2023年語文高考模擬試卷及答案 (二)

2023年語文高考模擬試卷及答案叫好。

本試卷總分150分,考試時間150分鐘.①然后選擇合適的材料和情節(jié)予以技巧性地表達(dá)

題號—二三得分②小說室并不是事先在生汪■中發(fā)現(xiàn)了新事場和新問題

得分③再假設(shè)他的讀者都是和他一樣的小說家

④它不被某種謨定好的因果關(guān)系所束縛

事項：

A.②X3①?B.②（3XD^>C.④②①@D.④①③②

1.本練習(xí)設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有

（2）那可Q正傳》中，阿Q在被同村的“閑人”欺負(fù)后，“然而不到

答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇還）在答題紙上。

卜秒鐘，阿Q也心滿意足的得勝的走了，他覺得他是第一個能夠自輕

2.答題前，務(wù)必在答題紙上填寫姓名和考號。

自賤的人，除了‘自輕自賤’不算外，余下的就是‘第?個'.狀元

3.答題紙與題目編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯

不也是‘笫一個'么？"以下和阿Q使用同樣推理方式的一項是（工

位。

（3分）

一積累應(yīng)用10分

A.《祝?！分?，告四老爺知道祥林嫂的死訊￡說：“不早不遲，偏

1按要求填空。（5分）

偏要在這時候，一一這就可見是一個逐種！”

-1）.兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）

B.《裝在套子里的人》中，別里科夫認(rèn)為：“如果教師騎自行車，

，：2）子曰：“,。文質(zhì)彬彬，然后丹子?！?/p>

那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做H的就只有倒過來，用

■：《論語?雍也》）

腦袋走路了！”

'：3）我們寫作文也應(yīng)像司馬遷所說的“."，

C.《人皆有不忍人之心》中，孟子認(rèn)為“四瑞”就好比“四體”，

指寫尋常事物應(yīng)有博大的意旨，列舉事例淺近而表達(dá)意思深遠(yuǎn)。

二者都是與生俱來的，人應(yīng)該像四肢不斷生長那樣不斷擴充自己的道

2按要求選擇。（5分）

德品質(zhì)。

11）將下列編號的語句依次填入空門處，正確的一項是（）.（2

D.《孔乙己》中，被短衣相揭穿因偷書被打后，孔乙己便漲紅了臉，

分）

被上的百筋條條綻出，爭辯道，“揚書不能算?窗……竊書!……讀書

一個好的小說并不滿足于指向某種既定規(guī)則和既有密

人的事,能算偷么？”

案，,,,,好迅速發(fā)現(xiàn)這種技巧并為之擊節(jié)

二閱讀70分

（-）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）和快感，抽象文平與直觀形象的圖片互為闡發(fā)，無疑使閏讀帶有游戲

【材料一】性，從文字到圖他，再從圖像到文字，來回的轉(zhuǎn)換把閨診變成一種關(guān)

①枝們?nèi)绲?小說敘事是以語言為我體并在時間之流中完戌的.照性的體畛.

