2023年廣州市信息技術(shù)教材第一冊四年級信息技術(shù)全冊教案

課題名稱：初識新朋友——信息技術(shù)與計算機(jī)

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《初識新朋友一一信息技術(shù)與計算機(jī)》是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第1

課內(nèi)容，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、說說身

邊H勺信息技術(shù)應(yīng)用和計算機(jī)的應(yīng)用、“上信息科要注意什么規(guī)范”等活動，重要

簡介了信息與信息技術(shù)，信息與信息技術(shù)對人類社會所帶來日勺影響；簡介了計算

機(jī)口勺構(gòu)成、計算機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展歷程，向?qū)W生展示計算機(jī)在平常學(xué)習(xí)、生活中的

應(yīng)用；讓學(xué)生懂得計算機(jī)的使用規(guī)范等內(nèi)容。

（二）教學(xué)對象分析

小學(xué)四年級的學(xué)生，通過多種渠道對信息和信息技術(shù)有一定的理解，但對于

信息的概念、體現(xiàn)形式和什么是信息技術(shù)及其應(yīng)用還是不清晰的。學(xué)生對計算機(jī)

極感愛好，大多數(shù)學(xué)生懂得某些有關(guān)計算機(jī)的信息，不少同學(xué)己經(jīng)有接觸。只是

理解還不夠全面。尤其是信息技術(shù)、計算機(jī)日勺名詞術(shù)語等對于四年級學(xué)生比較難

理解。

（三）教學(xué)目H勺

1.知識與技能

（1）理解信息與信息技術(shù)及其應(yīng)用

（2）理解計算機(jī)及其應(yīng)用

（3）懂得計算機(jī)和計算機(jī)室的使用規(guī)范。

2.過程與措施

（1）通過從平常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、歸納日勺事實，理解信息與信息技術(shù)以

及信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。

（2）通過對計算機(jī)實物日勺觀測活動，理解計算機(jī)日勺構(gòu)成。

（3）通過小組討論并歸納，懂得計算機(jī)和計算機(jī)室的使用規(guī)范。

3.情感態(tài)度與價值觀

（I）感受信息和信息技術(shù)對人類社會的巨大作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃

厚愛好。

（2）養(yǎng)成良好的操作計算機(jī)口勺習(xí)慣、信息技術(shù)課堂規(guī)范。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：計算機(jī)日勺構(gòu)成、使用計算機(jī)日勺規(guī)范。

教學(xué)難點：信息與信息技術(shù)。

（五）教學(xué)方略

本課采用任務(wù)驅(qū)動法，通過活動“猜猜木棉仔的家”、“”說說身邊日勺信息技

術(shù)應(yīng)用和計算機(jī)的應(yīng)用、“上信息科要注意什么規(guī)范”等活動引出任務(wù)，驅(qū)動學(xué)

生積極探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知。同步運(yùn)用情境教學(xué)法，通過實物演示，展示計算

機(jī)日勺構(gòu)成。對于計算機(jī)日勺應(yīng)用，我直接用計算機(jī)向?qū)W生展示計算機(jī)常見的應(yīng)用，

既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也讓學(xué)生感受到計算機(jī)強(qiáng)大的功能。學(xué)生沿著完畢任務(wù)

這條主線，自主探索、合作交流、觀測體驗學(xué)習(xí)，在不停地認(rèn)識沖突中慢慢地學(xué)

習(xí)知識。教學(xué)流程設(shè)計為：課前準(zhǔn)備一一創(chuàng)設(shè)情景一一學(xué)習(xí)新知一一遵守規(guī)范一

一拓展延伸一一評價總結(jié)。

（六）教學(xué)媒體

1.多媒體電腦室

2.教學(xué)廣播軟件

3.課件

4.教材配套光盤

（七）教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.座位安排

第一節(jié)信息技術(shù)課，要在專用的計算機(jī)傾聽

課室上課，根據(jù)學(xué)生狀況安排座位。進(jìn)入機(jī)房按座養(yǎng)成良好口勺課前常規(guī)

課前準(zhǔn)備

2.提出上課規(guī)定位安排就坐

抵達(dá)計算機(jī)室找到位置坐上并保持安

靜。

1.簡介新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出觀測圖片

示木棉仔家的照片。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測，并說一說：思索、回答創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生帶著

創(chuàng)設(shè)情景

（1）你在照片上看到了什么？問題，引入主題

（2）你猜木棉仔的家是在那里？

3.【板書】信息技術(shù)與計算機(jī)

（一）任務(wù)一：理解信息與信息技術(shù)

1.小組討論：

（1）除了照片上H勺，在我們所在H勺計算看書聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，選

機(jī)室里你還看到什么信息？聽講用生活素材，運(yùn)用討論

（2）“信息”與“信息技術(shù)”有什么聯(lián)觀測、思索活動、視頻、圖片等多

絡(luò)嗎？種形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)

