2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)2024年高考古代詩(shī)文閱讀真題匯編

2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)2024年高考古代詩(shī)文閱讀真題匯編

〃考點(diǎn)梳理〃

【題型1】“詩(shī)眼”或“煉字”型

設(shè)問(wèn)方式：

①對(duì)詩(shī)中X句X字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好，為什么？

②從X句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。

③此詩(shī)X聯(lián)X句中的X字有的版本作X字，你覺(jué)得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好？

為什么？

④X字在表情達(dá)意上的作用是什么？

解答提示：古人作詩(shī)常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型，是要求品味出這

些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處?；卮饐?wèn)題時(shí)，不能就字論字，應(yīng)放【可句中，

結(jié)合全詩(shī)的意境、題旨和詩(shī)人的感情來(lái)分析。

答題要點(diǎn)：

①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。

②解釋該字在句中的本義和語(yǔ)境義"

③展開(kāi)聯(lián)想和想象，結(jié)合這個(gè)你認(rèn)為好的字還原句中描述景象。

④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

【題型2】句意型

設(shè)問(wèn)方式：

①本詩(shī)最后兩句是什么意思？表達(dá)了詩(shī)人（詞人）怎樣的思想感情？

②結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)X聯(lián)或第X句的理解或賞析。

解答提示：解釋詩(shī)句的意思要注意兩層一一本義和語(yǔ)境義，并結(jié)合全詩(shī)，

指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。

答題要點(diǎn)：

①闡明詩(shī)句本義，有時(shí)要發(fā)掘它在語(yǔ)境中的深層意思。

②指出詩(shī)句的表現(xiàn)作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。

【題型3】意境型

設(shè)問(wèn)方式：

①詩(shī)中X聯(lián)寫(xiě)了什么意象？請(qǐng)分析其情景交融的意境。

②在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在X聯(lián)中是如何營(yíng)造意境

的。

③解釋X聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示：意境是指詩(shī)人主觀情意和所觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)

生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩(shī)作的原

意，它既體現(xiàn)了詩(shī)“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn)，又具有“言有盡而意無(wú)

窮”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩(shī)詞鑒賞中的核心問(wèn)題。

答題要點(diǎn)：

①找出詩(shī)中的意象。

②展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)圖景畫(huà)面。

③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：

雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、

沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡

之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

【答題技巧總結(jié)】

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫(xiě)的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的

感情經(jīng)歷、表達(dá)的道理。

2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫(xiě)的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代

表意義。

3.語(yǔ)言方面，要認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，

分析其是如何體現(xiàn)意境，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。

4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，結(jié)合原詩(shī)句進(jìn)行分析工

5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題，

6.認(rèn)真組織答案，如果是語(yǔ)段，則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)

作的概念術(shù)語(yǔ)，即要“說(shuō)行話”。比如，要用“首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)”，

不用“第一句、第二旬”等。

〃模擬訓(xùn)練〃

01

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵喜寄三首（其一）

杜甫

汝迎妻子達(dá)荊州，消息真?zhèn)鹘馕覒n。

鴻雁影來(lái)連峽內(nèi)，循鴿①飛急到沙頭②。

啖關(guān)險(xiǎn)路今虛遠(yuǎn)，禹鑿寒江正穩(wěn)流。

朱級(jí)即當(dāng)隨彩鶴③，青春不假報(bào)黃牛④。

【注】①鵲鶉：乂作脊令，一種生活在水邊的鳥(niǎo)。《詩(shī)經(jīng)?小雅》中有“鶻

鶉在原，兄弟急難?！雹谏愁^：地名，代指江陵。③彩鵲：頭上畫(huà)有鵲鳥(niǎo)的船。

④黃牛：即黃牛峽，在江陵附近。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人之弟杜觀已經(jīng)接家人到達(dá)江陵，詩(shī)人得到消息十分喜悅而作此詩(shī)。

B.雖然天氣寒冷，兩家人相隔路途遙遠(yuǎn)，但詩(shī)人認(rèn)為兄弟團(tuán)聚不會(huì)受影

響。

C.親人將聚，值得慶祝，詩(shī)人收到弟弟書(shū)信后立即穿上盛裝乘坐彩舟迎

接。

D.詩(shī)人急切期待團(tuán)娶，兄弟情深盡在其中。

2.杜甫兄弟情深，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌頷聯(lián)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