因此，我們對小說的接受只能是在時間之流中的閱讀，而對小說的視（選自陸濤《關(guān)于〈紅樓夢》插圖的圖像學(xué)考察》）

覺觀看或凝視絕無可能。因為，在本質(zhì)上，以語言文字為我體的敘事【材料二】

所呈現(xiàn)的彩象本身并非是一種視覺形象，并不能直扭呈現(xiàn)于人的視覺，①小說作為一種獨立的敘事文體，應(yīng)有自己的里一性、純粹性。就

因此不能舫成觀看或凝視的行為.此而言，將圖像插入小說敘事中是對文體純粹性的挑枝。眼見的插田

②當(dāng)我們閱讀《紅樓夢》這部文學(xué)作品時,要通過我們的眼驕.通常與閱讀想象并不一致，有的還差距甚遠(yuǎn)以至于相反.或使讀者陷

但這種行為并不能稱為“看”或.“凝視”，只是閱讀行為。因為，凝人“想得對”還是“看得時”的焦慮中。

視的對象應(yīng)是視覺呈現(xiàn)物，如圖像、影像等。雖然小說也會燙造形象.②誠然，特圖可以使小說在文人化之后繼續(xù)親近民間人眾。問邈在

但這“形象”并不是直接訴諸于視覺，而是訴諸心艮故君識。而當(dāng)小于這種“親民”并非是通過小說本身，而是轉(zhuǎn)移給了不同于語言敘事

說以圖像的彩式亦即插回的面目出現(xiàn)時，讀忐對小說的接愛也就發(fā)生的圖像敘事。語言和圖像則展嚇兩種完,全不I可的表芭符青，在閱讀過

了根本的變化，小說的接受出現(xiàn)了新方式，即對小說的“現(xiàn)看”成為程中現(xiàn)看圖像密更翻越符號的械欄，即從沉浸其中的語言世界抽身而

可能。而這一切，要歸功于《紅樓夢》插圖的出現(xiàn),出，去觀看一幅目己不一定認(rèn)同的“圖說”。就此而言，圖像對于小

③明清兩朝，出版商為了吸引讀者，在小說中祐入了精美插圖，說的“插入”實則是符號異類的入侵。圖像作為“視覺譙惑”是難以

特別是《紅樓夢》的插圖，版本更是繁多。顯然，出版商的本意就是回避的，如前所迷，任何小說閱讀都不可能跳越其中的插圖。于是，

從售書這一商業(yè)化的目的出發(fā)的，但這些精美的插圖卻能對文字起到插圖有著危險的負(fù)面效應(yīng)一讀感它的讀者“東張西堂”，心神不專.

補充作用，如解釋、說明文中的情節(jié)。魯迅先生亦認(rèn)為：“書輪的拈即干擾沉浸式的仝身心閱讀，使讀者頻繁出入于語言編枳的想象世界，

圖原意是在裝飾書箝，增加讀者的興趣,但那力量，能補文字所不及,何況這“想象世界”并不像圖像世界那樣已被凝定，而是稍縱即逝、

所以，也是一種宣傳畫?！痹隰斞赶壬磥?插國用比文字，更具身隨時可能缺損、變陰或破滅的幻影。

家性，務(wù)于被人們所接貨。③就此而言，插圖不能為閱讀理解提供什么，盡管插圖也能暗示色

④從《紅樓夢》的刊本可知，在卷偉元首次將《紅摟夢》付梓刊家對小說的理解，但卻被隱匿在了圖像的背后而未能“明說”，而其

印時，其中就是附有抽圖的。這是因為，圖像給閱讀增添了新的意趣“圖說”出來的奇義也十分有限且模糊不清。原因當(dāng)然還在于小說文

認(rèn)電跳1次（KJ6RI由文四U?4?tKJ6?)

體本身的虛構(gòu)性，閱讀它的根本意義在于激活想象力，引發(fā)多元、多3.綜合材料一、二，下列不屬于插圖優(yōu)勢的一項是（）。（2分）

層面的回讀恰恰是其文體價值所在。題這一層面來看，插團以其視覺A.虛構(gòu)性B.親民性C形象性D.優(yōu)先性

優(yōu)先性地加托得薪奴，限制受眾長期不能,無視已整眼見過的“模樣”.4.對材料二理解恰當(dāng)?shù)囊豁椀氖牵ǎ埃?分）

看來，插圖有對小說敘事施加影響的圖謀。這件“圖謀”當(dāng)然是指負(fù)A.插圖最危險之處是使讀者陷入“想得對”與“看得對”的焦慮。

面海響，與敘事藝術(shù)的自由旨?xì)w玨道而他。B.小說是一種獨立的敘事文體：圖像則屬r?視覺符號，不能敘事。

④既然如此.括圖對于小說的意義究克是什么呢？葉逢春說：“慮C.利用視覺優(yōu)先性原理，插圖有預(yù)謀地對小說敘事施加話語旃權(quán)。

閏者之氏怠，鮮于首末之盡詳，而加以圖像?”一言以蔽之，插田的D.插圖對小說有重重負(fù)面影響，而其意義卻僅限廣刺激閱讀趣味。

目的在于刺激閱讀興趣。至少就文士書甫們的初衷而言,小說插圖就5.材料一、二中畫線處都引用了魯迅《“連環(huán)圖畫”辯護》中的觀點，

是如此，不過如此，就像魯迅說的“增加讀者的興趣”而已。請分析哪一處引用得更合理。（3分）

⑤槎言之，牯圖作為濟觀圖像對于敘事流的瞬間凝定，決定了“?哲

件”與“川流”的不可網(wǎng)和性。就小說文體的純粹性而言，這是一種6.材料一、二在某些論述環(huán)節(jié)中，前提相似卻得出截然相反的結(jié)論,

危險的“捕入”。諳對?此加以分析。（3分》

（選自趙憲#《小說插圖與圖像敘事》）一_材料一材料二

相似的前提小說是以語言為載體的敘事流而圖qR是凝財瞬間暫停，

【材料三】

相反的結(jié)論(1)(2)

推論過程的差(3)強調(diào)差乒造成矛盾與不兼容，主張小說應(yīng)

