2025年湖北百強縣市聯(lián)考中考模擬語文試題（原卷版+解析版）

2025年湖北百強縣市區(qū)教科研聯(lián)盟4月聯(lián)考九年級語文（滿分：120分時長：150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（20分）1.圖是“正”字的甲骨文，上半部分是城池的形狀，下半部分是一只腳向前進的姿態(tài)，由此請推測“正”字的本義為（）A.用腳丈量土地 B.路口的方向標 C.舉步向城邑進發(fā)2.下表是關于“正”字的成語資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“正”字的成語。引申義含“正”字的成語釋義正直（1）___剛強正直，不阿諛奉迎端正（2）___端正地坐著糾正正本清源從根本上加以清理和整頓3.三國名將關羽，被視為正直忠義化身，下面關于關羽的一副對聯(lián)內容有所缺失，請你將缺失的部分還原到對應的位置。上聯(lián)：忠義①___乾坤，青龍偃月②___；下聯(lián)：仁勇③___日月，赤兔追風④___。A.昭B.寒賊膽C.貫D.壯漢魂4.從古至今，無數(shù)先賢高唱義曲，守正持心，留下一段佳話，傳承一脈詩香。請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。陸游僵臥孤村：“夜闌臥聽風吹雨，_______?！眲⒂礤a坦陳心志：“斯是陋室，________。”龔自珍借花抒懷：“落紅不是無情物，_______?！泵献邮龃笳煞蛑溃骸癬______，貧賤不能移，威武不能屈。”李賀言忠君之心：“報君黃金臺上意，_______?！狈吨傺褪闳虑锼迹骸皾峋埔槐胰f里，_______。”蘇軾唱報國之志：“_______，西北望，射天狼。”文天祥慨然而歌：“人生自古誰無死？_______?！?.網(wǎng)絡熱詞的產(chǎn)生蘊藏有趣的語言現(xiàn)象。如（①_______）因其字形而生新意；（②_______）為時代熱點人群命名；（③_______）遷移了專業(yè)領域詞匯；（④_______）是典型的縮略語。A.逆行者B.官宣C.囧D.內卷6.以下列舉了語文學習中常見的三類問題，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字A.佇（chù）立B.搖曳（yì）（2）容易寫錯的詞A.形消骨立B.鳩占雀巢（3）容易說錯的話A.近年來，通過各方不懈努力，長江大保護的新成果、新方法不斷涌現(xiàn)。B.面對眾多莘莘學子的求知目光，她更感到責任重大。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成下面小題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風吹已送煩心醒，雨洗還供遠眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應須萬物冰霜后，來看瑯玕色轉明。7.此詩寫竹“形神畢肖”，請你分別從外形與精神兩方面概括竹的特點。8.有人認為詩的頷聯(lián)寫的是風雨帶給人的感受，與竹無關。你認同這種說法嗎？請談談理由。閱讀下面文言文，完成下面小題。甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊①攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）注釋：①[胡賊]指西北少數(shù)民族的入侵者。9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋（1）值胡賊攻郡查閱詞典（①價格。②數(shù)值。③遇上，逢上。）______（2）賊既至課內遷移（既出，得其船）______（3）所惡有甚于死者課內遷移（力惡其不出于身也）______（4）班軍而還聯(lián)系成語（班師回朝）______10.請選出與“遂班軍而還”中的“而”用法不相同的一項（）A.擇其善者而從之 B.日出而林霏開C.廣起，奪而殺尉 D.予獨愛蓮之出淤泥而不染11.請用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。友人有疾不忍委之寧以我身代友人命12.請翻譯乙文中畫波浪線句子。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？13.對乙文中的荀巨伯而言，他的“魚”和“熊掌”各是什么？他“所欲”和“所惡”的各是什么？閱讀下面文章，完成下面小題。“萌”藝術為何流行①如今，越來越多藝術作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等具有“萌”的特質，可愛的外表下蘊含豐富的內容、情感和藝術價值，其受眾也從兒童擴大到成人?！懊取彼囆g為何流行？②作為形容詞，“萌”意為稚嫩而惹人喜愛的。在中外原始美術作品中，便不難發(fā)現(xiàn)“萌”藝術。如新石器時代后期仰韶文化的代表作——陶鷹鼎，以鷹為原型，兩眼圓睜，身材健壯優(yōu)美，雙爪與尾羽巧妙形成三個支點，撐起整件器物。當時，并沒有所謂成熟完整的美學理論和創(chuàng)作原則，“藝術家”的作品大多遵循自己內心真實的感受，這在一定程度上反映出人類對“萌”有與生俱來的好感。此外，歷經(jīng)數(shù)百萬年的繁衍生息，人類早已形成對周遭事物隨時保持警惕以使自己不受威脅的生物本能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，萌物毫無攻擊性的外形，在心理上給人以安全感，甚至帶來輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口。同時，不少人期望單純輕松地生活，懷念兒時無憂無慮的狀態(tài)，因此在審美追求方面表現(xiàn)出對“萌”的傾向。這些試圖化解心理壓力的動因，是“萌”藝術流行的主要因素。③遵循內心展開創(chuàng)作，“自然萌”更動人。有的人認為，“萌”藝術是由迎合大眾、嘩眾取寵而產(chǎn)生的廉價作品。然而仔細審視這些作品會發(fā)現(xiàn)，其中真正優(yōu)秀而令人印象深刻的作品，其外在表現(xiàn)的“萌”，實際上是創(chuàng)作者內心的真實寫照。湖南美術館舉辦的“如此漫長·如此濃郁——黃永玉新作展”上，200余件黃永玉先生的晚年力作精彩亮相，可愛的動物、嬌艷的花卉、生動的人物，無不率真瀟灑、自成一格，正所謂“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”。許多優(yōu)秀藝術家的創(chuàng)作之所以呈現(xiàn)出天真無邪的感覺，歸根結底是由于他們的內心保有充滿生命力的童真。他們在探索個人繪畫語言創(chuàng)新的路途中，跟隨內心深處的指引，最終創(chuàng)造出“萌化”眾人的作品。這不是一種刻意，而是一種必然。④“萌”所體現(xiàn)出的稚拙可愛、輕松愉快并不等同于簡單淺薄。一些藝術家將厚重的主題包裹在可愛的“外衣”下，創(chuàng)新表達方式。看似幼稚的形式、令人愉悅的畫面，往往更容易吸引人的注意力，進而使人去體察其中蘊藏的更深層次的含義或情感。譬如，豐子愷的兒童題材漫畫，主人公大都天真爛漫、憨態(tài)可掬，可愛的形象、簡潔的畫面背后，蘊藏著畫家對生命與自然的詩意哲思。輕松的畫面與厚重的內涵形成強烈對比，使作品自然又耐人尋味。⑤當下，越來越多設計師也在創(chuàng)作中融入“萌”元素，增強產(chǎn)品的親和力與影響力，特別是在博物館文創(chuàng)設計中，萌趣的形象、鮮亮的配色、豐富的內涵，打開文化傳播新空間，受到大眾喜愛。比如，四川三星堆博物館基于館藏文物設計推出的“大立人變臉冰箱貼”，造型上既保留青銅立人的典型特征，又對其頭身比例進行調整，可愛的頭部造型給人以親近感；可移動青銅面具，創(chuàng)意十足，凸顯文創(chuàng)立體設計新趨勢；色彩上，尊重文物基本色調，古樸簡潔；“變臉”這一動作的選擇，則凸顯地域文化內涵。可見，優(yōu)秀的產(chǎn)品設計往往不僅停留于通過可愛的形象打造“記憶點”，而且著力圍繞具體需求與場景找準歷史文化與當代生活的“連接點”，使有趣的產(chǎn)品也有實用價值。