2.歸納：信息無處不在，而信息技術(shù)就學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好。

是對這些信息進(jìn)行、存儲、加工和傳

遞的技術(shù)，它以計算機(jī)技術(shù)、微電子技

學(xué)習(xí)新知

術(shù)和通信技術(shù)為特性。

3.出示書本中的信息技術(shù)應(yīng)用照片，說刊登自己的觀

一說：/占、、、

你見過這些信息技術(shù)應(yīng)用嗎？你懂得尚

有哪些應(yīng)用呢？聽講

4.歸納：信息技術(shù)應(yīng)用很廣泛，在教育、

科研、生產(chǎn)、國防、醫(yī)療、商業(yè)、通信

和平常生活等領(lǐng)域均有著重要的應(yīng)用。

（二）任務(wù)二：計算機(jī)的構(gòu)成思索

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么：回答問題

2.提問：請學(xué)生觀測自己位置上的計算

機(jī)，說說又有哪些構(gòu)成部分？角色飾演

3.請學(xué)生飾演圖片中的部分作自我簡

介，教師示范：我是顯示屏，我的功能

諸色，可以通過我看到多姿多彩的圖片、聽講

動畫、電影...

4.歸納小結(jié)：計算機(jī)俗稱“電腦”,它

由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成。計算機(jī)口勺

硬件系統(tǒng)是指看得到、摸得著的部分，

一般包括主機(jī)、顯示屏、鍵盤和鼠標(biāo)等。

此外，根據(jù)需要還可以配置音箱、打印討論

機(jī)、掃描儀、攝像頭、話筒等設(shè)備。

5.小組討論：

（1）你懂得運(yùn)用計算機(jī)可以做什么？聽講

（2）你用計算機(jī)做過什么？

6.歸納小結(jié)：計算機(jī)可以協(xié)助我們更好、

更快地加工多種各樣的信息，廣泛地應(yīng)

用于我們的學(xué)習(xí)和生活中。

7.以故事的形式配合圖片簡介計算機(jī)的

發(fā)展。

（三）任務(wù)三：計算機(jī)日勺使用規(guī)范看書

1.教師結(jié)合書本小結(jié)怎樣對H勺運(yùn)用計算以交流活動的方式活躍

機(jī)。了課堂氣氛，并讓小組

2.播放配套光盤視頻“跟著學(xué)一學(xué)計算傾聽、觀測內(nèi)同學(xué)互相交流

遵守常規(guī)機(jī)的使用規(guī)范”。思索、刊登觀點

3.出示書本“說一說”圖片：說一說在朗誦

計算機(jī)室應(yīng)當(dāng)怎么做？

4.打開書本，朗誦書本中“小學(xué)生信息

技術(shù)課堂'十規(guī)范

1.進(jìn)行“使用計算機(jī)狀況調(diào)查”活動，填寫調(diào)查表、交綜合練習(xí)，以游戲的方

小組內(nèi)交流：流式激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛

2.播放配套光盤的“做一做”，鞏固計好，內(nèi)化新知。

算機(jī)構(gòu)成的1知識。

拓展延伸

3.播放配套光盤的“玩一玩”，全班進(jìn)

行搶答游戲。進(jìn)行鞏固練習(xí)

4.配合圖片，以故事的方式簡介計算機(jī)

的發(fā)展、未來。

1.談?wù)劚竟?jié)課時收獲，給教材上“學(xué)會談攻獲，自我評

了”的部分給星星涂上顏色。價進(jìn)行教學(xué)反饋，總結(jié)全

評價總結(jié)2.課堂總結(jié)：木節(jié)課重要理解了信息與課

信息技術(shù)、計算機(jī)的構(gòu)成，也懂得了計

算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

己經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服

務(wù)，協(xié)助我們做諸多故意義的事情。下思索、聆聽

節(jié)課開始就讓我們進(jìn)入信息王國，與計

算機(jī)一起交朋友！

（八）板書設(shè)計

認(rèn)識新朋友——信息技術(shù)與計算機(jī)

一、信息與信息技術(shù)

二、計算機(jī)時構(gòu)成

軟件

硬件：主機(jī)、顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱

三、計算機(jī)使用規(guī)范

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、此后的教學(xué)提議:

課題名稱：羊城的變遷一初識Windows

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第2課內(nèi)容，是學(xué)生己學(xué)習(xí)第1課信息

技術(shù)與計算機(jī)之后而設(shè)計的一堂課，重要以“羊城的變遷”為主線學(xué)習(xí)計算機(jī)的

啟動與關(guān)閉，Windows桌面日勺構(gòu)成、鼠標(biāo)日勺認(rèn)識與基本操作、窗口H勺認(rèn)識與操作,

這些都是計算機(jī)的基本操作，因此，此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生可以順利學(xué)習(xí)后續(xù)知