異保持文體的整一她怦，

7.小虹認(rèn)為“以文為據(jù)”的優(yōu)質(zhì)插圖，可以成為小說閱讀的延伸。假

如要為“讀書報告會一一元春”配畫，你會選擇材料三中的哪一幅？

說說你的理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題.（15分）

稅甲本《元卷》改討本《元卷》菜園里的父親

①父親很年輕的時候就失去了父母，又是獨子，且長年在外比念天騎車到了小蘭及姑材上.又打聽到她住處，就裝作不經(jīng)恚間來此歌

書和工作，跟本村人交往甚少，常常不茍言笑。到了晚年，他的性情息一下，與小蘭拉話。父親說要向她打聽一個人，“誰？”“小蘭！”

似乎有了比枝大的改變，待人接物變諄隨和起.左，詫朱列他的受兄后“你打聽她干什么？”“關(guān)有一位同事，說他和小珪是表親！”這時

們家里坐一坐，拉拉家常，臉上帶著溫和親切的笑客。小蘭承認(rèn)自己就是“小蘭”,而父親卻并沒有表明自己的真實身份。

②其實，他當(dāng)初何止是不太喜歡與人交往，甚至在言語中也明顯小蘭對他說：“我是聽說我有一位表兄在河那邊教書?！薄八F(xiàn)在已

表示過對鄉(xiāng)土的不恭，尤其是在訓(xùn)導(dǎo)我念書的時候’一生氣，他就會經(jīng)不在那啦,調(diào)走了！”然后，各自介紹了家庭情況，而父親仍然是

說：“這片黃土地有什么好，你這么戀戀不舍，要這幾畝破地干啥？”以自己同事的身份代為介紹自己的。最后，父親塞給小母身邊的小孩

要是我去村子里玩,他會杷我找回家硬拽到書桌前，疾言厲色地嚏道:子十元錢,說是替同事給孩子買點糖吃。而分別時，小蘭也依依不舍

“漁道甘室老屋（我們村）人的話都是甜蜜做的，甘家老屋人放的屁地對父親說：“叫我的老表來做客呀！”聽了這番敘述，我既為父親

都是奮的？”一說這樣的“粗話”，也不怕引起別人反感。儉瞞身份去看望日己的表妹覺得新*有電，也多少感到有些不解。

③我上大學(xué)以后，父親年紀(jì)大了，心情比較放松，與村里人談笑⑥父親的性珞就是這么有點“怪”。這在他對待我家所分得的幾

漸多,跟我也講起案族在事，6談間流露出對逝去的親人家，笨的懷念。由田地_1_也有所體現(xiàn)。一方面，他風(fēng)要故書，又亮種地，當(dāng)然會兌得

他對他的三位姑母都早早棄世嗟嘆不已。說二姑奶不僅人長得好看，苦不堪言，所以會常常阻咒這該死的田地,累死個人：一方面，他義

性精也溫和，對他尤其好。二姑爹也很能干，曾經(jīng)在我宓的染坊做過每個箸假都會帶領(lǐng)我們下地，搶種搶收。他干活像他寫字一樣，工工

大師傅，土匪即將破門而入的頃刻，他還能臨危不帆，將一匹匹白布整整地栽插每一枚狡，仔細(xì)收割每一株稻谷。當(dāng)?shù)竟群望溩邮盏酱蚬?/p>

捺人染缸，這件濕淋淋的就不會被搶走?？上Ф媚巳ナ篮螅麕е鴪錾?，堆成一座座小小的金字塔時，他看著那黃澄澄的妝成，眼里放

女兒入贅?biāo)l(xiāng)，年深月久便明了音問一聽說是在表某地方，估計也出喜悅的光，那口光不亞?于看到自己最疼愛的孩子。

早已過世；只不知女兒小蘭后來怎樣，什么時候要去訪問一下。⑦父親晚年也更多地與母親一道侍弄家里的菜園。他陪母親栽插

④我以為他不過這樣說說而已，沒想到，某個蕓假的一天，他的瓜菜秧苗,幫她也水澆園，當(dāng)然也幫她收獲。而經(jīng)過父親、母親經(jīng)之

車出門幾乎一整天不見人影，傍晚才興沖沖地回來，急切地跟我們說營之，那些年，我家的菜園總是豐收，連菜園邊緣的高粢和黃豆都結(jié)

他今天見到小蘭了。得繁盛。

⑤原來，他也不知從什么地方打聽到小蘭表姑長大后就嫁到了本⑧但我不知道父親對這片土地的感情還不止于此。這片菜園在村

縣的白馬鄉(xiāng)，而父親在與這個鄉(xiāng)一河之隔的一所小學(xué)還任過教。他這于西北邊的丘岡腳下，背泰岡玲，而面向無盡的沃野平嘮，地勢開闊,

認(rèn)電跳，女（KJ6RI由文四U?a?tfl;?6?)

