第3課 安塞腰鼓（學(xué)案）-八年級(jí)語文下冊(cè)同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）（教師版）

第3課安塞腰鼓學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與能力1.體會(huì)運(yùn)用修辭手法、短句和富有張力的詞語所構(gòu)成的場(chǎng)面描寫。2.能夠借鑒本文的寫作方法、寫作技巧，完成簡(jiǎn)單有一定內(nèi)涵的場(chǎng)面描寫。過程與方法1.能正確流利有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2.引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言特點(diǎn),體會(huì)關(guān)鍵語句的深刻含意。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。2.體會(huì)作者所歌頌的生命力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)民間文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)(1)體會(huì)運(yùn)用修辭手法、短句和富有張力的詞語所構(gòu)成的場(chǎng)面描寫。教學(xué)難點(diǎn)(1)體會(huì)作者所歌頌的生命力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)民間文化的熱愛。一、作者簡(jiǎn)介劉成章，當(dāng)代詩人、散文家，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。二、故事背景陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,安塞腰鼓場(chǎng)面宏大,動(dòng)作奔放,節(jié)奏鏗鏘,人鼓合一,氣勢(shì)磅礴,是陜北高原特有的地域文化,也是陜北人精神風(fēng)貌的象征。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角,也是將士凱旋的歡迎曲。如今,安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。三、文體知識(shí)本文是一篇抒情散文，形散而神不散，在寫景等描寫中處處透著抒情，能表達(dá)作者的思想感情看似無關(guān)的描寫，卻句句扣著中心一般都有托物言志，借景抒情等手法語言有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、音律優(yōu)美的特色，是詩一樣的語言。四、理解詞義亢奮kàng：極度興奮。

恬靜tián：安靜。

晦暗huì：昏暗。羈絆jī：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。

驀然mò：突然。冗雜rǒng：繁雜。元?dú)饬芾靗ínlí：指人的生命力旺盛。戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖，發(fā)抖。震撼zhènhàn：震動(dòng)，搖撼。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。

戛然而止jiá：聲音突然中止。搏擊：奮力斗爭(zhēng)和沖擊。大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。五、課文層次鼓響前（第1—4段）：安靜。腰鼓表演（第5—27段）：激昂。鼓聲止（第28—30段）：寂靜。六、問題歸納1．本文有哪些寫作特點(diǎn)？①想象奇?zhèn)?，意境雄渾，“于無聲處聽驚雷”。②大量運(yùn)用排比，氣勢(shì)雄壯。句子內(nèi)部、句子之間、段落之間的排比交錯(cuò)出現(xiàn)，形成強(qiáng)烈的氣勢(shì)，表現(xiàn)了黃土高原人民的生命和力量。如“使人想起……”“愈捶愈烈”等，都是一連用三個(gè)排比段落，猶如江河一瀉千里不可遏止。還有許多排比對(duì)仗工整，氣勢(shì)昂揚(yáng)，“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”。還有的排比層層遞進(jìn)，有一股排山倒海的力量，如“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”。③以詩載情，詞語簡(jiǎn)潔明快，語句鏗鏘有力，語勢(shì)激越、昂揚(yáng)。④節(jié)奏快，表達(dá)內(nèi)容更熱烈。2．安塞腰鼓的總體特征是什么？壯闊、豪放、火烈3．本文氣勢(shì)雄渾，感情充沛，那么本文都表達(dá)了哪些思想感情？①歌頌生命中奔騰的生命力量。這股力量，由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。②表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負(fù)的力量。③歌頌陽剛之美?！耙蝗骸薄皹銓?shí)得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保憩F(xiàn)了一種獨(dú)特的美；人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)?！斑z落了一切冗雜”，打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，而不必計(jì)較功名利祿，不必患得患失，不必蒼白憔悴。4．“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用“好在……，你看（聽）……”的句式敘述。①好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面。你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。②好在鼓聲的巨大力量。你聽，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。③好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。④好在變幻的舞姿。你看，每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

