河北省秦皇島市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試 語文試卷A卷（含答案）

秦皇島市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一語文試卷A卷考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。一、基礎(chǔ)知識(shí)（本題共7小題，21分）1.下列句中加點(diǎn)的虛詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.以其無禮于晉以：連詞，因?yàn)锽.臣之壯也之：結(jié)構(gòu)助詞，的C.然鄭亡，子亦有不利焉焉：語氣詞，表陳述，啊D.吾其還也其：表示祈使，相當(dāng)于“當(dāng)”或“可”2.下列句中加點(diǎn)字詞類活用不同類的一項(xiàng)是（）（3分）A.項(xiàng)伯殺人，臣活之B.道芷陽間行C.吾得兄事之D.夜縋而出3.下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()（3分）A.未嘗見全牛也B.依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾C.因其固然D.視為止，行為遲4.對(duì)下列句子加點(diǎn)詞“方”的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.方六七十，如五六十（縱橫，方圓）B.可使有勇，且知方也（方法）C.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后（正，剛剛）D.不以規(guī)矩，不能成方圓（方形）5.下列加點(diǎn)詞含義相同的一組是()（3分）A.戍卒叫，函谷舉舉孝廉不行B.秦人視之，亦不甚惜燕趙之收藏C.奈何取之盡錙銖今入關(guān)，財(cái)物無所取D.秦愛紛奢，人亦念其家攻之不克，圍之不繼，吾其還也6.下列各句句式類型與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）例：佚之狐言于鄭伯曰A.大王來何操B.今急而求子，是寡人之過也C.不者，若屬皆且為所虜D.因擊沛公于坐7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A.先秦散文分諸子散文和歷史散文兩大部分，《左傳》屬歷史散文。B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的紀(jì)傳體史書，其作者相傳是魯國史官左丘明。C.解釋《春秋》的著作代表性的有三部，分別是《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。D.《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，而《春秋》是我國最早的編年體史書。二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。團(tuán)湖的棲鳥李治邦城市邊上有一泓湖，人稱團(tuán)湖。每到秋季，湖水干凈清澈，湖面的水鳥很多，飛起來千姿百態(tài)。團(tuán)湖邊上新近戳起了一排三十幾層的高樓，外表又漂亮又現(xiàn)代。這排樓把幾個(gè)大雜院擋在了里頭。耿老這套房子在高樓的最高層，能從窗戶俯視到團(tuán)湖全貌，湖上那一團(tuán)團(tuán)的水汽在清晨慢慢騰起，好看的水鳥在湖面上掠過，劃出一道道的水痕。站在窗戶上就能瞅見水鳥嬉戲的場(chǎng)面，耿老喜歡這團(tuán)湖的水鳥。搬來的頭天，耿老把兒子叫來，一本正經(jīng)地說，我有個(gè)要求，家里不許談京劇，不許放京劇錄音，也不看京劇演出的錄像電視。說著，耿老從墻上摘下他那張?jiān)凇督钖|風(fēng)》里扮演諸葛亮的彩色劇照，扔進(jìn)箱子里。這幅劇照，搬家時(shí)兒子擺弄了半天，換了好幾個(gè)地方才掛上。兒子兒媳被父親這番話說蒙了，面面相覷。耿老在京劇界的名望足以獨(dú)占鰲頭，他表演的《借東風(fēng)》在全國都有影響，什么時(shí)候演出什么時(shí)候劇場(chǎng)爆棚。只可惜，一年前在一次練功中，耿老的左腿骨粉碎性骨折。痊愈后，落得個(gè)跛子，無法再登臺(tái)了。劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)地告訴耿老，當(dāng)個(gè)顧問吧。耿老受不了這個(gè)，他生性剛烈，搖頭回絕，毅然決然告別劇團(tuán)，悄然離開省城來到這里。耿老很少跟鄰居們打招呼。