風(fēng)景頗佳。我知道父親在勞作之余，也喜戲站在坡上眺望四方，口中（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物

連贊“好地方、好地方”，但我沒有想到池會有更多的想法荻者想象。山暝聽候愁，滄江急夜流。結(jié)茅臨古渡，臥見長淮法。

后案我母親在回憶他時才透究，有一次，他也水灌園之后，也許是累風(fēng)鳴兩岸。3月照一孤舟。窗旻人將老，門前田已秋。

了，便找了一座長滿方草的墳E,斜鰭在邊上，一邊望著遠(yuǎn)方，沉思龍德非吾土，維揚憶舊游。賽I獨過雁，森雨運來舟。

良久，一邊對?母親說：“他媽媽，這里不錯，我以后就葬在這里吧，還將兩行淚，遙彎海西頭。日夕逢歸客，那能忘舊游!

K光很美??！”12.下列說法正確的一項是（）.（2分）

⑨沒想到還真是一語成誠，大約一兩年后，父親便激然長逝，這A.兩首詩的體裁均為五言律詩，押韻的字?jǐn)?shù)都是五個。

時他還不到退休年齡。據(jù)說，當(dāng)他閔知自己生了病，即將去縣醫(yī)院就B.兩首詩的創(chuàng)作原因都是因為詩人漂泊在外遇到舊游。

玲時，似乎就有了一去不返的預(yù)感。他并沒有怎么驚慌。臨行前，他C.兩首詩的詩句都方倒裝現(xiàn)象，且倒裝之后效果甚佳。

沿著村莊周邊好好地走了一遍，沒漏過■-條小溪,一行小樹,也沒有D.兩首詩的創(chuàng)作手法相同，即意象酒加、視聽覺結(jié)合。

忽略一塊田地，一口池塘.他用目光把家鄉(xiāng)的山山水水都撫摸了一遍,13.“葉”與“樹”是古詩的常見意象，有人認(rèn)為工詩頷聯(lián)中的“葉”

然后和母親出這必高的物鼠，一沙一沙禹開了忖子，龍到公路J■去時不能改為“樹”，韋詩頷聯(lián)中的“樹”不能改為不"，否則潛意寡

汽車——其時，我正在兩千多里外的城市讀書。淡。你是否及同？清結(jié)合文本加以分析。（6分）

⑩記得《渴望生活》中講到梵高之死時時說：“他是一塊極速還（四）閱讀下文，完成第14一19題.（19分）

原的泥土”，我覺得父親也是。但我又想，雖然“哪塊黃土不理人”①近理，字義山，福建漳浦人。少果督，智力絕人。集族人勇健

云云有種英雄的豪生,一個人一輩子就像一株植物，生長于此，開花境擊殺?？鼙R質(zhì)，詣吏，欲因以為功,吏較亦:&也，系之獄?？蹈惺?/p>

于此，最后葉落于此，未去不是一種豐福。三年，耿精忠反，悉於系者，令赴藩下授職。理問道走仙找關(guān)詣康親

8.分析第⑤段情節(jié)對刻畫父親人物形象的作用。（3分）王軍降，為鄉(xiāng)導(dǎo)，破叛軍于溫州。

9.請從數(shù)量詞運用的角度，賞析第⑨段畫線句的表現(xiàn)力。（4分）②二十一年，提督施瑯征臺灣，知理英勇，奏署右營游擊領(lǐng)舟師,

1D.從構(gòu)思的角度闡釋本文標(biāo)題中“菜園”的多重涵義。（4分）部議格之.將旨允行?，樍罾懋?dāng)前鋒，諸弟瑤、琉、珠咨從。鄭克埃

1L評析第⑩段作者揭示的幸福觀。（4分）令司遂等率眾數(shù)萬迎敵，戰(zhàn)艦蔽海。理腎兵與戎，遂發(fā)炮，彈掠理而

（=）閱讀下面的作品，完成第12-13題。（8分）過，理仆，遂遙呼曰：“籃理死矣！”瑤扶理起立，理亦呼日：“籃

宿桐廬江寄廣陵舊游淮上遇洛陽李主簿理在，留遂死矣！“呼刀，族子法以按理，見理腹破腸流出，為掬而

納諸腹，琢俾以衣，珠持匹練博其創(chuàng)。理呼殺賊麾兵進擊沉敵艦二敵集族人為住者去殺?？鼙R質(zhì)，詬吏，欲因以為功，吏疑亦盜也，

大潰。艱過理分慰勞之.舟膠淺沙，敵視壞困之。理聞，赴援，書姓系之獄。

名奔篷上，致悔理，為稍卻.追擊，大敗之，送克影湖。臺灣平，敘17.第②段畫成部分有三處需加旬讀，請用把這三處標(biāo)識出來.