⑥“萌”只是一種風格或外在形式，決定藝術作品是否優(yōu)秀的關鍵仍在于其內核。藝術家切忌跟風追逐“萌”，因為個人的藝術風格是由內而外自然生長和散發(fā)出來的，是絕對忠實于內心而非刻意追求得來的，也絕不應被大眾的眼光或市場的喜好左右。⑦萌趣之好，貴在真誠。（選自《人民日報》2024.12.01李佳睿，有刪改）14.下列說法最符合文意的一項是（）A.許多具有“萌”的特質的藝術作品、文創(chuàng)產(chǎn)品，其受眾主要是兒童，沒有其他的市場。B.許多作品之所以呈現(xiàn)天真無邪的感覺并非為了迎合受眾，而是出于作者內心的童真。C.豐子愷的兒童題材漫畫之所以耐人尋味，是因為主人公們大都天真爛漫、憨態(tài)可掬。D.“大立人變臉冰箱貼”，其面部制作為可移動青銅面具，是為了凸顯地域文化內涵。15.請用簡潔的語言說說“萌”藝術為何流行。16.請結合圖表及文段⑤，對右圖中文創(chuàng)產(chǎn)品的“記憶點”“連接點”進行介紹。越王勾踐胖寶劍掛飾長度6.8cm顏色劍身以亮黃色為主，劍柄和花紋以棕色為主紋飾劍柄飾以同心圓紋閱讀下面文章，完成下面小題。萬物皆簡①冬天是從路開始瘦的。路突然瘦身，卻分外精神起來、干練起來。②路就是路，沒有了花花草草，把自己從田地、從荒丘里找了回來?；ɑú莶菡贾反蟀肽旰螅K于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路，向前彎彎繞繞，向田壟深處延伸，向山林插進去，向山坡掛上去，或是沿著一條壟岔左拐右拐，徑入村子里的一縷炊煙懷抱。③太陽終于放下了包袱，這段時間沒有烏云，沒有雨霧。站在富水河畔，隨意一抬頭，天就藍了下來。太陽暢行于天空大地、田野山林、村舍城郭，幫塵世吸脂去浮，讓一切虛浮都收斂了。圍爐煮酒，園中品茶，戶外遛彎，檐下閑嘮，冬日這樣的慢時光，令人悠然。④除了簡樸的生活，我尤愛刪繁就簡之樹。我看到春天滿眼蔥綠并無特別的歡喜，見了冬日光禿禿之樹反而有幾分激動。我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負，抱著必須常青的執(zhí)念。好在有枝繁葉茂，還有刪繁就簡。而刪繁就簡的樹，讓風與光得以暢行在田野。當它們愜意地隨風卸下全身負累，露出好看的身段，反倒更有魅力。那些揮舞了寒風的虬枝任意伸展，就像一個人的思緒，由著心性擴展，無拘無束。它不規(guī)則的線條，因為長在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點或縮小一點，挺一點或歪一點，都無妨。⑤一枚落葉，輕了就可以飛，像鳥一樣且歌且行。樹呢，輕了就變得更深沉，引領我思緒紛飛。我能想到的是：一棵樹如何一直向著山頂，向著藍天生長；一棵樹如何不顧風霜雨雪，不顧風花雪月的纏繞，對著曠野與時光沉思；一棵樹如何心甘情愿聽任季節(jié)涂抹，一會兒綠，一會兒黃，一會兒繁華落盡，除了賴以活著的生命，它把花呀果呀葉呀都獻給人。周而復始。⑥一條河流也瘦了不少。細細的一條玉線，緩緩地流，靜得如云似水。河流在河床底下走，把河的原貌全部端了出來。冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生。用不著喧嘩，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一樣有抵達大海的初心。⑦在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負沉重擔子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無憂無慮的人，在街邊，在廣場，在門前院內，相約而舞?？偰苈牭剿麄兎怕暩璩?，那節(jié)奏感很強的旋律，就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴。⑧萬物皆簡。（選自《解放日報》2025.2.20孔帆升，有刪改）17.“瘦”在文中反復出現(xiàn)，含義深刻。請在第④段中找到與“瘦”含義最為接近的詞語，并說說樹的“瘦”體現(xiàn)在哪些方面。18.擬人手法的大量使用，“簡”的內涵表達得更具層次。請選一句簡要分析。19.有人提議把標題改成“抖落心靈的沉疴”，你認為哪一個更好？請說明理由。20.作者說路“把自己從田地、從荒丘里找了回來”。請基于對第⑥段的理解，結合你的生活現(xiàn)狀談談應該如何找回自己。閱讀下面名著選段，完成下面小題。甲】①話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌?！毙兄魅藨Z，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠誕來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。②眾人七手八腳將他扛抬了出來，貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內中一個客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來？卻是哭得利害?！苯鹩杏嗟溃骸傲形焕峡陀兴恢Ｎ疫@舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”自因這一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。……③那客人道：“這也不難?，F(xiàn)放著我這幾個弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子！何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美。”……④直到放榜那日，巍然中了。眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣?！鞍菘h父母、學師，典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的也來認親，不相與的也來認相與。忙了個把月。（選自《儒林外史》第三回）【乙】①范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”②當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。（選自《儒林外史》第三回）21.魯迅評論《儒林外史》“婉而多諷”。下列選項中對作品諷刺手法分析正確的是（）A.全書直接抨擊科舉制度不公，揭露封建社會的黑暗。B.用夸張的手法，暗諷科舉制度對讀書人的精神摧殘。C.周進和范進名字中都有“進”字，暗示他們會中舉。D.描寫周進和范進中舉前后反差，表現(xiàn)考取功名之幸。22.《儒林外史》中作者在刻畫“儒生”形象的同時，也有意描繪了“眾鄉(xiāng)鄰”，你認為這樣寫的用意何在？23.周進與范進，皆“瘋態(tài)畢現(xiàn)”。請結合整本書談談他們發(fā)瘋的原因有何異同。三、表達與交流（55分）24.從下列任務中任選一項完成。為營造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，學校將于4月23日9：00在校園劇場舉辦讀書活動開幕式。作為學生會成員，請你從下列任務中選擇一項完成。任務一：請你編一則消息發(fā)給作家曹文軒，代表學校邀請他在開幕式上做講座。（80字左右）任務二：創(chuàng)作一首小詩，鼓勵同學們積極參與閱讀。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”隔開）作文。（50分）任務一：25.選擇是孟子“魚與熊掌不可得兼”時的舍生取義；選擇是文天祥在零丁洋里淬煉的磁針丹心……每個人的一生都面臨著許多選擇，請將“這一次，我選擇__________”補充完整，寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。任務二：26.弗羅斯特說：“啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。”我們每一個人都會面臨選擇，而選擇便意味著做出取舍。請以“舍與得”為題，寫一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

