少兒美術課程《漂亮的花大姐》課件大綱

少兒美術課程《漂亮的花大姐》課件大綱演講人：日期:目錄CONTENTS01課程簡介02瓢蟲知識科普03藝術創(chuàng)作引導04課程互動環(huán)節(jié)05延伸活動建議06教學評估與反思01課程簡介課程主題：認識七星瓢蟲（花大姐）七星瓢蟲的外觀特征介紹七星瓢蟲的體型、顏色、斑點等外觀特點，讓孩子認識這種常見的昆蟲。七星瓢蟲的生活習性七星瓢蟲與人類的關系講解七星瓢蟲的生活環(huán)境、食物來源、生長過程等，讓孩子了解七星瓢蟲的生態(tài)習性。闡述七星瓢蟲的益蟲屬性，教育孩子們要保護七星瓢蟲，不要隨意捕捉或破壞。123觀察自然鼓勵孩子們運用各種繪畫工具和材料，自由創(chuàng)作七星瓢蟲的形象，提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力。藝術創(chuàng)作環(huán)保意識教育孩子們要愛護自然環(huán)境，保護七星瓢蟲等益蟲，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和責任感。通過課程引導孩子們觀察七星瓢蟲及其生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的觀察力和自然感知能力。教學目標：觀察自然、藝術創(chuàng)作、環(huán)保意識適用年齡：3-4歲幼兒3-4歲幼兒特點這個年齡段的孩子對周圍的事物充滿好奇心，喜歡模仿和創(chuàng)造，是藝術啟蒙的關鍵時期。030201課程內容設計根據3-4歲幼兒的認知水平和能力特點，設計易于理解、富有趣味性的課程內容，讓孩子們在游戲中學習、成長。教學方法采用游戲、故事、音樂等多種教學方法，激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。02瓢蟲知識科普瓢蟲的形態(tài)特征半球形身體瓢蟲的身體呈半球形，背部拱起，腹部平坦。七顆星斑點瓢蟲的背部有七顆黑色斑點，有些種類的斑點可能會更多或更少。堅硬的外殼瓢蟲的外殼非常堅硬，可以抵御外界的攻擊和傷害。觸角和腿瓢蟲有細長的觸角和六條腿，可以快速地在植物上爬行。瓢蟲的生活習性益蟲與害蟲區(qū)分瓢蟲是一種益蟲，主要以蚜蟲為食，可以有效地控制害蟲數量。02040301活動習性瓢蟲通常在白天活動，晚上休息，它們會利用觸角和腿在植物上爬行尋找食物。生長環(huán)境瓢蟲喜歡生活在溫暖、濕潤的環(huán)境中，常見于農田、果園和花園等地。繁殖方式瓢蟲通過產卵的方式進行繁殖，每只雌蟲可以產下數十粒卵，孵化后的幼蟲也會捕食蚜蟲。瓢蟲因其美麗的外觀和益蟲的特性，被人們親切地稱為“花大姐”。在不同的地區(qū)和文化中，瓢蟲也有不同的稱呼和寓意，如“紅娘”、“金龜子”等。在一些民俗傳說中，瓢蟲被視為吉祥的象征，代表著幸福和好運。瓢蟲在文學作品中也常被描繪為可愛、勤勞的形象，深受人們喜愛。趣味別稱：為什么叫“花大姐”？花大姐的起源地域文化民俗傳說文學形象03藝術創(chuàng)作引導材料準備卡紙各種顏色的卡紙是創(chuàng)作的基礎，可以用來做畫的背景、花朵、葉子等。水彩筆用于繪畫細節(jié)和潤色，可以選擇多種顏色，以便孩子們更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。廢舊物品（環(huán)保利用）鼓勵孩子們收集廢舊物品，如紙箱、塑料袋、瓶蓋等，將其融入到作品中，培養(yǎng)環(huán)保意識。創(chuàng)作步驟孩子們可以自由發(fā)揮想象，為“花大姐”添加不同的背景和場景，如花朵、草地、樹林等，創(chuàng)作出具有個性的作品。鼓勵孩子們用卡紙剪出“花大姐”的形狀，并用水彩筆進行涂色，注意顏色的搭配和漸變。引導孩子們觀察“花大姐”的形態(tài)特征，如頭、翅膀、腿等，讓孩子們對“花大姐”有更深入的了解。010203橫向構圖讓孩子們嘗試橫向構圖，這樣可以更好地展現(xiàn)“花大姐”在自然環(huán)境中的狀態(tài)，同時也有助于孩子們更好地把握畫面的整體布局。