9　桃花源記 同步練習(xí)（含答案）

9桃花源記同步練習(xí)（含答案）第三單元

9桃花源記

桃花算是春天較早開放的花朵,和春風(fēng)春光一道,將春天完全鋪開,所以桃花歷來被作為春天的代表。下面,讓我們一起參與任務(wù)群活動(dòng),去“桃花源"一探究竟吧!

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

豁(huò)然_儼(yǎn)然_阡(qiān)陌

垂tiáo(髫)yí(怡)然邑(yì)人

此中人語(yù)云及jùn(郡)下詣(yì)太守

劉子驥(jì)

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)緣溪行緣:沿著,順著

(2)欲窮其林窮:盡

(3)屋舍儼然儼然:整齊的樣子

(4)桑竹之屬屬:類

(5)阡陌交通阡陌:田間小路

交通:交錯(cuò)相通

(6)悉如外人悉:全,都

(7)黃發(fā)垂髫垂髫:垂下來的頭發(fā),用來指小孩

(8)具答之具:詳細(xì)

(9)便要還家要:同“邀”,邀請(qǐng)

(10)咸來問訊咸:全,都

(11)率妻子邑人來此絕境妻子:妻子兒女

絕境:與人世隔絕的地方

(12)乃不知有漢乃:竟然,居然

(13)無論魏晉無論:不要說,更不必說

(14)不足為外人道也不足:不值得,不必

(15)各復(fù)延至其家延:邀請(qǐng)

(16)便扶向路向:先前的

(17)處處志之志:做記號(hào)

(18)詣太守_詣:拜訪

3.按要求默寫。

(1)屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。

(2)《桃花源記》中,通過選取兩個(gè)不同年齡階段的人來傳達(dá)桃花源之中人們生活安樂自在的句子是“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂"。

4.下列句子中加點(diǎn)字,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(A)

A.忽逢桃花林B.漁人甚異之C.復(fù)前行D.處處志之

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)

A.《桃花源記》選自《陶淵明集》,作者是東晉詩人陶淵明,字元亮,號(hào)五柳先生。

B.“世外桃源”比喻理想化的美好世界,這個(gè)成語出自東晉詩人陶淵明的《桃花源記》。

C.《桃花源記》用“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂"形容村中人和平恬靜的生活,這里“黃發(fā)”指小孩,“垂髫"指老人。

D.“記”是古代的一種文體,既可敘事、寫景,也可抒發(fā)情懷抱負(fù)、闡述觀點(diǎn)。

6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。

譯文:其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中,都拿出酒飯來款待他。

(2)便扶向路,處處志之。

譯文:(漁人)就順著來時(shí)的路劃回去,處處都做了記號(hào)。

主旨?xì)w納

本文以武陵人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,描繪了一幅沒有剝削、沒有壓迫、民風(fēng)淳樸、人人安居樂業(yè)、和睦相處的生活圖景,寄托了作者的政治理想和生活愿望,反映了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,對(duì)美好生活的向往和追求。

文脈梳理

考點(diǎn)鏈接

慧眼識(shí)人

——性格(品質(zhì))巧概括

①從文中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

②從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

③聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想,進(jìn)行綜合提煉概括。

答題模板:文章通過……事情,表現(xiàn)了……品質(zhì)(性格)。

訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)點(diǎn):見【發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群】★處。

拓展延伸

描寫“桃花"的詩句

雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然。(唐·王維《輞川別業(yè)》)

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。(唐·白居易《大林寺桃花》)

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

閱讀下面的文言文,完成問題。(14分)

【甲】《桃花源記》(略)

【乙】乙亥北行日記

明日,宿旦子岡①。甫②行數(shù)里,見四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗,婦女亦耕田力作,以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者,其俗洵③美矣。偶舍騎步行,過一農(nóng)家,其丈夫方擔(dān)糞灌園,而婦人汲井且浣④衣,門有豆棚瓜架,又有樹數(shù)株郁郁然,兒女啼笑,雞犬鳴吠。余顧而慕之,以為此一家之中,有萬物得所之意,自恨不如遠(yuǎn)甚也!

(選自戴名世《乙亥北行日記》)

【注】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵(xún):確實(shí)。④浣:洗(衣)。

1.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是(2分)(D)

A.屋舍儼然舍生取義

B.尋向所志志同道合

C.不足為外人道可以為師矣

D.見四野禾苗油油然然康肅忿然曰

2.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析,有誤的一項(xiàng)是(2分)(B)

A.甲文所描寫的桃花源里,沒有剝削和紛擾,土地肥沃,男女耕作,老幼歡樂。

B.甲文以寫實(shí)的筆法,反映在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過多年戰(zhàn)亂,終于過上了自由幸福、安定和諧生活的圖景。

C.乙文中作者描繪了一幅男耕女耘、夫婦協(xié)同持家的農(nóng)家風(fēng)情圖。

D.乙文作者特別贊美“江北之俗”,即婦女也勤勞的風(fēng)俗,將之與西北男子的“游惰"習(xí)氣相比較,視界顯得尤為寬闊。

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。

譯文:又走了幾十步,突然變得開闊敞亮了。

(2)有萬物得所之意,自恨不如遠(yuǎn)甚也!

譯文:(覺得)萬物都怡然自得,我遺憾自己遠(yuǎn)不如他們啊!

