古詩(shī)詞的演講稿

古詩(shī)詞的演講稿古詩(shī)詞的演講稿「篇一」尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我是四年級(jí)五班的卜亞軒，我今天要和大家分享的古詩(shī)是《鹿柴》。鹿柴作者：唐王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。譯文：空曠的山中不見(jiàn)人的身影，只偶爾聽(tīng)到人說(shuō)話(huà)的聲音。夕陽(yáng)的一抹余暉照進(jìn)山林深處，又映照在林中青青的苔蘚上。王維（701-761），漢族，唐朝河?xùn)|蒲州（今山西省運(yùn)城市）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“王右丞”，因篤信佛教，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。今存詩(shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。受禪宗影響很大，精通佛學(xué)，精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”。鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，這首詩(shī)是其中的第五首?！堵共瘛肥翘拼?shī)人王維的作品。這首詩(shī)寫(xiě)一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹(shù)林，意在創(chuàng)造一個(gè)空寂幽深的境界。第一句先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫(xiě)空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫(xiě)深林返照，由聲而色。據(jù)北宋詞人秦觀(guān)在《書(shū)輞川圖后》中自敘，他在汝南做官時(shí)患病久不愈，看到朋友帶來(lái)王維的《輞川集》畫(huà)卷，其中繪有鹿柴等景，如身歷其境，同時(shí)又讀王維《鹿柴》等詩(shī)，久病竟然不治而愈，足見(jiàn)其非同尋常的美的感染力。這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫(xiě)空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響來(lái)。空谷傳音，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué)。這首詩(shī)創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過(guò)程中的豁然開(kāi)朗。詩(shī)中雖有禪意，卻不訴諸議論說(shuō)理，而全滲透于自然景色的生動(dòng)描繪之中。我非常喜歡《鹿柴》這首詩(shī)，我的演講完畢，希望大家喜歡，請(qǐng)大家投我一票，謝謝大家！古詩(shī)詞的演講稿「篇二」各位同學(xué)們，老師們：大家好！試想，那是另一個(gè)時(shí)空雨打芭蕉的夜晚。那雨淅淅瀝瀝，似與芭蕉葉必行唱和，時(shí)而急雨嘈嘈，時(shí)而私語(yǔ)切切。雨滴芭蕉聲，聲聲入夢(mèng)此時(shí)，一陣料峭寒風(fēng)卻吹散了納蘭的一簾幽夢(mèng)。納蘭起身，佇立窗前，幽窗冷雨一燈孤！燈火闌珊，伊人何在？于是，有感而發(fā)，提手執(zhí)筆而作，賦下此首《臨江仙》。詞曰：點(diǎn)滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。欲眠還展舊時(shí)書(shū)。鴛鴦小字，尤記手生疏。倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無(wú)？愛(ài)妻已逝去多年，而此詞正是納蘭性德內(nèi)心真實(shí)的寫(xiě)照?！鞍沤缎挠椤辈恢前沤缎乃?，還是納蘭心碎?！皯洰?dāng)初”短短三字便如一把利劍，講納蘭與愛(ài)妻陰陽(yáng)兩隔！恐怕，在愛(ài)人逝去的日子里，納蘭唯有舊憶聊以回味吧！所幸的是，過(guò)往甜蜜的日子并未消逝于流年，在那伊人留下的微微泛黃舊時(shí)書(shū)的“鴛鴦小字”上仍可略窺一二?？幢M舊時(shí)書(shū)，灑盡今生淚！當(dāng)年的嬌俏語(yǔ)長(zhǎng)似乎仍縈繞耳畔，鴛鴦小字里，濃濃情意一目了然！而那舊時(shí)書(shū)，頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，舊日的一幕幕輪番涌上心頭?！熬胙壅У途|帙亂”再看時(shí)，已淚眼婆娑，自然滿(mǎn)目模糊。三更夜，雨滿(mǎn)床，濺濕鴛鴦被，孤人和衣睡。身旁卻早已沒(méi)了那人相偎。罷了！罷了！罷了！一夢(mèng)似千年！如果說(shuō)情是前生五百次的回眸，那么知音便是生生世世三生石畔日日夜夜的傾注，納蘭篤定今生情盡，只盼來(lái)世再續(xù)這為了之緣。一首詞終，留給我們的不僅是納蘭那婉麗雋永、感人肺腑的文字和那極為真摯的情感，也讓我們看見(jiàn)了一位站在歷史之畔用情至深的男子——華美至極、深沉至極、孤獨(dú)至極！古詩(shī)詞的演講稿「篇三」大家好，我是四年級(jí)五班的卜亞軒，我今天要和大家分享的古詩(shī)是《鹿柴》。鹿柴作者：唐王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。譯文：空曠的山中不見(jiàn)人的身影，只偶爾聽(tīng)到人說(shuō)話(huà)的聲音。夕陽(yáng)的一抹余暉照進(jìn)山林深處，又映照在林中青青的苔蘚上。王維（701-761），漢族，唐朝河?xùn)|蒲州（今山西省運(yùn)城市）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“王右丞”，因篤信佛教，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。今存詩(shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。受禪宗影響很大，精通佛學(xué)，精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”。鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，這首詩(shī)是其中的第五首?！堵共瘛肥翘拼?shī)人王維的作品。這首詩(shī)寫(xiě)一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹(shù)林，意在創(chuàng)造一個(gè)空寂幽深的境界。第一句先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫(xiě)空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫(xiě)深林返照，由聲而色。據(jù)北宋詞人秦觀(guān)在《書(shū)輞川圖后》中自敘，他在汝南做官時(shí)患病久不愈，看到朋友帶來(lái)王維的《輞川集》畫(huà)卷，其中繪有鹿柴等景，如身歷其境，同時(shí)又讀王維《鹿柴》等詩(shī)，久病竟然不治而愈，足見(jiàn)其非同尋常的美的感染力。這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫(xiě)空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響來(lái)。空谷傳音，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué)。這首詩(shī)創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過(guò)程中的豁然開(kāi)朗。詩(shī)中雖有禪意，卻不訴諸議論說(shuō)理，而全滲透于自然景色的生動(dòng)描繪之中。我非常喜歡《鹿柴》這首詩(shī)，我的演講完畢，希望大家喜歡，請(qǐng)大家投我一票，謝謝大家！古詩(shī)詞演講稿共2六月·夏之歌(柏)“六一”的太陽(yáng)，為什么這樣輝煌？(婷)“六一”的花朵，為什么這樣芬芳？(玟)“六一”的紅領(lǐng)巾，為什么這樣鮮艷？(勤)“六一”的孩子們，為什么這樣歡暢？四人合：你知道，他知道，大家全知道。全班合：全世界少年們的節(jié)日，已經(jīng)來(lái)到。全世界最天真的節(jié)日，就在今朝。-------(柏)彈去五月的風(fēng)塵，我們迎來(lái)六月的朝陽(yáng),(婷)六月是愉快的。(玟)校園里，我們沐浴著陽(yáng)光，呼吸著新鮮空氣。(勤)聽(tīng)！牧童正愉快地唱著歌兒呢！全班合：牧童騎黃牛。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬。忽然閉口立。-------(柏)六月是美麗的。(婷)看！那露出尖尖角的小荷，不正像含苞待放的我們嗎？男生合：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流。樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。全班合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-------(玟)六月是與眾不同的。(勤)六月的陽(yáng)光燦爛無(wú)比，(婷)六月的大地充滿(mǎn)希望。四人合：六月把我們的生活裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫(huà)。全班合：畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。-------(婷)六月像可愛(ài)的娃娃，充滿(mǎn)朝氣，它生長(zhǎng)著。(柏)六月像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。四人合：六月像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。女生合：上前去！男生合：上前去！全班合：上前去！明月婷：從古至今，明月一直是詩(shī)人的寵兒，在詩(shī)人的筆下它是懵懂時(shí)的好奇之源；勤：它是年少輕狂時(shí)的志向所在；杰：它是敏學(xué)之士清高的象征；凌：它更是離鄉(xiāng)之人濃濃的鄉(xiāng)愁它就是——全班合：明月！一、幼年識(shí)月婷：兒時(shí)的月亮是銀河中飄蕩的彎彎小船，是嫦娥仙子富麗的亭臺(tái)宮殿，更是被貪吃的天狗吞掉的潔白玉盤(pán)。勤：這條小船載滿(mǎn)了幼年時(shí)對(duì)一切事物的好奇，這座宮殿充滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，這個(gè)玉盤(pán)盛滿(mǎn)的就是那健康快樂(lè)的童年。古朗月行：（全班合）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。二、背月而行杰：明月依如故，物是人已非或許歲月的流逝讓人不再相信那些美麗的傳說(shuō)，但皎潔的明月依然在黑夜中為人指明方向。凌：它照亮了漫漫長(zhǎng)路，它寄托了人們的希望，它聆聽(tīng)了所有的憂(yōu)傷，它承載了你我的夢(mèng)想暮江吟：（全班合）一道殘陽(yáng)鋪水中。半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。三、睹月思鄉(xiāng)勤：滿(mǎn)懷著九天攬?jiān)碌闹鞠颍嗌偃穗x開(kāi)了故土遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。婷：離鄉(xiāng)的人們也許還在為自己的夢(mèng)想拼搏，也許已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但是無(wú)論如何他們都不會(huì)忘記自己出發(fā)的地方。杰：那里的月亮是彎彎的小船，那里的月亮是嫦娥的宮殿，那里的月亮是天狗吞下的玉盤(pán)凌：那里就是魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。靜夜思：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)婷：明天就是中秋節(jié)了，預(yù)祝全校老師、同學(xué)：全班合:中秋節(jié)快樂(lè)！古詩(shī)詞的演講稿「篇四」各位同學(xué)們，老師們：大家好！今天我演講的題目是：《唐詩(shī)里的中國(guó)》也許，在我們每個(gè)人的心底，都藏著一個(gè)小小的唐朝，所以在今天，唐裝才重回我們的衣柜，中國(guó)結(jié)又重系我們的裙衫，唐時(shí)的歌曲包上了搖滾的外殼，又一遍遍回響在我們耳畔。