2024年吉林遼源教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年吉林遼源教師招聘考試模擬題及答案2024年吉林遼源教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單項選擇1.學(xué)生性格過分內(nèi)向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。這屬于（）A.嫉妒心理B.抑郁狀態(tài)C.強迫行為D.社交恐懼2.利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影、電視等手段進行教學(xué)的直觀類型是（）A.實物直觀B.模像直觀C.言語直觀D.抽象直觀3.柴老師退休后還堅持去老年大學(xué)學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）特點。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性4.能改變“教育中無兒童，見物不見人”傾向的課程觀是（）A.課程是知識B.課程是計劃C.課程是經(jīng)驗D.課程是活動5.小玲剛剛轉(zhuǎn)學(xué)，害羞膽小，不敢發(fā)言。鐘老師多次鼓勵并表揚她，讓她逐步克服膽怯，勇敢地在課堂上發(fā)言。鐘老師采用的方法是（）A.強化法B.懲罰法C.放松法D.示范法二、判斷6.能力的發(fā)展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（）7.接受學(xué)習(xí)是機械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有意義學(xué)習(xí)。（）8.考試既是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的手段，也是檢查教師工作的手段。（）9.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故，學(xué)校應(yīng)負管理方面的責(zé)任。（）10.新課程提倡的三維目標是指知識與技能、重點與難點以及情感態(tài)度與價值觀。（）參考答案一、單項選擇1.D【解析】恐怖癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖、廣場恐怖和社交恐怖。題干所述是社交恐怖的特征。2.B【解析】模像直觀指觀察與教材相關(guān)的模型與圖像（如圖片、圖表、幻燈片、電影、錄像、電視等），形成感知表象。模型、圖像都是對客觀事物的簡化、抽象或夸張。3.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的終身性特點。4.D【解析】把課程理解為學(xué)科教材，容易導(dǎo)致“見物不見人”的傾向；把課程理解為學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于解決“教育中無兒童”的問題，但教師又感到迷茫，不知如何操作?；顒诱n程將視角轉(zhuǎn)向了二者的交合處——活動，從活動的角度看待和解釋課程，有利于改變這種兩難困境。5.A【解析】強化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。例如，一個學(xué)生不敢同老師說話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師請教，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題時，這個學(xué)生就能學(xué)會主動向老師請教的行為方式。二、判斷6.√【解析】知識、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識多了，能力并不一定就高。7.×【解析】奧蘇貝爾強調(diào)，須消除對接受學(xué)習(xí)的誤解。接受學(xué)習(xí)未都是機械學(xué)習(xí),它可以而且也應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)。同樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)未都是有意義的學(xué)習(xí)，它也可能是機械學(xué)習(xí)。8.√【解析】考試的主要目的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進行全面檢查與評價，通過考試還可以了解、檢查教師的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)。9.×【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定。10.×【解析】新課程提倡的三維目標是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。2024年吉林遼源教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單項選擇1.某幼兒不能理解從一捆游戲棒中拿出來的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。說明該幼兒的思維處于()A.形式運算階段B.具體運算階段C.前運算階段D.接近聯(lián)想階段2.情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（）A.傳遞功能B.喚起功能C.調(diào)節(jié)功能D.信號作用3.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（）A.幼年健忘B.瞬時記憶C.短時記憶D.記憶容量不足4.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標是()A．獲得比賽獎項B．培養(yǎng)運動人才C．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣D．訓(xùn)練技能5.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）A.尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進學(xué)生全面發(fā)展C.對學(xué)生嚴慈相濟，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢6.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（）A.處罰B.從重處罰C.加重處罰D.拘捕二、判斷7.教師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進行的指導(dǎo)也可以是直接指導(dǎo)。（）8.幼兒期注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢。（）9.模仿是3～4歲幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。（）10.《愛彌兒》是皮亞杰的重要教育著作。（）11.兒童動作發(fā)展具有從局部到整體的規(guī)律。（）12.提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的是我國著名教育學(xué)家陶行知。（）參考答案1.C【解析】略。2.D【解析】情緒在嬰幼兒的交往中起信號作用。情緒的信號功能是指在人際交往中，人們除借助言語進行交流之外，還通過情緒的流露來傳遞自己的思想和意圖。情緒的這種功能是通過表情來實現(xiàn)的。表情具有信號傳遞作用，屬于一種非言語性交際。3.A【解析】3歲前兒童的記憶之所以不能永久保持而出現(xiàn)“幼年健忘”，一方面，是因為3歲前兒童大腦皮質(zhì)細胞的反應(yīng)性高，他們往往容易識記所觀察到的對象的全部細節(jié)。