一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天》

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)秋天羅山縣靈山中心學(xué)校庸冉教材分析：《秋天》是一篇寫景的文章。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁、等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、樹葉飄落、大雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo):正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。會(huì)寫“了”“子”兩個(gè)字，和橫撇一個(gè)筆畫。教學(xué)重難點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。讀好“一”的不同讀音。學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。教學(xué)過(guò)程一：復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)入新課，板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第一課《秋天》，我們一起寫課題，伸出小手一起來(lái)。左邊禾右邊火合起來(lái)是（生回答：秋），先寫二人來(lái)幫是（生回答：天）請(qǐng)大家齊讀：秋天（生齊讀課題）老師來(lái)考考大家，這些字詞你還記得嗎？小朋友們請(qǐng)看大屏幕。認(rèn)讀字詞（指名讀、齊讀）帶拼音讀生字：qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìgè秋氣了樹葉片大飛會(huì)個(gè)詞語(yǔ)：秋天到了天氣樹葉一片南飛大雁一會(huì)兒一個(gè)（師相機(jī)指導(dǎo)糾正學(xué)生讀音）師：大家讀得真棒，讓我們打開課文《秋天》，繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天的旅程。二：理解課文，指導(dǎo)朗讀。師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了許多變化，你觀察到了哪些變化呢？師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖說(shuō)一說(shuō)秋天的變化（指名說(shuō)）。師：你們觀察的真仔細(xì)??！那課文是怎么寫秋天的變化呢？打開課本54頁(yè)，小聲讀一讀課文，把字音讀正確，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。左手扶書，右手指。開始讀吧！（生自由讀課文）師：同學(xué)們你們可讀的真認(rèn)真??！請(qǐng)大家標(biāo)出課文的自然段（生標(biāo)出自然段）。師巡視指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。師：同學(xué)們做的真好，大家來(lái)看看自己標(biāo)的對(duì)不對(duì)？大屏幕出示課文，標(biāo)好自然段。品讀第一自然段。出示第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生重讀“涼”師：接下來(lái)我們走進(jìn)第一自然段，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀第一自然段）師：讀得真好，語(yǔ)句通順，讀音標(biāo)準(zhǔn)，“涼”字如果再讀重一點(diǎn)就更好了。讓老師來(lái)給大家示范一下。（師范讀課文）接下來(lái)大家來(lái)試一試吧！（生自由讀一讀）師：有沒(méi)有哪位同學(xué)在讀書中發(fā)現(xiàn)了秋天的變化呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。（生自由說(shuō)）（師根據(jù)學(xué)生回答板書：天氣涼了樹葉黃了）。掌聲送給大家，老師還有一個(gè)疑問(wèn)，你能幫助老師嗎？幻燈片出示：一片葉子的圖片及一片片葉子的圖片。師：這兩幅畫哪幅是一片葉子？哪幅是一片片葉子？有什么不同？（指名說(shuō)）生說(shuō)說(shuō)答案及有什么不同。師小結(jié)：”一片”形容只有一片葉子?！耙黄毙稳莺芏嗥~子。師：多虧你們，老師知道了“一片”和“一片片”的不同。那么你們能用同樣的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)其它的事物嗎？幻燈片出示一棵樹一棵棵樹一朵花一朵朵花（引導(dǎo)生自由說(shuō)）師：同學(xué)們的思維真靈活，說(shuō)的真好。老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)，老師手里是一本書，那么你們手里是？（生答：一本本書）師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它事物。師：秋天悄悄來(lái)到了我們身邊，讓我們朗讀第二自然段再看看55頁(yè)的插圖，你看到了什么？先讀再來(lái)看。品讀第2自然段。（生自由讀）（1）師：你看到什么？生：我看到了大雁。（師板書：大雁）師：大雁在哪呢？生：大雁在天空。（師板書：天空）師：書上哪句話說(shuō)到了天空（出示秋天天空的圖片）。天空多么美，誰(shuí)能讀出呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀：天空那么藍(lán)，那么高。讀出天空的藍(lán)和高。（指名讀）。品讀第二句話師出示：一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（指名讀）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)字在不同詞語(yǔ)中有不一樣的讀音，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)大家告訴我好嗎？生：是“一”字。師：是的，我們來(lái)看一看。（師大屏幕出示：一群一會(huì)兒一字注意給一字帶拼音）師指導(dǎo)“一”的讀法（生自由讀）。師將學(xué)生分小組互相讀，接著指名讀。（師相機(jī)指導(dǎo)）師：同學(xué)們真棒，這么快就掌握了“一”是怎么讀的。我們一起將它們帶入課文中讀一讀吧?。ㄉR讀第二自然段）師相機(jī)指導(dǎo)“一會(huì)兒”的讀法。師：同學(xué)們，秋天真美啊，大家隨著老師一起邊讀邊帶動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)吧?。◣煄ьI(lǐng)同學(xué)帶動(dòng)作讀第二自然段）師：同學(xué)們，大雁一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，它們的動(dòng)作變得快不快呀？（生自由說(shuō)）是的，一會(huì)兒...一會(huì)兒...就是在短時(shí)間內(nèi)做不同的事。聰明的小朋友能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子嗎？請(qǐng)看大屏幕。幻燈片出示小朋友讀書寫字圖片，小猴子爬樹、吃東西圖片進(jìn)行提示。（指名說(shuō)）師：除了這些你們還能想些別的嗎？（生自由說(shuō)）師相機(jī)指導(dǎo)。品讀第3自然段。（幻燈片出示句子）師：秋天真的來(lái)了，天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子落下來(lái)了，我們高興的說(shuō)生：?。∏锾靵?lái)了！師：天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛。看到這種景象，我們高興的說(shuō)。生：啊！秋天來(lái)了！指導(dǎo)學(xué)生讀出高興心情。（2）出示不同圖片告訴學(xué)生秋天來(lái)了。師出示莊稼圖片師：稻子黃了，高粱紅了。一片收獲的景象告訴我們。生：??！秋天來(lái)了！師出示秋天瓜果圖片師：果實(shí)累累，瓜果飄香。這瓜果滿園的美景告訴我們。生：?。∏锾靵?lái)了！再次讀全文。師：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。讓我們帶著高興的心情再來(lái)讀一讀《秋天》吧?。ㄉR讀全文）四：指導(dǎo)書寫師：秋姑娘不僅帶來(lái)了美景，今天還給大家還給大家?guī)?lái)兩個(gè)字呢！學(xué)習(xí)“了”“子”的寫法出示生字讀一讀生觀察生字占格位置及筆順。（指名說(shuō)）師范寫，生書空。生描紅書寫.老師巡回