東莞市松山湖高新區(qū)小學(xué)-反思共成長 合力再起航-三年級(jí)下語文期末質(zhì)量分析【課件】

反思共成長合力再起航2024—2025學(xué)年度三年級(jí)語文下冊(cè)期末檢測質(zhì)量分析時(shí)間：2025.06本次試卷既考查了學(xué)生對(duì)漢語拼音、字、詞、句、課文及古詩文的積累、理解、運(yùn)用的狀況，又檢測了學(xué)生閱讀的潛力，貼合年段要求。充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；板塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。前言知識(shí)回顧應(yīng)用文課內(nèi)外閱讀作文基礎(chǔ)知識(shí)透過檢測，不僅僅考查了學(xué)生的掌握的狀況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。本次三年級(jí)語文考試卷的命題資料還分為以下“五大塊”：目錄01考試成績分析03存在問題分析02期末試卷分析04今后教學(xué)建議考試成績分析PART.01考試成績分析全級(jí)七個(gè)班及格率平均線為93.69%；優(yōu)秀率平均線為39.94%；全級(jí)人均分為79.48分，部分班級(jí)成績與年級(jí)平均線有一定差距。期末試卷分析PART.02看拼音寫詞語（8分），難易度為簡單。這題是考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期拼音和詞語的掌握狀況，內(nèi)容全部選自課后詞語表。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學(xué)完成狀況是較好的。其中出現(xiàn)的主要失誤是“聚”下半部分書寫不規(guī)范、形狀的“狀”寫成了“壯”。第一題選擇正確的讀音（8分），難易度為簡單。選自課內(nèi)藍(lán)色多音字。這題完成得比較好。第二題（1）基礎(chǔ)知識(shí)答題分析期末試卷分析形近字組詞（8分），難易度為簡單?？疾鞂W(xué)生的觀察、識(shí)記生字的方法，有少數(shù)孩子仍然對(duì)“密和蜜”、“厲和歷”這兩組詞有混淆。第三題補(bǔ)充成語并選詞（10分），難易度為簡單。全部選自課本日積月累中的四字成語和八字成語。部分同學(xué)填寫中對(duì)“虛和虎”有混淆。第四題期末試卷分析主要考查本學(xué)期語文園地中的詞句段運(yùn)用（12分），難易度為較難。分別選擇了轉(zhuǎn)述句、添加提示語、添加擬聲詞、圍繞一句話寫一段話、用對(duì)調(diào)號(hào)修改句子。大多數(shù)孩子把添加提示語和擬聲詞做的很好，但對(duì)圍繞中心句寫一段話內(nèi)容空洞，表達(dá)不具體；還有部分孩子修改符號(hào)運(yùn)用不規(guī)范，甚至對(duì)調(diào)號(hào)使用顛倒。第五、六題：期末試卷分析共四小題（11分），難易度為簡單。全部選自課內(nèi)古詩詞、名言、經(jīng)典段落的填寫。大多數(shù)同學(xué)背誦內(nèi)容準(zhǔn)確，但書寫潦草，錯(cuò)別字頻率高，如“初”少了一點(diǎn)，“彤”多了一點(diǎn)。（2）知識(shí)回顧答題分析期末試卷分析（3）應(yīng)用文答題分析應(yīng)用文內(nèi)容為尋物啟事（3分），難易度為較難。要求假設(shè)自己是圖書館管理處的的小志愿者，根據(jù)小雨的求助信內(nèi)容，用第三人稱寫一則尋物啟事。大多數(shù)學(xué)生內(nèi)容表達(dá)清楚，署名和日期格式較規(guī)范，但因?yàn)闆]有仔細(xì)審題，考前對(duì)類似的樣例訓(xùn)練太少，導(dǎo)致用錯(cuò)人稱，失分率較高。（4）閱讀答題分析期末試卷分析（4）閱讀答題分析選自民間故事《漏》中的老虎和賊在山坡下的狼狽情境，共四小題（8分），難易度為簡單。主要考查了用多種方法理解詞語、抓關(guān)鍵詞體會(huì)人物心理以及對(duì)人物行為的分析。這題因?yàn)檫x自精讀課文，孩子們完成得比較好，只有少數(shù)孩子把最后一小題表達(dá)的不夠具體完整。課內(nèi)閱讀題（4）閱讀答題分析期末試卷分析（4）閱讀答題分析《“雷公”的秘密》，屬于本學(xué)期第七單元奇妙的世界這一主題的類文閱讀，是一篇說明文，共五個(gè)小題（12分），難易度為較難。根據(jù)實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群的特點(diǎn)，分別考查了獲取信息、找關(guān)鍵句、圍繞一句話寫清一段話以及大膽客觀表達(dá)自己的判斷與想法。大多數(shù)孩子對(duì)圍繞一句話寫清一段話的理解和自己對(duì)收集雷電的理由表達(dá)欠具體和準(zhǔn)確。課外閱讀題作文題（20分），難易度為較難。本次作文要求選擇感興趣的蔬菜，大膽想象，創(chuàng)編一個(gè)童話故事。創(chuàng)編童話故事對(duì)三年級(jí)孩子來說本來很輕松簡單，三年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)都充分學(xué)習(xí)了童話等故事類，并且進(jìn)行了多篇幅多類型的想象類習(xí)作，學(xué)生的想象和表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)。但多半以動(dòng)植物為主角，極少訓(xùn)練蔬菜類，學(xué)生求異思維較弱，多數(shù)孩子沒有打開思路，情節(jié)創(chuàng)設(shè)不夠大膽、夸張、奇特，想象空間狹隘，啟發(fā)性不強(qiáng)，還有少數(shù)孩子作文背題或字?jǐn)?shù)沒有達(dá)到300字以上。（5）作文答題分析期末試卷分析存在問題分析PART.031.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待加強(qiáng)。部分卷面書寫比較馬虎，尤其作文書寫比較潦草；還有個(gè)別孩子考試態(tài)度不端正，有空題現(xiàn)象；大多數(shù)孩子在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能解決問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。如：第三大題要求用第三人稱寫尋物啟事，但大多數(shù)孩子沒有認(rèn)真讀題，因自己的慣性思維直接寫成了第一人稱。再如本次習(xí)作要求寫一種感興趣的蔬菜，有些孩子讀題太粗略，提筆任意寫了一則天馬行空的想象作文，結(jié)果離題萬里，失分嚴(yán)重。這些學(xué)生最需要的是學(xué)會(huì)潛心讀書，靜心思考。備課過程中“研究學(xué)生”不夠，教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)或教學(xué)中落實(shí)不得力，特別對(duì)每單元的語文要素及詞句段運(yùn)用方法遷移指導(dǎo)不扎實(shí)；教學(xué)過程中存在重聽說、朗讀，輕書寫、運(yùn)用的趨勢；01022.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的教學(xué)方法有待改進(jìn)。學(xué)生對(duì)漢字的音形義未建立良好的聯(lián)系，如“形狀”寫成“形壯”；03閱讀、知識(shí)回顧及習(xí)作中更是錯(cuò)別字多多；04忽視表達(dá)的規(guī)范性，要求不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生口頭或書面語言的不規(guī)范未及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正。052.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的教學(xué)方法有待改進(jìn)。本次試題無偏題、怪題，依標(biāo)扣本比較緊，所考查的字詞都是選取生活中頻率極高的，所考查的知識(shí)點(diǎn)都來源于本學(xué)期教材，而遺憾的是每個(gè)班都有幾名分?jǐn)?shù)太低的學(xué)生，可能是因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，平時(shí)忽視了后進(jìn)生的基礎(chǔ)和理解潛力，課堂上對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度還不夠，課后補(bǔ)差措施落實(shí)也不及時(shí)而導(dǎo)致。