鄰居也不熟悉耿老，更不知道他的京劇名家背景。從搬到高層，他就從來沒有張過口。兒子其實(shí)會(huì)幾句，畢竟從小耳濡目染，就自己先唱，誘惑耿老。要是以往耿老肯定會(huì)接著唱，還會(huì)指導(dǎo)一番，可耿老始終都無動(dòng)于衷。兒子悄悄對(duì)媳婦說，父親算是與京劇無緣了。耿老天天悶坐在家里，憋久了，就到團(tuán)湖遛遛彎兒。那天黃昏，雖然入秋很久，但團(tuán)湖依舊沒有結(jié)冰，湖水在蕩漾。團(tuán)湖有幾處延伸到湖內(nèi)的親水平臺(tái)，①耿老走過去，發(fā)現(xiàn)特別像一座舞臺(tái)，他站在那，就好像站在舞臺(tái)上。幾十只水鳥在湖面上飛翔，不大一會(huì)兒就落在他前面的湖面上游弋著，顯得很神氣，什么顏色的鳥都有。耿老很興奮，喊著：“你們想聽什么呀！”旁邊來了幾個(gè)遛彎的大雜院人，跟他聊天說，這些水鳥都是從幾百里外長江那兒來的綠頭鴨、綠翅鴨、赤麻鴨，它們喜歡團(tuán)湖的水質(zhì)，干凈、清甜，在這里過冬取暖。有幾只膽大的水鳥就落到他們腳下。大雜院的人拿出準(zhǔn)備好的面包，撕碎了喂給它們吃，于是更多的水鳥飛過來。耿老忽然來了興致，情不自禁地唱起來：“望江北鎖戰(zhàn)船橫排江上，談笑間東風(fēng)起，百萬雄師，煙火飛騰，紅透長江！”幾個(gè)人喝彩，使勁兒鼓掌。耿老忽然覺得自己失態(tài)了，連忙掩飾著，解釋著：瞎唱，瞎唱。他看見那幾十只水鳥騰空而起，在他頭頂上徘徊著，發(fā)出嘎嘎的聲音。②耿老朝天空望去，看見水鳥的翅膀，那羽毛多么柔軟。有一天，電視臺(tái)節(jié)目預(yù)告說要播放耿老的《借東風(fēng)》，這是耿老前幾年在省城大劇院的演出實(shí)況，那天滿座。當(dāng)時(shí)京劇名家馬連良的后代也有人特意從北京趕過來，在后臺(tái)擺滿了鮮花。本來應(yīng)該很涼爽的天氣忽然悶熱，耿老要去團(tuán)湖遛遛，散散心。去往團(tuán)湖的道上，耿老和兒子忽然聽到背后傳出一陣清脆悅耳的胡琴聲，還有聽眾的喝彩聲。兒子臉色大變，慌著欲拉耿老離開，耿老猶豫了一下，腳步頓了頓，開始慢騰騰地朝大雜院走去。大雜院有一個(gè)空地，圍坐了不少人。③正中央擺著七把椅子，坐著京胡、京二胡、月琴、鼓佬及武場(chǎng)的“三塊銅”，真是陣容整齊。這七位都年過六旬，是大雜院那幾位名票，也夾雜著高層的戲癮者。幾位搖頭晃腦好不得意，那唱戲的主兒也已滿頭白發(fā)，是一個(gè)羅鍋。耿老身不由己地插在聽眾里，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著這群老者。兒子在身邊，一個(gè)勁兒小聲勸著，父親您聽會(huì)兒就走吧，都是票友唱的，不入您的耳。耿老很明白，兒子是怕勾了他那個(gè)魂兒?！拔艺诔菢怯^山景，耳聽城外亂紛紛，旌旗招展……”那位白發(fā)羅鍋的老者有滋有味有板有眼地唱《空城計(jì)》，嗓子有些沙啞，時(shí)不時(shí)還錯(cuò)板，可這絲毫都不影響他的情緒，儼然他就是當(dāng)年的馬連良、譚富英。他唱完了，過足癮了，周圍聽眾鼓起了掌。他向聽眾揮手，好一副興致盎然的樣子。那位鼓佬站起來豁著嗓子說，哪位還點(diǎn)？你們點(diǎn)什么，我們就能唱什么！語氣大，氣派也瀟灑。一個(gè)抱孩子的年輕婦女冷不丁冒出一句，我要聽《借東風(fēng)》。這句話把鼓佬的神氣打掉了一多半。這《借東風(fēng)》不是不能唱，而是太不好唱了。鼓佬不好意思地說，換一段。④那個(gè)婦女固執(zhí)地說，不換，我知道這段難唱，我就愛聽這段呢。有人開始起哄喝倒彩，但都是鄰居之間的嘻嘻哈哈、打鬧逗趣。耿老撥開聽眾，走到院子中間，他緩緩地對(duì)大家拱拱手，說：若不嫌棄，我伺候各位一段《借東風(fēng)》？兒子想勸，但兩腿已不聽使喚。鼓佬疑惑地打量著耿老，您……能唱？耿老笑了笑，試試吧，很久沒唱了，可能唱不好。天色暗下來，大雜院的燈也不是很亮。耿老站定，運(yùn)了運(yùn)氣，他隱約聽到團(tuán)湖上的水鳥在飛，發(fā)出他喜歡的那種嘎嘎聲，好像是掌聲和喝彩聲。月色撩人，他看見周圍的人都抻著脖子看著他，那一副癡迷的樣子，其實(shí)他很熟悉，每次上臺(tái)都能看到，那時(shí)候的心境就是陶醉。過門拉完，他唱出了“習(xí)天書，玄妙法……”還沒容聲腔完全落下來，伴奏的七位全都停住手，異口同聲地站起來親切地喊著：是耿老啊！耿老的眼淚奪眶而出，任憑怎么使勁兒，再也唱不出來了……（有刪改）8.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說以“棲鳥”入題，行文中多次寫到水鳥，意有所指，增添了文章的意蘊(yùn)。B.耿老常常到團(tuán)湖遛彎兒，相關(guān)描寫讓人物心理在與環(huán)境的互動(dòng)中逐步得到展現(xiàn)。