識的前提。

（二）教學(xué)對象分析

四年級的學(xué)生，剛剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，通過第1課日勺學(xué)習(xí)，對計算機(jī)

和信息技術(shù)日勺常識有一定的理解，對學(xué)習(xí)使用計算機(jī)，學(xué)生們充斥但愿和期待。

其中部分學(xué)生有使用計算機(jī)日勺經(jīng)驗，能更快地掌握本節(jié)課的知識，可以讓這些學(xué)

生充當(dāng)小老師，協(xié)助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

（三）教學(xué)目日勺

1.知識與技能

（1）懂得鼠標(biāo)的構(gòu)造、Windows桌面口勺構(gòu)成、窗口的構(gòu)成。

（2）掌握鼠標(biāo)單百、雙擊、移動、拖動等操作。

（3）學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機(jī)，掌握窗口的基本操作措施。

2.過程與措施

通過看教材自學(xué)、上機(jī)實踐，掌握計算機(jī)啟動和關(guān)閉、鼠標(biāo)的操作及窗口的

操作等措施。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）感受“羊城日勺變遷”，體驗運(yùn)用鼠標(biāo)操縱計算機(jī)的樂趣和成功感，提高

學(xué)習(xí)愛好。

（2）養(yǎng)成對的使月計算機(jī)、愛惜計算機(jī)的意識和行為習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：窗口的操作措施

教學(xué)難點：窗口的移動和縮放。

（五）教學(xué)方略

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，重要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以“理解羊城變遷”

的活動為任務(wù)主線，學(xué)習(xí)計算機(jī)時啟動與關(guān)閉、Windows桌面的構(gòu)成、鼠標(biāo)附認(rèn)

識與基本操作、窗口的認(rèn)識與操作。共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來開展教學(xué)：基礎(chǔ)

任務(wù)“打開'過去的廣州處理窗口的基本操作，學(xué)習(xí)新知；鞏固任務(wù)“對比

圖片”處理教學(xué)重難點，深入鞏固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)“看看羊城的變化”

讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上機(jī)實踐、小組互助互學(xué)、

問老師等措施進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情景引入一一新授知識一一鞏固新知

——綜合應(yīng)用一一小結(jié)”五個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

（六）教學(xué)媒體

1.多媒體電腦室

2.教學(xué)廣播軟件

3.練習(xí)素材（清除“過去的廣州”網(wǎng)頁中的地方名，調(diào)整圖片日勺次序）、課

件

（七）教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

課件展示此前珠江H勺照片觀測圖片創(chuàng)設(shè)情景，引出主題，

情景引入

提問：猜猜這是哪里？回答問題激發(fā)學(xué)生愛好。

板書課題

布置任務(wù)一：打開”過去的廣州”，猜猜理解任務(wù)規(guī)定

前四張圖片分別是哪里，填寫評價表。

提醒學(xué)法：1.看書自學(xué)；2.互相學(xué)習(xí)。自學(xué)教材

教師巡堂完畢任務(wù)一

個別指導(dǎo)填寫評價表

點評評價表完畢狀況

歸納小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生使用教材以及

1.Windows桌面的構(gòu)成:桌面背景、圖匯報，講解完畢合作交流的）意識。

新授知識

標(biāo)、“開始”按鈕、任務(wù)欄。任務(wù)一的操作

2.鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、環(huán)節(jié)

拖動、右鍵單擊。

3.窗口日勺基本操作：打開、最小化、最

大化、還原、使用滾動條。

4.窗口的構(gòu)成：標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、

滾動條。板書鼠標(biāo)的基本操作：指向、聽講

單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊。打開窗

□：右擊一單擊“打開”。

對比學(xué)生填寫的評價表觀測評價表和通過對比評價表引出并

圖片，判斷對錯排窗口，尋找對的答案

提出疑問的需求。

回答問題

展示窗口并排效果觀測

布置任務(wù)二：通過對比，找出第5到第理解任務(wù)規(guī)定

8張圖片分別是哪里，填寫評價表。

鞏固新知提醒學(xué)法：1.看書自學(xué)；2.互相學(xué)習(xí)。自學(xué)教材

教師巡堂完畢任務(wù)二

個別指導(dǎo)

點評評價表完畢狀況

歸納小結(jié)匯報，講解完畢

1.移動窗口的措施：拖動窗口的標(biāo)題欄任務(wù)二的操作

2.縮放窗口日勺措施：拖動窗口的J角或邊環(huán)節(jié)

聽講

布置任務(wù)三：運(yùn)用本課所學(xué)知識，看看理解任務(wù)規(guī)定綜合應(yīng)用所學(xué)知識，深

羊城的變化，完畢評價表。小組合作，完畢入感受羊城的變化，呼

綜合應(yīng)用

教師巡堂任務(wù)三應(yīng)本課的主題，學(xué)以致

個別指導(dǎo)填寫評價表用。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

展示學(xué)生機(jī)畫面匯報

巡視指導(dǎo)關(guān)閉計算機(jī)