2025年湖北百強縣市區(qū)教科研聯(lián)盟4月聯(lián)考九年級語文（滿分：120分時長：150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（20分）1.圖是“正”字的甲骨文，上半部分是城池的形狀，下半部分是一只腳向前進的姿態(tài)，由此請推測“正”字的本義為（）A.用腳丈量土地 B.路口的方向標 C.舉步向城邑進發(fā)【答案】C【解析】【詳解】本題考查對漢字字義的理解。觀察圖片，“正”字的甲骨文上半部分是城池形狀，下半部分是腳向前的姿態(tài)，這明顯體現(xiàn)出朝著城池行進的意思，也就是舉步向城進發(fā)。故選C。2.下表是關于“正”字的成語資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“正”字的成語。引申義含“正”字的成語釋義正直（1）___剛強正直，不阿諛奉迎端正（2）___端正地坐著糾正正本清源從根本上加以清理和整頓【答案】①.剛正不阿②.正襟危坐【解析】【詳解】本題考查成語積累。第一空：根據(jù)題干信息“正直”以及釋義“剛強正直，不阿諛奉迎”，我們需要找到一個含“正”字且能表達正直、不逢迎之意的成語?！皠傉话ⅰ鼻『梅线@一要求，其中“剛正”表示剛強正直，“不阿”表示不逢迎、不屈從，與題干信息相吻合。第二空：根據(jù)題干信息“端正”以及釋義“端正地坐著”，我們需要找到一個含“正”字且能表達端正坐著之意的成語?！罢笪Ｗ敝械摹罢蟆北硎菊砗靡陆螅拔Ｗ北硎径苏刈?，整個成語形容人坐得端正、莊重，與題干信息相符。3.三國名將關羽，被視為正直忠義的化身，下面關于關羽的一副對聯(lián)內容有所缺失，請你將缺失的部分還原到對應的位置。上聯(lián)：忠義①___乾坤，青龍偃月②___；下聯(lián)：仁勇③___日月，赤兔追風④___。A.昭B.寒賊膽C.貫D.壯漢魂【答案】①.C②.B③.A④.D【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)的補寫。注意上下聯(lián)字數(shù)相同，內容相關，詞性相對，仄起平收。首先，分析對聯(lián)的內容和結構：上聯(lián)描述關羽的忠義，下聯(lián)則強調其仁勇。每個半句都包含對關羽品質和武器的贊美。上聯(lián)的“青龍偃月”指的是關羽的標志性武器青龍偃月刀，下聯(lián)的“赤兔追風”則指的是他的坐騎赤兔馬；接下來，分析每個選項：A.昭：意為顯現(xiàn)、表明，常用于表達某種品質或精神的顯現(xiàn)。B.寒賊膽：意為使敵人的膽子感到寒冷，即威懾敵人，形容威力巨大。C.貫：意為穿透、貫通，也可以引申為貫穿、體現(xiàn)某種精神或品質。D.壯漢魂：意為強壯男子的靈魂，這里借指關羽的英勇之魂。現(xiàn)在，根據(jù)對聯(lián)的語境和選項的含義進行填空：上聯(lián)“忠義①乾坤”，需要填入一個能表達忠義品質貫穿天地的詞語，C項“貫”符合語境，表示忠義品質貫通乾坤（天地）。上聯(lián)“青龍偃月②”，需要填入一個描述青龍偃月刀威力的詞語，B項“寒賊膽”恰當，形容此刀威力巨大，足以使敵人膽寒。下聯(lián)“仁勇③日月”，需要填入一個表達仁勇品質如日月般光輝照人的詞語，A項“昭”合適，意為顯現(xiàn)、照亮，形容仁勇品質如同日月之光。下聯(lián)“赤兔追風④”，需要填入一個描述赤兔馬精神的詞語，D項“壯漢魂”貼切，借指赤兔馬如同關羽的英勇之魂。綜上所述，完整的對聯(lián)應為：上聯(lián)：忠義貫乾坤，青龍偃月寒賊膽；下聯(lián)：仁勇昭日月，赤兔追風壯漢魂。4.從古至今，無數(shù)先賢高唱義曲，守正持心，留下一段佳話，傳承一脈詩香。請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。陸游僵臥孤村：“夜闌臥聽風吹雨，_______?！眲⒂礤a坦陳心志：“斯是陋室，________。”龔自珍借花抒懷：“落紅不是無情物，_______?！泵献邮龃笳煞蛑溃骸癬______，貧賤不能移，威武不能屈?！崩钯R言忠君之心：“報君黃金臺上意，_______。”范仲淹抒塞下秋思：“濁酒一杯家萬里，_______?！碧K軾唱報國之志：“_______，西北望，射天狼。”文天祥慨然而歌：“人生自古誰無死？_______?！薄敬鸢浮竣?鐵馬冰河入夢來②.惟吾德馨③.化作春泥更護花④.富貴不能淫⑤.提攜玉龍為君死⑥.燕然未勒歸無計⑦.會挽雕弓如滿月⑧.留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：夢、惟、德馨、淫、攜、勒、雕、汗青。5.網(wǎng)絡熱詞的產(chǎn)生蘊藏有趣的語言現(xiàn)象。如（①_______）因其字形而生新意；（②_______）為時代熱點人群命名；（③_______）遷移了專業(yè)領域詞匯；（④_______）是典型的縮略語。A.逆行者B.官宣C.囧D.內卷【答案】①.C②.A③.D④.B【解析】【詳解】本題考查字義詞義。①囧：“囧”本為生僻字，因字形像表情符號（像沮喪的人臉）被賦予“尷尬、無奈”的新意，符合“因字形生新意”，故①填寫C；②逆行者：“逆行者”原指反向行走者，后特指抗疫中迎難而上的英雄群體，符合“為時代熱點人群命名”，故②填寫A；③內卷：“內卷”本是人類學術語（指社會文化模式僵化），現(xiàn)被遷移用于形容非理性內部競爭，符合“專業(yè)領域詞匯遷移”，故③填寫D；④官宣：“官宣”由“官方宣布”縮略而成，符合“典型的縮略語”的特征，故④填寫B(tài)。6.以下列舉了語文學習中常見的三類問題，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字A.佇（chù）立B.搖曳（yì）（2）容易寫錯的詞A.形消骨立B.鳩占雀巢（3）容易說錯的話A.近年來，通過各方不懈努力，長江大保護的新成果、新方法不斷涌現(xiàn)。B.面對眾多莘莘學子的求知目光，她更感到責任重大?！敬鸢浮浚?）A.佇（zhù）立B.搖曳（yè）（2）A.形銷骨立B.鳩占鵲巢（3）A.“新成果”“新方法”調換位置B.刪掉“眾多”或者“莘莘”【解析】【詳解】（1）本題考查漢字字音的識記。佇立：zhùlì，長時間地站著（多指沉思）。搖曳：yáoyè，指逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。（2）本題考查漢字字形的識記。形消骨立——形銷骨立：xíngxiāogǔlì，意思是形容身體非常消瘦。銷：消瘦。鳩占雀巢——鳩占鵲巢：jiūzhànquècháo，斑鳩不會做窠，常強占喜鵲的窠。比喻強占別人的住屋。（3）本題考查辨析并修改病句。A.語序顛倒，從邏輯上看，先有方法，再有成果，“新成果”“新方法”調換位置。B.語義重復，莘莘：眾多的樣子。去掉“眾多”或者“莘莘”。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成下面小題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風吹已送煩心醒，雨洗還供遠眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應須萬物冰霜后，來看瑯玕色轉明。7.此詩寫竹“形神畢肖”，請你分別從外形與精神兩方面概括竹的特點。8.有人認為詩的頷聯(lián)寫的是風雨帶給人的感受，與竹無關。你認同這種說法嗎？請談談理由。【答案】7.外形：茂密（挺拔、青翠，答出一點即可）；精神：剛勁（堅韌、頑強，答出一點即可）8.不認同，頷聯(lián)寫風吹動竹葉蕭蕭（竹影搖曳），帶走心中的煩悶，讓人感到清醒；雨洗后竹葉青青讓人眼中清明。（意近即可）【解析】【導語】這首《南軒竹》以細膩筆觸展現(xiàn)了竹的形神之美。前兩聯(lián)通過“密竹娟娟”“蕭灑高情”勾勒出竹的挺拔風姿與超然氣韻；后兩聯(lián)以“新筍穿石”“碎陰破墻”的靈動意象，暗喻生命力的頑強。