第五單元 大單元情境任務(wù)（含答案） 統(tǒng)編版初中語文八年級下冊

第五單元大單元情境任務(wù)（含答案）統(tǒng)編版初中語文八年級下冊大單元情境任務(wù)

無論是高聳入云的青山,還是萬頃無垠的綠水;無論是筆直挺拔的樹木,還是姹紫嫣紅的百花,都能給我們帶來美的享受。為此,班級舉辦了“賞山水之美"主題綜合實踐活動,請你完成下列任務(wù)。

◎觀山水之景◎

1.小語是此次活動的主持人,下面是小語準(zhǔn)備的開場白,請你用古詩文幫他補充完整。

課文里面有風(fēng)景。山川之壯美,江河之綺麗,林木之神秀,皆在心中。我們曾經(jīng)在長江源頭各拉丹冬安營扎寨,感受這冰雪世界的熠熠光輝,光彩奪目;我們曾經(jīng)在勃朗峰頂駐足,tiào望遠方白云liáo繞,輕歌màn舞;我們曾經(jīng)在麗江游歷,追溯古城悠久的歷史,接受巴東文化的xūn陶。夢向遠方,還有更多的風(fēng)景等待著我們?nèi)バ蕾p。

(1)依次給語段中加點的字注音,全都正確的一項是()

A.qǐzhāsùB.qǐzāsuò

C.yǐzhāsuòD.yǐzāsù

(2)根據(jù)語境,寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

tiào()望liáo()繞

輕歌màn()舞xūn()陶

2.小語摘抄了一則有關(guān)山水的句子,但不小心打亂了句子的語序,請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?)

山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。_;_。_;_。

①智者則涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和機敏

②那屹立萬年的大山,多像靜穆莊重的仁者

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中,積蓄和錘煉自己的仁愛之心

④那歡快流動的江河,多像才華橫溢的智者

A.①②③④B.①③②④

C.②④③①D.③①④②

3.小語想在下面這段感悟山水的文字中引用一些古詩文名句,請幫他補寫。

大自然是詩人取之不盡的靈感源泉,對自然風(fēng)物的吟誦和對人與自然關(guān)系的感悟,成為文學(xué)源遠流長的傳統(tǒng)。早在先秦的《詩經(jīng)》中,就有追尋者秋日水邊的吟詠:“_____,_____。所謂伊人,在水一方?！?《蒹葭》)孟浩然借洞庭湖抒情,描寫出“_____,_____"(《望洞庭湖贈張丞相》)煙波浩渺、洶涌澎湃的壯觀景象;宋代陸游屢遭排斥卻以梅彰顯自己的獨立不倚精神:“_____,_____?！?《卜算子·詠梅》)

4.你們小組要表演詩文朗誦,為大家展現(xiàn)古詩文里的壯麗河山,請你為下面的備選詩文選擇合適的背景音樂風(fēng)格。(只填序號)

節(jié)目一:白居易《錢塘湖春行》

節(jié)目二:柳宗元《小石潭記》

節(jié)目三:杜甫《望岳》

備選音樂風(fēng)格:①歡快輕松②豪邁豁達③憂郁低沉

5.老師展示了一些富含哲理的山水名言詩句,讓大家任選其一作為座右銘,請你選擇喜歡的一句并談?wù)劯形颉?/p>

①水滿則溢,月滿則虧。

②橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。

③山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

④上善若水。水善利萬物而不爭。

6.小語將自己在自然山水中得到的感悟?qū)懗上旅娴恼Z段,請你幫他補充完整。

我們說“天人合一",其實就是浸潤在山水之間,感受天地精神?？瓷綆n連綿、巍然不移,我明白了從容堅毅的人生心境;聽溪水奔流、不舍晝夜,我感受到永不止步的人生追求;_____,_____。

◎悟山水之韻◎

孔子說:“知者樂水,仁者樂山?！弊屛覀冸S滕建民漫步多彩石頭城,伴柳宗元靜游法華寺,共悟山水之韻。請你閱讀下面選文,回答問題。

多彩石頭城

滕建民

①絢爛的色彩浸染了整個霞口,也浸染了我。

②丹霞口也就是石頭城,位于張掖市臨澤境內(nèi),是通往七彩丹霞景區(qū)的入口。七彩丹霞山鮮明濃郁的色彩與石頭城柔美、淳樸的人文景觀遙相呼應(yīng),演繹著天地人合的神秘太極。