C.耿老兒子先“勸唱”后又“阻唱”，前后行為看似矛盾，實(shí)則是對(duì)父親的關(guān)心。D.小說描寫了“大雜院”中普通民眾對(duì)京劇的喜愛，體現(xiàn)出真正的藝術(shù)在民間。9.下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第①句這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了耿老的心理，其實(shí)他內(nèi)心深處并沒有真正放下對(duì)京劇的熱愛。B.第②句運(yùn)用雙關(guān)于法，“柔軟”二字暗示出耿老內(nèi)心的失意與糾結(jié)正在逐步趨向消解。C.第③句運(yùn)用借代手法，用樂器代人，語言特色鮮明，展現(xiàn)文化生活場(chǎng)景，讀來饒有趣味。D.第④句運(yùn)用語言描寫，寫點(diǎn)戲人對(duì)鼓佬的刻意刁難，增添了文章波瀾，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。10.《借東風(fēng)》是理解耿老這一人物的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。（4分）11.小說以耿老“任憑怎么使勁兒，再也唱不出來了……”結(jié)尾，有怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：孔子窮于陳蔡之間，七日不火食藜羹不糝顏色甚憊而弦歌于室。顏回?fù)癫?，子路、子貢相與言曰：“夫子再逐于魯，削跡于衛(wèi)，伐樹于宋，窮于商周，圍于陳蔡。殺夫子者無罪，藉夫子者無禁。弦歌鼓琴，未嘗絕音，君子之無恥也若此乎？”顏回?zé)o以應(yīng)，入告孔子?？鬃油魄?，喟然而嘆曰：“由與賜，細(xì)人也。召而來，吾語之?！弊勇?、子貢入。子路曰：“如此者，可謂窮矣！”孔子曰：“是何言也！君子通于道之謂通，窮于道之謂窮。今丘抱仁義之道以遭亂世之患，其何窮之為？故內(nèi)省而不窮于道，臨難而不失其德。天寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陳蔡之隘，于丘其幸乎?！笨鬃酉魅环辞俣腋?，子路扢然執(zhí)干而舞。子貢曰：“吾不知天之高也，地之下也?！惫胖玫勒撸F亦樂，通亦樂，所樂非窮通也。道德于此，則窮通為寒暑風(fēng)雨之序矣。故許由娛于潁陽，而共伯得乎丘首。（節(jié)選自《莊子·讓王》）材料二：孔子遭厄于陳、蔡之間，絕糧七日，弟子餒病，孔子弦歌。子路入見曰：“夫子之歌，禮乎？”孔子弗應(yīng)。曲終而曰：“由來！吾言汝。君子好樂，為無驕也；小人好樂，為無懾也。其誰之子不我知而從我者乎？”子路悅，援戚而舞，三終而出。明日，免于厄。子貢執(zhí)轡，曰：“二三子從夫子而遭此難也，其弗忘矣！”孔子曰：“善，惡何也？夫陳、蔡之間，丘之幸也。二三子從丘者，皆幸也。吾聞之，君不困不成王，烈士不困行不彰，庸知其非激憤厲志之始于是乎在？”（節(jié)選自《孔子家語·困誓》）[注]①糝：小米粒。②扢然，喜悅的樣子。12.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（）（3分）七日A不火B(yǎng)食C藜羹D不糝E顏色F甚急G而弦H歌于室。13.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.無禁，指無人禁止，與“取之無禁”中的“無禁”詞義相同。B.干，指盾；戚，指大斧。古人執(zhí)干戚而舞，是禮樂的重要內(nèi)容。C.病，指痛苦、困苦，與“饑凍雖切，違己交病”中的“病”詞義相同。D.烈士，指有氣節(jié)壯志的人，與“烈士暮年”中的“烈士”詞義相同。14.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.兩則材料中，子路一開始都對(duì)孔子在圍困中依然弦歌不輟表達(dá)了質(zhì)疑但經(jīng)過孔子的教導(dǎo)后，都能夠理解并認(rèn)同孔子的思想精神。B.兩則材料中，孔子都認(rèn)為陳蔡之間的遭遇對(duì)自己來說并非災(zāi)難而是幸運(yùn)，他還借此耐心地教導(dǎo)學(xué)生們要正確地看待生命中的困境。C.兩則材料中，人物形象有一致性?？鬃颖憩F(xiàn)出了“人不知而不慍”的君子之風(fēng)，子路則表現(xiàn)出了坦誠直率、樂于聽從教導(dǎo)的品性。D.兩則材料相比，材料一更善于運(yùn)用比喻說理。如霜雪喻指困境，松柏比喻精神弘毅的君子，天之高、地之下則比喻孔子寬廣的胸懷。15.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）道德于此，則窮通為寒暑風(fēng)雨之序矣。