5．倒數(shù)第四段中的“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！”這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？不能。因?yàn)檫@幾個(gè)詞的排列按一定的順序。從小到大，從低到高，從中心到四周。6．為什么說“當(dāng)它嘎然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生'？這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。7．為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”？多水的江南過于柔媚，承載不了安塞腰鼓這種原始的、粗獷的力量。8．文中“除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊”有什么含義？黃土高原是中華民族厚實(shí)的精神文化的土壤，也是其風(fēng)雨變遷的見證。9．“是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”的是什么？“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在這天地之間，讓人“遺落了一切冗雜”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。這一句是對(duì)生命力量的贊頌，生命的力量在這里以不可阻擋的氣勢(shì)得到了充分的宣泄，并帶動(dòng)著生命奔騰升華。10．文章結(jié)尾“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”中為什么要寫“雞啼”？當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這是在以“雞啼”反襯寂靜。11．“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！”過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？高原人民有著自然、健康的生命，這種生命是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。因?yàn)榭嚯y，他們有著最原始、最熱烈的對(duì)美好生活的憧憬和追求，這是他們力量的源泉。12．西北本應(yīng)是貧困落后的代名詞，但在這里，作者為什么這樣歌頌西北漢子？西北是中華民族的主要發(fā)源地；在今天，西北好像落伍了。但那里的人民并沒有因生活的貧困和環(huán)境的封閉而喪失希望，生命的能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一天會(huì)噴發(fā)。這里的人們，這里的土地是有希望的。落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠(yuǎn)。13．本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。（1）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”（2）句與句之間的排比：狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語都簡(jiǎn)潔有力，每個(gè)句子都激起豪壯，增強(qiáng)了文章的感染力，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。14．這篇文章歌頌了什么？（主題）作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什么？歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。15．本文寫作技巧從用詞方面說：疊詞、反義詞的運(yùn)用從句式上說：鏗鏘的短句、獨(dú)詞句從修辭上說：比喻、排比、反復(fù)（有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比）從寫法上說：以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合七、課文主題《安塞腰鼓》運(yùn)用多種修辭手法、表現(xiàn)手法等，從視覺、聽覺等多角度生動(dòng)形象地再現(xiàn)了安塞腰鼓的表演盛況。從而表達(dá)了作者對(duì)腰鼓這一藝術(shù)形式的喜愛。同時(shí)也透露出了作者對(duì)黃土高原的熱愛之情。無題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2020下·八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（

）A．驀（mù）然

閉塞（sè）

晦（huì）暗B．掙（zhēng）脫

燒灼（shuó）

安塞（sài）C．冗（yǒng）雜

戛（jiá）然而止

羈（jī）絆D．恬（tián）靜

驟（zhòu）雨

亢（háng）奮【答案】B【詳解】A.驀（mò）然。B.掙（zhèng）脫，燒灼（zhuó）。C.冗（rǒng）雜。D.亢（kàng）奮。故選B。2．（2022下·河南洛陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）根據(jù)文段內(nèi)容，填入橫線處最貼切的一組詞語是（

）有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股___________，踢腿有股蠻勁，跳躍有股___________，轉(zhuǎn)身有股___________，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人___________，實(shí)實(shí)在在足勁?！盇．③虎勁

②狠勁

①猛勁

④鼓勁 B．④鼓勁

①猛勁

②狠勁

③虎勁C．①猛勁

③虎勁

②狠勁

④鼓勁 D．②狠勁

③虎勁

①猛勁

④鼓勁【答案】D【詳解】考查詞語運(yùn)用。虎勁，意思是勇猛的勁頭兒。狠勁：指一股很強(qiáng)大的力量或用力。用力，使勁。猛勁：指集中起來一下子使出來的力氣。鼓勁：意思為使人情緒振作起來。第一空，結(jié)合“揮槌”可知，此處指的是指集中起來一下子使出來的力氣，應(yīng)使用“猛勁”；第二空，結(jié)合“跳躍”可知，此處指的是指一股很強(qiáng)大的力量或用力，應(yīng)使用“狠勁”；第三空，結(jié)合“轉(zhuǎn)身”可知，此處指的是指勇猛的勁頭兒，應(yīng)使用“虎勁”；第四空，結(jié)合“看了叫人帶勁，聽了給人”可知，此處指的是使人情緒振作起來，應(yīng)使用“鼓勁”；故選D。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合3．（2023下·山東棗莊·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面選文，完成后面的問題。一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的tóng仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kàng奮了。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。①tóng仁