另一方面，也是因為3歲前兒童腦皮質(zhì)的各個區(qū)域還沒有完全成熟，兒童識記的材料促使了大腦的發(fā)育，而發(fā)育的腦區(qū)的結(jié)構(gòu)又控制了先發(fā)育的腦區(qū)，妨礙了原先記憶的東西，使人不能回憶起更早發(fā)生的事情。4．C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。5.D【解析】教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待全體學(xué)生，嚴慈相濟，因材施教，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展。6.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。二、判斷7.√【解析】略。8.√【解析】略。9.√【解析】3～4歲幼兒的心理活動特點是由行為和動作引起思維活動；思維缺乏可逆性和相對性；行為受情緒支配；喜愛模仿。10.×【解析】《愛彌兒》是盧梭重要的教育著作。11.×【解析】兒童動作發(fā)展具有從整體到局部的規(guī)律。12.√【解析】略。2024年吉林遼源教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單項選擇1.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）A.布置的課堂練習(xí)與教學(xué)目標一致B.練習(xí)題的設(shè)計富有變化，并有適當(dāng)難度C.教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鶧.只給學(xué)生一些知識性、記憶性練習(xí)2.課外活動與課堂教學(xué)（）A.是同一種活動B.方向一致，但課外活動不是一種正規(guī)的教育活動C.都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致D.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致3.“桃李不言，下自成蹊?！边@句話所體現(xiàn)的德育方法是（）A.說服教育法B.鍛煉法C.陶冶法D.榜樣法4.小蘭既不喜歡做家庭作業(yè)，又擔(dān)心家長責(zé)罵。這時她所面臨的沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突5.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)二、多項選擇6.學(xué)校解聘教師的情形有（）A.不受學(xué)生歡迎的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的7.方老師為了解學(xué)生，先去家訪，然后在課間留意學(xué)生的活動，并和學(xué)生進行交流。這個過程中他使用的方法有（）A.調(diào)查法B.觀察法C.談話法D.問卷法8.下列哪些做法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性（）A.重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗B.班級管理中突出學(xué)生的自主管理，讓每位學(xué)生都有機會參與班級管理C.建立開放多元的課程系統(tǒng)，并實施配套的多元評估辦法D.由學(xué)生參與制定規(guī)章制度，并在嚴格監(jiān)督下按要求執(zhí)行9.評價課堂教學(xué)效果的因素有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)效果B.課堂教學(xué)氣氛C.師生雙方活動狀態(tài)D.教學(xué)目標達成程度10.學(xué)習(xí)、背誦一系列英語單詞時，常常很難記住全部的內(nèi)容。一般來說，遺忘會有如下規(guī)律（）A.前半小時內(nèi)忘記的速度快B.單詞表開始部分和后部分遺忘多C.因為前攝抑制和倒攝抑制的作用，中間部分單詞的記憶效果差D.當(dāng)重新學(xué)習(xí)、背誦這些單詞表時，要花費較多的時間三、判斷11.教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。（）12針對學(xué)生的求異心理，教師的課堂教學(xué)方法越多樣化越好。（）13.教師讓學(xué)生用所學(xué)知識進行情景演繹，來判斷學(xué)生對知識的掌握程度。這種評價方法稱之為甄別性評價。（）14.田老師在的時候，學(xué)生都很聽話；田老師一走開，班級紀律就渙散。田老師可能采用的領(lǐng)導(dǎo)方式是放任型。（）15.學(xué)校教育中，教師主要、基本的職責(zé)是依法執(zhí)教。（）參考答案一、單項選擇1.D【解析】略。2.D【解析】課外活動是中小學(xué)為實現(xiàn)教育目的，與課程教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。首先，課外活動作為學(xué)校教育的一個組成部分，與課堂教學(xué)一樣，是一種正規(guī)的教育活動；其次，二者方向一致，共同為實現(xiàn)學(xué)校教育目的服務(wù)。3.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃樹、李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。題干的描述體現(xiàn)了德育的榜樣法。4.B【解析】雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中取其一的心理狀態(tài)。例如，品學(xué)均差的學(xué)生怕學(xué)習(xí)又怕受處分，這兩者對他來說都是一種威脅，都想逃避，但他須選擇其一。5.B【解析】教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。二、多項選擇6.BCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。7.ABC【解析】方老師為了解學(xué)生而進行家訪屬于調(diào)查法的運用；在課間留意學(xué)生的活動屬于觀察法；和學(xué)生進行交流屬于談話法。8.AB【解析】培養(yǎng)學(xué)生主體性的方法有：（1）建立民主而和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗，尤其讓學(xué)生體驗成功；（3）尊重學(xué)生的個性差異，對學(xué)生進行具有針對性的教育。主體性教育要求在班級管理中，突出學(xué)生的自主管理，讓每一位學(xué)生都有機會參與到班級管理中來；在課程上，重視研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)；在教學(xué)組織形式上，采取集體教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合，尤其強調(diào)小組教學(xué)的作用。9.ABCD【解析】教學(xué)效果是整個教學(xué)過程有效運行的主要標志，其評價要點包括：（1）是否完成了預(yù)定的課時計劃；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是否高，課堂氣氛是否活躍；（3）學(xué)生當(dāng)堂掌握知識、技能的程度如何；（4）師生配合是否默契，學(xué)生思維是否活躍。10.AC【解析】關(guān)于記憶的研究表明，遺忘的規(guī)律趨勢是先快后慢，所以A項正確；由于前攝抑制和倒攝抑制的影響，單詞表開始部分和后部分的記憶效果要比中間部分的記憶效果好，所以B項錯誤、C項正確；由于記憶痕跡的存在，再次學(xué)習(xí)所要花費的時間要比前一次少，所以D項錯誤。三、判斷11.√【解析】教育目的貫穿于教育活動的全過程，對一切教育活動都有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評價教育效果的根本依據(jù)。12.×【解析】求異心理一般指在學(xué)習(xí)和生活中喜歡尋求或接受新奇的東西，教學(xué)方法的選擇與運用要考慮到學(xué)生的特征，但同時也要全面