（2）庸知其非激憤厲志之始于是乎在？16.同樣講述孔子陳蔡之間的遭遇，兩則材料想要表達(dá)的觀點(diǎn)有怎樣的異同？請(qǐng)簡要分析。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。依韻酬吳春卿二首其二松范仲淹亭亭百尺棟梁身，寂寞云根與澗濱。寒冒雪霜寧是病，靜期風(fēng)月不須春。蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂，密密清陰意在人。高節(jié)直心時(shí)勿伐，千秋為石乃知神。17.下列對(duì)于這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本詩多處使用了疊詞，不僅細(xì)膩地展現(xiàn)了松樹的特征，也使詩歌節(jié)奏頓挫，朗朗上口。B.本詩從視覺、聽覺、觸覺等多重感官來描摹松樹，使其形象更為立體豐富，深入人心。C.頸聯(lián)寫松樹的“遠(yuǎn)韻”和諧悅耳，與“芙蓉泣露香蘭笑”一樣都以形寫聲，異曲同工。D.詩人托物言志，以松樹表達(dá)對(duì)清高堅(jiān)貞人格的追求，具有深厚的文化內(nèi)涵，哲理意味。18.本詩運(yùn)用擬人的手法，對(duì)松樹進(jìn)行了形象生動(dòng)的描摹，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6分）四、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宮賦》中“______________”一句直接點(diǎn)明阿房宮占地廣闊，而“______________”則指出阿房宮是依著山勢(shì)走向修建的。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有謙虛的說如果讓他治理縱橫六七十里或者五六十里的國家，需要一些時(shí)間，但終會(huì)有益人民的句子是“____________，___________”（3）“江山”指江河山岳，也可喻指國家、歷史和時(shí)代，這一意象，在唐詩宋詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。五、語言文字運(yùn)用（17分）閱讀下面的文字，完成20-23題。（本題共4小題，17分）這片麥田的真實(shí)名字叫世紀(jì)田園，位于杭州亞運(yùn)村東側(cè)。它與飛馳而過的高鐵列車、鱗次櫛比的高樓大廈、如夢(mèng)似幻的落日余暉同框時(shí)，構(gòu)成了豐富的視覺畫面，展現(xiàn)了極高的“天分”，滿足了人們對(duì)現(xiàn)代化景象等方面的美好想象。“望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”，近年來，人們一談起城鎮(zhèn)建設(shè)，就會(huì)(甲)地想起這句話。城鎮(zhèn)建設(shè)，A，但總有一些共通之處。比如，要體現(xiàn)尊重自然、順應(yīng)自然、天人合一的理念。再比如，要融入現(xiàn)代化元素，更要保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，延續(xù)城市歷史文脈。歸根結(jié)底，實(shí)事求是地確定城市定位，要把讓群眾生活得更舒適的理念融入到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。美學(xué)家宗白華認(rèn)為：“中國畫最重空白處?？瞻滋幉⒎钦婵眨遂`氣往來、生命流動(dòng)之處?！庇袝r(shí)， B ，而不是“鋪陳”，既能便于城市呼吸，又能便于市民放松自我，找到松弛感。①麥田、麥浪、油菜花地引出市民感慨，②吸引了很多人前去打卡。③表面看人們是圖個(gè)新鮮，④實(shí)際上是寄托了一種心境，⑤在大自然的接觸中暢想田園牧歌，希望在繁華都市里找到一個(gè)能讓心靈棲息的地方。當(dāng)然，城市是否保留麥田， C ，宜建則建，宜留則留，既不可盲目跟風(fēng)，也不可(乙)，關(guān)鍵是找到最適合城市發(fā)展的定位，努力創(chuàng)造宜業(yè)、宜居、宜樂、宜游的良好環(huán)境。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)22.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)23.文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡析其表達(dá)效果。