語文統(tǒng)編版24新版本一年級上冊漢語拼音第14課angengingong教學(xué)教案含答案

《angengingong》一、教材分析統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊《angengingong》是漢語拼音教學(xué)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。本課有五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是音節(jié)詞語“游泳、騎自行車、打乒乓球”的書寫格式引導(dǎo)。第四部分是兒歌《兩只羊》，其中包含了本課新學(xué)的后鼻韻母。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字“羊、橋”和要求書寫的音節(jié)詞“míngliàng”。本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的進(jìn)階，通過形象的畫面、有趣的兒歌等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后鼻韻母，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高拼讀能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】：1.學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！具^程與方法】：1.正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“míngliàng”。2.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀并書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。3.通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感知能力和發(fā)音準(zhǔn)確性?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】：1.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”三個詞語，認(rèn)識“羊、橋”兩個生字。正確朗讀兒歌《兩只羊》，鞏固拼音學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。三、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】：1.后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀。2.聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)的正確拼讀。3.掌握后鼻韻母ang、eng、ing、ong的正確發(fā)音和書寫規(guī)則。【教學(xué)難點】：1.后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法，及三拼音節(jié)的正確拼讀。掌握后鼻韻母的發(fā)音方法，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。區(qū)分后鼻韻母與前鼻韻母的發(fā)音差異，正確書寫。四、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛接觸拼音，對拼音學(xué)習(xí)充滿好奇心，但他們的注意力難以長時間集中，發(fā)音器官發(fā)育尚未成熟，對于后鼻韻母的發(fā)音可能存在一定的困難。需要通過游戲和活動來維持學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，提高拼讀能力。五教學(xué)方法和策略直觀教學(xué)法：利用發(fā)音示范、口腔模型等直觀教具，幫助學(xué)生掌握后鼻韻母的發(fā)音方法。游戲教學(xué)法：設(shè)計多種拼音游戲，通過游戲活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片、兒歌等創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體語境中理解和運用所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.循環(huán)漸進(jìn)法：由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握后鼻韻母的發(fā)音和書寫。5.口語實踐法：鼓勵學(xué)生多說多練，通過實際應(yīng)用來鞏固學(xué)習(xí)成果。6.注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和幫助。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.通過復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün，讓學(xué)生認(rèn)讀，引出后鼻韻母的概念。2.講述后鼻韻母在漢語中的重要性。3.出示的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么。（二）新課呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong1.學(xué)習(xí)韻母ang。（1）出示圖片（羊），引導(dǎo)學(xué)生觀察羊的發(fā)音，引出韻母ang。（2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：先發(fā)a的音，然后舌根抬高，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師個別指導(dǎo)。（4）多種形式認(rèn)讀韻母ang，如開火車讀、小組讀等。2.學(xué)習(xí)韻母eng。（1）出示圖片（臺燈），引導(dǎo)學(xué)生觀察臺燈的發(fā)音，引出韻母eng。（2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：先發(fā)e的音，然后舌根抬高，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師個別指導(dǎo)。（4）多種形式認(rèn)讀韻母eng。3.學(xué)習(xí)韻母ing。（1）出示圖片（老鷹），引導(dǎo)學(xué)生觀察老鷹的發(fā)音，引出韻母ing。（2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：先發(fā)i的音，然后舌根抬高，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師個別指導(dǎo)。（4）多種形式認(rèn)讀韻母ing。4.學(xué)習(xí)韻母ong。（1）出示圖片（鬧鐘），引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的發(fā)音，引出韻母ong。（2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：先發(fā)o的音，然后舌根抬高，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師個別指導(dǎo)。（4）多種形式認(rèn)讀韻母ong。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying1.教師講解：ing不能自成音節(jié)，要加上y才能成為整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2.學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ying。3.出示詞語“老鷹、英雄、歡迎”等，讓學(xué)生認(rèn)讀，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)ying的發(fā)音。（四）拼讀練習(xí)1.出示聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，如bāng、dēng、jīng、zhōng等，教師示范拼讀，學(xué)生跟讀。2.小組合作，練習(xí)拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。3.開展“找朋友”游戲，教師出示音節(jié)卡片，學(xué)生找出相應(yīng)的聲母和韻母卡片，組成音節(jié)并拼讀。（五）識字教學(xué)1.出示生字“羊、橋”，教師范讀，學(xué)生跟讀。2.觀察生字的字形，說說怎樣記住它們。3.開火車讀生字，鞏固識字。（六）書寫指導(dǎo)1.教師在黑板上示范書寫音節(jié)詞“míngliàng”，強(qiáng)調(diào)書寫格式和筆順。2.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。3.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價。4.書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)書寫姿勢和筆順。（七）學(xué)習(xí)詞語和兒歌1.學(xué)習(xí)詞語“游泳、騎自行車、打乒乓球”。（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這三種運動。（2）教師領(lǐng)讀詞語，學(xué)生跟讀。（3）指名讀詞語，正音。2.學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》。（1）教師范讀兒歌，學(xué)生聽讀。（2）學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出兒歌中的后鼻韻母。（3）指名讀兒歌，全班齊讀。（八）課堂小結(jié)

1.總結(jié)后鼻韻母的發(fā)音要點和書寫規(guī)則。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)。（九）布置作業(yè)1.朗讀課文中的后鼻韻母詞語，家長簽字。2.制作后鼻韻母卡片，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。3.回家后把兒歌讀給爸爸媽媽聽，并把今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母和整體