(部編版)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《口語交際演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

（部編版）六年級(jí)上冊(cè)第二單元《口語交際

演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際：演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課文內(nèi)容分析

本單元口語交際主題是“演講從學(xué)生的相關(guān)經(jīng)歷引發(fā)交

際話題，再從演講的形式與內(nèi)容、演講稿、演講的表現(xiàn)力三方

面讓學(xué)生研究演講方法，提升演講水平。

第一部分，課文以兩個(gè)泡泡照顧到學(xué)生的不同經(jīng)歷，既能

引發(fā)一部分有過類似經(jīng)歷同學(xué)的表達(dá)欲.望，分享自身體會(huì)，

也為沒有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)樹立了心。第二部分創(chuàng)設(shè)班級(jí)演講情

境，讓學(xué)生在熟悉的領(lǐng)域中選擇最感興趣的內(nèi)容確定話題。同

時(shí)，以“研究的快樂”、"遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”兩個(gè)題

目為例，讓學(xué)生研究在題目中將演講的主題與內(nèi)容具體化。第

三部分則從觀點(diǎn)、材料、感染力為學(xué)生提供了寫作思路，引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注演講稿的說服力。第四部分則用小貼士的形式，為學(xué)

生提供了語氣語調(diào)、停頓、重復(fù)、動(dòng)作這類演講技巧，旨在增

強(qiáng)學(xué)生演講的情感感染力。

二、學(xué)情分析

對(duì)于小學(xué)生來說，生活中經(jīng)常會(huì)遇到演講，主題班會(huì)、升

旗儀式、班級(jí)競(jìng)選都需要演講?；仡檶W(xué)生在以往口語交際中所

得，學(xué)生已經(jīng)有了講清楚、講生動(dòng)的語言表達(dá)基礎(chǔ)，但在真實(shí)

的演講中，學(xué)生不僅存在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)單純講道理、缺乏有力證

明的情況，也有觀點(diǎn)不清、邏輯性不強(qiáng)的現(xiàn)象，同時(shí)也更多關(guān)

注老師的肯定，與聽眾互動(dòng)不足。而教材的編排中針對(duì)這些都

給出了建議，因此，本課的提升點(diǎn)在于研究就適當(dāng)?shù)脑掝}提出

自身觀點(diǎn)，并圍繞其選擇有說服力的材料，練習(xí)如何演講。

三、教學(xué)目標(biāo)

L能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)一

定的要求寫好演講稿。

2.演講時(shí)語氣語調(diào)要恰當(dāng)，要大方。

四。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

就適當(dāng)?shù)脑掝}提出自己明確的觀點(diǎn)，并圍繞其選擇有說服

力的材料，表達(dá)有條理。

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：

教師：搜集優(yōu)秀演講視.頻以及演講稿。

學(xué)生：就自己感興趣的話題搜集相關(guān)資料。

(-)激發(fā)興趣，引出“演講”

1.分享一下你的經(jīng)歷，告訴我你認(rèn)為演講是什么。

在我們的學(xué)校生活中，經(jīng)常會(huì)見到“演講”，比如每周的國(guó)

旗下講話、班級(jí)的競(jìng)選演講等活動(dòng)，你是否參加過呢？說說當(dāng)

時(shí)的感受。

2.名字和分享。

3.教師小結(jié)：就像大家說的，演講就是在公開場(chǎng)合發(fā)表講

話。一次好的演講，不僅要有好的演講稿，還得具備一些演講

技巧。這節(jié)課，我們就一起研究怎么寫演講稿，做一次演講。

【設(shè)計(jì)意圖】通過分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，一方面讓有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)