(5分)六、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？鬃犹岢安W(xué)于文，約之以禮”，重視“禮”對(duì)人格培養(yǎng)的作用；孔子還主張“禮讓為國”，治理國家要重視“禮”。但有人認(rèn)為，過分強(qiáng)調(diào)“禮”會(huì)讓自己失去個(gè)性，做事束手束腳；現(xiàn)代社會(huì)，利字當(dāng)頭，國家之間也是利益至上，“禮”只是無關(guān)緊要的裝飾品。以上對(duì)“禮”的不同看法給人啟發(fā)與聯(lián)想，請(qǐng)根據(jù)個(gè)人閱讀與生活體驗(yàn)寫一篇文章談?wù)勛约旱母形蚺c思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

秦皇島市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一語文試卷A卷答案1、【答案】B（3分）【詳解】本題考查文言虛詞的意義用法的能力。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義。B項(xiàng)，“之：結(jié)構(gòu)助詞，的”錯(cuò)誤，之，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B錯(cuò)誤。故選B。2.答案：A（3分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動(dòng)用法，使……活。句意：項(xiàng)伯曾經(jīng)殺人，我使他活下來。B.名詞作狀語，從小路，秘密地。句意：取道芷陽從小路走。C.名詞作狀語，用對(duì)待兄長的禮節(jié)。句意：我要用對(duì)待兄長的禮節(jié)侍奉他。D.名詞作狀語，在夜里。句意：在夜里用繩子拴著燭之武從城墻上往下送。 故選A。3、【答案】A（3分）解析：A項(xiàng)，句意：無非看見的只是整頭的牛。未嘗：古今義都是“未曾”。B項(xiàng)，句意：順著牛體的肌理結(jié)構(gòu)。天理：古義，這里指牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)。今義，天然的道理。C項(xiàng)，句意：都是依順著牛體本來的結(jié)構(gòu)。固然：古義，本來的樣子，文中指本來的結(jié)構(gòu)。今義，連詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文的轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)，句意：目光集中，動(dòng)作放慢。行為：古義，行，動(dòng)作；為，因此。今義，受思想支配而表現(xiàn)出來的活動(dòng)。4、【答案】B（3分）解析：B項(xiàng)，“可使有勇，且知方也”中“方”應(yīng)解釋為“合乎禮義的行事準(zhǔn)則”，全句意思是“可以讓他們有勇氣，而且懂得禮義的行事準(zhǔn)則”。A項(xiàng)，“方六七十，如五六十”描述土地面積，“方”意為縱橫、方圓。C項(xiàng)，“方欲行”中“方”表示正、剛剛。D項(xiàng)，“不以規(guī)矩，不能成方圓”里“方”就是方形的意思。5、【答案】C（3分）解析：C項(xiàng)，兩個(gè)“取”都是動(dòng)詞，可譯為“拿”。A項(xiàng)，動(dòng)詞，拔，攻占/推薦；B項(xiàng)，代詞，指財(cái)物/的；D項(xiàng)，領(lǐng)屬性代詞，指老百姓/語氣副詞，表商量，還是。6、【答案】D（3分）解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例：介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序?yàn)椋贺卩嵅栽?。句意：佚之狐?duì)鄭伯說。A.賓語前置句，正常語序?yàn)椋捍笸鮼聿俸?。句意：大王來時(shí)帶了什么東西？B.判斷句，標(biāo)志是“是……也”。句意：現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。C.被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)。句意：否則，你們這些人都將要被俘虜。D.介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序?yàn)椋阂蛴谧鴵襞婀＞湟猓撼脵C(jī)在座位上擊殺沛公。故選D。7、【答案】B（3分）解析：《左傳》為編年體史書，司馬遷開紀(jì)傳體先河。