人教版五下-6.1 同分母分數(shù)加減法（教學設計含反思）

人教版小學數(shù)學五年級下冊素養(yǎng)達標教學設計6.1同分母分數(shù)加減法教學內容人教版小學數(shù)學五年級下冊教材P89.例1.教材分析本節(jié)課的教學內容包括分數(shù)加、減法的含義，同分母分數(shù)加、減法的計算方法，分數(shù)加、減法的含義與整數(shù)加、減法的含義相同，只是計數(shù)的范圍由整數(shù)擴充到了分數(shù)。在已有的基礎上感悟分數(shù)加、減法的含義，理解分數(shù)加、減法的算理，總結出同分母分數(shù)加、減法的一般計算方法，為后面學習異分母分數(shù)加、減法打下了基礎。學情分析相對整數(shù)加減運算而言，分數(shù)的加、減運算對于大多數(shù)學生來說是比較困難的，但是學生對簡單的同分母分數(shù)加、減法計算有一定基礎。學生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。核心素養(yǎng)經(jīng)歷計算法則得出的過程，培養(yǎng)概括能力。學習目標1.理解同分母分數(shù)加、減法的含義和算理，掌握算法，并能正確計算出結果。2.經(jīng)歷計算法則的得出過程，培養(yǎng)學生的概括能力。3.解決簡單的實際問題，體會數(shù)學知識的應用價值。教學重點理解同分母分數(shù)加、減法的含義和算理，掌握算法，并能正確計算出結果。教學難點理解同分母分數(shù)加、減法的算理。教學方法實踐活動、自主觀察、獨立思考、合作交流及啟發(fā)引導等。教學準備多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動設計意圖一、知識鏈接師：誰來說說你是怎么填的？（1）的分數(shù)單位是()，有()個()。（2）的分數(shù)單位是()，有()個()。（3）的分數(shù)單位是()，有()個()。學生舉手回答。師：今天我們要學習同分母分數(shù)的加、減法。（教師板書：同分母分數(shù)的加、減法）。通過復習舊知，喚起學生的記憶，激發(fā)學生的學習興趣，從而為新知識的學習奠定基礎。二、探究新知一、探究同分母相加的方法例1.爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅,（1）爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？（2）爸爸比媽媽多吃了多少張餅？1.分確分數(shù)加法的含義師：讀題，你知道什么信息？生：知道爸爸吃了塊餅，媽媽吃了塊餅，求一共吃了多少張餅。師：要求一共，應該用什么法計算？生：加法。師板書：+師：由此可見，分數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同。那怎樣計算呢？2.探究+的計算方法學生小組討論后，匯報：生1：我們把這塊餅平均分成8份，媽媽吃了，也就是占其中的1份，而爸爸吃了，占其中的3份，一共吃了張餅。生2：同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。+=師說明：計算的結果，能約分的要約成最簡分數(shù)。3.解決問題+==（張）答：爸爸和媽媽一共吃了張餅。二、探究同分母相減的方法1.明確分數(shù)減法的含義師：從多吃可以推斷應該用什么方法計算？生：減法。師：怎么列式？生：-。2.探究-的計算方法師：怎樣計算呢？自主探究，回答下面的問題：（1）怎樣計算呢？（2）你是怎樣想的？（3）計算時要注意什么？生1：3個減1個是2個，就是。生2：-==。3.解決問題-==（張）答：爸爸比媽媽多吃張餅。三小結師：你能總結一下同分母分數(shù)加、減法的計算方法嗎？生：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，分子相加、減。計算的結果，能約分的要約成最簡分數(shù)。四、做一做：（教材P90）1.列式并計算。2.計算。29

+59=27+57=58+56-16=710-110=7教師指名學生回答，全班校對。答案：1.25+25=42.79；1；34；174；23；35；通過讓學生自主探究、小組交流的活動，給予學生較多的思考時間和空間，引導學生運用學過的知識解決未知問題，培養(yǎng)知識遷移的思想，最后由學生自行概括出計算方法，培養(yǎng)學生的表達能力和概括能力。三、課堂演練一、入門1.看圖涂一涂，填一填。2.填空。（教材P91第3題）3.下面的計算對嗎？對的畫“”，錯的畫“”并改正。（1）+==（）。改正：+===1（2）1-==0（）。改正：1-=-==二、鞏固4.計算。（教材P92第6題）5.在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P92第8題）三、挑戰(zhàn)6.在五年級一次測試中，及格人數(shù)占總人數(shù)的，及格人數(shù)比不及格人數(shù)多占總人數(shù)的幾分之幾？1-=-=答：及格人數(shù)比不及格人數(shù)多占總人數(shù)的。主要是鞏固課堂所學的知識，提升解決問題的能力。四、總結評價1.課堂總結2.素養(yǎng)評價3.布置作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)內容。板書設計同分母分數(shù)加、減法同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。能約分的要約成最簡分數(shù)。課后作業(yè)1.完成《分層作業(yè)》中對應練習；2.預習下一節(jié)內容。課后反思在三年級的時候，學生已經(jīng)借助直觀圖形，會計算簡單的同分母分數(shù)加、減法。本節(jié)課繼續(xù)深入學習，關鍵是要讓學生理解算理，明白為什么這樣算，理解分數(shù)