總復習 第3課時 統(tǒng)計與概率（教學設計）五年級數(shù)學下冊同步高效課堂 北師大版

總復習第3課時統(tǒng)計與概率教學設計課題統(tǒng)計與概率北師版五年級下冊總復習第3課時學校授課班級授課教師學習目標1.根據(jù)信息選擇合適的統(tǒng)計圖，發(fā)展學生能選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)的能力。2.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，發(fā)展學生數(shù)據(jù)分析能力。3.進一步認識平均數(shù)，體會平均數(shù)的實際應用，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。重點進一步認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，進一步認識平均數(shù)，體會平均數(shù)的實際應用。難點掌握數(shù)據(jù)分析工具的應用技巧，能夠進行基礎的預測分析和評估工作，熟悉均值在特定情況下的使用方法。學情分析根據(jù)學生的年齡特點和前期知識掌握情況，引導學生主動整理知識,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高他們整理與復習的能力，同時開展多種形式的復習亂動,調動學生學習的積極性主動性。核心素養(yǎng)指導學生自主整理知識點，增強他們的歸納和復習能力。教學輔助教學課件、學習任務單。教學過程知識梳理—引“思路”1.回顧我們本學期所學的統(tǒng)計圖及平均數(shù)相關知識，形成思維框架。新知探究—習“方法”學習任務一：復式統(tǒng)計圖【設計意圖：通過知識梳理，進一步掌握復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點及繪制方法，能正確從圖中找出數(shù)據(jù)解決相關問題。】1.根據(jù)下面的信息選擇合適的統(tǒng)計圖，并說一說選擇的理由。說說你認為用什么統(tǒng)計圖比較好？為什么？這兩個信息圖中關鍵要做什么統(tǒng)計？2.看下面的復式條形統(tǒng)計圖，回顧相關知識。復式條形統(tǒng)率圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別在哪里?復式條形統(tǒng)計圖由哪些部分構成？它最大的優(yōu)點是什么？怎樣繪制復式條形統(tǒng)計圖？3.觀察下面的統(tǒng)計圖，回顧整理相關知識。圖中有幾種數(shù)量？怎樣對不同數(shù)量進行區(qū)分？折線的變化反映了什么？復式折線統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點是什么？它由哪些成份構成？怎樣繪制復式折線統(tǒng)計圖？【易錯點】在繪制復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖時，一定要將每個量對應的數(shù)據(jù)找準，避免混淆數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤。學習任務二：平均數(shù)【設計意圖：通過復習，再次對平均數(shù)的概念及平均數(shù)的計算方法熟練掌握，并進一步認識到平均數(shù)的代表性和靈敏性。】1.平均數(shù)的認識（1）什么是平均數(shù)？（2）一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的范圍是什么？舉例說明。（3）平均數(shù)有什么特點？2.計算平均數(shù)。計算上面每位選手的平均分。去掉一個最高分和一個最低分，再求上面3位選手的平均分。對比兩次結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？【易錯點】在計算平均數(shù)時，往往數(shù)據(jù)比較多，列式和計算時不要遺漏或重復了數(shù)據(jù)，以免出錯。達標練習---活“應用”一、基礎練習1.笑笑調查了一些同學們最喜歡的運動項目，并制成下表。如果用粉色條表示男生，黃色條表示女生，右面哪幅圖是笑笑調查的結果。2.你想知道我國平均每天創(chuàng)造多少財富，又消費多少財富嗎？看看下面的數(shù)據(jù)，完成下圖。（1）根據(jù)上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，完成右圖。（2）從右圖中，你能獲得哪些信息？二、學以致用3.一家研究機構對世界部分國家的淡水資源和人口情況進行了調查，得到了這樣一組信息。（1）中國的淡水資源與排名第一的國家相差多少？大約是它的幾分之幾？（2）用計算器算出每個國家的人均淡水資源量。中國人均淡水資源量在這幾個國家中排第幾位？與排名第一的國家相差多少？大約是它的幾分之幾？4.下表是華強學校舉行慶“六一”歌詠比賽，七位評委給六（1）班的評分情況。按去掉一個最高分和一個最低分再求平均分的方法計算平均分，六（1）班的比賽成績是多少分？三、拓展提升5.（2024·遼寧沈陽·期末）下圖是紅星超市2021年每季度收入、支出情況統(tǒng)計圖。（1）請計算紅星超市2021年四個季度收入的平均值。（2）請計算紅星超市2021年四個季度支出的平均值。6.（2024·山西呂梁·期末）下面是五（1）班和五（2）班學生考試成績統(tǒng)計圖。（1）根據(jù)上面的統(tǒng)計圖填寫下表。（2）五（1）班80分以下的學生一共有（

）人。（3）如果80分以上為優(yōu)秀，五（2）班成績優(yōu)秀的學生一共有（

）人。（4）五（1）班與五（2）班分別有（

）人、（

）人。（5）五（1）班90分以上的人數(shù)占全班人數(shù)的（

）。作業(yè)布置---拓“延伸”1.對今天所學知識進行整理，畫出思維導圖，同學之間互相交流。2.完成《分層作業(yè)》?！景鍟O計】【教學反思】1．在教學中要盡可能為學生創(chuàng)設探索環(huán)境。把學生的自主探索、合作交流作為重要的學習方式，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作意識。用激勵的語言對學生的思考和發(fā)現(xiàn)給予積極的評價，充分尊重每個學生的學