小結(jié)：小結(jié)歸納，加深學(xué)生日勺

1.借助板書小結(jié)Windows桌面構(gòu)成、回答問題記憶。

窗口的構(gòu)成；

2.借助教材表格歸納鼠標(biāo)的基本操作；

3.借助板書小結(jié)窗口的操作措施。

小結(jié)拓展：

通過《古月秀色》網(wǎng)站拓展對廣州文化

的理解。

指導(dǎo)學(xué)生完畢填寫書本背面日勺“學(xué)會了”反饋狀況反饋學(xué)習(xí)狀況，以便調(diào)

表格搜集學(xué)生口勺狀況整背面口勺教學(xué)。

1（八）板書設(shè)計

羊城的變遷---初識windows

一、Windows桌面日勺構(gòu)成

桌面背景、圖標(biāo)、“開始”按鈕、任務(wù)欄打開窗口

二、鼠標(biāo)口勺基本操作移動窗口：

指向、單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊拖動窗口H'、J標(biāo)題欄

三、窗口的基本操作

打開、最小化、最大化、還原、使用滾動條

四、窗口日勺構(gòu)成

標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、滾動條

教學(xué)反思：

1、教學(xué)時成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋：

3、此后的I教學(xué)提議：

課題名稱：畫畫好幫手——認(rèn)識“畫圖”軟件

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《畫畫好幫手一一認(rèn)識“畫圖”軟件》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊

“畫圖”模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是初步認(rèn)識畫圖工具的第I節(jié)課，學(xué)習(xí)畫圖軟

件日勺啟動與退出、畫圖文獻(xiàn)的新建、打開及保留，其中運(yùn)用鉛筆工具繪畫圖案依

賴鼠標(biāo)操作的純熟程度，具有一定難度。

（二）教學(xué)對象分析

學(xué)生為四年級學(xué)生,有Windows口勺操作基礎(chǔ),對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)生鼠標(biāo)操作的純熟程度不高，從第一單元Windows基礎(chǔ)過渡到畫圖工具，有

較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好。

（三）教學(xué)目日勺

1.知識與技能

（1）初步理解“畫圖”軟件日勺功能及其窗口日勺構(gòu)成。

（2）會啟動與退匕畫圖軟件。

（3）會在畫圖軟件中打開指定的圖畫文獻(xiàn)

（4）初步認(rèn)識繪圖工具箱，會使用鉛筆工具繪制簡樸圖案。

（5）會保留和新建圖畫文獻(xiàn)。

（6）會設(shè)置前景色。

2.過程與措施

通過遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教、初步掌握畫圖軟件日勺啟動、

退出、保留等進(jìn)行畫圖日勺基本措施。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過提醒保留作品，養(yǎng)成保留優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果H勺習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感。

（3）通過欣賞優(yōu)秀圖畫作品，提高審美能力。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：鉛筆工具的使用措施。

教學(xué)難點：畫圖文獻(xiàn)的打開與保留。

（五）教學(xué)方略

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，重要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法和問題處

理日勺教學(xué)措施，在教學(xué)中運(yùn)用情景范例引入問題，在問題處理過程中完畢任務(wù)，

學(xué)習(xí)新知；本課以“體驗畫圖軟件”的活動為任務(wù)主線，共設(shè)置了三個層次日勺任

務(wù)來開展教學(xué)：基礎(chǔ)任務(wù)“欣賞優(yōu)秀繪畫作品”處理畫圖軟件的啟動與退出，理

解畫圖軟件H勺窗口，打開、關(guān)閉畫圖文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)新知；鞏固任務(wù)使用“鉛筆”工

具繪制作品，學(xué)習(xí)探究“撤銷”“設(shè)置前景色”，處理教學(xué)重難點，深入鞏固強(qiáng)化

新知；綜合應(yīng)用任務(wù)“T恤衫上繪制圖案”讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過教材

自學(xué)，也可以通過上機(jī)實踐、小組互助互學(xué)、問老師等措施進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課

設(shè)計了“情景引入一一新授知識一一綜合應(yīng)用一一總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

（六）教學(xué)媒體

練習(xí)素材、課件。

（七）教學(xué)過程

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師H勺活動學(xué)生活動

課件展示：一組廣州各地風(fēng)景圖運(yùn)用貼近生活的情景引

入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

情景引入提問：這些漂亮口勺畫面能否用計算機(jī)畫的學(xué)習(xí)愛好.