場景設計如果孩子們選擇樹林作為背景，可以引導他們用深淺不同的綠色畫出樹林的層次感，同時用棕色或其他顏色畫出樹干和地面，營造出一種真實感。此外，還可以鼓勵孩子們在樹林中添加一些小動物或植物，豐富畫面的內容。構圖技巧04課程互動環(huán)節(jié)謎語引出通過猜謎語的方式引出本節(jié)課的主題——瓢蟲，激發(fā)孩子們的興趣。揭示謎底在孩子們猜測的過程中，老師逐漸揭示謎底，并展示瓢蟲的圖片或模型，讓孩子們對瓢蟲有更直觀的認識。謎語導入觀察任務：對比真實瓢蟲圖片與藝術形象真實瓢蟲圖片展示給孩子們展示真實瓢蟲的圖片，讓他們仔細觀察瓢蟲的形態(tài)、顏色、斑紋等特征。藝術形象對比將真實瓢蟲圖片與藝術形象進行對比，引導孩子們發(fā)現(xiàn)藝術形象中的瓢蟲更加夸張、生動，富有想象力。觀察與討論鼓勵孩子們在討論中分享自己的觀察結果和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達能力。環(huán)保意識培養(yǎng)組織孩子們收集一些廢舊材料，如紙杯、塑料瓶、瓶蓋、彩紙等，為創(chuàng)作做好準備。廢舊材料收集創(chuàng)作指導與展示鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，利用廢舊材料創(chuàng)作出自己的瓢蟲作品，并進行展示和分享，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。引導孩子們認識到環(huán)保的重要性，了解廢舊材料的利用價值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。環(huán)保教育：討論如何用廢舊材料創(chuàng)作05延伸活動建議戶外寫生：尋找花園中的瓢蟲觀察瓢蟲的外形特征讓孩子們仔細觀察瓢蟲的形態(tài)、顏色、斑點等特征，了解瓢蟲的基本構造。繪制瓢蟲生態(tài)采集瓢蟲標本鼓勵孩子們將瓢蟲的生活場景畫下來，如瓢蟲在樹葉上爬行、捕食蚜蟲等，培養(yǎng)對自然的觀察力和感受力。引導孩子們捕捉瓢蟲，制作成標本，用于后續(xù)的觀察和學習。123創(chuàng)編故事情節(jié)讓孩子們發(fā)揮想象力，以瓢蟲和蝴蝶為主角，創(chuàng)編一個有趣的果園冒險故事。故事創(chuàng)編：瓢蟲與蝴蝶的果園冒險角色扮演游戲根據故事情節(jié)，組織孩子們進行角色扮演游戲，加深對故事的理解和感受。故事分享會讓孩子們將自己的故事分享給其他同學，培養(yǎng)他們的語言表達能力和自信心。作品展示：班級"花大姐藝術展"作品欣賞與評價讓孩子們將自己的作品展示出來，互相欣賞和評價，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術鑒賞能力。作品創(chuàng)意解讀鼓勵孩子們對自己的作品進行創(chuàng)意解讀，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。集體創(chuàng)作組織孩子們一起完成一幅大型作品，讓孩子們學會合作與分工，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。06教學評估與反思學生成果：能否表現(xiàn)瓢蟲核心特征評價標準觀察學生是否能準確描繪瓢蟲的形態(tài)特征，如圓形身體、斑點、觸角等。030201成果展示通過作品展示，讓學生互相評價并指出對方作品中的瓢蟲特征。反饋機制教師記錄學生表現(xiàn)，為后續(xù)課程提供個性化指導。向學生介紹環(huán)保材料的特點及在藝術創(chuàng)作中的應用價值。課堂反饋：兒童對環(huán)保材料的興趣度環(huán)保材料介紹記錄學生在使用環(huán)保材料時的興趣度和參與度。觀察記錄通過問卷調查或口頭反饋，收集學生對環(huán)保材料的喜好程度及建議。調查結果難度分級依據設立初級、中