8、【答案】D（3分）【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“體現(xiàn)出真正的藝術(shù)在民間”錯(cuò)誤，描寫“大雜院”中普通民眾對(duì)京劇的喜愛，既表明民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，又為耿老最終化解心中塊壘創(chuàng)設(shè)了條件，選項(xiàng)過度解讀。故選D。9、【答案】D（3分）【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞的能力。D.“對(duì)鼓佬的刻意刁難”錯(cuò)誤，“我知道這段難唱，我就愛聽這段呢”表現(xiàn)婦女對(duì)自己所愛的執(zhí)著，也為耿老的出場(chǎng)做了鋪墊。故選D。10、【答案】①《借東風(fēng)》廣受贊譽(yù)，既成就了耿老的名望，使之走上人生事業(yè)的巔峰，也是他心理產(chǎn)生落差的源頭。②再唱《借東風(fēng)》，讓耿老最終釋懷，找到了自己心靈的歸宿。 （4分，每點(diǎn)2分）【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容分析人物形象的能力。題干已說明《借東風(fēng)》是理解耿老這一人物的關(guān)鍵，找到文中《借東風(fēng)》與耿老的關(guān)聯(lián)，并結(jié)合情節(jié)分析其對(duì)人物的影響?！肮⒗显诰﹦〗绲拿阋元?dú)占鰲頭，他表演的《借東風(fēng)》在全國都有影響，什么時(shí)候演出什么時(shí)候劇場(chǎng)爆棚。只可惜，一年前在一次練功中，耿老的左腿骨粉碎性骨折。痊愈后，落得個(gè)跛子，無法再登臺(tái)了。劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)地告訴耿老，當(dāng)個(gè)顧問吧。耿老受不了這個(gè)，他生性剛烈，搖頭回絕，毅然決然告別劇團(tuán)，悄然離開省城來到這里”，《借東風(fēng)》成就了耿老，使他享譽(yù)全國，廣受贊譽(yù)，使之走上人生事業(yè)的巔峰。但不能再登臺(tái)使曾經(jīng)輝煌的他產(chǎn)生巨大的心理落差，以致告別劇團(tuán)?！督钖|風(fēng)》是他心理產(chǎn)生落差的源頭?！霸律萌?，他看見周圍的人都抻著脖子看著他，那一副癡迷的樣子，其實(shí)他很熟悉，每次上臺(tái)都能看到，那時(shí)候的心境就是陶醉”“他唱出了‘習(xí)天書，玄妙法……’伴奏的七位全都停住手，異口同聲地站起來親切地喊著：是耿老?。」⒗系难蹨I奪眶而出，任憑怎么使勁兒，再也唱不出來了……”，再唱《借東風(fēng)》，耿老找到了當(dāng)年登臺(tái)的感覺，并且人們都還記得他的演唱，這讓耿老最終釋懷，找到了自己心靈的歸宿。11、【答案】①展示人物心理。細(xì)微地寫出了耿老感動(dòng)于被認(rèn)可，欣慰于走出了人生的失意。②使情節(jié)再添波瀾，增強(qiáng)了小說的張力，使文章更有可讀性。③產(chǎn)生留白的藝術(shù)效果，讓表達(dá)更為含蓄，引發(fā)讀者的想象和思考。（6分，每點(diǎn)2分）【11題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說結(jié)尾藝術(shù)效果的能力。分析小說結(jié)尾的文學(xué)效果可從人物、情節(jié)、閱讀效果等方面考慮?！霸僖渤怀鰜砹恕?，展示人物心理。“還沒容聲腔完全落下來，伴奏的七位全都停住手，異口同聲地站起來親切地喊著：是耿老啊”，人們都記得耿老的演唱，兩句唱詞就能聽出來，表明人們對(duì)他表演的認(rèn)可與喜愛，耿老因此而感動(dòng)和欣慰，不由熱淚盈眶?！叭螒{怎么使勁兒，再也唱不出來了……”，本來唱得好被人們認(rèn)出來，繼續(xù)唱下去也很好，但居然唱不出來了，……這使情節(jié)再添波瀾，增強(qiáng)了小說的張力，使文章更有可讀性。唱不出來會(huì)怎么樣？人們會(huì)喝倒彩嗎？應(yīng)該不會(huì)，接下來會(huì)怎么樣呢？耿老會(huì)加入他們嗎？還是“顧問”呢？這一結(jié)局產(chǎn)生留白的藝術(shù)效果，讓表達(dá)更為含蓄，引發(fā)讀者的想象和思考。古代詩文閱讀（一）12、CEG（3分）13、C（3分）（病，文中指因饑餓而生?。?4、D（3分）（“天之高”比喻孔子的精神境界，“地之下”則是子貢自比淺陋）15、（1）道德留存于心中（或在內(nèi)心堅(jiān)守道德，語意對(duì)可得1分），那么困頓（1分）和通達(dá)（1分）就像寒與暑、風(fēng)與雨有序地（有規(guī)律地）變化一樣（1分）。