功,仍按參將。（3分）

③未幾，丁父憂。服闋，詣京瑋，召至樹前，問澎湖戰(zhàn)狀，命解理呼殺賊麾兵進擊沉敵艦二敵大流

衣視其創(chuàng)，慰勞甚至，生及陜西神木營副將。尋描宣化鎮(zhèn)總兵。四十18.第②段是怎么表現(xiàn)藍(lán)理英勇的？清作分析。（3分）

二年，復(fù)移天津。賜花翎、冠服，并御書榜曰“所向無敵”施焉。四19.文末說“上念其舊功”，請結(jié)合全文簡要概括藍(lán)理的“I日功”。（4

十三年，以舊傷疾作，乞解任，溫旨慰留，道和醫(yī)診視。理以畿輔地分）

多荒洼，請于天津開墾水田百五十頃，歲收稻谷，氏號曰"藍(lán)田”.（五）閱讀下文，完成第20—24題。（12分）

五十四年,以前回京，尋卒。松滋儒學(xué)記

④理性率直。官福建提督，政行于鄉(xiāng)里，捕治誣賊，遂及諸豪家。（宋）胡暖”

修橋梁，平道路，年富民找，盜積怨。及川氏繪虎內(nèi)楊，列理諸米氏①我在下之冶心在人材，成一下之材者在故在，職技化君在師席，

狀，以是得罪。上念其舊功.終號全之。弘教化而致之民才在郡邑之任，而教化之所本者在學(xué)校。學(xué)校之興莫

（選自《清史稿□列傳四十八》,有刪改）過于三代，而三代之興莫過于周。大司徒以六德、六行、六藝教萬民

14.寫出下列加點詞在文中的含義。（2分）而其興之，到其有言異老誅,行異者禁，其所言者咨法言，所行者皆

（1）悉縱系者（）（2）想授陜西神木營副將（）德行。四海之遠(yuǎn)，萬民之眾，若符節(jié)之合，教化明于上而風(fēng)俗成于下

15.為下列句中加點詞選擇拜義正確的一項（2分）也。故其材之成也，大則可以論道、經(jīng)邦,小可以作而行事；無他.

（1）部議格之，特旨允行（）益本于學(xué)校之教而已矣。

A.阻止B.糾正C.推究D.抗拒②三代而下言治者稱漢唐，然未知先王般化之意,而人自為學(xué)漢

（2）上念其舊功，終步全之（）之士，則黨同門，妒道其。唐之文刖天寶之風(fēng)尚黨，大無之風(fēng)尚浮，

A.崇尚B.憐惜C.夸耀D.莊也貞元之風(fēng)尚蕩，元和之風(fēng)尚怪，則于教化口可知矣。

16.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）③國初承五代之亂,祖宗留意庠序之事，而士猶弊于俗學(xué)。干是，

O

新大學(xué)立三舍，訂經(jīng)義，立卿儒，天下學(xué)者知所從?？ひ芈柿盍W(xué)選

的NR&跳U頁<?36?)心文試整就12$（共M頁）

費士，諸路使者提其事而督察之。由是，淫辭息，放行消，上下相勉積累應(yīng)用10分

興起于善，而大道之文，酬然與三代同風(fēng)矣。1.15分）（1）三顧頻煩天卜計（2）質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史（3）其

④松滋之為邑，在江陵之西，良反淳而易化，舊有學(xué)舍淞柩尤甚稱文小而共指極大舉類途而見義運

電大尹明敏好學(xué)，有樂英才教育之意，詔下興學(xué)，竭力營之。殿宇弘【解析】本題考直學(xué)生識記能力。涉及必修下，選必中，選必下的內(nèi)

七為二堂：曰每講，日議道；堂分臼齋，為屋三十余株，而又面學(xué)鑿容。特別注意不要因為書寫的潦草扣分。

池構(gòu)畢其中.前為廳以講射,名其亭為現(xiàn)德。凡俎豆％之事在古制之所2.（1）C（2分）（2）D（3分）

衣者，無一不具：強誦之聲，諸生樂然從之.愚膈見人材之成以副國【解析】【小問1詳薪】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能

家之用者繼踐而出矣。力。

⑤諸生求記，遂以為書。語段強調(diào)“?個好的小說”的特點，前文“并不滿足于指向某種既定

［注］①胡城：北宋學(xué)者，思想家，我育家②俎豆：古代祭祀。規(guī)則和既有答案”是從反面強調(diào)“一個好的小說”的特點，而銜接句

2D.可熔入第②段方框處的最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）中，只有④“它不被某種設(shè)定好的因果關(guān)系所束縛”與前文銜接密切，