愛(ài)中國(guó)，可以有一千一萬(wàn)種理由，選一個(gè)最浪漫的理由來(lái)愛(ài)她吧——唐詩(shī)生于唐朝，唐朝生于中國(guó)，中國(guó)擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的唐詩(shī)！愛(ài)唐詩(shī)，更愛(ài)中國(guó)。站在世紀(jì)的長(zhǎng)河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩(shī)歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的月明。不知誰(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見(jiàn)了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無(wú)寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著與舉杯者對(duì)影成三人。唐朝的酒烈。引得詩(shī)人紛紛舉杯銷(xiāo)愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風(fēng)把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來(lái)烈酒一壺，放浪我豪情萬(wàn)丈。唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向?yàn)t湘我向秦。都說(shuō)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，何地再逢君呵？唐朝的詩(shī)人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘?jiān)?。一路狂舞，一路豪飲。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩(shī)壇的謫仙。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，踏遍故國(guó)河山，一生哪肯摧眉折腰！唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長(zhǎng)袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰(shuí)憐馬嵬坡下一抹黃土掩風(fēng)流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰(shuí)舍誰(shuí)收。長(zhǎng)生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩(shī)句在千年的落花風(fēng)里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩(shī)三百首》，聽(tīng)一聽(tīng)巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，驀然間忘了今夕何夕。唐裝在身，祖國(guó)在心中。古詩(shī)詞的演講稿「篇五」從小，媽媽就讓我讀唐詩(shī)。剛開(kāi)始是駱賓王的《詠鵝》、孟浩然的《春曉》等，只記得當(dāng)時(shí)覺(jué)得像唱歌似的，很順口，很有趣，后來(lái)，慢慢地，愛(ài)上了讀唐詩(shī)。每天早上起床，都要拿著《唐詩(shī)三百首》讀上幾遍，現(xiàn)在我已經(jīng)背了一百多首唐詩(shī)了，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，讀唐詩(shī)的好處真不少。首先，讀唐詩(shī)可以讓我認(rèn)識(shí)很多字。記得讀王維的《鹿柴》的時(shí)候，我因?yàn)樵缇驼J(rèn)識(shí)了火柴的柴，于是就讀鹿柴（chai），后來(lái)，在媽媽的幫助下，才知道這個(gè)字也讀zhai。是寨子的意思。后來(lái)，在讀李益《江南曲》的時(shí)候，第一句是“嫁得瞿塘賈，”我認(rèn)識(shí)最后一個(gè)字是jia，可媽媽說(shuō)我讀錯(cuò)了，我仔細(xì)一看才看清楚，這個(gè)字的注音是gu，我很奇怪，這個(gè)字明明就是jia字，怎么讀gu呢？一查字典，才明白原來(lái)這個(gè)字是多音字。gu的意思是商人的意思。就這樣，我認(rèn)識(shí)很多原來(lái)不認(rèn)識(shí)的字，懂得多音字的另一個(gè)音和意思。唐詩(shī)的韻律很押韻，讀起來(lái)感覺(jué)瑯瑯上口，媽媽說(shuō)這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥(niǎo)、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說(shuō)：“只要能夠把握住韻腳，讀起來(lái)非常好聽(tīng)，也非常容易背會(huì)?！蔽野凑諎寢尳o我講的去讀、去背，果然覺(jué)得好背多了。不僅如此，唐詩(shī)還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。剛開(kāi)始讀這首詩(shī)的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是用金線(xiàn)織成的衣服。我一聽(tīng)，覺(jué)得很驚奇，金線(xiàn)織的衣服，那得多貴??！媽媽說(shuō)，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫(xiě)得這首詩(shī)，咱們來(lái)讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩(shī)。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！爆F(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來(lái)不及了。