（2）怎么（反問語氣1分）知道這不是激勵(lì)發(fā)憤（1分）磨礪意志（1分）的開始呢（1分）？/怎么知道激勵(lì)發(fā)憤磨礪意志的開始，不是在這里呢？16、①兩則材料都強(qiáng)調(diào)了在困境中對(duì)道德的堅(jiān)守；（1分）②材料一更側(cè)重于表達(dá)對(duì)窮通處境的超越性理解（以樂觀的態(tài)度面對(duì)窮通的境遇），有道家超脫的思想印記；（1分）③材料二更側(cè)重于表達(dá)困境對(duì)人的激勵(lì)磨礪作用，有儒家自強(qiáng)的精神追求。（2分）【參考譯文】材料一：孔子受困于陳國和蔡國，七天不能生火做飯，野菜湯里沒有一粒碎米，臉色疲憊，可是還在屋里不停地彈琴唱歌。顏回在室外擇菜，子路和子貢相互談?wù)摚骸跋壬鷥纱伪悔s出魯國，在衛(wèi)國遭受鏟削足跡的污辱，在宋國受到砍掉大樹的羞辱，在商、周后裔居住的地方弄得走投無路，圍困于陳國與蔡國，追殺先生的沒有被治罪，欺侮先生的沒有受到禁阻，可是先生還不停地彈琴吟唱，樂聲不斷，君子不計(jì)較羞辱就像這個(gè)樣子嗎？”顏回沒有回答，進(jìn)去告訴給孔子?？鬃油崎_琴，長長地嘆息說：“子路和子貢，真是淺薄的人。叫他們進(jìn)來，我有話對(duì)他們說?！弊勇泛妥迂曔M(jìn)到屋里。子路說：“像現(xiàn)在這樣的處境，真可以說是走投無路了！”孔子說：“這是什么話！君子熟悉道才叫做通達(dá)，不了解道叫做走投無路。如今我信守仁義之道而遭逢亂世帶來的禍患，怎么能說是處于走投無路呢？所以說，善于反省就會(huì)通達(dá)于道，面對(duì)危難就能堅(jiān)持德行。嚴(yán)寒已經(jīng)到來，霜雪降臨大地，我才看到了松柏的茂盛。陳蔡之困厄，對(duì)于我孔丘來說是一件幸事啊。”孔子說完毅然取琴來彈唱，子路執(zhí)干奮勇而舞。子貢說：“我真不知道先生是如此高大，而我卻是那么的卑下?。　惫艜r(shí)候有道德的人，困頓時(shí)也快樂，通達(dá)時(shí)也快樂，心境快樂的原因不在于困頓與通達(dá)。道德存留在心中，困頓與通達(dá)就像是寒與暑、風(fēng)與雨變化的秩序一樣。所以，許由能在潁水的北岸求得歡樂，而共伯則在共地丘首山上優(yōu)游。材料二：孔子在陳國、蔡國之間遭受到圍困，斷糧七天，弟子因饑餓而生病，孔子彈琴又唱歌。子路進(jìn)見說；“先生唱歌符合禮嗎？”孔子沒有回答。直到曲子結(jié)束了才說：“仲由，過來！我告訴你，君子喜歡音樂，為的是避免驕傲；小人喜歡音樂，為的是消除畏懼。是誰不了解我卻跟從我?。俊弊勇犯吲d了，拿著戚跳起舞來，跳了幾個(gè)曲子后，退了出去。第二天，孔子一行擺脫了圍困。子貢挽著韁繩，說：“我們跟隨先生遭受這場(chǎng)磨難，大概永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了?！笨鬃诱f：“說得好，為什么呢？在陳國、蔡國之間遭受到圍困，是我的幸運(yùn)啊。你們跟隨我，也都是你們的幸運(yùn)啊。我聽說過，君主不經(jīng)受危難，不能成就王業(yè)；剛烈之士不經(jīng)受危難，他們的品行得不到顯揚(yáng)。怎么知道不是在困厄之時(shí)他們才開始發(fā)憤勵(lì)志的呢？”（二）17、C（3分）（“蕭蕭遠(yuǎn)韻和于樂”并非“以形寫聲”）18、①“寂寞云根與澗濱”以人之寂寞寫松，體現(xiàn)其清高自持，不趨炎附勢(shì)。②“寒冒霜雪”以人冒雪而立寫松，體現(xiàn)其不畏艱苦，堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。③“靜期風(fēng)月不須春”寫松樹安靜地以清風(fēng)明月為伴，不需要春天到來才煥發(fā)生長，體現(xiàn)其靜謐與堅(jiān)韌。④“密密清陰意在人”寫松樹濃密的樹蔭給人帶來清涼和寧靜，寓意著松樹給予人們的益處和精神慰藉。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可；找出擬人1分，賞析正確1分）19、（共6分，每空1分）（1）《阿房宮賦》中“覆壓三百余里”一句直接點(diǎn)明阿房宮占地廣闊,而“驪山北構(gòu)而西折”則指出阿房宮是依著山勢(shì)走向修建的。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有謙虛的說如果讓他治理縱橫六七十里或者五六十里的國家，需要一些時(shí)間，但終會(huì)有益人民的句子是“比及三年，可使足民”。（3）示例一：遲日江山麗春風(fēng)花草香示例二：獨(dú)自莫憑欄無限江山示例三：江山如畫一時(shí)多少豪杰示例四：千古江山英雄無覓孫仲謀處（8分，每空格1分）20、【答案】甲：不由自主乙：標(biāo)新立異(每空1分，符合語境的成語皆可)21、【答案】A.