人工智能應用基礎項目式教程 教案 任務2.3循環(huán)結構

《任務2.3循環(huán)結構》第1課時教案課程名稱人工智能應用基礎課題任務2.3循環(huán)結構班級：授課時間2025.3.1授課時數(shù)1課時地點：教材分析內(nèi)容分析本課時將重點介紹Python中的循環(huán)結構，包括for循環(huán)和while循環(huán)，以及break和continue語句的使用。通過這些內(nèi)容的學習，幫助學生理解如何使用循環(huán)結構實現(xiàn)重復操作，掌握for循環(huán)和while循環(huán)的語法和功能，以及break和continue語句的使用方法。課程內(nèi)容涵蓋了循環(huán)結構的流程圖、語法、功能和實際應用。通過具體的案例和編程練習，幫助學生掌握循環(huán)結構的編程技巧。學情分析學生對Python的基本概念和語法有一定的了解，但對循環(huán)結構的具體應用還不夠熟悉。學生對編程有較高的興趣，但需要通過更多的互動和實踐來鞏固所學知識。本課時將通過豐富的代碼示例和互動練習，幫助學生深入理解循環(huán)結構的使用方法和編程邏輯。課時教學目標知識目標1.了解Python中的for循環(huán)和while循環(huán)的語法和功能。2.掌握break和continue語句的使用方法。3.理解循環(huán)結構在實際問題中的應用。能力目標1.能夠正確使用for循環(huán)和while循環(huán)實現(xiàn)重復操作。2.能夠使用break和continue語句控制循環(huán)的執(zhí)行。3.能夠編寫符合編程風格規(guī)范的代碼。4.能夠在JupyterNotebook中編寫和運行Python代碼。素質目標1.培養(yǎng)學生對編程的興趣和好奇心。2.提升學生的邏輯思維能力和問題解決能力。思政目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，了解編程技術對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。2.引導學生關注科技進步對就業(yè)和社會生活的影響。教學重點、難點教學重點1.Python中的for循環(huán)和while循環(huán)的語法和功能。2.break和continue語句的使用方法。3.循環(huán)結構在實際問題中的應用。教學難點1.如何正確使用for循環(huán)和while循環(huán)實現(xiàn)重復操作。2.如何使用break和continue語句控制循環(huán)的執(zhí)行。3.如何編寫符合編程風格規(guī)范的代碼。4.如何在JupyterNotebook中編寫和運行Python代碼。教學策略設計思路1.通過代碼示例和互動練習，幫助學生理解Python中的for循環(huán)和while循環(huán)的語法和功能。2.采用議題式教學法，引導學生探討循環(huán)結構的基本邏輯和技巧。3.利用多媒體教學資源，增強學生的直觀感受和理解。4.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。5.設計實踐活動，讓學生親身體驗循環(huán)結構的編程技巧。6.通過即時評價反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學與信息化手段課前預習任務1.發(fā)布預習資料，包括Python中的for循環(huán)、while循環(huán)和break、continue語句。2.布置預習任務，要求學生閱讀相關資料并思考循環(huán)結構的使用方法。3.提供預習指南，指導學生如何進行有效的預習。1.閱讀預習資料，了解Python中的for循環(huán)、while循環(huán)和break、continue語句。2.思考循環(huán)結構的使用方法。3.完成預習任務，準備課堂討論。幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。預習資料、在線閱讀平臺課前調查1.設計問卷，調查學生對Python循環(huán)結構的了解程度。2.收集問卷數(shù)據(jù)，分析學生的學習起點。3.根據(jù)調查結果調整教學策略。1.完成問卷調查，反饋對Python循環(huán)結構的了解情況。2.反饋調查結果，提出自己的疑問。了解學生的學習起點，為課堂教學提供依據(jù)。在線問卷調查工具課中導入新課1.通過一段視頻或案例，引出循環(huán)結構的概念。2.提出問題，引導學生思考循環(huán)結構的基本邏輯和技巧。3.簡要介紹本課時的學習目標和內(nèi)容。1.觀看視頻或案例，初步了解循環(huán)結構的概念。2.回答教師提出的問題，積極參與討論。3.明確本課時的學習目標和內(nèi)容。激發(fā)學生的學習興趣，明確學習目標。視頻播放設備、PPT講解for循環(huán)1.詳細講解for循環(huán)的語法和功能。2.通過實例，說明for循環(huán)的使用方法。3.引導學生總結for循環(huán)的特點和應用場景。1.認真聽講，做好筆記。2.觀看實例，加深理解。3.積極參與討論，總結for循環(huán)的特點和應用場景。幫助學生系統(tǒng)地了解for循環(huán)的語法和功能。PPT、代碼示例講解while循環(huán)1.詳細講解while循環(huán)的語法和功能。2.通過實例，說明while循環(huán)的使用方法。3.引導學生總結while循環(huán)的特點和應用場景。1.認真聽講，做好筆記。2.觀看實例，加深理解。3.積極參與討論，總結while循環(huán)的特點和應用場景。幫助學生系統(tǒng)地了解while循環(huán)的語法和功能。PPT、代碼示例講解break和continue1.詳細講解break和continue語句的語法和功能。2.通過實例，說明break和continue語句的使用方法。3.引導學生總結break和continue語句的特點和應用場景。1.認真聽講，做好筆記。2.觀看實例，加深理解。3.積極參與討論，總結break和continue語句的特點和應用場景。幫助學生系統(tǒng)地了解break和continue語句的語法和功能。PPT、代碼示例案例分析1.選擇幾個典型的Python代碼案例，如重復打印一句話100遍的程序。2.引導學生分析這些案例的代碼邏輯和實現(xiàn)方法。3.組織學生進行小組討論，分享各自的觀點。1.認真聽講，做好筆記。