在讀到《長(zhǎng)干行》的時(shí)候，通過(guò)媽媽的講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛(ài)的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說(shuō)，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見(jiàn)人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說(shuō)我是“冷血?jiǎng)游铩?。學(xué)過(guò)這首詩(shī)以后，我也試著和我見(jiàn)到的熟人、親人打招呼，他們都說(shuō)我變了個(gè)人。唐詩(shī)還讓我認(rèn)識(shí)到了很多人，懂得很多做人和學(xué)習(xí)的道理。比如盧綸的《塞下曲》系列。我認(rèn)識(shí)了“獨(dú)立揚(yáng)新令，千營(yíng)共一呼”的大將軍，感受到了將軍“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中?！钡牧Χ?，佩服將軍“欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀”的作戰(zhàn)智慧，更為戰(zhàn)士們打了勝仗后“醉和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川”而歡欣鼓舞。在讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到含冤而死的屈子也就是屈原。當(dāng)媽媽給我講了屈原的故事以后，我被故事感動(dòng)了，也想找來(lái)關(guān)于屈原的書(shū)好好看看。媽媽說(shuō)我們學(xué)校圖書(shū)館就有這本書(shū)，開(kāi)學(xué)我就準(zhǔn)備借來(lái)好好看看。讀到裴迪的《送崔九》歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。媽媽給我講了晉朝陶淵明的《桃花源記》。我覺(jué)得這首詩(shī)就像專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我看似的。這首詩(shī)告訴我，不論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈。不能像《桃花源記》里邊的武陵人，到桃花源里轉(zhuǎn)了一圈，又回來(lái)了。學(xué)習(xí)也應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。就像我們背古詩(shī)。如果能堅(jiān)持不懈，早就把三百首全部背會(huì)了，可惜中間有幾次沒(méi)有堅(jiān)持，導(dǎo)致現(xiàn)在才背了一百多首。今后，我一定要堅(jiān)持每天都能背一首。唐詩(shī)帶給我的好處太多了，今后，我會(huì)繼續(xù)背唐詩(shī)，在唐詩(shī)的陪伴下，我會(huì)生活得更快樂(lè)，更充實(shí)。古詩(shī)詞的演講稿「篇六」各位評(píng)委：您們好！今天，我為大家演講的題目是“詩(shī)詞中國(guó)”。人們常說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。也許,在我們每個(gè)人的心底，都藏著那個(gè)繁盛的唐朝，都充滿(mǎn)了對(duì)古詩(shī)的贊嘆。古詩(shī)詞，是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結(jié)。站在世紀(jì)的長(zhǎng)河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩(shī)歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的詩(shī)書(shū)，精魂萬(wàn)卷，卷卷永恒;唐朝的詩(shī)句，字字珠璣，筆筆生花。無(wú)論是沙場(chǎng)壯士一去不還的悲壯，還是深閨佳人春花秋月的感慨，唐詩(shī)之美，或痛徹心扉，或曾經(jīng)滄海，或振奮人心，或凄涼滄桑，都是絕倫美奐，久而彌篤。品味詩(shī)詞，我品出了詞人的無(wú)奈，南唐后主李煜，被終身囚禁：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！背钏际呛蔚鹊募姺彪y解，詞人的心境可想而知。從“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，我變得明智，明白“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”的道理。從“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，我品出了詩(shī)人的豪氣。讀一首唐詩(shī)，便如拔出了一支銹跡斑駁的古劍。精光黯黯中，閃爍著一尊尊成敗英雄不滅的精魂;讀一首唐詩(shī)，宛如打開(kāi)一枚古老的胭脂盒，氤氳香氣中，升騰起一個(gè)個(gè)薄命佳人哀婉的嘆息。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩(shī)三百首》，淺斟低吟，拭淚掩卷。聽(tīng)一聽(tīng)巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，驀然間忘了今夕何年我愛(ài)詩(shī)詞，不但因?yàn)樗鷦?dòng)傳神，清秀雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情和堅(jiān)強(qiáng)意志，同學(xué)們，讓我們走近詩(shī)詞，品味詩(shī)詞真是中國(guó)文化中一顆永不退色的美麗瑰寶啊！古詩(shī)詞的演講稿「篇七」敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是湖濱小學(xué)五年一班的馮振洋，今天我演講的主題古詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)。詩(shī)，是一束陽(yáng)光，讓我感到溫暖;詩(shī)，像傍晚的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意；詩(shī)，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游，我看到許多閃光的