說出自己的經(jīng)歷和收獲，另一方面也能啟發(fā)沒有說話經(jīng)驗(yàn)的同

學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，研究擬題

1.選一個(gè)題目，擬一個(gè)題目。

班上將有一場(chǎng)講座。有幾個(gè)主題，如科學(xué)，閱讀，運(yùn)動(dòng)和

健康飲食。你對(duì)哪一個(gè)更感興趣？說說你對(duì)這個(gè)話題的體會(huì)吧。

結(jié)合你的感受和知識(shí)來決定演講的主題。

2.對(duì)比例題，修改題目。

(1)題目命名，老師記錄。

(2)對(duì)比“讀書的快樂”和“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注健康”，談?wù)?/p>

感受。

預(yù)設(shè)：看至『讀書的快樂”這個(gè)題目，我就知道這篇演講以

“快樂”為主，而“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”這個(gè)題目既有

演講的目的，也有做法。兩個(gè)題目都能迅速讓我們知道演講者

的觀點(diǎn)。

(3)教師總結(jié)。

因此，一個(gè)好的演講題目能夠讓聽眾對(duì)于演講內(nèi)容一目了

然，既要觀點(diǎn)明確，也要描述完整，體驗(yàn)意圖。

(4)修改題目。

(三)明確寫法，試寫演講稿

演講的題目確定了，接下來就要關(guān)注演講稿了。一篇好的

演講稿可以把演講者的觀點(diǎn)與情感傳遞給聽眾，讓他們產(chǎn)生共

鳴，甚至認(rèn)同。那什么樣的演講稿才是好的，怎樣寫一篇好的

演講稿？

1.展示要點(diǎn)，解釋格式。

我們先看看演講稿的基本格式，一般有三個(gè)部分：

(1)開頭：對(duì)聽眾使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，如“親愛的同學(xué)們”、

“親愛的女士們、老師們

(2)正文：表述觀點(diǎn)并且圍繞觀點(diǎn)使用具體的材料進(jìn)行

說明。

(3)結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。

2.提供支架，試寫講稿。

對(duì)于演講稿來說，最重要的就是正文這一部分。那怎樣才

能讓你的演講稿具有說服力呢？

（1）師生交流總結(jié)：觀點(diǎn)明確，列舉事例，引用名言、

故事等。（相機(jī)板書）

（2）列出提綱，為觀點(diǎn)選擇例子。

（3）小組分享，交流評(píng)價(jià)。具有說服力的演講稿不僅要

有明確的觀點(diǎn)，還有用具體的材料來支撐自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你借

助以下提綱，梳理自己課前搜集的材料。

小組四人互相分享，從以下三個(gè)方面對(duì)同學(xué)的演講提綱進(jìn)

行評(píng)價(jià)，提出建議：

觀點(diǎn)是否清晰？

②例子支持觀點(diǎn)嗎？

③例子的順序是否合適？

（4）根據(jù)建議試寫演講稿，教師相機(jī)指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】借助提綱，學(xué)生能夠明確寫作思路。小組交

流意在讓學(xué)生聚焦到最有代表性的材料并思考演講稿的條理性,

再加上老師的個(gè)性化指導(dǎo)，學(xué)生寫出一篇好的演講稿有了充足

的保障。

（四）開展演講比賽、評(píng)比和總結(jié)。

1.了解演講技巧，感受演講的表現(xiàn)力。

(1)出示“小貼士”。

演講，最重要的還是“講“。剛才大家已經(jīng)有了初步的演講

稿，要把它“講好”，老師再給大家送上兩點(diǎn)小秘籍：

說話的語氣語調(diào)恰當(dāng)，姿態(tài)大方；

說話時(shí)，可利用停頓、重復(fù)或動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)

力。

(2)欣賞經(jīng)典視頻，感受演講者的表現(xiàn)力。

這兩點(diǎn)秘籍如何應(yīng)用，我們可以通過一段精彩的視.頻來

看看。(學(xué)生觀看之后，分享在視?頻中看到的演講者是如何

用語氣、語調(diào)、動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。)