尾聯(lián)“冰霜后色轉明”更將竹的品格升華，在物我交融中完成對君子風骨的禮贊。全詩托物言志，物態(tài)與情理渾然天成?！?題詳解】本題考查詩歌內容的理解和概括。外形：“密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情”的意思是：有幾十根生長得茂盛又繁密的竹子，在干旱之年，仍然生長得瀟灑有生機，可見竹子叢生繁密，昂揚挺拔；“雨洗還供遠眼清”的意思是：雨水洗滌后，更顯得竹子清新悅目，可見竹子色彩鮮亮，青翠欲滴。精神：“旱天蕭灑有高情”的意思是：在干旱之年，仍然生長得瀟灑有生機?！皯毴f物冰霜后，來看瑯玕色轉明”的意思山谷：應該要等到萬物歷經(jīng)霜雪之后，再來看這幾株翠竹，它們會更加晴明動人?？芍枥L了竹子在干旱時節(jié)依然挺拔瀟灑，經(jīng)歷冰霜之后，顏色更加鮮明，可見竹子在環(huán)境惡劣中，也能傲然挺立，體現(xiàn)了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神品格。【8題詳解】本題考查詞句的賞析。“風吹已送煩心醒”的意思是：風吹過時，竹子颯颯作響，心中的煩心事也隨之消散。表面上寫的是風吹給人帶來的清爽感受，但實際上，竹子在風的吹拂下?lián)u曳生姿，發(fā)出沙沙的響聲，這種自然的聲音和動態(tài)很容易讓人心曠神怡，忘卻煩惱。因此，這里的“煩心醒”實際上是借由風吹竹子的情景來引發(fā)的心理感受；“雨洗還供遠眼清”的意思是，一場雨將竹子濯洗得干凈，放眼望去，心情清朗。表面上寫的是雨后視野變得清晰，但實際上，雨水沖刷掉竹子上的塵埃和污垢，使竹子的顏色更加鮮亮，形態(tài)更加清晰。這種經(jīng)過雨水洗滌后的竹子，不僅讓人的眼睛感到舒適和愉悅，更讓人的心靈得到了凈化和升華；綜上所述，頷聯(lián)所寫的風雨并不是與竹無關的，而是與竹子緊密相連的。風雨是竹子生長環(huán)境中不可或缺的一部分，它們共同構成了竹子獨特的生態(tài)和景觀。同時，風雨也是詩人借以描繪和贊美竹子品格的重要手段之一。通過風雨的洗禮和映襯，竹子的形象更加鮮明、生動和感人。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊①攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）注釋：①[胡賊]指西北少數(shù)民族的入侵者。9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋（1）值胡賊攻郡查閱詞典（①價格。②數(shù)值。③遇上，逢上。）______（2）賊既至課內遷移（既出，得其船）______（3）所惡有甚于死者課內遷移（力惡其不出于身也）______（4）班軍而還聯(lián)系成語（班師回朝）______10.請選出與“遂班軍而還”中的“而”用法不相同的一項（）A.擇其善者而從之 B.日出而林霏開C.廣起，奪而殺尉 D.予獨愛蓮之出淤泥而不染11.請用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。友人有疾不忍委之寧以我身代友人命12.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？13.對乙文中的荀巨伯而言，他的“魚”和“熊掌”各是什么？他“所欲”和“所惡”的各是什么？【答案】9.①.③（答意思亦可）②.已經(jīng)③.厭惡④.撤回，調回10.D11.友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命12.敗壞道義來求生，哪里是我的行為呢？13.他的“魚”是自己的生命，“熊掌”是朋友間的情義。他“所欲”的是朋友間的情義，“所惡”的是為了求生而舍棄朋友?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文閱讀材料通過兩則經(jīng)典文本，展現(xiàn)了儒家“舍生取義”的核心價值觀?！炯住课囊贼~與熊掌為喻，通過嚴密邏輯論證“義”高于生命的道德選擇；【乙】文則以荀巨伯護友的動人故事，形象化呈現(xiàn)了道德實踐的力量。兩文形成理論闡述與事例佐證的互補關系，共同構建了中華文化中“重義輕生”的精神譜系。文本語言精煉，論證層層遞進，故事情節(jié)緊湊，在道德教化中體現(xiàn)了文言文的典雅之美和思想深度?！?題詳解】本題考查文言實詞的含義。（1）聯(lián)系查閱詞典法：“值”的義項為：①價格。②數(shù)值。③遇上，逢上。結合“值胡賊攻郡”的意思：正好趕上胡賊攻打城池。可知，“值”意為“遇上，逢上”，故選③；（2）通過課內遷移法：在《桃花源記》中，“既出，得其船”中的“既”指已經(jīng)。我們推斷“賊既至”中的“既”同樣表示“已經(jīng)”，句意是：胡賊已經(jīng)到了；（3）通過課內遷移法：在《大道之行也》中，“力惡其不出于身也”中的“惡”指厭惡。我們推斷“所惡有甚于死者”中的“惡”同樣表示“厭惡”，句意是：所厭惡的還有比死亡更嚴重的事；（4）根據(jù)成語推斷法：“班師回朝”指調動出征的軍隊返回首都，指出征的軍隊勝利返回朝廷。班：撤回，調回。據(jù)此推斷“班軍而還”的“班”理解為“撤回，調回”。句意：調回外出打仗的軍隊?！?0題詳解】本題考查一詞多義和文言虛詞含義。“遂班軍而還”的意思是：于是調回外出打仗的軍隊。“而”連詞，表順承關系，意為“然后”；A.連詞，表順承，意為“然后”；B.連詞，表順承，意為“然后”；C.連詞，表順承，意為“然后”；D.連詞，表轉折，意為“但是”；故選D?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結構進行斷句。句意是：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！坝讶擞屑病笔侵髦^賓完整結構，也是前因，后斷開；“不忍委之”的主語是“我”，表明“我”的心理活動和行為，是后果，后斷開；“寧以我身代友人命”是決斷性表態(tài)。因此正確的斷句為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。【12題詳解】本題考查文言翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：?。簲?。義：道義。以：表目的，來。豈：哪里，難道?！?3題詳解】本題考查內容的理解。【乙】文中“荀巨伯遠看友人疾”友人生病，便來探望，體現(xiàn)了荀巨伯對友人真摯的情義?！斑h來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”正趕上胡賊攻打城池，友人勸荀巨伯離開，荀巨伯說自己不能“敗義以求生”，體現(xiàn)了荀巨伯對“義”的堅持，即使面對死亡的危險，也不背離朋友。因此可知，荀巨伯的“魚”是自己的生命，“熊掌”是朋友間的情義。他不愿“敗義以求生”，說明他所欲的是“朋友間的情義”，所厭惡的是“求生而舍棄朋友，敗壞道義”?！军c睛】參考譯文：【甲】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣東西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因為有比生命更想要的東西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了?！疽摇寇骶薏畯倪h方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？”這時胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！焙\聽了說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。閱讀下面文章，完成下面小題。“萌”藝術為何流行①如今，越來越多藝術作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等具有“萌”的特質，可愛的外表下蘊含豐富的內容、情感和藝術價值，其受眾也從兒童擴大到成人?！