大班歌唱教案大風車

大班歌唱教案：大風車大班歌唱教案：大風車「篇一」活動目標1、練習(xí)聽信號變速奔跑或走動。2、學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景?；顒訙蕚鋻咧阋话选；顒舆^程1、準備活動。幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉快樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。2、基本活動。幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作。①秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，呼……呼……幼兒慢慢地開始走動、抖動或跑動。②風慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動。③風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。幼兒快速奔跑或走動。④風漸漸小了。幼兒開始放慢速度。⑤風停了。幼兒原地休息。⑥教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。游戲可以重復(fù)數(shù)遍。3、放松活動?；顒臃此即蟀喔璩贪福捍箫L車「篇二」活動目標：1.閱讀多幅畫面的繪本，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。2.大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試運用語言、神態(tài)、動作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。看看、說說并理解大風來臨前后人們內(nèi)心情感的變化?；顒訙蕚?.簡單了解不同工作的工作職責。2.繪本《大風》、大繪本、電子書?；顒舆^程一、大風快來了1.師幼共同閱讀繪本《大風》第2—3頁。教師：這是什么天氣？你從哪里看出來的？你喜歡大風嗎？為什么？幼兒：刮風的天氣。幼兒：從圖上可以看出，因為人們都跑回家了。我們不喜歡大風，因為有點恐怖。教師：大風快要來了，你會擔心什么？人們會做哪些防護工作呢？幼兒：大風快來了，我得趕緊回家。我怕風吹過來把樹刮倒，還有屋子也可能會倒塌。人們應(yīng)該會把窗戶關(guān)的緊緊的，然后釘上木板。2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁，引導(dǎo)幼兒感受建筑工人和學(xué)校老師對臺風可能造成的危害的擔心。教師：大風快要來了，工地上的叔叔們和學(xué)校老師們分別做了什么？為什么要這樣做？幼兒：工地上的叔叔把一個個大鐵罐從高塔上放下來。3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁。教師：還有誰會擔心什么呢？幼兒：面粉廠的老板擔心麥粒會被風吹走；市長一晚上都在嘆氣，擔心城市會被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔心花瓣會被吹落。二、大風來了1.教師出示繪本第6—7頁，引導(dǎo)幼兒感知理解面粉廠老板的擔憂。教師：大風來了，街道上變成了什么樣子？幼兒：大風可能會把所有的東西都吹倒了。教師：面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望，他可能在擔心什么事？幼兒：他在窗口看看風大不大，會不會把他曬的麥粒兒吹走呢？教師：你們有沒有什么建議給面粉廠老板？幼兒：可以在風還沒有變很大的時候把麥粒收起來，裝在袋子里放在屋子里。2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁，鼓勵幼兒猜測繪本之后的內(nèi)容中有關(guān)市長、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。教師：大風來了，大家都不知道會發(fā)生什么事。市長、幼兒園老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中，他們在家里干什么？在擔心什么？幼兒：市長在擔心城里的所有東西會被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔心花瓣會被吹落。教師：你們覺得大風過后的城市會是什么樣子的？幼兒：應(yīng)該是樹葉、花瓣很多都飄在地上，還有一些小樹會被刮倒。三、大風來過了1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁，觀察大風過后的城市。教師：大風過后，城市變成什么樣子了？大風做了哪幾件事？哪幾幅圖講了這些事？幼兒：大風過后，大風把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風把學(xué)校傾斜的大樓吹正了；大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來了；大風沒有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的?；▋洪_得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！2.幼兒自主討論對大風的態(tài)度。教師：你覺得這是一場什么樣的大風？為什么？幼兒：我覺得這個大風很好，因為它沒有做不好的事情，反而是做了好事。因為大風把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風把學(xué)校傾斜的大樓吹正了；大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來了；大風沒有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的?；▋洪_得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！3.幼兒聯(lián)想大風過后城市的其他變化。教師：大風過后除了繪本中描寫的變化，還有其他的變化嗎?幼兒：大風過后，地上可能會有很多垃圾，還有自行車可能翻到了，還有一些廣告牌有可能會倒塌。大班歌唱教案：大風車「篇三」活動目標1．看看講講并理解大風來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。2．有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動難點看看講講并理解大風來臨前后人們內(nèi)心情感的變化難點剖析有興趣閱讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解活動準備幼兒用書活動流程一、聊聊“大風“的故事1．出示漢字“大風”，這是什么字寶寶？喜歡大風嗎？2．今天，我們一起聽一個有關(guān)風的故事。出示“大風”兩個字寶寶二、集體閱讀（大書的第1—8幅）1．第一幅就要起風了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌2．第二、三幅看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）3．第四—八幅看看人們是如何擔心的。市長會想什么？老師在擔心什么？你怎么知道小朋友擔心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長為整個城市擔心，老師擔心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風就要來了，大家都在擔心，不知道會發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅1．大風來了結(jié)果怎么樣？2．風做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風把油罐吹上去了，風把面粉里的臟東西揀出來，風把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）3．你覺得這是一場怎樣的大風？四、討論有關(guān)風的話題1．你最喜歡怎樣的風？2．你不喜歡怎樣的風？3．怎么讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）活動反思：本次活動通過讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說明幼兒聽的很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容，說明還需要加強孩子語言表達能力的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中多讓孩子大膽的說出自己的想法，通過大風的故事讓幼兒知道風并不可怕，也能帶給我們快樂。進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前，人們對于它做出的千萬種糟糕的設(shè)想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發(fā)現(xiàn)大風為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫面，也有一定的矛盾和沖突點。大班歌唱教案：大風車「篇四」活動目標：1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒訙蕚洌焊枨魳?、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片活動過程：一、欣賞歌曲，理解歌詞。1、傾聽《三只猴子》音樂。今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段4、（這個節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳5、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導(dǎo)。6、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。7、合作練習(xí)。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳8、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。三、聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。大班歌唱教案：大風車「篇五」活動目標：1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量和身體協(xié)調(diào)性。2、用觀察同伴動作、游戲情境、模仿練習(xí)的方法，感知異側(cè)跨步投擲的身體動作。3、體驗努力投擲到更遠目標的成功快樂，產(chǎn)生想投的更遠的愿望?；顒訙蕚洌?、已有經(jīng)驗：·幼兒喜歡向遠處投擲物體。通過前期對本班幼兒的觀察分析，幼兒投擲時手臂經(jīng)前向上弧形上舉置身體或腦后，有展肩動作，上肢多以肩關(guān)節(jié)為軸形成投擲。雙腿向前或者側(cè)方分開，通過觀察幼兒在自然投擲中，有的幼兒投擲時腿部動作不明顯或者原地不動，有的幼兒用同側(cè)腿向前邁出的方式進行投擲，有的幼兒能夠用異側(cè)腿向前邁出的方式進行投擲。·會玩腿部的包剪錘、大風沙礫和風婆婆的游戲，觀看過一些熱帶風情的圖片。2、材料準備：起點線兩組;島嶼標記線六組;三色箭頭若干;沙包、雞毛毽子、紙球各27個;六塊一組的大泡沫墊4塊;小傘18把;幼兒右手畫有小魚的圖樣等?；顒舆^程：一、情景游戲熱身準備1、聽海濤及風聲進場，感受海島氣息。2、游戲：大風和沙礫。小沙礫聽風婆婆說小風、大風、龍卷風、臺風等語言指令在大圓中逆時針做走、跑、扭動身體、劃動手臂等動作。3、游戲：風婆婆戲耍小沙礫。4、游戲：包剪錘。二、引入游戲情境觀察模仿動作交流討論小結(jié)1、自由四散