③走進石頭城,這座傍山依水的小鎮(zhèn),它的幽靜與醇厚,一下子就讓人浮躁的心緒沉靜下來。流沙河出祁連山撫小鎮(zhèn)而過,清瑩的河水養(yǎng)育得這方土地人杰地靈。

④我與眾多的游客一起攀登小城的圍墻。用石頭砌的墻體,臺階層層遞進。鑲嵌在墻體上一塊一塊的石頭,呈現(xiàn)出造型別致的藝術(shù)韻味。一層一層的臺階布滿了厚重的時光氣息,就像延伸著一個龐大無比的傳說,又像囤積著河西走廊深厚的歷史文化。這滿墻圓潤的石頭一定沐浴過漢唐的陽光,流沙河的清波也一定浸染過明清的暮色。在經(jīng)歷過世代風(fēng)雨的滌蕩后,沉浸在歲月長河中千形百狀的石頭,蜿蜒豪放的河水,翹首期盼,終于被現(xiàn)代建筑師精心設(shè)計,合理布局,由勤勞的人們精工細作,讓它們展現(xiàn)在具有徽派建筑風(fēng)格的城墻上。其中所打造的圖形生動有趣,描繪的花樣別致新穎。

⑤站在城墻上向西南眺望,祁連山巍然屹立,七彩丹霞山一覽無余。不經(jīng)意的一個回眸,從遠方飄來了“八百流沙界,三千弱水深。鵝毛飄不起,蘆花定底沉",遼闊、空曠、蒼茫、寂遠的流沙河里,依然飄蕩著一個流傳已久、家喻戶曉的故事。那便是《西游記》里,唐僧一行在西去取經(jīng)的路上,橫渡流沙河的細枝末節(jié)。

⑥凝視城內(nèi),具有江南風(fēng)韻的青磚黛瓦的仿古老屋,仿佛睡在歲月的深處。像一行行深沉的詩,又像一首首古老的歌,一塊塊牌坊,一座座亭榭,一處處長廊,帶著小鎮(zhèn)人的智慧和心思,纖纖玉立在丹霞口的眉頭。丹霞口因此如石頭般沉甸。

⑦央視熱播劇《一個都不能少》的取景、拍攝,都是在石頭城進行的。劇中不僅再現(xiàn)了石頭城美輪美奐的景色,更讓人感動的是勤勞的人民,他們對建設(shè)幸福家園充滿的信心與決心,以及在困難面前表現(xiàn)出來的堅忍和勇氣。他們博大的胸懷和善良的舉動,激勵、鼓舞人們,致富奔小康路上攜手前進!

⑧在小鎮(zhèn)的巷子里穿行,如同穿越了時空。具有時代特征的商鋪、酒肆、客棧,鐫刻著歷史印跡的四合院、民宿、庭院,融合地方特色的風(fēng)味美食小吃,古絲綢之路的歷史文化、民俗文化,河西走廊的美食、西北的古建筑,以及古甘州的手工制作和農(nóng)耕文化等,如坐在祁連山下經(jīng)霜歷雪的老者,回憶著繁華繞眼的過往。那一縷縷陽光、一塊塊石頭,記錄著丹霞口的歷史,述說著石頭城的變化。

⑨那色彩明麗而恢宏的建筑,與蒼然的山勢構(gòu)成了一幅色彩斑斕的人間油畫,描繪成了一座風(fēng)景優(yōu)美的和諧家園。目光與高大雄偉的城門樓對接,那飄搖的彩旗像親人招手呼喚,又如舒展長袖的仙女,向游客表演反彈琵琶的飛天樂舞。

⑩山風(fēng)吹來,風(fēng)鼓動起城墻、屋檐上的彩旗,鼓動起天上飄浮的云朵,鼓動起飛鳥的羽翼。我聽到了一種嘩嘩嘩的聲音,那是河水流淌的聲音,是來自遙遠的弱水的回音。