懊取彼囆g為何流行？②作為形容詞，“萌”意為稚嫩而惹人喜愛的。在中外原始美術作品中，便不難發(fā)現(xiàn)“萌”藝術。如新石器時代后期仰韶文化的代表作——陶鷹鼎，以鷹為原型，兩眼圓睜，身材健壯優(yōu)美，雙爪與尾羽巧妙形成三個支點，撐起整件器物。當時，并沒有所謂成熟完整的美學理論和創(chuàng)作原則，“藝術家”的作品大多遵循自己內心真實的感受，這在一定程度上反映出人類對“萌”有與生俱來的好感。此外，歷經(jīng)數(shù)百萬年的繁衍生息，人類早已形成對周遭事物隨時保持警惕以使自己不受威脅的生物本能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，萌物毫無攻擊性的外形，在心理上給人以安全感，甚至帶來輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口。同時，不少人期望單純輕松地生活，懷念兒時無憂無慮的狀態(tài)，因此在審美追求方面表現(xiàn)出對“萌”的傾向。這些試圖化解心理壓力的動因，是“萌”藝術流行的主要因素。③遵循內心展開創(chuàng)作，“自然萌”更動人。有的人認為，“萌”藝術是由迎合大眾、嘩眾取寵而產(chǎn)生的廉價作品。然而仔細審視這些作品會發(fā)現(xiàn)，其中真正優(yōu)秀而令人印象深刻的作品，其外在表現(xiàn)的“萌”，實際上是創(chuàng)作者內心的真實寫照。湖南美術館舉辦的“如此漫長·如此濃郁——黃永玉新作展”上，200余件黃永玉先生的晚年力作精彩亮相，可愛的動物、嬌艷的花卉、生動的人物，無不率真瀟灑、自成一格，正所謂“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”。許多優(yōu)秀藝術家的創(chuàng)作之所以呈現(xiàn)出天真無邪的感覺，歸根結底是由于他們的內心保有充滿生命力的童真。他們在探索個人繪畫語言創(chuàng)新的路途中，跟隨內心深處的指引，最終創(chuàng)造出“萌化”眾人的作品。這不是一種刻意，而是一種必然。④“萌”所體現(xiàn)出的稚拙可愛、輕松愉快并不等同于簡單淺薄。一些藝術家將厚重的主題包裹在可愛的“外衣”下，創(chuàng)新表達方式?？此朴字傻男问?、令人愉悅的畫面，往往更容易吸引人的注意力，進而使人去體察其中蘊藏的更深層次的含義或情感。譬如，豐子愷的兒童題材漫畫，主人公大都天真爛漫、憨態(tài)可掬，可愛的形象、簡潔的畫面背后，蘊藏著畫家對生命與自然的詩意哲思。輕松的畫面與厚重的內涵形成強烈對比，使作品自然又耐人尋味。⑤當下，越來越多設計師也在創(chuàng)作中融入“萌”元素，增強產(chǎn)品的親和力與影響力，特別是在博物館文創(chuàng)設計中，萌趣的形象、鮮亮的配色、豐富的內涵，打開文化傳播新空間，受到大眾喜愛。比如，四川三星堆博物館基于館藏文物設計推出的“大立人變臉冰箱貼”，造型上既保留青銅立人的典型特征，又對其頭身比例進行調整，可愛的頭部造型給人以親近感；可移動青銅面具，創(chuàng)意十足，凸顯文創(chuàng)立體設計新趨勢；色彩上，尊重文物基本色調，古樸簡潔；“變臉”這一動作的選擇，則凸顯地域文化內涵?？梢?，優(yōu)秀的產(chǎn)品設計往往不僅停留于通過可愛的形象打造“記憶點”，而且著力圍繞具體需求與場景找準歷史文化與當代生活的“連接點”，使有趣的產(chǎn)品也有實用價值。⑥“萌”只是一種風格或外在形式，決定藝術作品是否優(yōu)秀的關鍵仍在于其內核。藝術家切忌跟風追逐“萌”，因為個人的藝術風格是由內而外自然生長和散發(fā)出來的，是絕對忠實于內心而非刻意追求得來的，也絕不應被大眾的眼光或市場的喜好左右。⑦萌趣之好，貴在真誠。（選自《人民日報》2024.12.01李佳睿，有刪改）14.下列說法最符合文意的一項是（）A.許多具有“萌”的特質的藝術作品、文創(chuàng)產(chǎn)品，其受眾主要是兒童，沒有其他的市場。B.許多作品之所以呈現(xiàn)天真無邪的感覺并非為了迎合受眾，而是出于作者內心的童真。C.豐子愷的兒童題材漫畫之所以耐人尋味，是因為主人公們大都天真爛漫、憨態(tài)可掬。D.“大立人變臉冰箱貼”，其面部制作為可移動的青銅面具，是為了凸顯地域文化內涵。15.請用簡潔的語言說說“萌”藝術為何流行。16.請結合圖表及文段⑤，對右圖中文創(chuàng)產(chǎn)品的“記憶點”“連接點”進行介紹。越王勾踐胖寶劍掛飾長度6.8cm顏色劍身以亮黃色為主，劍柄和花紋以棕色為主紋飾劍柄飾以同心圓紋【答案】14.B15.①人類對“萌”有與生俱來的好感。②萌物毫無攻擊性的外形，給人安全感，帶來輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口。③不少人期望單純輕松地生活，因此喜歡在生活中保留具有低齡特點和可愛特征的語言、物品、裝扮等，在生活消費、審美追求等方面表現(xiàn)出對“萌”的傾向。16.示例：“記憶點”和“連接點”體現(xiàn)在：造型上，長度不到7cm，外形小巧圓胖可愛，且劍柄飾以同心圓紋，一反越王勾踐劍鋒利的特點，具有“反差萌”；色彩上，亮黃和棕色尊重文物本來色調，風格古樸，搭配和諧；功能上，將之做成一個毛絨掛件，滿足了現(xiàn)代人用掛件裝飾物品、彰顯個性的需求?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章探討了“萌”藝術流行的原因及其在當代藝術和文創(chuàng)產(chǎn)品中的應用。文章指出，“萌”藝術之所以受歡迎，主要源于其可愛的外表能夠給人帶來安全感和愉悅感，成為現(xiàn)代人釋放壓力的出口。同時，許多藝術家通過“萌”的形式表達內心的童真和真實情感，使得作品更具感染力。此外，文章還強調了“萌”藝術并非簡單淺薄，而是可以通過輕松的形式傳遞深刻的內涵。最后，文章提醒藝術家不應盲目跟風，而應保持真誠，創(chuàng)作出真正有內核的作品?！?4題詳解】本題考查內容的理解。A.結合第①段“如今，越來越多藝術作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等具有‘萌’的特質，可愛的外表下蘊含豐富的內容、情感和藝術價值，其受眾也從兒童擴大到成人”可知許多具有“萌”的特質的藝術作品、文創(chuàng)產(chǎn)品，其受眾不僅是兒童，還擴大到了成人；C.結合第④段“豐子愷的兒童題材漫畫，主人公大都天真爛漫、憨態(tài)可掬，可愛的形象、簡潔的畫面背后，蘊藏著畫家對生命與自然的詩意哲思。輕松的畫面與厚重的內涵形成強烈對比，使作品自然又耐人尋味”可知豐子愷的兒童題材漫畫之所以耐人尋味，是因為輕松的畫面與厚重的內涵形成強烈對比，并非僅僅因為主人公們大都天真爛漫、憨態(tài)可掬；D.結合第⑤段“可移動青銅面具，創(chuàng)意十足，凸顯文創(chuàng)立體設計新趨勢”可知，“大立人變臉冰箱貼”，其面部制作為可移動的青銅面具，是為了凸顯文創(chuàng)立體設計新趨勢，并非地域文化；故選B【15題詳解】本題考查內容的概括和梳理。結合第②段“這在一定程度上反映出人類對‘萌’有與生俱來的好感”可知，結合中外原始美術作品可以發(fā)現(xiàn)人類對“萌”有與生俱來的好感；結合第②段“歷經(jīng)數(shù)百萬年的繁衍生息，人類早已形成對周遭事物隨時保持警惕以使自己不受威脅的生物本能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，萌物毫無攻擊性的外形，在心理上給人以安全感，甚至帶來輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口”可知，萌物毫無攻擊性的外形，給人安全感，帶來輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口；結合第②段“不少人期望單純輕松地生活，懷念兒時無憂無慮的狀態(tài)，因此在審美追求方面表現(xiàn)出對‘萌’的傾向”可知，不少人期望單純輕松地生活，因此喜歡在生活中保留具有低齡特點和可愛特征的語言、物品、裝扮等，在生活消費、審美追求等方面表現(xiàn)出對“萌”的傾向?！?6題詳解】本題考查拓展運用和語言表達。