七年級語文上冊第二單元第7課散文詩兩首教案新人教版

Page6《散文詩兩首》《金色花》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：簡要了解作者，學(xué)習(xí)借物抒情的寫法。技能目標(biāo)：反復(fù)誦讀，品悟詩歌的內(nèi)涵，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。德育目標(biāo)：體驗人間至愛親情，培育健康高尚的審美情趣和審美實力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)借物抒情的寫法，品悟詩歌的內(nèi)涵。教學(xué)難點：培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。教學(xué)方法：7·12模式。（老師引導(dǎo)點撥，學(xué)生小組合作探究，溝通探討）課時支配：一課時教學(xué)環(huán)節(jié)：德育專題：二、教學(xué)過程：（一）明確目標(biāo)：1、導(dǎo)入新課播放《魯冰花》，以渲染課堂氣氛。讓我們一起傾聽這個淘氣孩子的故事。2、明確目標(biāo)（1）讀一讀，品一品，感知詩之美。（2）找出自己寵愛的文句，細(xì)品詩之味。（3）再讀詩歌，感受詩之情。（二）合作探究3、布置任務(wù)出示小組探討任務(wù)要求：（1）初讀課文，小組內(nèi)溝通收集的相關(guān)資料，識記生字詞。（2）讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，感知內(nèi)容，感知詩之美。（3）小組內(nèi)溝通競賽，競讀自己寵愛的語句，細(xì)品詩之味。（4）從母子游戲，相伴的情形中，我們感受到了什么？作者以“金色花”為題，有什么用意？4、小組探究小組合作溝通，探討布置的任務(wù)。5、（老師）檢查指導(dǎo)。老師隨堂指導(dǎo)。（三）釋疑解惑6、（師生）釋疑解惑。老師幫助小組解決有懷疑的地方。（四）梳理歸納7、（師生共同）梳理歸納（相關(guān)學(xué)問點）。（1）溝通相關(guān)資料。（2）識記生字詞。（3）小組內(nèi)朗讀課文。（4）感受到了孩子對母親深深的愛，母子之間融洽密切的感情。這是世間最值得珍愛的情感。我們寵愛用花朵比方兒童。詩人把兒童想象成一朵金色花，這花是最漂亮的圣樹上的花朵，以此贊美孩子的可愛，那金黃的色調(diào)，正反映著母愛的光輝。人們寵愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。（五）探討鞏固8、小組探討（依據(jù)其他同學(xué)整理歸納的板書，查漏補缺）（六）目標(biāo)檢測9、目標(biāo)檢測（檢測學(xué)生完成目標(biāo)的狀況）課后第一題，第三題第1小題。10、講解點評老師對學(xué)生做題的狀況進(jìn)行講解點評。（七）總結(jié)評價11、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛就像花兒一樣美妙，孩子對媽媽的愛也像花兒一樣純凈。愿我們每個人都像詩中的孩子一樣，關(guān)愛母親，陪伴母親，回報母親！12、布置作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計。板書設(shè)計：金色花授課時間：課后反思：

《荷葉母親》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟作者細(xì)膩的描寫。技能目標(biāo)：積累美詞佳句，學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。德育目標(biāo)：體驗人間至愛親情，培育健康高尚的審美實力。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟作者細(xì)膩的描寫。教學(xué)難點：積累美詞佳句，學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。教學(xué)方法：7·12模式。（老師引導(dǎo)點撥，學(xué)生小組合作探究，溝通探討）課時支配：一課時教學(xué)環(huán)節(jié)：德育專題：二、教學(xué)過程：（一）明確目標(biāo)：1、導(dǎo)入新課1976年7月28日深夜，唐山，在一間溫馨的小屋里，年青的母親正在縫補衣服，九個月大的孩子已經(jīng)熟睡。突然，一陣地動山搖，一聲巨響過后，房屋垮塌了，母子倆被埋入廢墟中。所幸的是，房頂?shù)念A(yù)制板是斜壓下來，他們都沒有受傷。但是房屋垮塌嚴(yán)峻，只能等待救援。三天過去了，由于嚴(yán)峻脫水，母親的奶水沒了。孩子的哭聲慢慢微弱。年青的母親心碎了，這時候，她摸索著將身邊的縫衣針，毅然的刺進(jìn)自己的手指。然后將刺破的手指放進(jìn)孩子嗷嗷待哺的小嘴。第八天早晨，救援人員最終掀開了壓在他們頭頂?shù)念A(yù)制板，那是一幅怎樣的景象啊，孩子臉色紅潤，安靜而安詳，在早已死去的母親懷里，睡得正香。在他的嘴里，還含著母親已經(jīng)僵硬的、發(fā)白的手指……母愛是宏大的，許多文學(xué)作品都對母愛做過熱忱的謳歌。有首歌詞寫得好，“有媽的孩子像塊寶…….”，今日我們一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉母親》，一同感受作者所要歌頌的宏大無私的母愛。（板書課題）2、明確目標(biāo)（1）讀一讀，品一品，積累美詞佳句。（2）理清文章層次。（3）再讀詩歌，體悟作者所表達(dá)的思想感情。（二）合作探究3、布置任務(wù)出示小組探討任務(wù)要求：（1）初讀課文，小組內(nèi)溝通收集的相關(guān)資料，識記生字詞。（2）學(xué)生自由讀課文，積累美詞佳句。（3）文中出現(xiàn)三個樸實的名詞：荷葉、紅蓮、母親，作者是以哪種事物作為主要描寫對象的？試著從這種事物的角度給課文分層。（4）找出文中的主旨句，理解含義，體會作者所表達(dá)的思想感情。4、小組探究小組合作溝通，探討布置的任務(wù)。5、（老師）檢查指導(dǎo)。老師隨堂指導(dǎo)。（三）釋疑解惑6、（師生）釋疑解惑。老師幫助小組解決有懷疑的地方。（四）梳理歸納7、（師生共同）梳理歸納（相關(guān)學(xué)問點）。（1）溝通相關(guān)資料。（2）積累美詞佳句。（3）以紅蓮作為描寫對象?？梢詫⑽恼路譃樗膶樱核蜕?，憶蓮，看蓮，悟蓮。也可分為兩層：表達(dá)方式的不同。1－78－9（4）最終一句。作者借物抒情，借荷葉對紅蓮的蔭蔽，抒發(fā)了對純凈、無私的母愛的由衷的贊美。我們寵愛用花朵比方兒童。詩人把兒童想象成一朵金色花，這花是最漂亮的圣樹上的花朵，以此贊美孩子的可愛，那金黃的色調(diào)，正反映著母愛的光輝。人們寵愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。（五）探討鞏固8、小組探討（依據(jù)其他同學(xué)整理歸納的板書，查漏補缺）（六）目標(biāo)檢測9、目標(biāo)檢測（檢測學(xué)生完成目標(biāo)的狀況）練習(xí)冊P71-310、講解點評老師對學(xué)生做題的狀況進(jìn)行講解點評。（七）總結(jié)評價11、課堂小結(jié)：母