02

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

塞上①

高適

東出盧龍塞，浩然客思孤。亭堪列萬(wàn)里，漢兵猶備胡。

邊塵漲北溟，虜騎正南驅(qū)。轉(zhuǎn)斗②豈長(zhǎng)策，和親非遠(yuǎn)圖。

惟昔李將軍③，按節(jié)④出皇都。總?cè)謷叽竽?，一?zhàn)擒單于。

常懷感激心，愿效縱橫謨⑤。倚劍欲誰(shuí)語(yǔ)，關(guān)河空郁纖。

［注］①本詩(shī)作于唐開(kāi)元二十年（732年），詩(shī)人初次處邊塞欲從軍立功

之時(shí)。②轉(zhuǎn)斗：連續(xù)作戰(zhàn)。③李將軍：指西漢名將李廣，一說(shuō)指戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙將

李牧，二人均抗擊匈奴，使其不敢犯境。④按節(jié)：持節(jié)。⑤縱橫謨：合縱連

橫之策。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)頭兩句總起全詩(shī)，前一句交代詩(shī)人行蹤，后一句則簡(jiǎn)潔凝練地概括

詩(shī)人的感想。

B.”亭垠列萬(wàn)里”與《燕歌行并序》“旌旅逶迤碣石間”類似，都以軍

中場(chǎng)景寫(xiě)軍隊(duì)上氣。

C.“常懷”兩句對(duì)“縱橫謨”未具體解說(shuō)，但談?wù)呷钥蓮闹懈惺艿皆?shī)人

的抱負(fù)與自信。

D.尾句的“郁纖”既寫(xiě)關(guān)河迂回的眼前景，又寫(xiě)詩(shī)人愁悶的心中情，情

景妙合無(wú)間。

4.“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都”與“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將

軍”（高適《燕歌行并序》），都寫(xiě)到“李將軍”，但表達(dá)的情感同中有異，請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案

01

1.C【解析】本題考查綜合理解和賞析詩(shī)歌的能力。C項(xiàng)，“立即穿上盛

裝乘坐彩舟迎接”錯(cuò)誤。尾聯(lián)的意思是“我”也要攜家坐船出發(fā)去江陵，不

必再派人給“我”送信。

2.①頷聯(lián)中，“鴻雁”喻指書(shū)信，暗合上句“解我憂”，表達(dá)了詩(shī)人收到

弟弟書(shū)信的欣喜。②“鶻鶉”暗指自己，“急”字顯示了詩(shī)人想要見(jiàn)到親人的

迫切之情。③鴻雁傳信、鶻鶉急飛，表達(dá)了詩(shī)人與弟弟之間深厚的情誼。

【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者思想情感的能力。

①頷聯(lián)中，“鴻雁”喻指書(shū)信，“鴻雁”是兩典合用，喻兄弟也喻書(shū)信。

鴻雁已經(jīng)都到峽內(nèi)，我在三峽頭，你在三峽尾。三峽把我們連接起來(lái)，暗合

上句“解我憂”，表達(dá)了詩(shī)人收到弟弟書(shū)信的欣喜。

②頷聯(lián)中，“鵲鶉”暗指自己，你已經(jīng)急飛到荊州，我正要急飛到沙頭。

《詩(shī)經(jīng)?小雅》中有：“鴿鶉在原，兄弟急難”。意思是，本為水鳥(niǎo)的鵲鶉被

困在陸地，兄弟趕來(lái)救難。所以，古時(shí)用鶴鶉來(lái)比喻兄弟?！凹薄弊诛@示了詩(shī)

人想要見(jiàn)到親人的迫切之情。

③鴻雁傳信、鵲鶉急飛，鴻雁傳書(shū)來(lái)說(shuō)你很快就到峽內(nèi)，弟弟你在那里

先安頓好，就像鵲鴿飛速奔向沙頭一樣，再過(guò)些日子我也要到江陵了，表達(dá)

了詩(shī)人與弟弟之間深厚的情誼。

02

3.B【解析】本題考查綜合理解和賞析詩(shī)歌的能力。B項(xiàng)中”亭垠列萬(wàn)

里'與《燕歌行并序》'旌施逶迤碣石間'類似，都以軍中場(chǎng)景寫(xiě)軍隊(duì)士氣”

錯(cuò)誤?！巴ほ罅腥f(wàn)里”意思是寫(xiě)詩(shī)人在關(guān)河之上，看到的是亭與眼，它們排列

萬(wàn)里，不是寫(xiě)軍隊(duì)士氣。

4.同：都表達(dá)了思慕名將、期盼邊境安寧的情懷。

異：本詩(shī)還暗含對(duì)朝廷御邊之策的批評(píng)和自身理想抱負(fù)無(wú)處施展的感慨，

《燕歌行并序》還表達(dá)了對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的士卒的同情和對(duì)邊將的批評(píng)。