結合第⑤段“可見，優(yōu)秀的產(chǎn)品設計往往不僅停留于通過可愛的形象打造‘記憶點’，而且著力圍繞具體需求與場景找準歷史文化與當代生活的‘連接點’，使有趣的產(chǎn)品也有實用價值”可知，所謂“記憶點”即產(chǎn)品可愛的形象，令人印象深刻的設計?！斑B接點”指的是將產(chǎn)品的歷史文化特性和現(xiàn)代生活實際相結合，創(chuàng)造出既具有歷史文化特點，又具有實用價值的產(chǎn)品。因此結合“越王勾踐胖寶劍掛飾”外形的可愛之處介紹其“記憶點”，從兼具文化和實用價值的角度介紹其“連接點”即可。示例：“越王勾踐胖寶劍”劍身縮小為掛飾尺寸，僅6.8cm，整體造型圓潤飽滿，劍柄飾以同心圓紋，一反越王勾踐劍鋒利的特點，具有“反差萌”。劍身以亮黃色為主，劍柄和花紋則以棕色為主，色彩鮮明且富有視覺沖擊力，給人以溫暖而親切的感覺。令人印象深刻；同時，該掛飾以越王勾踐的寶劍為原型，將其轉化為一個既具有歷史文化底蘊又符合當代審美趣味的毛絨掛件，不僅可以作為一件裝飾品，懸掛在車內、家中或辦公室等場所，增添文化氛圍，還傳遞著勇敢、堅韌和智慧等美好寓意。閱讀下面文章，完成下面小題。萬物皆簡①冬天是從路開始瘦的。路突然瘦身，卻分外精神起來、干練起來。②路就是路，沒有了花花草草，把自己從田地、從荒丘里找了回來?；ɑú莶菡贾反蟀肽旰?，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路，向前彎彎繞繞，向田壟深處延伸，向山林插進去，向山坡掛上去，或是沿著一條壟岔左拐右拐，徑入村子里的一縷炊煙懷抱。③太陽終于放下了包袱，這段時間沒有烏云，沒有雨霧。站在富水河畔，隨意一抬頭，天就藍了下來。太陽暢行于天空大地、田野山林、村舍城郭，幫塵世吸脂去浮，讓一切虛浮都收斂了。圍爐煮酒，園中品茶，戶外遛彎，檐下閑嘮，冬日這樣的慢時光，令人悠然。④除了簡樸的生活，我尤愛刪繁就簡之樹。我看到春天滿眼蔥綠并無特別的歡喜，見了冬日光禿禿之樹反而有幾分激動。我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負，抱著必須常青的執(zhí)念。好在有枝繁葉茂，還有刪繁就簡。而刪繁就簡的樹，讓風與光得以暢行在田野。當它們愜意地隨風卸下全身負累，露出好看的身段，反倒更有魅力。那些揮舞了寒風的虬枝任意伸展，就像一個人的思緒，由著心性擴展，無拘無束。它不規(guī)則的線條，因為長在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點或縮小一點，挺一點或歪一點，都無妨。⑤一枚落葉，輕了就可以飛，像鳥一樣且歌且行。樹呢，輕了就變得更深沉，引領我思緒紛飛。我能想到的是：一棵樹如何一直向著山頂，向著藍天生長；一棵樹如何不顧風霜雨雪，不顧風花雪月的纏繞，對著曠野與時光沉思；一棵樹如何心甘情愿聽任季節(jié)涂抹，一會兒綠，一會兒黃，一會兒繁華落盡，除了賴以活著的生命，它把花呀果呀葉呀都獻給人。周而復始。⑥一條河流也瘦了不少。細細的一條玉線，緩緩地流，靜得如云似水。河流在河床底下走，把河的原貌全部端了出來。冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生。用不著喧嘩，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一樣有抵達大海的初心。⑦在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負沉重擔子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無憂無慮的人，在街邊，在廣場，在門前院內，相約而舞?？偰苈牭剿麄兎怕暩璩?，那節(jié)奏感很強的旋律，就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴。⑧萬物皆簡。（選自《解放日報》2025.2.20孔帆升，有刪改）17.“瘦”在文中反復出現(xiàn)，含義深刻。請在第④段中找到與“瘦”含義最為接近的詞語，并說說樹的“瘦”體現(xiàn)在哪些方面。18.擬人手法的大量使用，“簡”的內涵表達得更具層次。請選一句簡要分析。19.有人提議把標題改成“抖落心靈的沉疴”，你認為哪一個更好？請說明理由。20.作者說路“把自己從田地、從荒丘里找了回來”。請基于對第⑥段的理解，結合你的生活現(xiàn)狀談談應該如何找回自己?！敬鸢浮?7.最相近的詞是“刪繁就簡”或“減負”。樹的“瘦”體現(xiàn)在：外在方面，樹變得光禿禿；內在方面，由著心性擴展，無拘無束，想怎樣就怎樣（或回答放下必須常青的執(zhí)念）。18.“冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生?！边@句話用擬人的手法寫出了冬天枯水期的河流狀態(tài)，賦予河流人的情態(tài)，從外在來看，河流在冬季水變少后，河底的形態(tài)都裸露出來，變得簡潔清爽；從內在來看，河流枯水期袒露河底的狀態(tài)，體現(xiàn)了不遮掩和隱藏自己內心的坦然心態(tài)。19.示例1：我認為“萬物皆簡”更好，“萬物皆簡”中的“萬物”強調了萬事萬物、內在外在都應回歸“簡”的狀態(tài)，更準確地表達了主題；從行文章法上說，“萬物皆簡”與結尾相呼應。示例2：我認為“抖落心靈的沉疴”更好，這一標題運用了比喻的手法寫出了為心靈減負的狀態(tài)，在表達上更為詩意，同時也點出了文章的主題。20.示例：我認為應該不隱藏自己的內心，敢于袒露自己的心聲。比如在學習或生活中遇到心靈的壓力或困惑，不必壓抑自己，而是可以選擇與自己的父母、老師和信任的同學進行溝通和交流，釋放自己的壓力【解析】【分析】這篇散文以“簡”為核心理念，通過冬日自然景觀的擬人化描寫，構建了一個返璞歸真的詩意世界。作者運用“瘦”的意象貫穿全篇（路、樹、河流），展現(xiàn)物質剝離后的精神本真。文本特色在于：多感官的意象組合（視覺的虬枝、聽覺的歌聲）；動靜結合的描寫手法（靜默的河流與舞動的人群）；由物及人的哲理升華。最后將自然之簡與心靈減負巧妙呼應，完成從具象到抽象的審美提升?！?7題詳解】本題考查內容的理解與概括。第一問：結合第②段“路就是路，沒有了花花草草，把自己從田地、從荒丘里找了回來”，第③段“太陽終于放下了包袱，這段時間沒有烏云，沒有雨霧”，第⑥段“河流在河床底下走，把河的原貌全部端了出來……就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事”，第⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負沉重擔子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無憂無慮的人……就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴”，第⑧段“萬物皆簡”可知所謂“瘦”即是去除雜亂、卸下包袱，抖落沉疴，回歸最簡單、最原本的狀態(tài)。因此結合第④段“除了簡樸的生活，我尤愛刪繁就簡之樹……而刪繁就簡的樹，讓風與光得以暢行在田野”可知，第④段中找到與“瘦”含義最為接近的詞語為：刪繁就簡，即去掉刪除繁雜部分，使它趨于簡明；第二問：結合第④段“見了冬日光禿禿之樹反而有幾分激動……我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負，抱著必須常青的執(zhí)念……那些揮舞了寒風的虬枝任意伸展，就像一個人的思緒，由著心性擴展，無拘無束。它不規(guī)則的線條，因為長在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點或縮小一點，挺一點或歪一點，都無妨”可知，從外在形象來看，樹的“瘦”體現(xiàn)在冬日，樹卸去了繁密的樹葉和枝條，顯示出光禿禿的樣子。虬枝隨意伸展，毫無章法的樣子；從內在精神上看，“光禿禿的外形”體現(xiàn)出它不再抱著常青的執(zhí)念；而“隨意生長的虬枝”則展現(xiàn)出它無拘無束，想怎樣就怎樣的隨意心性。18題詳解】本題考查修辭手法和詞句的賞析。