3.教學(xué)中面向全體學(xué)生、關(guān)愛后進(jìn)生做得還不夠。本次作文為想象性的作文，從答卷狀況來看，學(xué)生想象力豐富，但多數(shù)孩子沒有打開思路，情節(jié)創(chuàng)設(shè)不夠大膽、夸張、奇特，想象空間狹隘，啟發(fā)性不強(qiáng)，平時(shí)對(duì)同一題材的作文選材范圍窄，指導(dǎo)不夠開放。4.學(xué)生的表達(dá)能力及求異思維有待激發(fā)。今后教學(xué)建議PART.04葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實(shí)，習(xí)慣能夠影響人的一生，也能夠改變?nèi)说囊簧?，好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生受益終生。我們發(fā)現(xiàn)語文學(xué)得好的學(xué)生大都數(shù)具有良好習(xí)慣。因此我們就應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)作教學(xué)的首要任務(wù)和長期任務(wù)，也作為提高學(xué)生成績的一種手段。1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。（1）良好的寫字、識(shí)字習(xí)慣；（3）傾聽、交流的習(xí)慣；（5）勤于朗讀背誦的習(xí)慣；（7）不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣；（9）廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣。（2）使用工具書的習(xí)慣；（4）質(zhì)疑問難的習(xí)慣；（6）讀書看報(bào)的習(xí)慣；（8）留心觀察周圍事物的習(xí)慣；中年級(jí)學(xué)段正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)階段習(xí)慣有：2.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測我們很明顯地看到，試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。但仍有一部分孩子填寫有錯(cuò)誤，個(gè)別孩子聽寫背誦不過關(guān)，在今后的教學(xué)中我們?nèi)圆荒芊潘勺衷~教學(xué)，還可通過聽寫以及詞語接龍等一系列豐富多彩的活動(dòng)來鞏固字詞的掌握。因?yàn)樽衷~教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。3.豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如課標(biāo)要求的古詩詞、每單元日積月累、經(jīng)典段落；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書和讀書筆記。語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。4.提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，仔細(xì)審題，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中還要學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，并且引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的靈活遷移。三年級(jí)學(xué)生正處于想象力的黃金時(shí)期，而且接觸的想象類樣例很多，教師要借助多種方式，幫助學(xué)生打開思路，多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。新課標(biāo)總目標(biāo)第六條指出：5.激發(fā)習(xí)作創(chuàng)造，培養(yǎng)求異思維?！胺e極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力?！?.加強(qiáng)“潛能生”的輔導(dǎo)。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，教師要從“人本”的角度出發(fā)，先改變學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)自然改變。

01與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；

02幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

03加強(qiáng)方法指導(dǎo)；

04嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；

05根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；

06努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。7.加強(qiáng)信息交流，合作互助，優(yōu)質(zhì)資源共享。交流課堂教學(xué)中的難點(diǎn)，01交流將學(xué)生的錯(cuò)誤率降至最低點(diǎn)的方法，03交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，05交流學(xué)生常常容易出錯(cuò)的地方，02交流合理有效利用課堂時(shí)間的方法，04交流如何設(shè)計(jì)作業(yè)的方法，06交流如何講評(píng)試卷的，07我們同級(jí)同科的老師們教