凝望。深沉的河水,放慢了腳步,緩緩地流淌著,滋潤、澆灌著沿岸的土地生命。

漫步沉思,我在這里走過。掛在石頭城上空的陽光,幻化出絲絲縷縷的光芒。金光灑在城內(nèi)的角角落落,石頭城,變得古樸、恬靜、大氣、厚重。

歷史與現(xiàn)實,古老與現(xiàn)代,激情與感動,鼓聲與笑聲,構(gòu)成了石頭城獨有的風(fēng)景。

(選自《光明日報》,有刪改)

7.作者采用了定點換景的寫法,用獨到的觀察角度寫出了在城墻上所見到的景象。試結(jié)合文章做具體分析。

8.結(jié)合文章內(nèi)容,回答下列問題。

(1)第③段加點詞語在文中的含義是什么

走進石頭城,這座傍山依水的小鎮(zhèn),它的幽靜與醇厚,一下子就讓人浮躁的心緒沉靜下來。

(2)從修辭手法的角度賞析第⑨段畫線句子。

目光與高大雄偉的城門樓對接,那飄搖的彩旗像親人招手呼喚,又如舒展長袖的仙女,向游客表演反彈琵琶的飛天樂舞。

9.作者是怎樣描寫石頭城的圍墻的請結(jié)合第④段的內(nèi)容做具體分析。

10.結(jié)合本文和下面銜接材料,根據(jù)文章內(nèi)容從主旨情感角度分析兩者的異同點。

【銜接材料】黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強則抗;死地必生,勇往直前。正像一個人,經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性;黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時,也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。

——梁衡《壺口瀑布》

閱讀下面文言文,回答問題。

法華寺居永州,地最高。有僧曰覺照,照居寺西廡①下。廡之外有大竹數(shù)萬,又其外山形下絕②。然而薪蒸篠蕩③,蒙雜擁蔽,吾意伐而除之,必將有見焉。照謂余曰:“是其下有陂池④芙蕖,申以湘水之流,眾山之會,果去是,其見遠矣?！彼烀腿顺值陡?群而剪焉。萬類皆出,曠焉茫焉,天為之益高,地為之加辟⑤,丘陵山谷之峻,江湖池澤之大,咸若有而增廣之者。夫其地之奇,必以遺乎后,不可曠也。余時謫為州司馬,官外乎常員,而心得無事。乃取官之祿秩⑥,以為其亭,其高且廣,蓋方丈者二焉?；虍愓罩佑谒?而不蚤為是也。余謂昔之上人⑦者不起宴坐足以觀于空色之實而游乎物之終始。其照⑧也逾寂,其覺⑨也逾有。然則向之礙之者為果礙耶今之辟之者為果辟耶

(選自《永州法華寺新作西亭記》,有刪改)

【注】①廡:堂下周圍的廊屋,此處指廂房。②山形下絕:山勢斷然向下形成絕壁陡崖。③薪蒸篠蕩:灌木和竹子。④陂池:池塘。⑤加辟:增寬,更加寬廣。⑥祿秩:俸祿。⑦上人:對僧人的敬稱。⑧照:指靜觀世界,以智慧照見事理。⑨覺:指領(lǐng)悟佛教的真諦。

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()

A.余謂昔之上人者/不起宴坐足以觀/于空色之實而游乎/物之終始

B.余謂昔之上人者/不起宴坐/足以觀于空色之實/而游乎物之終始

C.余謂昔之上人者不起/宴坐足以觀/于空色之實而游乎/物之終始

D.余謂昔之上人者不起/宴坐/足以觀于空色之實/而游乎物之終始

12.根據(jù)提示,解釋下列加點詞。

加點詞語方法提示詞義

吾意伐而除之字源推斷法甲骨文(1)伐:

不可曠也查閱詞典法曠:①空闊,廣大。②遙遠。③明,明亮。④空缺,廢缺。⑤荒廢,耽誤(2)曠:

余時謫為州司馬結(jié)合語境法“司馬"是官職(3)謫:

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)遂命仆人持刀斧,群而剪焉。萬類皆出,曠焉茫焉。

(2)然則向之礙之者為果礙耶今之辟之者為果辟耶

14.《小石潭記》與本文都是柳宗元被貶永州時所作,簡要分析兩文中柳宗元的心境變化,他的狀態(tài)又是怎樣的呢

◎?qū)懮剿馈?/p>

15.活動最后,請同學(xué)們展示自己筆下的美麗風(fēng)景。

也許你不曾攀登過“天下第一”的泰山,但你一定見過家門口的青山;也許你不曾游玩過“甲天下"的桂林山水,但你的記憶中一定有一條清澈的小溪……

請以“風(fēng)景”為話題,寫一篇不少于600字的游記。

參考答案

1.(1)A

(2)眺繚曼熏

2.C

3.蒹葭蒼蒼白露為霜氣蒸云夢澤波撼岳陽城零落成泥碾作塵只有香如故

4.①③②

5.示例一:我喜歡①句。“水滿則溢,月滿則虧"說明任何事物發(fā)展到頂點就會往反方向發(fā)展,即所謂“物極必反”。所以,我們做人做事都不要過度,否則容易適得其反。

示例二:我喜歡②句?！皺M看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同"說明從不同角度看廬山,其景色也不一樣。其中蘊含的哲理是人們觀察事物的立足點、立場不同,得到的結(jié)論也不同,所以要學(xué)會多角度看待事物。

示例三:我喜歡③句?！吧街厮畯?fù)疑無路,柳暗花明又一村”意思是山巒重疊,水流曲折,正擔(dān)心無路可走時,忽然柳綠花紅,又出現(xiàn)一個山村。這啟示我們逆境中往往蘊藏著無限希望,不論前路多么難辨難行,只要堅定信念、勇于開拓,人生就能絕處逢生。

示例四:我喜歡④句?！吧仙迫羲?。水善利萬物而不爭"是說水滋潤萬物卻不與萬物相爭,擁有高尚品德的人具有水一樣的品性。從中我們可以領(lǐng)悟到做人要善于培養(yǎng)包容、謙遜和無私的高尚品德。

6.示例一:觀百川歸海、浩浩蕩蕩我領(lǐng)會到有容乃大的人生胸襟

示例二:賞百花齊放、爭奇斗艷我體悟到生當(dāng)如夏花的人生態(tài)度

7.文章先寫具有徽派建筑風(fēng)格的石砌墻體,寫出城墻具有藝術(shù)韻味、歷史氣息;再寫站在城墻上向西南眺望祁連山和流沙河,寫出祁連山的巍然屹立,流沙河的遼闊、空曠、蒼茫與寂遠;最后凝視城內(nèi)的仿古老屋,寫出老屋的人文魅力。

8.(1)靠近山,鄰近水,指出了小鎮(zhèn)地理位置的優(yōu)越。

(2)運用了比喻的修辭手法,把“飄搖的彩旗”比作“親人招手"和“仙女跳舞”,生動形象地寫出了城門樓上彩旗飄飛的美妙情景,聯(lián)想豐富而有趣,表達了作者對石頭城的喜愛與贊美。

9.作者先寫與游客一起攀登小城的圍墻,看到了造型別致、具有藝術(shù)韻味的石砌墻體和臺階,體會到了厚重的時光氣息與深厚的歷史文化;然后展開議論,交代了經(jīng)歷過世代風(fēng)雨的滌蕩后,勤勞的人們精工細作,讓石頭重新展現(xiàn)在具有徽派建筑風(fēng)格的城墻上,抒發(fā)了作者對我國古代先民勤勞、智慧的贊美之情。

10.相同點:都表達了作者對祖國大好河山的喜愛之情。不同點:本文歌頌了勤勞的人民對建設(shè)幸福家園的信心與決心,以及在困難面前表現(xiàn)出的堅忍和勇氣。銜接材料贊美了黃河博大寬厚、柔中有剛等偉大性格,借此歌頌了黃河象征的中國人民歷盡艱難仍寧折不彎、勇往直前的精神。

11.B

12.(1)砍伐(2)荒廢,耽誤(3)貶謫

13.(1)(我)于是就讓仆人拿著刀斧(之類的工具),大家一起剪除(那些灌木和竹子)。萬般美景都出現(xiàn)了,空曠遼闊。

(2)那么從前提到的阻礙我們視線的東西是真的障礙嗎現(xiàn)在開辟出來的景觀又是真的景觀嗎

14.《小石潭記》反映