本文大量使用擬人的修辭手法來敘寫“簡”的內涵，如第②段“花花草草占著路大半年后，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路”，第③段“太陽終于放下了包袱，這段時間沒有烏云，沒有雨霧”，第④段“它不規(guī)則的線條，因為長在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點或縮小一點，挺一點或歪一點，都無妨”，第⑤段“冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生”，可以選擇其中任意一處進行分析即可。示例一：“花花草草占著路大半年后，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路”這句話通過擬人手法，賦予花花草草以人的行為特征，如“占著路”，并描述它們“把地盤還給路”，形象地描繪了季節(jié)變遷中花草凋零、道路重現(xiàn)的情景，強調了道路在冬季恢復其本真狀態(tài)的過程，突出了道路此時呈現(xiàn)出來的簡潔明了和精神干練。示例二：“太陽終于放下了包袱，這段時間沒有烏云，沒有雨霧”這句話使用了擬人的修辭手法，將太陽擬人化，描述它“放下了包袱”，形象地表現(xiàn)了冬季天空的晴朗與明媚，也凸顯了冬日太陽暢行天空大地的自在，以及所帶來的愉悅與輕松感。示例三：“它不規(guī)則的線條，因為長在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點或縮小一點，挺一點或歪一點，都無妨”這句話使用了擬人的手法，賦予樹干線條以自由意志，描述它們“想怎樣就怎樣”，形象地展現(xiàn)了樹木枝條的自然之美與隨意之態(tài)，突出了冬日的樹木枝條的愜意和自在。示例四：“冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生”這句話使用了擬人的修辭手法，將河流擬人化，描述它“成心把一切都兜底交給人們”，形象地表現(xiàn)了冬季河流的清澈與透明，也隱含了作者對河流坦誠相待、毫無保留的贊美?！?9題詳解】本題考查標題的作用和含義。以“萬物皆簡”為例：①結合第①段“冬天是從路開始瘦的”，第③段“太陽終于放下了包袱”，第④段“我尤愛刪繁就簡之樹”，第⑥段“一條河流也瘦了不少”，第⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負沉重擔子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無憂無慮的人”可知，文章通過描繪冬天道路、太陽、樹木、河流以及人們生活的變化，展現(xiàn)了自然界和人類社會在冬季所呈現(xiàn)出的簡約、寧靜之美，因此“萬物皆簡”這個標題高度概括了文章的內容；②由“萬物皆簡”中“萬物”可知，此標題不僅是對冬季景象的描述，更蘊含了一種哲理，即萬物在經(jīng)歷繁華之后，終將歸于簡約與寧靜。這種簡約不是簡單的刪減，而是一種更高層次的提煉與升華，因此“萬物皆簡”更好地揭示和突出了主題；③“萬物皆簡”的標題與第⑧段的結尾形成首尾呼應關系，更能使得文章看起來渾然一體。以“抖落心靈的沉疴”為例：①“抖落心靈的沉疴”這個標題直接指向了文章所要探討的核心——人類內心的負擔與解脫。相較于“萬物皆簡”，它更側重于心靈層面的探討，引導讀者關注自身內心的狀態(tài)，思考如何擺脫心靈的枷鎖，實現(xiàn)內心的輕松與自由，與第⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負沉重擔子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無憂無慮的人……就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴”的內容相契合，因此此標題直接點出了文章的主題；②結合⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負沉重擔子的人，自然不在少數(shù)”可知，“心靈的沉疴”具體地指出了負擔的性質——即長期積壓在內心、影響個人幸福與成長的負面情緒或思想。這個標題通過生動的比喻，將抽象的心靈問題具體化，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴并深入思考，也更富有詩意?！?0題詳解】本題考查閱讀啟發(fā)。作者在第⑥段中通過描述河流在冬天的狀態(tài)，展現(xiàn)了其“把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事”“用不著喧嘩，也不必遮掩”“一樣有抵達大海的初心”的坦誠與純粹，這種坦誠與純粹在某種程度上象征著找回自己本真的過程。結合這一理解可以從以下幾個方面找回自己：坦誠面對內心、保持初心、堅持自我等。示例一：我認為應該像河流毫無保留地展現(xiàn)其全貌一樣，我們也應該坦誠地面對自己的內心，不逃避、不掩飾自己的真實想法和情感。比如感到學習壓力比較大的時候、有畏難情緒的時候應該學會和父母、老師溝通，從而釋放壓力，尋找解決辦法。示例二：我認為無論外界環(huán)境如何變化，我們都應該保持自己的初心和信念，不被他人的眼光所左右。就像河流無論多么瘦弱，都始終保持著抵達大海的初心一樣。也許作為一個成績中等的學生，我立志考上重點高中的夢想有些不切實際，面對其他同學質疑的眼光、懷疑的目光，我應該選擇堅守本心，勇往直前，用自己的行動去追尋，而不是去在意別人的看法。閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住竣僭捳f周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌?！毙兄魅藨Z，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠誕來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。②眾人七手八腳將他扛抬了出來，貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內中一個客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來？卻是哭得利害?！苯鹩杏嗟溃骸傲形焕峡陀兴恢?。我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！弊砸蜻@一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來?！勰强腿说溃骸斑@也不難?，F(xiàn)放著我這幾個弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子！何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美?！薄苤钡椒虐衲侨?，巍然中了。眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣?！鞍菘h父母、學師，典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的也來認親，不相與的也來認相與。忙了個把月。（選自《儒林外史》第三回）【乙】①范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！雹诋斚卤娻従佑心秒u蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。（選自《儒林外史》第三回）21.魯迅評論《儒林外史》“婉而多諷”。下列選項中對作品諷刺手法分析正確的是（）A.全書直接抨擊科舉制度不公，揭露封建社會的黑暗。B.用夸張的手法，暗諷科舉制度對讀書人的精神摧殘。C.周進和范進名字中都有“進”字，暗示他們會中舉。D.描寫周進和范進中舉前后反差，表現(xiàn)考取功名之幸。22.《儒林外史》中作者在刻畫“儒生”形象的同時，也有意描繪了“眾鄉(xiāng)鄰”，你認為這樣寫的用意何在？23.周進與范進，皆“瘋態(tài)畢現(xiàn)”。請結合整本書談談他們發(fā)瘋的原因有何異同?！