2.分析案例，總結代碼邏輯和實現(xiàn)方法。3.積極參與小組討論，分享觀點。通過案例分析，幫助學生鞏固所學知識，提高分析問題的能力。PPT、代碼示例小組討論1.設計討論題目，如“for循環(huán)和while循環(huán)的區(qū)別”、“如何使用break和continue語句”等。2.組織學生進行小組討論，每組推選一名代表匯報討論結果。3.對各組的討論結果進行點評，引導學生深入思考。1.積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點。2.匯報討論結果，分享小組的見解。3.聽取教師和其他同學的意見，反思自己的觀點。通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。討論題目、小組討論記錄實踐活動1.設計實踐活動，如編寫一個重復打印一句話100遍的程序。2.提供必要的技術支持和指導，確?；顒禹樌M行。3.組織學生分享實踐活動的體會和收獲。1.積極參與實踐活動，編寫一個重復打印一句話100遍的程序。2.記錄實踐活動的過程和體會。3.分享實踐活動的體會和收獲。通過實踐活動，幫助學生將理論知識應用于實際，提高實踐能力。Python代碼編輯器、JupyterNotebook總結與反饋1.匯總本課時的主要內(nèi)容，強調重點和難點。2.對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和不足。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。4.預告下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。1.認真聽講，回顧本課時的主要內(nèi)容。2.接受教師的評價，反思自己的表現(xiàn)。3.記錄課后作業(yè)，準備完成。4.了解下節(jié)課的內(nèi)容，做好預習。通過總結與反饋，幫助學生鞏固所學知識，明確下一步的學習方向。PPT、課后作業(yè)課后課后作業(yè)1.寫一篇關于Python循環(huán)結構的小論文。2.編寫一個重復打印一句話100遍的程序，實現(xiàn)任務2.3的要求。3.完成課后練習題，鞏固所學知識。1.完成課后作業(yè)，認真撰寫小論文。2.編寫一個重復打印一句話100遍的程序，實現(xiàn)任務2.3的要求。3.完成課后練習題，鞏固所學知識。通過課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高寫作和編程能力。課后作業(yè)資料、代碼編輯器復習與預習1.提供復習資料，幫助學生鞏固本課時的知識。2.布置預習任務，要求學生閱讀下節(jié)課的預習資料。3.提供預習指南，指導學生如何進行有效的預習。1.認真復習本課時的知識，完成復習資料。2.閱讀下節(jié)課的預習資料，做好預習。3.按照預習指南，進行有效的預習。通過復習與預習，幫助學生鞏固所學知識，為下節(jié)課的學習做好準備。復習資料、預習資料板書設計一、Python循環(huán)結構兩個情侶吵架，男友向女友道歉，保證下次再也不吵了，女友原諒了男友，但讓男友在電腦輸出100遍“親愛的，我錯了”。如果男友不是程序員，就只能如圖2.19所示，輸入100遍，print(“親愛的，我錯了！”)，如果男友是程序員就只需輸入兩行代碼，如圖2.20所示。圖2.19非程序員的道歉圖2.20程序員的道歉二、for循環(huán)1.語法2.功能循環(huán)語句允許我們執(zhí)行循環(huán)體多次，從序列第一個元素開始，直到最后一個元素結束。循環(huán)體可以是一個語句，也可以是多個語句。3.語法for循環(huán)控制變量in序列:循環(huán)體①循環(huán)體嚴格縮進（4個空格）書寫。②序列可以表示為[a1,a2,...,an]、{a1,a2,...,an}、（a1,a2,...,an）、字符串或range(begin,end,step)。③range(begin,end,step)產(chǎn)生從begin開始到end.1，步長為step的序列，如：range(1,10,3)返回序列[1,4,7]。4.成員運算符：運算符說明實例結果in如果在指定的序列中找到值返回True，否則返回False5in[1,5,8]3in[1,5,8]TrueFalsenotin和in相反5notin[1,5,8]3notin[1,5,8]FalseTrue三、while循環(huán)1.語法while判斷條件:循環(huán)體2.功能while循環(huán)語句是“先判斷，后執(zhí)行”。如果剛進入循環(huán)時條件就不滿足，則循環(huán)體一次也不執(zhí)行。還需要注意的是，一定要有語句修改判斷條件，使其有為假的時候，否則將出現(xiàn)“死循環(huán)”。四、break和continue語句1.break語句可以使用break語句跳出循環(huán)體，而去執(zhí)行循環(huán)下面的語句。在循環(huán)結構中，break語句通常與if語句一起使用，以便在滿足條件時跳出循環(huán)（見圖2.23）。2.continue語句有時并不希望終止整個循環(huán)的操作，而只希望提前結束本次循環(huán)，接著執(zhí)行下次循環(huán)，這時可以用continue語句。與break語句不同，continue語句的作用是結束本次循環(huán)，即跳過循環(huán)體中continue語句后面的語句，開始下一次循環(huán)（見圖2.24）。五、總結與反饋教學評價1.教學分析：教學內(nèi)容的選取符合學生的認知水平，教學內(nèi)容恰當，涵蓋了Python中的for循環(huán)、while循環(huán)和break、continue語句。2.教學目標確定：多數(shù)學生能夠掌握Python中的for循環(huán)、while循環(huán)和break、continue語句的語法和功能，能夠編寫符合編程風格規(guī)范的代碼。3.教學策略：采用議題式教學法和案例分析法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生進一步提高主動學習的能力、思辨能力、分析能力、動手能力。利用多媒體教學資源，有助于突破教學重點，易于學生掌握復雜知識的學習規(guī)律，形成解決問題的思路與有效方法。4.教學特色：教學設計中，通過案例教學，情景表演，將學生置身于高度接近現(xiàn)實的虛擬環(huán)境，學習效果明顯提