②恬靜

③kàng奮(2)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”中的加點(diǎn)詞能否互換？(3)文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？【答案】(1)瞳tián亢(2)不能互換，因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語采用了排比的形式，形象地寫出了鼓聲響起后，擊鼓的氣勢(shì)逐漸加強(qiáng)，符合事物發(fā)展的邏輯順序。(3)句子運(yùn)用排比的修辭，使語言氣勢(shì)充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。排比中還用運(yùn)了三組反義詞，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。瞳仁（tóngrén）：虹膜中央的小孔。恬靜（tiánjìng）：恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜?？簥^（kàngfèn）：極度興奮。（2）本題考查語序的分析?！鞍l(fā)狠了，忘情了，沒命了”連用三個(gè)“……了”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了捶起鼓后，聲音響起后，越來越投入、動(dòng)情，程度由淺到深，氣勢(shì)逐漸加強(qiáng)，符合事物發(fā)展的邏輯順序，所以三者的位置不可互換。（3）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。畫線句“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kàng奮了”由三個(gè)“使……，使……，使……”構(gòu)成，運(yùn)用了排比的修辭手法；“冰冷”與“燥熱”，“恬靜”與“飛濺”，“困倦”與“亢奮”，將描寫的事物進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比，突出安塞腰鼓的震撼力之強(qiáng)，節(jié)奏感強(qiáng)，具有氣勢(shì)。題組B能力提升練（2023下·湖南常德·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀《安塞腰鼓》選段，完成下面小題。①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、圻@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、菔谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃！⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！⑧好一個(gè)安塞腰鼓?、岚偈畟€(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……?好一個(gè)安塞腰鼓！?后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！?多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。?除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！?好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！4．下列對(duì)選文的語言風(fēng)格分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．浪漫飄逸，靈動(dòng)奔放 B．氣勢(shì)恢宏，節(jié)奏明快C．鏗鏘短句，激情澎湃 D．善用修辭，生動(dòng)形象5．選文第⑨⑩段中，作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”？6．說說選文第?段畫線句的表達(dá)作用。7．“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和情感方面指出它的作用?！敬鸢浮?．A5．這是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。（意思相近即可）6．用比喻和對(duì)比，把多水的江南比作易碎的玻璃，以此來和黃土高原對(duì)比，突出黃土高原雄渾厚重及驚人的承受力。（意對(duì)即可）7．是抒情線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓無限贊嘆的深情?！窘馕觥?．本題考查語言風(fēng)格。結(jié)合第①段“看！——”和文中反復(fù)出現(xiàn)的“好一個(gè)安塞腰鼓！”及全文段落可以看出，文章句子簡(jiǎn)短，一個(gè)字，兩個(gè)字就是一個(gè)句子；一句話，兩句話就是一個(gè)自然段；結(jié)合段“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！”，第⑤段“使人想起：千里的雷聲萬里的閃！”