A,固B.則C.亦D.方都是從同樣的角度分析“一個好的小說”的特點，故④排在首位，排

21.以下對文意理解不正確的一項是（）。（2分）除AB：由①”然后選擇合適的材料和情節(jié)予以技巧性地表達(dá)”，③“再

A.周代是辦學(xué)最興盛的時期B.漢唐的教化風(fēng)氣值得推崇假設(shè)他的讀者都是和他一樣的小說家”可知，后面句子的陳述主題都

C.木朝的學(xué)校教育興利除弊D.松滋邑辦學(xué)必將人才輩出是“小說家”，故②“小說家并不是事先在生活中發(fā)現(xiàn)了新事物和新

22.第①段畫線句的論述嚴(yán)連，請加以分析。（4分）問題”要排在①③的前面，排除D

23.本文先議后敘，重議輕敘，靖結(jié)合內(nèi)容分析作者如此謀篇布局的意故選C。

圖。（4分）【小問2詳解】本題考查學(xué)生辨析邏輯推理方式的能力.阿Q的邏輯方

三寫作70分式是偷換概念（違背同一律）。狀元的“第一個”和“自輕自賤”的

24.有人說，人不是被事情困擾住，而是被對那件事情的看法困擾“第一個”不是一回事。

住。對此，你怎么看？請寫一篇文章，就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。A.強加因果。違背了充足理由律，祥林嫂“不早不遲，偏偏要在這時

要求：（1》自擬題目：（2）不少于800字。候”死，不能構(gòu)成她是“逐種”的充足理由。

參考答案與試題解析

B.強加因果?！敖處燆T自行車”推不出“學(xué)生只有倒過來，用腦袋走省為主題，元春埔坐上位，宮女環(huán)伺、眾人簇?fù)?，又有班梁畫棟的?/p>

O

路了”的結(jié)論，理由站不住腳。宇加以陪襯，恰能顯示出元春身份的尊貴。對人物進行了正面展示，

C.孟子將“四端”比作人的“四體”，比喻人性中的善如同四肢一樣有利于觀看者借由給圖者所展現(xiàn)的肖像特征來判斷人物的內(nèi)心活動，

是與生俱來的。于是推斷出“人應(yīng)該像四肢不斷生長那樣不斷擴充自能看到元春與各色人物在歸省時的喜悅表情。插圖形象地呈現(xiàn)出小說

己的道德品質(zhì)”的結(jié)論，使用了充足理由律。D.偷換概念，“偷”和場景，增添了閱讀趣味。

“竊”是含義相近的兩個詞語，而在孔乙己看來，讀書人偷書，就只答案示例二：改埼本好。貴為王:妃的賈元春也難逃身死族散的悲涼結(jié)

能說成“竊”，明顯違背了同?律.局。此圖中的元春形單影只坐在深宮之中，獨對?叢凌寒盛開的梅花,

故選D冷清的畫面感傳遞出元春在深宮中的寂寞無依。對人物采取了背向處

二閱讀70分理，更具暗示性。激發(fā)觀看者揣摩人物的神態(tài)和情緒，獲取多元解讀。

3.（2分）/,4.（3分）D【解析】

5.（3分）泮分說明：概括魯迅觀點1分，分析材料一1分，分析材（3題詳解】本區(qū)考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能

料二1分。判斷材料?二史合理，酬多得1分。力。

答案示例：材料一更合理。瞥迅的觀點是主張插畫對于書籍的好處，A.“虛構(gòu)性”錯誤，原文有“小說文體本身的虛構(gòu)性“，虛構(gòu)性是小

不僅能裝飾書籍以增加讀者興趣，也能補充文字不足之處。材料一引說文體的特點，不是插圖的優(yōu)勢。故選A。

用仰迅觀點有力佐證了自己的論點，引證與觀點十分契合。材料二的（4題詳解】木遜考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

