù)書中的描繪形成的人物形象屬于再造想象，作者獨立創(chuàng)造出的小說人物形象屬于創(chuàng)造想象。4.C【解析】符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。符號學(xué)習(xí)包括：（1）詞匯學(xué)習(xí)（主要內(nèi)容）；（2）非語言符號（如實物、圖像、圖表、圖形等）的學(xué)習(xí)；（3）事實性知識的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)一組符號（語言或非語言）所表示的某一具體事實。5.B【解析】詞語式板書是教師在對講授內(nèi)容深入研究的基礎(chǔ)上，從中找出一些關(guān)鍵性的詞語，或者總結(jié)出一些能準(zhǔn)確反映講授內(nèi)容的詞語，在授課時把這些詞語分區(qū)域、按次序地書寫在黑板上。其特點是緊扣課文，突出教學(xué)的重點，激發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生的聯(lián)想。二、判斷題1.√【解析】“工程師”是工業(yè)社會的技術(shù)職稱。將教師比喻為“工程師”，是從教師對兒童進行主流社會意識形態(tài)和道德價值取向影響方面具有直接作用的意義上說的?！肮こ處煛闭f法的前提是把學(xué)生看成了工業(yè)產(chǎn)品，教育者與被教育者之間的關(guān)系被看成是改造與被改造的關(guān)系。2.×【解析】學(xué)校課外活動的組織形式有：群眾性活動、小組活動、個別活動。其中，小組活動是學(xué)校