山西省忻州市忻府區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中生物學(xué)試題

山西省忻州市忻府區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中生物學(xué)試題考試時(shí)間：60分鐘?總分：100分?年級(jí)/班級(jí)：八年級(jí)試卷標(biāo)題：山西省忻州市忻府區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中生物學(xué)試題。一、選擇題（共20題，每題2分）要求：從每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)最符合題意的答案。1.下列關(guān)于生物的共同特征，錯(cuò)誤的是（）

A.由細(xì)胞構(gòu)成

B.具有新陳代謝功能

C.具有遺傳變異特性

D.能夠進(jìn)行光合作用2.下列屬于動(dòng)物界的是（）

A.細(xì)菌

B.藻類植物

C.蘑菇

D.螞蟻3.下列關(guān)于植物的光合作用描述正確的是（）

A.光合作用是植物呼吸作用的逆過程

B.光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在夜間進(jìn)行

C.光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物

D.光合作用需要葉綠體4.下列關(guān)于生物的分類等級(jí)，從大到小排列正確的是（）

A.界、門、綱、目、科、屬、種

B.種、屬、科、目、綱、門、界

C.門、界、綱、目、科、屬、種

D.界、門、綱、屬、種、目、科5.下列關(guān)于生物進(jìn)化論，錯(cuò)誤的是（）

A.生物進(jìn)化論是由達(dá)爾文提出的

B.生物進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)是自然選擇

C.生物進(jìn)化論認(rèn)為生物是不斷進(jìn)化的

D.生物進(jìn)化論認(rèn)為生物是突然出現(xiàn)的6.下列關(guān)于生物遺傳的描述，正確的是（）

A.遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是遺傳信息的載體

B.生物的遺傳物質(zhì)只有DNA，沒有RNA

C.遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是遺傳信息的載體

D.遺傳物質(zhì)是脂肪，脂肪是遺傳信息的載體7.下列關(guān)于生物免疫的描述，正確的是（）

A.免疫是生物的一種自我保護(hù)機(jī)制

B.免疫只存在于人體，其他生物沒有免疫

C.免疫只針對(duì)病毒，對(duì)細(xì)菌等其他病原體無效

D.免疫只針對(duì)細(xì)菌，對(duì)病毒等其他病原體無效8.下列關(guān)于生物生態(tài)的描述，正確的是（）

A.生物生態(tài)是研究生物與生物之間關(guān)系的學(xué)科

B.生物生態(tài)是研究生物與環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科

C.生物生態(tài)只研究陸地生物，不研究海洋生物

D.生物生態(tài)只研究海洋生物，不研究陸地生物9.下列關(guān)于生物基因工程的描述，正確的是（）

A.基因工程是研究生物遺傳變異的學(xué)科

B.基因工程是利用基因技術(shù)改造生物的學(xué)科

C.基因工程只研究動(dòng)物，不研究植物

D.基因工程只研究植物，不研究動(dòng)物10.下列關(guān)于生物細(xì)胞工程的描述，正確的是（）

A.細(xì)胞工程是研究生物細(xì)胞分裂的學(xué)科

B.細(xì)胞工程是利用細(xì)胞技術(shù)改造生物的學(xué)科

C.細(xì)胞工程只研究動(dòng)物細(xì)胞，不研究植物細(xì)胞

D.細(xì)胞工程只研究植物細(xì)胞，不研究動(dòng)物細(xì)胞二、填空題（共10題，每題2分）要求：在橫線上填寫正確的答案。11.生物的共同特征有：由_______構(gòu)成、具有_______功能、具有_______特性、能夠進(jìn)行_______。12.下列屬于動(dòng)物界的是：_______。13.下列關(guān)于植物的光合作用，產(chǎn)物是：_______和_______。14.下列關(guān)于生物的分類等級(jí)，從大到小排列是：_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。15.生物進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)是：_______。16.遺傳物質(zhì)是：_______，DNA是：_______。17.免疫是：_______。18.生物生態(tài)是：_______。19.基因工程是：_______。20.細(xì)胞工程是：_______。三、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分）要求：簡(jiǎn)述答案。21.簡(jiǎn)述生物的三大基本特征。22.簡(jiǎn)述生物的分類等級(jí)。23.簡(jiǎn)述生物的進(jìn)化論。四、實(shí)驗(yàn)探究題（共2題，每題10分）要求：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?4.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)原理：植物細(xì)胞在滲透壓的作用下，水分會(huì)從低濃度溶液向高濃度溶液移動(dòng)，導(dǎo)致細(xì)胞膜與細(xì)胞壁之間的距離增大，形成質(zhì)壁分離現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取新鮮葉片，用刀片切成小塊。（2）將葉片放入盛有0.9%的NaCl溶液的試管中。（3）觀察葉片的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。25.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)原理：植物細(xì)胞在滲透壓的作用下，水分會(huì)從低濃度溶液向高濃度溶液移動(dòng)，導(dǎo)致細(xì)胞膜與細(xì)胞壁之間的距離增大，形成質(zhì)壁分離現(xiàn)象；當(dāng)將細(xì)胞置于高濃度溶液中時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)向高濃度溶液移動(dòng)，使細(xì)胞膜與細(xì)胞壁之間的距離減小，細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象逐漸消失，細(xì)胞逐漸復(fù)原。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取新鮮葉片，用刀片切成小塊。（2）將葉片放入盛有0.1%的NaCl溶液的試管中。（3）觀察葉片的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（4）將葉片取出，放入盛有0.9%的NaCl溶液的試管中。（5）觀察葉片的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。五、論述題（共1題，15分）要求：論述答案。26.論述生物進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)及其意義。六、綜合題（共2題，每題10分）要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析并回答問題。27.某地區(qū)發(fā)生疫情，政府部門采取了以下措施：①封鎖疫區(qū)；②隔離患者；③開展疫苗接種；④加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)。請(qǐng)分析這些措施對(duì)疫情防控的意義。28.某市計(jì)劃建設(shè)一個(gè)生態(tài)公園，需要考慮以下因素：①地理位置；②氣候條件；③生態(tài)環(huán)境；④居民需求。請(qǐng)從這些因素中選擇兩個(gè)因素，說明該市建設(shè)生態(tài)公園的必要性。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D