觀點顯然與魯迅本意沖突，卻強加弓I用，有斷章取義之嫌。A.“最危險之處”錯誤，原文為“眼見的插圖通常與閱讀想象并不一

6.（3分）評分說明：1點1分。致，有的還差距甚遠(yuǎn)以至于相反，或使讀者陷入'想得對'還是'看

（1）直觀形象的插圖能夠補充小說敘事，豐富讀者的閱讀體驗.得對'的焦慮中"，只是“或使讀者……”，沒TT說“最危險”，選

（2）插圖對小說是符號異類的入侵，干擾并破壞了小說的閱讀過程。項于文無據(jù)。

（3）強調(diào)小說和插圖之間正好可以求同存異、優(yōu)勢互補。B.“不能敘事”錯誤，文中fT“轉(zhuǎn)移給了不同于語言敘事的圖像敘

7.（5分）評分說明：元春人物分析1分，畫面分析2分，優(yōu)點分析2事”，可見圖像乜能敘事。

分。D.“其意義卻僅限于剌激閱讀趣味”錯誤，文中有“插圖也能暗示畫

O

答案示例一：程甲本好。賈元春貨為王妃，是家族的榮耀。此圖以歸家對小說的理解”“一言以蔽之，插圖的目的在于?刺激閱讀興趣。至

5文試附加164<*36頁>

少就文上書商們的初衷而言，小說插圖就是如此”，是說對書商而言形成互補，主張小說文本中附有插圖。

僅限于如此?？芍x項表述過于絕對，曲解文義。（7題詳解】本題考查學(xué)生理解分析圖片，運用文中觀點分析解決問

故選。建的能力.女紅樓夢》中賈元春作為“四春”之首，是賈家唯一的空

（5題詳解】木題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。妃，當(dāng)她站在高高的頂峰，享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件時，也被套上了家

材料一中結(jié)合“精美的插圖卻能對文字起到補充作用，如解釋、說明族利益的枷鎖。她背負(fù)家族榮辱，生活在勾心斗角的皇宮里，稱皇宮

文中的情節(jié)”可知作者認(rèn)同插圖，插圖對小說文本有正面意義。是“不得見人的去處”，在深宮中沒有快樂和幸福，回娘家省親也沒

第?處。魯迅先生的“原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣，但那力了純粹的親情，她的苦衷無人理船，她的辛酸苦楚只有自己知道?！耙?/p>

量，那力量，能補文字所不及”，意即插圖的作用超出了增加讀者興文為據(jù)”選插圖，首先分析兩組插圖，程甲本《元春》插圖元春面帶

起的原意，還有補充文字的作用。也是認(rèn)同插圖的。這和材料一觀點笑容，整體?派歡樂祥和的嵬象，不符合原著內(nèi)容和元春的人物形象，

一致，引川合理。不是“以文為據(jù)”。改琦本《元春》插圖，此插圖中，元春一人獨坐

材料二，“將圖像插入小說敘事中是對文體純粹性的挑戰(zhàn)”，觀點是面對春色，無人陪伴，心思深沉，背影孤獨而落寞。符合小說中元春

否定插圖，只引用魯迅說的“增加讀者的興趣”為斷章取義，不符合生活處境和狀態(tài)，元春身處宮闈，壓力巨大，無人理解，投有幸福和

魯迅先生賽同插圖的原意,故引用不合理?？鞓贰＝Y(jié)合“圖像給閱讀增添了新的意趣和快感，抽象文字與直觀形

（6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力,結(jié)合“圖像象的圖片互為闡發(fā)，無疑使閱讀帶有游戲性，從文字到圖像，再從圖

給閱讀增添了新的意趣和快感，抽象文字與直觀形象的圖片互為闡發(fā)，像到文字，來回的轉(zhuǎn)換把閱讀變成一種關(guān)照性的體驗”分析出，此插

無疑使閱帶有游戲性，從文字到圖像，再從圖像到文字，來回的轉(zhuǎn)換圖形象而直接呈現(xiàn)了元春的孤獨和落寞，和小說文字互相補充，讓讀

把閱讀變成一種關(guān)照性的體驗”可概括注，文字和插圖互為闡發(fā)，使者更形象感知人物特點。

閱讀帶TT游戲性，豐富閱讀體驗。結(jié)合“圖像對于小說的‘插入‘實（二）8.答案示例：第⑤段敘述了父親隱瞞身汾與表姑相見的情節(jié)，

如是符號異類的入侵……閱讀它的根本意義在于激活想象力……插圖父親對失散多年，隨其父移居他鄉(xiāng)的表姑是否會與自己相認(rèn)沒有把握，

有對小說敘事施加影響的圖謀”可概括LL,插圖是對文字的侵入，影而在確認(rèn)表姑愿意相認(rèn)之后，又因準(zhǔn)備不足只得繼續(xù)陷匿身份，在父

響小說敘事，干擾對閱讀的想象力。結(jié)合”抽象文字與直觀形象的圖系''怪'的表象背后，凸顯了晚年的父滎對故土與故人（滎情）的珍視。

產(chǎn)互為闡發(fā)，無疑使閱讀帶有游戲性，從文字到圖像，再從圖像到文9.答案示例：“一條”“一塊"“一口”“走一遍”“撫摸一遍”等

字，來回的轉(zhuǎn)換把閱讀變成一種關(guān)照性的體驗”可概括出，強調(diào)差異數(shù)量詞，生動形象地表現(xiàn)了父親對故鄉(xiāng)山山水水走得全，看得細(xì)，戀

