10《爬山虎的腳》課件

爬山虎的腳一、導(dǎo)入新課你見過爬墻虎嗎？你印象中的爬墻虎長(zhǎng)什么樣子？導(dǎo)入新課在學(xué)校墻畔，

不論驕陽似火，它們?nèi)绱?/p>

還是風(fēng)雨交加茂盛、堅(jiān)韌，

它宛如勇攀高峰的探險(xiǎn)家

始終如一，一步一步地

未曾言棄。頑強(qiáng)向上攀登。齊聲朗讀詩歌，感受爬墻虎的精神風(fēng)貌。閱讀資料資料卡：

爬山虎，也稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物，常攀緣在墻壁或巖石上，夏季開花，黃綠色，漿果紫黑色，可用于攀緣綠化、垂直綠化和懸垂綠化，具有很高的觀賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。提問：你知道爬山虎是怎么往上爬的嗎？字詞預(yù)習(xí)爬山虎

操場(chǎng)占據(jù)嫩莖一順兒葉柄

彎曲

重疊

均勻

空隙瞧不起

萎了

蛟龍

讀一讀上面的字詞，重點(diǎn)讀對(duì)標(biāo)紅字的字音。字形辨析占嫩順均隙莖柄萎固疊趣味快答：1.找出上下結(jié)構(gòu)的字：2.找出全包圍結(jié)構(gòu)的字：占

莖

萎

固自由朗讀讀課文，想一想：葉圣陶爺爺觀察爬山虎有哪些發(fā)現(xiàn)？試著用幾個(gè)詞語簡(jiǎn)單概括一下。概括發(fā)現(xiàn)1葉子顏色變化2腳的位置和形狀3爬墻過程葉圣陶爺爺發(fā)現(xiàn)了：學(xué)習(xí)任務(wù)一任務(wù)一：學(xué)觀察—賞·爬山虎的葉子共學(xué)提示：（1）朗讀課文第二自然段，思考：哪些詞語寫出了葉子顏色的變化？圈一圈相關(guān)詞語；寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。（2）從中你體會(huì)到作者進(jìn)行了怎樣的觀察？完成相應(yīng)的任務(wù)卡填寫。學(xué)習(xí)任務(wù)一觀察者觀察對(duì)象觀察發(fā)現(xiàn)觀察感受葉圣陶爬山虎的生長(zhǎng)位置①

爬山虎的葉子②

爬山虎的腳爬山虎的生長(zhǎng)位置及樣子③

爬山虎爬墻的過程④

爬山虎腳的變化⑤

學(xué)習(xí)任務(wù)二任務(wù)二：學(xué)觀察—察·爬山虎的腳共學(xué)提示：1.朗讀課文3-5自然段，畫出描寫爬山虎的腳相關(guān)語句？畫一畫相關(guān)詞語；寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。2.從哪些地方可以感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？完成相應(yīng)的任務(wù)卡填寫。精讀課文作者不但觀察到爬山虎的腳在莖上的葉柄上，還觀察到是在葉柄的反面，他的觀察是________的。和同桌交流一下：你在生活中有這么細(xì)致地觀察過什么事物嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？精讀課文爬墻虎葉子的特征：顏色鮮嫩漂亮，鋪陳均勻整齊。句子賞析“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！比Τ雠逝肋^程中的動(dòng)詞，小組合作，邊讀邊表演這些動(dòng)詞的不同力度，感受作者觀察的連續(xù)性、細(xì)致性。攀爬過程中的動(dòng)詞有：觸、巴、拉、貼句子賞析找一找文中代表時(shí)間的詞語，說說這些詞語有什么作用。“不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在、后來”等這些詞語按順序?qū)懗隽伺缐l(fā)生的變化和作者觀察的時(shí)間點(diǎn)。交流收獲

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收獲？

分享一下自己學(xué)到的觀察方法和技巧吧！名言感悟（1）這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹（2）細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累?！獝勰鷮W(xué)習(xí)任務(wù)三任務(wù)三：寫觀察—尋找自然的魅力任務(wù)要求：1.選擇你喜歡的觀察對(duì)象，并進(jìn)行連續(xù)觀察。2.借助單元大任務(wù)單，通過拍照、畫畫或文字等方式記錄你的觀察發(fā)現(xiàn)。作業(yè)布置1.借助單元大任務(wù)單，選擇你喜歡的觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察，并記