和第⑥段“使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”等可以看出，文中還運(yùn)用了大量的排比，句子內(nèi)部，句與句，段與段之間，排比無處不在；因此全文語言簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激越，與安塞腰鼓盛壯的氣勢(shì)相得益彰。BCD符合，不能體現(xiàn)選項(xiàng)A“浪漫飄逸，靈動(dòng)奔放”的風(fēng)格。故選A。5．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。“山崖”指環(huán)境，這里是運(yùn)用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，屬于側(cè)面描寫，突出腰鼓氣勢(shì)的豪邁以及驚人的震撼力。6．本題考查句子的表達(dá)作用?！岸嗨慕鲜且姿榈牟ＡА币痪洌选岸嗨慕稀北茸鳌耙姿榈牟ＡА?，由此可判斷運(yùn)用了比喻的修辭手法，用江南襯托黃土高原是的生機(jī)勃勃。同時(shí)，還把“多水的江南”和黃土高原進(jìn)行比較，寫在江南打不得這樣的安塞腰鼓，只有有著厚厚的土層的黃土高原才能打出這樣的安塞腰鼓，由此突出了突出其雄渾厚重及驚人的承受力。7．本題考查線索的作用。“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從結(jié)構(gòu)上看，貫穿全文，是文章的抒情線索；從內(nèi)容上看，它反復(fù)出現(xiàn)，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，使文章內(nèi)容逐步具體化，使文章內(nèi)涵逐漸加深，起強(qiáng)調(diào)作用，突出強(qiáng)調(diào)了作者的贊嘆之情。（2023下·四川內(nèi)江·八年級(jí)四川省內(nèi)江市第六中學(xué)校考期中）閱讀《安塞腰鼓》選段，完成各題。①一群茂騰騰的后生。②他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。③咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。④他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。⑤但是：⑥看！——⑦一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、噙@腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。⑨使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、馐谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃！?使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！?容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！?好一個(gè)安塞腰鼓！8．“一群茂騰騰的后生”作為文章的首段，有什么作用？9．為什么先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？10．“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過?！币痪渲小八坪酢笨煞袢サ魹槭裁矗?1．“但是：‘看！——’”單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？12．“驟雨一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿”運(yùn)用哪些修辭手法？作用是什么？【答案】8．突出后生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)，具有吸引人，震撼人的力量。9．動(dòng)靜相襯，更襯托出后生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場(chǎng)面蓄勢(shì)。10．不可以?！八坪酢北聿聹y(cè)語氣。去掉后，就成了肯定沒響過的意思，這與實(shí)際情況不相符，所以不能去掉。11．單獨(dú)成段是要引人注意，強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變。12．比喻，突出腰鼓驟響時(shí)的聲音、光彩和力量?！窘馕觥?．本題考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，用“茂騰騰”來形容后生，有一種耳目一新的美感?！昂笊?，年輕的生命，如日中天，光輝耀眼，茂騰騰”著生命的激情，具有震撼人、吸引人的力量。簡(jiǎn)潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱悄奔放。吸引讀者的閱讀興趣。9．本題考查文章安排材料的特點(diǎn)。文章先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓，這樣安排內(nèi)容上說：以南風(fēng)的動(dòng)和后生神情的靜，產(chǎn)生了動(dòng)靜結(jié)合的效果，襯托出后生的英姿颯爽。從結(jié)構(gòu)上講：為下文寫“百十個(gè)斜背腰鼓的后生”表演腰鼓做鋪墊和蓄勢(shì)。