出來呢？培養(yǎng)學(xué)生善于觀測與發(fā)

板書課題現(xiàn)問題日勺能力。

布置任務(wù)：用“畫圖”軟件欣賞作品

學(xué)習(xí)規(guī)定：啟動“畫圖”軟件，打開“優(yōu)

秀作品1”，說說畫中畫了什么，你喜歡觀測

什么。思索回答以規(guī)范的操作引領(lǐng)學(xué)生

演示：啟動畫圖，打開圖片“優(yōu)秀作品看、聽、記學(xué)習(xí)啟動程序的措施。

1”。

板書對應(yīng)環(huán)節(jié)。嘗試啟動畫圖

布置學(xué)生練習(xí)軟件

小結(jié)注意事項并共同探討退出國圖的措打開優(yōu)秀作品

施。繼續(xù)完畢練習(xí)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生機(jī)會

布置鞏固練習(xí)：完畢任務(wù)。

繼續(xù)完畢練習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品1-5,倡導(dǎo)思索回答

合作與交流O

新授知識巡堂指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)困生完畢任務(wù)。

提問：白色T恤衫上怎樣變得更漂亮自主嘗試處理

嗎？問題

板書：鉛筆工具根據(jù)生活實際設(shè)計任

布置彳壬務(wù)：打蘇“T恤衫上的手繪圖案

務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生

1”文獻(xiàn)，使用鉛筆工具在T恤衫上畫活的聯(lián)絡(luò)。明確規(guī)定，

出小貓圖案，看誰畫的最漂亮?？?、聽、記精確開展活動。

指導(dǎo)探究：可以看看書，注意與同學(xué)交應(yīng)用所學(xué)

流，合作處理問題。

巡堂指導(dǎo)：指導(dǎo)顏色的選擇。

小結(jié)：使用“鉛筆”工具可以畫出任意

多彩的線條。為提高畫圖的質(zhì)量，還可

以變化鼠標(biāo)指針移動的速度，教師演示

參照P20小技巧。

布置任務(wù)：打開“T恤衫上的手繪圖案創(chuàng)設(shè)開放任務(wù)，鼓勵創(chuàng)

2”文獻(xiàn)，在T恤衫上嘗試畫圖更多色作行為，開拓創(chuàng)新思維。

綜合應(yīng)用彩豐富的圖案。

規(guī)定：按規(guī)定設(shè)計T

1.將衣服上n勺小貓畫好。恤衫上的圖案。

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師日勺活動學(xué)生活動

2.更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。保留畫圖以技術(shù)為主體的評價，

3.創(chuàng)作自己喜歡日勺圖案。嘗試評價突顯學(xué)科特點。

演示：保留畫圖

引導(dǎo)評價：請完畢的同學(xué)互相說說你的

設(shè)計心得與最得意日勺技術(shù)。

推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報、點評。

提問：

1.你學(xué)會啟動畫圖軟件和打開圖畫文獻(xiàn)

了嗎？思索回答反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

總結(jié)提高2.你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？繼續(xù)創(chuàng)作以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。

指導(dǎo)完畢書本日勺“我學(xué)會了”自主完畢在空白畫紙上繪畫，突

布置任務(wù)：新建文獻(xiàn)，嘗試完畢書本中顯自由繪畫工具的優(yōu)

的“試著做”任務(wù)，并保留。勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（八）板書設(shè)計

畫畫好幫手一認(rèn)識“鉛筆”工具

“畫圖”軟件啟動

文獻(xiàn)打開、文獻(xiàn)保留

退出、新建

“鉛筆”工具1.單擊“鉛筆”工具

2.變化“顏料盒”前景顏色

3.拖動鼠標(biāo)

教學(xué)反思：

1、教學(xué)時成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋：

3、此后的I教學(xué)提議：

課題名稱：小胖的煩惱一“橡皮擦”與“用顏色填充”工具

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《小胖的煩惱一一“橡皮擦”與“用顏色填充”工具》是廣州市信息技術(shù)教

科書小學(xué)第一冊“畫圖”模塊中H勺教學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“橡皮擦”工具修

改和創(chuàng)作圖畫H勺措施，“橡皮擦”工具既可擦除圖畫的一部分，亦可作為具有方

形筆頭口勺自由繪畫工具；以及“用顏色填充”工具變化圖像的顏色。

（二）教學(xué)對象分析

學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會畫圖軟件的啟動與關(guān)閉、畫

圖文獻(xiàn)的打開與保留、鉛筆工具的使用措施。對面圖軟件有較高的學(xué)習(xí)欲望，但

愿學(xué)習(xí)更多工具的使用措施。

（三）教學(xué)目日勺

1.知識與技能

（1）會使用“橡皮擦”工具擦除圖像。

（2）會使用“用顏色填充”工具變化圖像的顏色。

（3）會運(yùn)用放大鏡放大和還原圖像顯示比例。

2.過程與措施

通過遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握運(yùn)用“橡皮擦”

工具進(jìn)行繪畫和修改圖畫的措施。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過擦除小胖身上污跡日勺活動，養(yǎng)成留心周圍事物，認(rèn)真觀測日勺習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)愛惜環(huán)境、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物日勺良好情感。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：“橡皮擦”工具的使用。