雖不必局限于一種標(biāo)準(zhǔn)B.在城市建設(shè)時(shí)適當(dāng)留白C.不可一概而論(每處2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)22、【答案】①改為：麥田、麥浪、油菜花地引發(fā)市民感慨⑤改為：在與大自然的接觸中暢想田園牧歌(①搭配不當(dāng)，將“引出”改為“引發(fā)”；⑤成分殘缺，在“大自然”前加上介詞“與”。)(每處2分，意思對(duì)即可，其他修改符合題意可酌情給分)23、【答案】①“飛馳而過的高鐵列車”“鱗次櫛比的高樓大廈”“如夢(mèng)似幻的落日余暉”構(gòu)成排比，羅列了“視覺畫面”的背景成分，給人以強(qiáng)烈的畫面感。②“構(gòu)成了……”“展現(xiàn)了……”“滿足了……”三個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成排比，高度評(píng)價(jià)了麥田的意義，表達(dá)了作者對(duì)麥田的贊美之情。③句式整齊，具有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語勢(shì)。(①②每點(diǎn)2分，③1分，意思對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)寫作（60分）24、（60分）（1） 作文評(píng)價(jià)整體要求：文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。（2） 作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說明：（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務(wù)要求，與之相符的屬于“符合題意”，與之沾邊的套作在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1.深刻：⑴透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ⑵揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2.豐富：⑷材料豐富 ⑸論據(jù)充足 ⑹形象豐滿 ⑺意境深遠(yuǎn)3.有文采：⑻用詞貼切 ⑼句式靈話 ⑽善于運(yùn)用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構(gòu)思新巧 ⒂推理想象有獨(dú)到之處⒃有個(gè)性特征（三）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。（四）套作或文體不明確的，酌情扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分?！敬鸢浮坷模阂?guī)矩做本，個(gè)性發(fā)展傳統(tǒng)社會(huì)，禮法良多。世人皆知“不以規(guī)矩，不成方圓?！爆F(xiàn)代社會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，伏爾泰有言：“誰不擁有這個(gè)時(shí)代之個(gè)性，將被這個(gè)時(shí)代所扔掉?！比缃袂嗄戤?dāng)如何看待“禮”？應(yīng)當(dāng)以守規(guī)矩作為人的根本，再發(fā)展自身個(gè)性，展示才華與精神。溯源究本，探究規(guī)矩與個(gè)性的內(nèi)涵?！耙?guī)，所以正圓；方，所以正方?！币?guī)矩是混亂之后的整飭；是躁動(dòng)后的平靜；是標(biāo)準(zhǔn)、法則、習(xí)慣、約定成俗的條律?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉?！眰€(gè)性是一個(gè)人降生以來生活經(jīng)歷的總和，展現(xiàn)個(gè)人的才華與品質(zhì)。規(guī)矩構(gòu)成一個(gè)人行為的準(zhǔn)則與底線，個(gè)性是以此為基，對(duì)個(gè)人的詮釋；個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的前進(jìn)，又衍生出新的規(guī)矩，因而兩者本就密不可分。以規(guī)矩為本，個(gè)性得以彰顯。規(guī)矩是一個(gè)人為人處事的根本，不學(xué)會(huì)融入群體，個(gè)性難以彰顯，曾國藩的弟弟曾國荃滿腹經(jīng)綸，能力非