★4.甲文中的桃花源人有怎樣的性格特點(diǎn)(3分)

答:①從“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家"可以看出桃花源人熱情好客、勤勞樸實(shí)、善良。②從“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”可以看出桃花源人樂觀。③從“土地平曠……悉如外人"可以看出桃花源人勤勞、質(zhì)樸。

5.從甲、乙兩文所描繪的生活圖景看,兩文作者向往的生活是否相同(3分)

答:相同。都表達(dá)了作者對(duì)美好生活(田園生活)的向往之情。

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)踐與探究

班級(jí)開展以“走近陶淵明”為專題的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下列任務(wù)。(7分)

(1)研究有關(guān)陶淵明的典故,以下典故與其有關(guān)的一項(xiàng)是(3分)(C)

A.安得廣廈千萬間B.不食嗟來之食

C.不為五斗米折腰D.負(fù)荊請(qǐng)罪

(2)有人說:“天下興亡,匹夫有責(zé)。陶淵明在《桃花源記》中卻讓老百姓躲起來,這是不對(duì)的。"如果你是陶淵明,如何為自己辯護(hù)請(qǐng)你代表本組發(fā)言。(4分)

答:讓作品中的老百姓“躲”起來,實(shí)屬無奈。只因當(dāng)時(shí)政治黑暗,社會(huì)動(dòng)蕩,充滿剝削,充滿戰(zhàn)亂,老百姓賦稅徭役繁重,苦不堪言。我雖有一顆愛國之心,卻是昏君當(dāng)?shù)?報(bào)國無門,只有通過作品虛構(gòu)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、民風(fēng)淳樸、百姓安居樂業(yè)的境地,來寄托理想。第三單元

9桃花源記

桃花算是春天較早開放的花朵,和春風(fēng)春光一道,將春天完全鋪開,所以桃花歷來被作為春天的代表。下面,讓我們一起參與任務(wù)群活動(dòng),去“桃花源"一探究竟吧!

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

豁()然_儼()然_阡(n)陌

垂tiáo()yí(怡)然邑()人

此中人語()云及jùn()下詣()太守

劉子驥()

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)緣溪行緣:

(2)欲窮其林窮:

(3)屋舍儼然儼然:

(4)桑竹之屬屬:

(5)阡陌交通阡陌:

交通:

(6)悉如外人悉:

(7)黃發(fā)垂髫垂髫:

(8)具答之具:

(9)便要還家要:

(10)咸來問訊咸:

(11)率妻子邑人來此絕境妻子:

絕境:

(12)乃不知有漢乃:

(13)無論魏晉無論:

(14)不足為外人道也不足:

(15)各復(fù)延至其家延:

(16)便扶向路向:

(17)處處志之志:

(18)詣太守_詣:

3.按要求默寫。

(1)屋舍儼然,_________________。

(2)《桃花源記》中,通過選取兩個(gè)不同年齡階段的人來傳達(dá)桃花源之中人們生活安樂自在的句子是“,”。

4.下列句子中加點(diǎn)字,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()

A.忽逢桃花林B.漁人甚異之C.復(fù)前行D.處處志之

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A.《桃花源記》選自《陶淵明集》,作者是東晉詩人陶淵明,字元亮,號(hào)五柳先生。

B.“世外桃源"比喻理想化的美好世界,這個(gè)成語出自東晉詩人陶淵明的《桃花源記》。

C.《桃花源記》用“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”形容村中人和平恬靜的生活,這里“黃發(fā)"指小孩,“垂髫”指老人。

D.“記"是古代的一種文體,既可敘事、寫景,也可抒發(fā)情懷抱負(fù)、闡述觀點(diǎn)。

6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。

(2)便扶向路,處處志之。

主旨?xì)w納

本文以武陵人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,描繪了一幅沒有剝削、沒有壓迫、民風(fēng)淳樸、人人安居樂業(yè)、和睦相處的生活圖景,寄托了作者的政治理想和生活愿望,反映了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,對(duì)美好生活的向往和追求。

文脈梳理

考點(diǎn)鏈接

慧眼識(shí)人

——性格(品質(zhì))巧概括

①從文中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

②從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

③聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想,進(jìn)行綜合提煉概括。

答題模板:文章通過……事情,表現(xiàn)了……品質(zhì)(性格)。

訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)點(diǎn):見【發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群】★處。

拓展延伸

描寫“桃花”的詩句

雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然。(唐·王維《輞川別業(yè)》)

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。(唐·白居易《大林寺桃花》)

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

閱讀下面的文言文,完成問題。(14分)

【甲】《桃花源記》(略)

【乙】乙亥北行日記

明日,宿旦子岡①。甫②行數(shù)里,見四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗,婦女亦耕田力作,以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者,其俗洵③美矣。偶舍騎步行,過一農(nóng)家,其丈夫方擔(dān)糞灌園,而婦人汲井且浣④衣,門有豆棚瓜架,又有樹數(shù)株郁郁然,兒女啼笑,雞犬鳴吠。余顧而慕之,以為此一家之中,有萬物得所之意,自恨不如遠(yuǎn)甚也!

(選自戴名世《乙亥北行日記》)

【注】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵(xún):確實(shí)。④浣:洗(衣)。

1.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是(2分)()

A.屋舍儼然舍生取義

B.尋向所志志同道合

C.不足為外人道可以為師矣

D.見四野禾苗油油然然康肅忿然曰

2.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析,有誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.甲文所描寫的桃花源里,沒有剝削和紛擾,土地肥沃,男女耕作,老幼歡樂。

B.甲文以寫實(shí)的筆法,反映在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過多年戰(zhàn)亂,終于過上了自由幸福、安定和諧生活的圖景。

C.乙文中作者描繪了一幅男耕女耘、夫婦協(xié)同持家的農(nóng)家風(fēng)情圖。

D.乙文作者特別贊美“江北之俗",即婦女也勤勞的風(fēng)俗,將之與西北男子的“游惰”習(xí)氣相比較,視界顯得尤為寬闊。

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。

(2)有萬物得所之意,自恨不如遠(yuǎn)甚也!

★4.甲文中的桃花源人有怎樣的性格特點(diǎn)