3.個(gè)人練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4.小組發(fā)言，交流，推薦。

(1)組數(shù)：組數(shù)應(yīng)為6組。

(2)分組依據(jù)：建議根據(jù)話題相關(guān)性進(jìn)行分組。

(3)小組依次演講，互相提出建議。

記著咱們的演講秘籍，和自己組內(nèi)的同學(xué)輪流演講，其他

同學(xué)認(rèn)真傾聽，在演講之后為演講者提出修改建議。

(4)教師總結(jié)，每組選出一人參加班級(jí)演講比賽。

教師總結(jié)點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的演講熱情進(jìn)行肯定；圍繞小組交流

中反饋出的主要問題進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。

大家進(jìn)行得如火如荼，現(xiàn)在我們根據(jù)剛才的演講情況，每

個(gè)小組推選出一人參加最后班級(jí)的演講比賽。

5.師生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

參賽選手已經(jīng)確定，那么應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？

（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)，歸納總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充。事先準(zhǔn)備

好的下表，可以在課堂上呈現(xiàn)，也可以在課堂上生成。）

內(nèi)容

聲音響亮，語調(diào)適當(dāng)；

姿態(tài)大方，適時(shí)加入動(dòng)作

表情豐富，和聽眾有眼神交流；

用例子和名言來有說服力。

等級(jí)

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

6.小組代表依次演講，評(píng)選“最佳演說家:

我們先請(qǐng)幾位演講者依次進(jìn)行演講，每位同學(xué)有一枚大拇

指貼紙，演講結(jié)束之后，可以把它貼在你心中的“最佳演說家”

身上。（評(píng)選結(jié)果揭曉，老師隨機(jī)邀請(qǐng)兩位投票同學(xué)說說投票

理由）

7.教師總結(jié)。

感謝同學(xué)們的精彩展示與點(diǎn)評(píng)！今天這節(jié)課我們對(duì)于演講

稿、演講技巧進(jìn)行了了解，并進(jìn)行了眼睛比賽。時(shí)間有限，我

們不能聽到更多同學(xué)的精彩演講，希望大家在課后再把自己的

演講稿進(jìn)行修改，并練習(xí)演講，我們有機(jī)會(huì)再進(jìn)行一次演講比

賽，期待大家踴躍參加。

【設(shè)計(jì)意圖】借助優(yōu)秀的演講實(shí)例研究演講技巧，在個(gè)人

實(shí)踐中運(yùn)用練習(xí)，在小組演講中展現(xiàn)，在小組同學(xué)的建議中修

正，使自己的演講技巧內(nèi)化。班級(jí)共同制定演講評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最

后進(jìn)行班級(jí)陳述，是對(duì)學(xué)生演講熱情的又一次激發(fā)，也是對(duì)演

講和演講技巧的又一次深化。

第六，板書設(shè)計(jì)

口語交際：演講

演講作為一種交際形式，作用十分重要。本次口語交際從

實(shí)際生活入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好演講稿，以及怎樣演講,

明了在演講過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并培養(yǎng)學(xué)生善于聽取大家

的建議的良好習(xí)慣，一步一步提高學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力。

對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，在平時(shí)的生活研究中已經(jīng)經(jīng)歷過

多次演講，比如競(jìng)選班干部、國(guó)旗下演講等，但他們演講時(shí)仍

然會(huì)有緊張、主題不明確等問題，演講的語調(diào)、語氣把握等方

面，都有待進(jìn)一步提高。

小學(xué)生說話能力的形成一般要經(jīng)歷“愿意說——敢說——

會(huì)說——善于說”四個(gè)發(fā)展階段。我們一定要遵循這個(gè)規(guī)律，

扎扎實(shí)實(shí)做好口語訓(xùn)練。

(1)誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說

(2)消除顧慮，使學(xué)生敢說

(3)指導(dǎo)方法，讓學(xué)生會(huì)說

(4)掌握技巧，讓學(xué)生說得好。

【知識(shí)與技能】

1.了解演講的重要性，掌握演講的基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)分析能力、理解能力和語言表達(dá)能力，鍛煉理性思