敬鸢浮?1.B22.主角中舉前后，“眾人”的態(tài)度形成鮮明對比，寫出了他們趨炎附勢、拜高踩低的虛偽嘴臉，側面批判了封建科舉制度對讀書人及整個社會的毒害。23.不同之處：周進年過花甲，考了幾十年，連最低的功名也未考中，看到貢院觸景生情，悲極而瘋；范進則是一朝中舉，幾十年的愿望終于實現(xiàn)，喜極而瘋。相同之處：他們都癡迷科舉，熱衷功名?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查寫法分析。A.有誤，《儒林外史》的諷刺手法并非直接抨擊，而是通過人物形象和情節(jié)的刻畫，含蓄地揭露科舉制度的弊端和封建社會的黑暗；C.有誤，名字中的“進”字并無特殊暗示作用，且周進和范進的命運更多是諷刺科舉制度的荒誕，而非名字的預示；D.有誤，中舉前后的反差并非表現(xiàn)“考取功名之幸”，而是諷刺科舉制度導致的人性扭曲和世態(tài)炎涼；故選B?！?2題詳解】本題考查描寫方法。結合【甲】第④段“汶上縣的人，不是親的也來認親，不相與的也來認相與”和【乙】第①段“當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的”可知，眾相鄰在周進和范進中舉之后極盡巴結和討好之態(tài)；結合原著可知，周進中舉之前，常常受到他人的蔑視和欺凌。例如，梅玖和王舉人對他進行嘲弄和蔑視。范進在中舉之前“家里已是餓了兩三天”也沒人搭理，可見之前眾鄉(xiāng)鄰對范進是冷眼旁觀，由此可知范進和周進中舉前后，眾鄉(xiāng)鄰的態(tài)度表現(xiàn)出極大的反差；中舉前眾鄉(xiāng)鄰冷眼旁觀、冷嘲熱諷，中舉之后眾鄉(xiāng)鄰討好巴結，這前后的對比可見鄉(xiāng)鄰趨炎附勢、拜高踩低、前倨后恭虛偽形象，而“眾鄉(xiāng)鄰”的言行，展現(xiàn)的是當時社會的普遍心態(tài)和價值觀，鄉(xiāng)鄰們態(tài)度的巨大變化，反映的是科舉制度對整個社會風氣的深刻影響，從而進一步諷刺了科舉制度的弊端；同時“眾鄉(xiāng)鄰”的參與使得故事情節(jié)更加生動和豐滿，增強了小說的可讀性和真實感，進一步深化了小說的主題?！?3題詳解】本題考查人物和情節(jié)周進發(fā)瘋的原因：結合【甲】第②段“列位老客有所不知。我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來”可知，周進苦讀幾十年的書，考了幾十年，如今年過花甲，卻依舊連秀才也沒有考中，因此看到貢院，觸景生情，長期的壓抑在瞬間爆發(fā)，悲極而瘋；范進發(fā)瘋的原因：結合【乙】第①段“范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：‘噫！好了！我中了！’說著往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”“原來新貴人歡喜瘋了”可知，范進則是由于一朝中舉，多年的夙愿終于成真，喜極而瘋；但無論是悲極而瘋的周進，還是喜極而瘋的范進，兩人發(fā)瘋的直接原因都與科舉有關，一個是多年考不中，悲傷壓抑，一個是一朝中舉，高興過頭?？梢姡瑑扇硕家虬V迷科舉，熱衷功名，將畢生精力投入科舉考試，導致精神扭曲，可見兩人都是科舉制度的受害者。三、表達與交流（55分）24.從下列任務中任選一項完成。為營造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，學校將于4月23日9：00在校園劇場舉辦讀書活動開幕式。作為學生會成員，請你從下列任務中選擇一項完成。任務一：請你編一則消息發(fā)給作家曹文軒，代表學校邀請他在開幕式上做講座。（80字左右）任務二：創(chuàng)作一首小詩，鼓勵同學們積極參與閱讀。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”隔開）【答案】任務一示例：邀請函尊敬的曹文軒老師：您好！為營造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，我校將于4月23日9：00在校園劇場舉辦讀書活動開幕式。您是全國知名作家，您筆下油麻地里的草房子，始終是我們心靈的棲息地。我們誠邀您作為主講嘉賓，在世界讀書日為同學們講述文學世界的奇妙旅程。期盼您的蒞臨指導！××中學2025年4月18日任務二示例：書是智慧的燈塔/屹立在時間的長河/為迷茫的心靈/照亮前行的方向/書是神奇的翅膀/帶我們跨越時空/去領略古今/那無盡的風光/翻開書頁的樂章/奏響求知的渴望/同學們啊/莫讓光陰虛度/快來擁抱書籍吧/讓知識在生命里綻放/在閱讀中/書寫璀璨的成長/【解析】【詳解】本題考查語言表達能力。任務一：本題考查擬寫邀請函。首先，明確邀請函的基本格式，包括標題、稱謂、正文、落款和日期。標題應簡潔明了，如“邀請函”。稱謂要準確，正文部分需包含時間、地點、活動名稱及邀請目的，語言簡潔正式。此題答案不唯一，符合要求即可。示例：邀請函尊敬的曹文軒老師：您好！為營造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，我校擬于4月23日9：00在校園劇場舉辦讀書活動開幕式。您的作品啟迪無數(shù)讀者，現(xiàn)代表學校誠摯邀請您擔任開幕式講座嘉賓，分享閱讀與創(chuàng)作感悟，盼您撥冗蒞臨！××中學2025年4月18日任務二：本題考查創(chuàng)作能力。首先，確定主題是鼓勵同學們積極參與閱讀活動，詩歌要突出讀書的美好。然后，構思意象，比如書、知識、書香、夢想等。接著，組織詩句，注意押韻和修辭手法的運用。注意題干要求：不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”隔開。此題答案不唯一，符合要求即可。示例：書頁是帆/載你遠航未知的岸/文字如光/穿透迷霧織就璀璨/墨香為舟/劃過歲月靜默的河/青春作伴/讓靈魂棲居詩與遠方。作文。（50分）任務一：25.選擇是孟子“魚與熊掌不可得兼”時的舍生取義；選擇是文天祥在零丁洋里淬煉的磁針丹心……每個人的一生都面臨著許多選擇，請將“這一次，我選擇__________”補充完整，寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模哼@一次，我選擇堅持暮色將操場染成濃稠的焦糖色，我望著跑道上那圈醒目的白色終點線，雙腿像灌了鉛般沉重。八百米測試的最后兩百米，呼吸急促得仿佛要扯破胸腔，耳邊呼嘯的風聲里，還夾雜著同學們的加油聲，但我卻覺得那些聲音越來越遠。一個月前，體育老師宣布月底要進行八百米測試，這對我這個“運動困難戶”來說，無疑是個巨大的挑戰(zhàn)?？粗瑢W們躍躍欲試的樣子，我心里滿是擔憂。從小到大，跑步一直是我的噩夢，每次上體育課，只要一提到跑步，我的心就開始打鼓?？蛇@次測試成績要計入期末總分，逃避是不可能了，我咬咬牙，決定從那天起開始練習。每天清晨，天還沒完全亮，我就來到操場。第一圈還沒跑完，我就氣喘吁吁，腳步也越來越慢。汗水很快濕透了衣衫，雙腿也開始酸痛，我真想立刻停下來放棄。但一想到即將到來的測試，我又逼著自己邁開步子。日子一天天過去，雖然跑步的過程依舊痛苦，但我發(fā)現(xiàn)自己能堅持跑的距離在慢慢變長，速度也有了些許提升，這讓我有了一絲信心?？烧嬲搅藴y試這天，站在起跑線上，我的心又開始緊張得狂跳。發(fā)令槍響后，同學們像離弦的箭一樣沖了出去，我也盡力跟上，但很快就被甩到了隊伍后面。第一圈還勉強能堅持，到第二圈時，疲憊感洶涌而來，我感覺自己的肺都要炸開了，腳步也變得凌亂。有好幾次，我都想停下來走一走，反正也不可能跑得多好，何必這么拼命呢？就在我?guī)缀跻怕_步的瞬間，我看到了跑道邊為我加油的好朋友。她揮舞著手中的加油牌，大聲喊著我的名字，眼神里滿是期待和鼓勵。那一刻，我想起了這一個月來的堅持，想起了每天清晨在操場上揮灑的汗水，想起了自己當初暗暗下的決心?！安荒芊艞?！”我在心里對自己說。我調整呼吸，重新加快腳步，盡管每一步都像是踩在棉花上，盡管身體的每一個細胞都在叫囂著疲憊，但我告訴自己，一定要堅持到終點。終于，我沖過了那條白色的終點線，癱倒在地上。雖然我知道自己的成績可能并不理想，但我內心卻充滿了喜悅，因為這一次，我沒有選擇放棄，而是堅持到了最后。