得深?！皟汕Ф嗬铩蓖怀鼍喔哌b遠(yuǎn)，流露出了“我”對父子相隔的深【9題詳解】本題考查學(xué)生賞析文中語言特點的能力。o

切遺憾和傷感。第⑨段畫線句的數(shù)量詞有“一條”“一塊"''一口”“走一遍”“撫

10.答案示例，標(biāo)題中“菜園”指父親和母親侍弄的菜園，也指親情與摸一遍”等，這此都是對父親臨行前回顧?quán)l(xiāng)土的具體行為的描寫.從

故土：還指父親的精神家園：文中父親對這個精神家園有一個從回避這一系列“一”（自數(shù)量詞中，既可以看出父親把每一個細(xì)小的東西都

到I可歸，最后融入的過程，層層深入，構(gòu)思巧妙。關(guān)照到了，從而見其走得全，看得細(xì)。而父親之所以要如此細(xì)致地去

11.答案示例：作者認(rèn)為為實現(xiàn)自己人生價值，遠(yuǎn)離故上，是一種幸福：走去看這每一片U山水水，是因為他實在是依依不舍，由此可見他對

而扎根故鄉(xiāng)，安土重遷，落葉歸根也是一種幸福。安土重遷，葉落歸家鄉(xiāng)的戀之深。

根的幸:福觀，符合傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會中人的生存狀態(tài)：而當(dāng)今開放融合而當(dāng)父親做出這些行為時，為人子女本應(yīng)身旁盡孝的“我”，卻遠(yuǎn)在

的時代，心懷“哪里黃土不埋人”的豪氣，實現(xiàn)人生價值，也是一種“兩千多里外的城市"，這?遙遠(yuǎn)的距離數(shù)訶，充分展現(xiàn)了作者子欲

幸福。養(yǎng)而親不待的情感，流露出了“我”對父子相隔的深切遺憾和傷感。

【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題的含義和作用的能力。

【8題詳解】本題書行學(xué)生分析情節(jié)、哈段的作用的能力。根據(jù)原文“父親晚年也更多地與母親一道侍弄家里的菜園。他陪母親

第⑤段中，父親在未確認(rèn)小蘭表姑身份時''騎車到了小蘭表姑村上，栽插瓜菜秧苗，招她擔(dān)水澆園，當(dāng)然也幫她收獲”可知,標(biāo)題中“菜

乂打聽到她住處，就裝作不經(jīng)意間來此歇息一下，與小蘭拉話”并說園”指父親和母去侍弄的菜園。

“我有一位同事，說他和小蘭是表親！”從父親的行為中可以看出他而根據(jù)作者對父親的回憶，集中于父親晚年時懷念親人、安心種地等

對失散多年，隨其父移居他鄉(xiāng)的表姑是否會與自己相認(rèn)沒有把握，而行為，以及文末對父親與故土的思考“但我乂想，雖然?哪塊黃土不

后來“這時小竺承認(rèn)自己就是‘小蘭'，而父親卻并沒有表明自己的埋人’云云有種英雄的豪氣，一個人一輩子就像一株植物，生長于此,

真實身份”，是因為他準(zhǔn)備不足，只能“父親塞給小蘭身邊的小孩子開花于此，最后葉落于此，未寵不是?種幸?！笨芍?，菜園也指父親

卜元錢，說是杵同事給孩子買點糖吃”聊表心意，而無法表現(xiàn)出更充和“我”的親情與故土。

足的禮節(jié)。父親之所以做出如此“怪”的行為，其實可從前文“我上根據(jù)原文“當(dāng)?shù)竟群望溩邮盏酱蚬葓錾希殉梢蛔⌒〉慕鹱炙r,

大學(xué)以后，父親年紀(jì)大J',心情比較放松，與村里人詼笑漸多，跟我他有若那黃澄澄的收成，眼里放出喜悅的光，那目光不亞于有到自已

也講起家族往事，言談間流露出對逝去的親人深深的懷念”看出端倪,最疼愛的孩子”“但我不知道父親對這片土地的感情還不止于此。這

O

體現(xiàn)晚年的他時故土與故人（親情）的珍視。片菜園在村子西北邊的丘岡腳下，背東岡嶺，而面向無盡的沃野平疇,

5文試附笳84頁）

地勢開闊，風(fēng)景頗佳。我知道父親在勞作之余，也喜歡站在坡上眺望