大班美術(shù)教案《獅子王》

大班美術(shù)教案《獅子王》大班美術(shù)教案《獅子王》「篇一」活動名稱：可愛的動物活動目標(biāo)：1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢?；顒訙蕚洌寒嬘须[藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。活動過程：一、在情境中請出動物1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？二、說說學(xué)學(xué)做做1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。1、剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。四、交流討論1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。設(shè)計思路：在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。大班美術(shù)教案《獅子王》「篇二」活動目標(biāo)1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備1.幼兒共同收集各種葉子。2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。3.數(shù)碼照相機、錄音機?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?？矗裉炖蠋煱堰@些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。3.幼兒制作葉子畫。老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來好嗎?(幼兒動手制作)4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣?；顒臃此茧S著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊！孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾?，讓小朋友在這個秋天里有個美好的回憶呢？根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準備。在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰起來?？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了，真的用心了。從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。它即可讓幼兒動手又能動腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個很好的體現(xiàn)。大班美術(shù)教案《獅子王》「篇三」一、設(shè)計意圖牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現(xiàn)包裝設(shè)計的欲望。大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，因此我們設(shè)計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象，并在同伴面前大膽地表達自己的設(shè)計。二、活動目標(biāo)1.欣賞牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設(shè)計的意義或作用。2.會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。3.喜歡參與設(shè)計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設(shè)計。三、活動重難點重點：會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。難點：設(shè)計獨特的包裝設(shè)計，并能大膽表述。四、活動準備經(jīng)驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。物質(zhì)準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。五、活動過程1.出示兩瓶不同的牛奶，引發(fā)設(shè)計包裝的想法。師：這里有兩瓶牛奶，你會喜歡喝哪一瓶?為什么?小結(jié)：原來包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來設(shè)計牛奶包裝。2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗和課件圖片，引導(dǎo)幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?當(dāng)幼兒提到圖案時，教師引導(dǎo)幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導(dǎo)幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結(jié)：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦！)當(dāng)幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時，教師引導(dǎo)幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字，并出示有條形碼、營養(yǎng)成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片，簡單了解這些數(shù)字的位置。當(dāng)幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。3.嘗試設(shè)計牛奶包裝。師：現(xiàn)在要請你來當(dāng)小小設(shè)計師了，你想設(shè)計什么樣的牛奶包裝呢?教師交代創(chuàng)作要求，幼兒分組嘗試設(shè)計自己喜歡的牛奶包裝。4.為牛奶代言。師：現(xiàn)在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設(shè)計的是什么樣的牛奶包裝?小結(jié)：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎！大班美術(shù)教案《獅子王》「篇四」活動目標(biāo)：1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。活動準備：1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）二、回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)表述。1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（二）介紹材料與操作要求。1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵交流、體驗情感師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。大班美術(shù)教案《獅子王》「篇五」活動目標(biāo)：1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。活動過程：1、音樂活動《家》，引出主題。——師生共同演唱歌曲《家》。——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?——教師：房子里有誰?他們在做什么?3、讓幼兒了解繪畫的重難點?！處煟盒∨笥?，你的家是怎樣的?——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。——教師：你們家有誰?他們在做什么?——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。——幼兒操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動，共同分享家庭的快樂?；顒臃此迹?、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩；2、在訓(xùn)練孩子說話時，先讓孩子說說藍天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是誰得家？這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍；3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺展示，因為時間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點直白，有的詩句還有點別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護他們的奇思妙想。不足：小組合作學(xué)生的時候，還是有點亂，對小組合作的培養(yǎng)，對小組長的培訓(xùn)力度不夠。大班美術(shù)教案《獅子王》「篇六」活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭，感受在石頭上畫畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、感受作品的美感。教學(xué)重點、難點重點：讓孩子學(xué)會嘗試，敢于發(fā)現(xiàn)新事物，從中取得樂趣。難點：在石頭上作畫比較難，同樣挑選石頭，設(shè)計新的形象對于孩子來說比較難?；顒訙蕚?、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準備)、各組一塊抹布。活動過程(一)教師出示事先畫好的石頭，并講述編好的小故事，引導(dǎo)幼兒觀察討論。問題：1、大家看這是什么呀?2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?要求：1、