維和批判性思維能力。

［過程和方法］

學(xué)寫演講稿，搞演講比賽。

［情感、態(tài)度知價(jià)值觀］

培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽及臨場(chǎng)發(fā)揮的口語交際能力。

焦點(diǎn)

研究公共演講的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生敢

于表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。

難點(diǎn)

研究寫演講稿，做演講。

老師：準(zhǔn)備好演講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)委的安排。

學(xué)生：準(zhǔn)備你自己的演講。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

生活中你演講過嗎？取得的效果怎樣？你還記得當(dāng)時(shí)的感

受嗎？你有哪些得失與大家分享？今天讓我們展開一次別開生

面的演講，大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、閱讀教材，自主探尋知識(shí)

1.找出教材中關(guān)于演講的要求。首先，設(shè)置問題，引導(dǎo)

學(xué)生閱讀教材。

什么樣的演講稿有說服力？

(1)觀點(diǎn)要明確。

(2)選擇適當(dāng)?shù)牟牧详U述觀點(diǎn)，列舉有代表性的例子，引

用名言警句等。

(3)要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。

2.師生共同探討。

(1)演講，又稱演講，是指向聽眾講述某事或闡述對(duì)其一

問題的看法的一種口頭交流形式。

(2)演講的特點(diǎn)。

針對(duì)性。演講要有鮮明的主題，這個(gè)主題往往針對(duì)現(xiàn)實(shí)生

活中的某一事件、某一現(xiàn)象、某一問題，是被人們廣泛關(guān)注、

引人深思、發(fā)人深省的一些問題。

鼓動(dòng)性。演講的主要目的是通過闡述個(gè)人見解與聽眾交流

認(rèn)識(shí)，溝通思想，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而讓聽眾心悅誠(chéng)服地

接受演講者的觀點(diǎn)。好的演講常常能夠影響聽眾的情緒，聽眾

的喜怒哀樂都受到演講者的感染。

藝術(shù)性。演講是一種高級(jí)的口語交際形式，綜合了演講者

的文化底蘊(yùn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、心理調(diào)適、肢體語言、儀

表禮儀等方面的素質(zhì)。要使演講具有強(qiáng)烈的感染力，常常要借

助一些藝術(shù)的表現(xiàn)手段，如富有文學(xué)色彩的語言、有聲有色的

口頭表達(dá)能力、豐富的表情、恰如其分的動(dòng)作等等。演講深刻

的思想性是通過藝術(shù)的形式表達(dá)的。

(3)演講的基本要求。

主題明確，內(nèi)容充實(shí)；語氣、語調(diào)適當(dāng)；姿態(tài)大方；精神

飽滿，充滿自。

第三，簡(jiǎn)要分析實(shí)例，總結(jié)歸納。

1.課件出示準(zhǔn)備的演講稿《國(guó)旗下的演講》。

師：這篇演講稿是否符合演講的特點(diǎn)與基本要求，請(qǐng)同學(xué)

們根據(jù)以下提示簡(jiǎn)要說一說。

(1)主題鮮明(針對(duì)性)：“堅(jiān)持不懈”。

(2)闡述明確(鼓動(dòng)性)。“我希望，我們要爭(zhēng)做成績(jī)優(yōu)異的

好學(xué)生，爭(zhēng)做熱愛祖國(guó)、熱愛集體的少先隊(duì)員?！?/p>

(3)聲情并茂(藝術(shù)性)：“有了您，我們的夢(mèng)想才會(huì)插上翅

膀；有了您，小鳥一樣的我們才學(xué)會(huì)了飛翔?！?/p>

2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示例明確演講的寫作特點(diǎn)，根據(jù)自己自

己演講的內(nèi)容，自擬題目，寫作一篇演講稿。

四、舉行演講比賽。

1.分組玩，選一個(gè)代表在班里玩。

2.成立演講評(píng)委會(huì)，成員邀請(qǐng)同年級(jí)語文教師五名。

競(jìng)賽規(guī)則(30分制)

(1)時(shí)間三分鐘內(nèi)5分