教學(xué)難點：“彩色橡皮擦”工具的使用。

（五）教學(xué)方略

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，重要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法和問題處

理口勺教學(xué)措施，在教學(xué)中運(yùn)用情境范例引出問題，在問題處理過程中完畢任務(wù)，

學(xué)習(xí)新知。本課以處理“小胖的煩惱”為活動主線，共設(shè)置了三個層次口勺任務(wù)來

開展教學(xué)；基礎(chǔ)任務(wù)擦除小胖褲子上的“污漬”，學(xué)會“橡皮擦”工具的操作措

施；鞏固任務(wù)擦除小胖褲子中花紋中的“污漬”學(xué)會彩色橡皮擦日勺使用措施，處

理教學(xué)難點，深入鞏固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善畫面讓學(xué)生學(xué)以致用。

學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上機(jī)實踐、小組互助互學(xué)、問老師等措施進(jìn)

行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情景引入一一新授知設(shè)一一綜合應(yīng)用一一總結(jié)提高”

四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

（六）教學(xué)媒體

練習(xí)素材、課件。

（七）教學(xué)過程

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師的活動學(xué)生活動

課件展示：一組小朋友開生口會的圖片運(yùn)用貼近生活日勺情景引

提問：小胖也買了個生日蛋糕參與生日入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

情境引入會，但在路上褲子被弄臟了，這樣去參的學(xué)習(xí)愛好。

與生日會合適嗎？觀測培養(yǎng)學(xué)生善于觀測與發(fā)

板書課題思索回答現(xiàn)問題H勺能力。

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師日勺活動學(xué)生活動

基本任務(wù)：“橡皮擦”工具的使用

展示學(xué)習(xí)規(guī)定：打開“小胖的煩惱1"理解任務(wù)規(guī)定通過看書、交流、合作，

文獻(xiàn)，運(yùn)用橡皮擦工具擦掉“污涉”初步掌握“橡皮擦”工

指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。碰到問題時注具措施，完畢基本任務(wù)，

意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作處理問提高學(xué)習(xí)信心。

題。

巡堂指導(dǎo)自主嘗試處理

匯報演示：請同學(xué)到教師機(jī)上演示用橡問題教師對學(xué)生自主探索活

皮擦工具擦除污漬日勺措施動予以引導(dǎo)和協(xié)助

板書對應(yīng)環(huán)節(jié)看、聽、記

小結(jié)“撤銷”和“橡皮擦”的區(qū)別，借

助書本簡介放大鏡工具日勺使用措施。提

醒橡皮擦樣式大小日勺選擇。

鞏固練習(xí)：繼續(xù)完畢練習(xí)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生機(jī)會

繼續(xù)完畢練習(xí)，倡導(dǎo)合作與交流。協(xié)助完畢

學(xué)困生完畢任務(wù)。

巡堂指導(dǎo)

新授知識基本任務(wù)：“彩色橡皮擦”工具的使用

提問：擦除褲子上花里日勺污漬時i不小理解任務(wù)規(guī)定

心就把花紋也擦掉了，怎么辦？

板書：“彩色橡皮擦”

布置任務(wù)：按照教材的環(huán)節(jié)，把小胖日勺

褲子清潔潔凈，完畢后保留文獻(xiàn)。

指導(dǎo)探究：認(rèn)真看書，完畢后思索何種

顏色被替代了。

巡堂指導(dǎo)自主嘗試處理

匯報演示：請同學(xué)到教師機(jī)上演示，教問題

師板書對應(yīng)環(huán)節(jié)。重視知識遷移，強(qiáng)調(diào)書

小結(jié)：選擇“污泥”顏色作為前景色，看、聽、記本在學(xué)習(xí)中的重要性，

花紋顏色作為背景色；右鍵拖動鼠標(biāo)擦通過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生積

除污泥。污泥顏色被替代為花紋顏色。極學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)

繼續(xù)完畢練習(xí)，倡導(dǎo)合作與交流。協(xié)助

學(xué)困生完畢任務(wù)。

巡堂指導(dǎo)應(yīng)用所學(xué)