10．考查詞語的表現(xiàn)力。“似乎”意思是好像，仿佛。表猜測(cè)語氣。在此語境表示“好像從來不曾響過”，這個(gè)詞語不能去掉，否則就成了“肯定沒響過”的意思，這不實(shí)事求是。所以不能去掉。11．本題考查語段的作用。“但是”單獨(dú)成段，表示強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折，短小精悍；再劈頭蓋腦的一句“看”，吸引讀者的目光，給人以震撼的感覺，還暗指下面的內(nèi)容精彩。另外也有為后文寫安塞腰鼓的精彩表演起到蓄勢(shì)的效果。12．考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用。“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)”是比喻。突出腰鼓驟響時(shí)的聲音、光彩和力量。生動(dòng)形象地刻畫了強(qiáng)健的風(fēng)姿與激越的鼓聲。題組C培優(yōu)拔尖練（2023下·重慶綦江·八年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。延安交響劉成章①我回到了闊別多年的故鄉(xiāng)延安。②記得那年離別時(shí)，風(fēng)吹著我的黑發(fā)。今天，當(dāng)我再來時(shí)，頭上已是白雪厚積。③雖然我老了，臃腫了，但延安應(yīng)能認(rèn)得我；而延安，卻變得令我目眩神迷。④眼前是延安嗎？當(dāng)然是。信天游依舊，革命舊址依舊，寶塔山連同寶塔依舊，依舊的延河依舊嘩嘩啦啦地哼唱著奔流。此刻云彩此刻風(fēng)，也有幾分當(dāng)年的感覺?？墒?，除了這些，延安變得我也認(rèn)不出了?、輻棃@那幾棵比我小不了幾歲的大梨樹，曾經(jīng)給領(lǐng)袖們?cè)S多清涼，現(xiàn)在它們擎天矗立，蓊蓊郁郁，越長越茂盛了。實(shí)在想象不到它們居然可以長到那么高！來自天南海北的人們，臉上閃爍著梨葉間撒下的光斑，灰布軍裝八角帽，手提小馬扎，瞻仰，流連，圍坐一圈討論。既是重溫滾燙的初心，也是尋找那絕美的伏筆。一隊(duì)一隊(duì)，摩肩接踵，出入于每一位領(lǐng)袖的窯院，立定天地精神。棗園四周的梁梁峁峁，溝溝岔岔，以至全延安的千山萬嶺，一改當(dāng)年黃漠漠的干癟的顏色，全都變綠了，水意溶溶。一絲絲輕靈的細(xì)雨，說來就來了，就像秦嶺之南。雨中的棗園，燕子低掠翅帶雨，宛若唐寅筆下的江南小景。千百年來，一直被老黃風(fēng)頻吹的延安，成了翠綠的延安、濕潤的延安、水晶晶的延安、江南一樣的延安。⑥包心菜似的，寶塔山、鳳凰山、清涼山，緊抱著延安。古書上說：“三山鼎立，太和第一?！碧途褪乔鍥錾健Ｇ鍥錾阶罡?。它山頂上的太和廟，被巨掌捧著，金碧輝煌。可是現(xiàn)在，你退回到鳳凰山上看看吧，清涼山上那一握金光，猛扎扎落下來了，落了好幾個(gè)層級(jí)。其實(shí)，清涼山一點(diǎn)兒也沒有變矮，只是在它的后邊，削平了33個(gè)山頭，填埋了更多的溝壑。削平和填埋中，金屬的懸崖隆起，隆起；玻璃的絕壁隆起，隆起；鋼筋混凝土的山巒，隆起，隆起。延安新區(qū)，燦爛地隆起了。78.5平方公里的遼闊，40余萬的人的喜和樂，陜北口音的歌腔笑韻，硬生生地被托起來了，舉起來了，在半空里，在云中，在霞中，在鷹翅旁。⑦猶記得，古延安溝壑縱橫，街市只在逼仄的夾縫中喘息。而現(xiàn)在，有一種力量，使亙古不變的延安街市，有如莊子筆下的大鵬，一飛沖天，好一派萬類霜天競(jìng)自由的蓬勃景象?、嘁灿浀?，延安城周邊的千百條溝壑，年年月月冷清無人，縱有野花野草，也是道不盡的寂寞，自生自滅?，F(xiàn)在，摩天樓叢掩去了溝壑，那樓叢開的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦彈奏、小曲輕唱：“酒瓶瓶高來酒杯杯低?！蹦且粎惨粎驳鸟R蘭花，一叢一叢的野艾，則成了人們陽臺(tái)上的擺設(shè)。⑨駕車在延安行走，總會(huì)碰到一座座大山，不由分說地?fù)踝∧愕娜ヂ罚氵€來不及思索，車子已進(jìn)入一條條隧道，滿壁燈光，云霞明滅。延安自古挖窯而居，延安的黃土天生是挖窯的好材料。現(xiàn)在，人們把挖窯的本事發(fā)揮到了極致。無論是楊家?guī)X、大砭溝，還是黃蒿洼、萬花山，處處都有隧道。延安周圍的群山，都被隧道串起來了。唐朝詩人章碣的《對(duì)月》詩，好像是專門為今天的延安寫的：“瓊輪正輾丹霄去，銀箭休催皓露凝。別有洞天三十六，水晶臺(tái)殿冷層層?！苯袢罩影?，真是別有洞天。汽車快如銀箭，車輪碾著丹霄，滿眼是水晶臺(tái)殿般的隧道風(fēng)光。⑩上中學(xué)的時(shí)候，我讀過一首歌謠：“燕子回來找舊窩，找了一天沒著落?！爆F(xiàn)在，我就像這只燕子，怎么也找不見我的舊窩了。一溜一溜的房舍，一塊一塊的牌匾，溫馨而浪漫的小街，雖然還彌漫著當(dāng)年的氣息，但我撲上前去攫①住的是一連串的迷失。真可謂費(fèi)了九牛二虎之力，總算在舊窩前用手機(jī)留了影。延水湯湯，在不遠(yuǎn)處流過，在我的心頭流過。?此次回延之前，我和97歲高齡的詩人賀敬之通過話。賀老說，他和我很近。我聽了心里熱乎乎的。賀老和我，都對(duì)延安有著特殊的感情。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多前來瞻仰延安的人，都可以隨口背出“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山”。