解析：生物的共同特征包括由細(xì)胞構(gòu)成、具有新陳代謝功能、具有遺傳變異特性、能夠進(jìn)行生殖等，但并非所有生物都能進(jìn)行光合作用。2.D

解析：動(dòng)物界是指所有具有動(dòng)物特征的生物，螞蟻屬于動(dòng)物界。3.C

解析：光合作用的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物，原料是二氧化碳和水，且光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和夜間都會(huì)進(jìn)行。4.A

解析：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。5.D

解析：生物進(jìn)化論是由達(dá)爾文提出的，其核心觀點(diǎn)是自然選擇，生物是不斷進(jìn)化的，而非突然出現(xiàn)。6.A

解析：遺傳物質(zhì)是DNA，DNA是遺傳信息的載體，生物的遺傳物質(zhì)不僅有DNA，還有RNA。7.A

解析：免疫是生物的一種自我保護(hù)機(jī)制，不僅存在于人體，其他生物也有免疫。8.B

解析：生物生態(tài)是研究生物與環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科，既研究陸地生物，也研究海洋生物。9.B

解析：基因工程是利用基因技術(shù)改造生物的學(xué)科，既可以研究動(dòng)物，也可以研究植物。10.B

解析：細(xì)胞工程是利用細(xì)胞技術(shù)改造生物的學(xué)科，既可以研究動(dòng)物細(xì)胞，也可以研究植物細(xì)胞。二、填空題11.細(xì)胞、新陳代謝、遺傳變異、生殖12.螞蟻13.氧氣、有機(jī)物14.界、門、綱、目、科、屬、種15.自然選擇16.DNA、遺傳信息的載體17.自我保護(hù)機(jī)制18.研究生物與環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科19.利用基因技術(shù)改造生物的學(xué)科20.利用細(xì)胞技術(shù)改造生物的學(xué)科三、簡(jiǎn)答題21.生物的三大基本特征：由細(xì)胞構(gòu)成、具有新陳代謝功能、具有遺傳變異特性。22.生物的分類等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種。23.生物的進(jìn)化論：生物進(jìn)化論認(rèn)為生物是不斷進(jìn)化的，進(jìn)化過程中自然選擇是核心觀點(diǎn)。四、實(shí)驗(yàn)探究題24.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取新鮮葉片，用刀片切成小塊。

（2）將葉片放入盛有0.9%的NaCl溶液的試管中。

（3）觀察葉片的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解析：通過將葉片放入NaCl溶液中，觀察葉片的變化，可以判斷細(xì)胞是否發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。25.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取新鮮葉片，用刀片切成小塊。

（2）將葉片放入盛有0.1%的NaCl溶液的試管中。

（3）觀察葉片的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）將葉片取出，放入盛有0.9%的NaCl溶液的試管中。

（5）觀察葉片的變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解析：通過將葉片分別放入不同濃度的NaCl溶液中，可以觀察植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中的變化。五、論述題26.生物進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)及其意義：

生物進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)是自然選擇，即生物在進(jìn)化過程中，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體更容易生存和繁殖，從而逐漸形成新的物種。

生物進(jìn)化論的意義在于揭示了生物進(jìn)化的規(guī)律，對(duì)生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等領(lǐng)域的研究具有重要意義。六、綜合題27.疫情防控措施的意義：

①封鎖疫區(qū)：防止病毒傳播，減少疫情