情景過渡：同學(xué)們都很熱心，協(xié)助了小根據(jù)生活實際設(shè)計任

胖處理了煩惱。在我們現(xiàn)實生活中，我務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生

們也要做個有心人,保護(hù)好我們的地球，活日勺聯(lián)絡(luò)。

綜合應(yīng)用不要隨便亂扔垃圾，垃圾要分類好放進(jìn)明確規(guī)定，精確開展活

垃圾桶。能賣拿去賣，干濕要分開，有動。

毒單獨(dú)放。按規(guī)定美化場

布置任務(wù)：運(yùn)用“用顏色填充”工具，景。

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師日勺活動學(xué)生活動

美化場景，完畢后保留文獻(xiàn)。

規(guī)定：

1.用“橡皮擦”工具擦除畫作上的污漬。

2.運(yùn)用所學(xué)工具，創(chuàng)作美化畫面。

引導(dǎo)評價：請完畢的同學(xué)互相說說你日勺保留作品，口頭以技術(shù)為主體日勺評價，

設(shè)計心得與最得意日勺技術(shù)。評點突顯學(xué)科特性。

推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報、點評。

提問：

1.你學(xué)會使用“橡皮擦”工具擦出圖片反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

內(nèi)容了嗎？思索回答以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。

2.你學(xué)會使用“放大鏡”工具變化圖畫繼續(xù)創(chuàng)作

總結(jié)提高『、J顯示大小嗎？將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌

指導(dǎo)完畢書本日勺“我學(xué)會了”補(bǔ)信息課每周一節(jié)的局

布置任務(wù)：課后還可以嘗試完畢書本中課后完畢限性。

W“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展示你日勺

措施。

（八）板書設(shè)計

小胖日勺煩惱一“橡皮擦”與“用顏色填充”工具

選工具

橡皮擦選大小

拖動鼠標(biāo)擦除（放大鏡使用）

彩色橡皮擦前景色是要擦除日勺顏色

背景色是要換上H勺顏色

用顏色填允"_L具的使用選擇前景色

教學(xué)反思：

1、教學(xué)時成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋：

3、此后的教學(xué)提議：

課題名稱：璀璨珠江夜——“刷子”工具

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《璀璨珠江夜一一“刷子”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“畫

圖”模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)使用“刷子”工具的使用，按規(guī)定選擇不同

樣H勺刷子樣式，通過鼠標(biāo)的單擊或拖動的方式自由繪制圖案。

（二）教學(xué)對象分析

學(xué)生是四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會畫圖軟件的啟動、保留及鉛

筆、橡皮等基本工具的使用措施，在學(xué)習(xí)橡皮擦工具時有使用選擇樣式口勺操作經(jīng)

驗。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。

（三）教學(xué)目的

1.知識與技能

（1）會使用“刷子”工具。

（2）會選擇“刷子”樣式。

2.過程與措施

通過遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握“刷子”工具的使用

措施。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過選擇多種刷子樣式繪畫珠江游船，養(yǎng)成勇于刊登不同樣見解的習(xí)

慣。

（2）增強(qiáng)熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好實物日勺良好情感。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：“刷子”工具日勺使用。

教學(xué)難點：“刷子”工具樣式日勺選擇。

（五）教學(xué)方略

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，重要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法和問題處

理H勺教學(xué)措施，在教學(xué)中運(yùn)用情境范例引出問題，在問題處理過程中完畢任務(wù)，

學(xué)習(xí)新知。本課以“璀璨的珠江夜”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來開

展教學(xué)：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“刷子”工具的基本操作措施；鞏固任務(wù)學(xué)會選擇刷子類

型，畫出更好的珠江夜景，處理教學(xué)難點，深入鞏固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美

化完善珠江夜景畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上

機(jī)實踐、小組互助互學(xué)、問老師等措施進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情景引入一

一新授知識一一綜合應(yīng)用一一總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

（六）教學(xué)媒體

練習(xí)素材、課件。

（七）教學(xué)過程

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師的活動學(xué)生活動

課件展示：一組夜景的漂亮照片觀測運(yùn)用貼近生活的情境引

入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好。

情景引入

提問：“珠江夜景”圖上晴朗日勺夜空還缺思索回答培養(yǎng)學(xué)生善于觀測與發(fā)

陷什么呢？現(xiàn)問題H勺能力。

板書課題

基本任務(wù)：畫星星理解任務(wù)規(guī)定通過看書、交流、合作，

課件展示學(xué)習(xí)規(guī)定：打開“珠江夜景1”，初步掌握應(yīng)用刷子的1措

新授知識

運(yùn)用刷子工具畫黃色的星星。施，完畢基本任務(wù)，提

指導(dǎo)探究：可看書自學(xué)。碰到問題時注高學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師日勺活動學(xué)生活動

意撤銷,注意與同學(xué)交流,合作處理問

題。自主嘗試處理教師對學(xué)生自主探索活

巡堂指導(dǎo)問題動予以引導(dǎo)和協(xié)助

匯報演示：請同學(xué)到教師機(jī)上演示畫星

星日勺措施

板書對應(yīng)環(huán)節(jié)看、聽、記

小結(jié)注意事項；結(jié)合書本闡明刷子的使

用措施。

鞏固練習(xí)：繼續(xù)完畢練習(xí)給學(xué)習(xí)較慢叼學(xué)生機(jī)會

繼續(xù)完畢練習(xí)，倡導(dǎo)合作與交流。協(xié)助完畢

學(xué)困生完畢任務(wù)。

巡堂指導(dǎo)