這句詩最貼切地道出了時(shí)代的心聲，不管把它放到哪段歷史的詩詞中，都會(huì)力壓群芳，引人叫絕。?在《回延安》中，詩人還說：“一盞盞電燈亮又明，/一排排綠樹迎春風(fēng)……/對(duì)照過去我認(rèn)不出了你，/母親延安換新衣?！?此刻，面對(duì)母親延安，我的感受完全不是這樣了?！耙槐K盞電燈”“一排排綠樹”，早已是過去的故事。而母親延安，也絕不只是換了一件新衣。被鎖在山溝里、千百年閉塞著的延安——風(fēng)，通了；氣，通了；經(jīng)脈，通了！面對(duì)如此巨大的變化，我一時(shí)想不出恰當(dāng)?shù)恼Z言，索性借用賀老寫過的一句唱詞來表達(dá)我的感觸：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生?！?回看革命的來路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我們的隊(duì)伍一直載歌載舞。而今天的延安，在歡慶我們黨的百年輝煌之際，陽光照透的林間，光線有如各種琴弦，其間還有笛子、嗩吶、圓號(hào)、薩克斯，一場(chǎng)恢宏的交響樂，響徹云天。（有刪改）［注］①攫（jué）：抓。13．參照已知內(nèi)容，在下列方框內(nèi)填寫文字，概括延安新貌。()——()——樓叢林立人民幸福——()14．結(jié)合語境，按要求賞析。（1）猶記得，古延安溝壑縱橫，街市只在逼仄的夾縫中喘息。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）現(xiàn)在，我就像這只燕子，怎么也找不見我的舊窩了。（賞析句子）15．面對(duì)變化巨大的延安，作者借用賀敬之寫過的唱詞表達(dá)感觸。請(qǐng)說說你對(duì)“又面熟，又面生”的理解。16．分析文中第⑥段劃線句子，結(jié)合《安塞腰鼓》鼓聲內(nèi)容，說說你對(duì)劉成章作品語言風(fēng)格的理解。17．請(qǐng)聯(lián)系課文《回延安》第四節(jié)內(nèi)容，體會(huì)作者的感情基調(diào)，為本文第13段中“被鎖在山溝里、千百年閉塞著的延安——風(fēng)，通了；氣，通了；經(jīng)脈，通了！”設(shè)計(jì)一處朗讀。示例：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……對(duì)照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。作者選取了“街道”“樓房”“電燈”“綠樹”等典型事物來描寫延安城，一條條、一座座、一盞盞、一排排等重疊量詞應(yīng)重讀，突出延安城的具體變化，表達(dá)對(duì)延安建設(shè)成就的贊美之情。【答案】13．青山綠水環(huán)境美好新區(qū)隆起發(fā)展蓬勃隧道連接交通順暢14．⑴喘息”即喘氣、呼吸急促之意，這里運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地表達(dá)出古延安的街市空間十分狹窄，與上文延安新區(qū)形成鮮明對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)新區(qū)隆起蓬勃發(fā)展的贊美之情。⑵作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作離巢之后找不到自己舊窩的燕子，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出延安的變化之大的特點(diǎn)，同時(shí)暗含作者隱隱的失落、傷感，表達(dá)了作者對(duì)古延安的懷念之情。15．“面熟”指的是信天游、革命舊址、寶塔山、延河水依舊，當(dāng)年的氣息依然彌漫，延安精神一直都在；“面生”指的是眼前的景象變化太大，今日延安一派萬類霜天競(jìng)自由的蓬勃景象，延安精神如同恢宏的交響樂，響徹云天。16．《安塞腰鼓》和文中劃線句子都運(yùn)用了反復(fù)、排比等修辭手法，加上短句增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，體現(xiàn)作者汪洋恣肆、慷慨激昂、剛健雄渾的語言特點(diǎn)。17．1.三個(gè)“通了”應(yīng)重讀，并且情感層層深入，表達(dá)出作者對(duì)延安巨大變化的震撼與贊美之情。2.“鎖在”、“閉塞”與“通了”三個(gè)詞重讀，前后形成鮮明對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)延安巨大變化得來不易的感嘆與贊美之情。3.本句可以采用前低后高的語調(diào)，讀出延安城巨大的變化，前后形成鮮明對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)延安巨大變化得來不易的感嘆與贊美之情。4.前面“被鎖在山溝里、千百年閉塞著的延安”語速稍緩，后面“風(fēng)，通了；氣，通了；經(jīng)脈，通了！”語速可加快，讀出作者對(duì)延安巨大變化的喜悅與贊美之情?！窘馕觥?3．本題考查概括內(nèi)容。擬寫答案應(yīng)與“樓叢林立人民幸?！毕嗤?，都由兩個(gè)四字短語組成。根據(jù)第⑤段中的“一改當(dāng)年黃漠漠的干癟的顏色，全都變綠了，水意溶溶。一絲絲輕靈的細(xì)雨，說來就來了，就像秦嶺之南。雨中的棗園，燕子低掠翅帶雨，宛若唐寅筆下的江南小景。千百年來，一直被老黃風(fēng)頻吹的延安，成了翠綠