基本任務(wù)：畫大樓燈光理解任務(wù)規(guī)定

提問：夜景除了星光，尚有哪里能讓彼

景更璀璨？

板書：刷子樣式

布置任務(wù)：畫出樓房的燈光。

指導(dǎo)探究：提醒單擊“刷子”后，思索自主嘗試處理重視知識遷移，強(qiáng)調(diào)書

在工具箱下方的12種不同樣樣式有什問題本在學(xué)習(xí)中的重要性，

么樣的效果，可以看看書。碰到問題時通過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生積

注意撤銷，注意與同學(xué)交流，合作處理極學(xué)習(xí)。

問題。

新授知識

巡堂指導(dǎo)

匯報演示：請同學(xué)到教師機(jī)上演示畫燈

光日勺措施，教師板書對應(yīng)環(huán)節(jié)。看、聽、記

小結(jié)：畫燈光時，先在“刷子”樣式區(qū)

中選好方形，在“顏料盒”中選好前景

色再進(jìn)行繪制。應(yīng)用所學(xué)

鞏固練習(xí)：

繼續(xù)完畢練習(xí)，倡導(dǎo)合作與交流。協(xié)助

學(xué)困生完畢任務(wù)。

巡堂指導(dǎo)

情景過渡：我們可以用所學(xué)技術(shù)，將心根據(jù)生活實際設(shè)計任

目中的美好影像用畫圖畫出來。務(wù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與生

布置任務(wù)：運(yùn)用今天所學(xué)的“刷子”工活的聯(lián)絡(luò)。

具設(shè)計珠江夜景，例如：給珠江時夜晚明確規(guī)定，精確開展活

加上一道道煙花，讓它愈加漂亮。動。

綜合應(yīng)用

規(guī)定：

1.將星星和房子里的燈光畫好。按規(guī)定設(shè)計珠

2.運(yùn)用刷子工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計煙花江夜景。

畫面。保留作品，口頭

3.更改畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨(dú)特。評點

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師日勺活動學(xué)生活動

引導(dǎo)評價：請完畢的同學(xué)互相說說你H勺以技術(shù)為主體H勺評價，

設(shè)計心得與最得意的技術(shù)。突顯學(xué)科特性。

推選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行匯報、點評。

提問：反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

1.你學(xué)會在畫圖中使用刷子日勺措施了思索回答以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。

嗎？繼續(xù)創(chuàng)作

2.你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最難？

總結(jié)提高

指導(dǎo)完畢書本日勺“我學(xué)會了”

布置任務(wù)：課后還可以嘗試完畢書本中課后完畢將學(xué)習(xí)延伸至課外，彌

的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展示你日勺補(bǔ)信息課每周一節(jié)時局

措施。限性

（八）板書設(shè)計

璀璨珠江夜一“刷子”工具

選工具

刷子選顏色

鼠標(biāo)拖動

“刷子”樣式日勺選擇

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的I信息反饋:

3、此后的教學(xué)提議:

課題名稱：果園豐收日——“直線”工具

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《果園豐收日一一“直線”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“畫

圖”模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是開始學(xué)習(xí)幾何線條的繪制，運(yùn)用“直線”工具畫

出不同樣粗細(xì)、顏色的直線，并能組合使用＜Shift＞鍵畫出特定角度H勺直線。

（二）教學(xué)對象分析

學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會畫圖軟件的啟動、保留及鉛

筆、橡皮、刷子等基本工具的使用措施，在學(xué)習(xí)刷子工具時有使用樣式選擇的操

作經(jīng)驗。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。

（三）教學(xué)目的

1.知識與技能

（1）會使用“直線”工具畫出不同樣粗細(xì)及顏色日勺直線。

（2）會運(yùn)用＜Shift＞鍵結(jié)合直線工具畫出特定角度的直線。

2.過程與措施

通過遷移、看書自學(xué)、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握畫直線的措施。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過繪畫多條直線口勺柵欄，養(yǎng)成耐心、專注、細(xì)心完畢任務(wù)口勺習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：“直線”工具的使用

教學(xué)難點：控制直線的位置。

（五）教學(xué)方略

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，重要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法和問題處

理日勺教學(xué)措施，在教學(xué)中運(yùn)用情境范例引出問題，在問題處理過程中完畢任務(wù)，

學(xué)習(xí)新知。本課以“果園豐收日”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來開展

教學(xué)：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“直線”工具的基本操作措施；鞏固任務(wù)學(xué)會特定角度直線

的畫法，處理教學(xué)難點，深入鞏固強(qiáng)化新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完善果園豐收日

的畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上機(jī)實踐、小組

互助互學(xué)、問老師等措施進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情景引入一一新授知識一

一綜合應(yīng)用一一總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

（六）教學(xué)媒體

練習(xí)素材、課件。

（七）教學(xué)過程

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)