【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者思想情感的能力。

“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都”，意思是忘不了李將軍，接到出兵令出城迎

戰(zhàn)?！熬灰?jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”，意思是你沒(méi)看見(jiàn)拼殺在沙場(chǎng)戰(zhàn)

斗多慘苫，現(xiàn)在還在思念有勇有謀的李將軍。由以上分析，可看出：

同：忘不了李將軍出兵迎戰(zhàn)的場(chǎng)面，因沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦現(xiàn)在還在思念李將軍，

都表達(dá)了思慕名將、期盼邊境安寧的情懷。

異：“轉(zhuǎn)斗豈長(zhǎng)策，和親非遠(yuǎn)圖”，意思是連年戰(zhàn)爭(zhēng)的策略不能長(zhǎng)久，和

親并非遠(yuǎn)大的圖謀?！俺迅屑ば?，愿效縱橫謨”，意思是時(shí)常懷抱感激之心，

愿效仿隨機(jī)應(yīng)變的謀略，可看出本詩(shī)還暗含對(duì)朝廷御邊之策的批評(píng)和自身理

想抱負(fù)無(wú)處施展的感慨;

《燕歌行并序》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，意思是戰(zhàn)士在

前線殺得昏天黑地，不辨死生；將軍們依然逍遙自在地在營(yíng)帳中觀賞美人的

歌舞，可看出此詩(shī)還表達(dá)了對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的士卒的同情和對(duì)邊將的批評(píng)。

新課標(biāo)I卷

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

宿千歲庵聽(tīng)泉

劉克莊

因愛(ài)庵前一脈泉，禳衾①來(lái)此借房眠。

驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽(tīng)翻②疑屋是船。

變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓③。

君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。

［注］①悔包袱，亦指包扎。衾：被子。②翻：反而，反倒。③清圓：形

容泉聲清越、圓潤(rùn)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)的開(kāi)頭交代，詩(shī)人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜

愛(ài)。

B.詩(shī)歌主要是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)泉流，與題目中的“聽(tīng)泉”二字相切

合。

C.詩(shī)人雅趣與古人相通，在聽(tīng)泉的時(shí)候，聯(lián)想到甘日曲水流觴的蘭亭雅

集。

D.詩(shī)人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄了樂(lè)

器。

16.詩(shī)中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)

要賞析。（6分）

答案解析

15.D【解析】本題考查綜合理解和賞析詩(shī)歌的能力。

D項(xiàng)，“放棄了樂(lè)器”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”

意指昔日王羲之等蘭亭集會(huì)，也是用潺潺流水聲代替了絲竹管弦之音舉行雅

集，并非指詩(shī)人自己或蘭亭諸賢“都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄

了樂(lè)器”。

16.本詩(shī)在描寫(xiě)泉聲時(shí)巧妙運(yùn)用了對(duì)比手法，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

①初聞泉聲與久聽(tīng)泉聲的對(duì)比：''驟聞將謂溪當(dāng)戶”描述了初聽(tīng)泉聲時(shí)那

突如其來(lái)的震撼，讓人誤以為溪流就在門(mén)口；而“久聽(tīng)翻疑屋是船”則是長(zhǎng)

時(shí)間聆聽(tīng)后產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，仿佛屋子在泉聲的包圍中變成了行進(jìn)中的船，動(dòng)靜

之間的轉(zhuǎn)換，凸顯了泉聲的連續(xù)與強(qiáng)烈，給聽(tīng)者帶來(lái)豐富的感官體驗(yàn)。

②泉聲強(qiáng)弱變化的對(duì)比：“變作怒聲猶壯偉”描述了泉聲在某些時(shí)刻變得

如怒濤般壯闊，展現(xiàn)出其力量之美：“滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”則轉(zhuǎn)而描繪細(xì)膩的泉

滴聲，如同圓潤(rùn)清脆的珠玉落地，體現(xiàn)出柔和與精致的美感。這兩句通過(guò)聲

音強(qiáng)弱、氣勢(shì)大小的對(duì)比，展現(xiàn)了泉聲多變而和諧的魅力。

③泉聲與管弦樂(lè)的對(duì)比：詩(shī)中提到“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”，

即昔日蘭亭雅集時(shí)，人們也將湍急的流水聲視為美妙的管弦之樂(lè)。這種對(duì)比

突出了泉聲之美妙，可以與音樂(lè)相媲美。

通過(guò)這些對(duì)比，詩(shī)人不僅描繪出泉聲的多樣面貌，還借此表達(dá)了自己對(duì)

自然之音的深切喜愛(ài)與細(xì)致入微的審美感受，使讀者仿佛親臨其境，聆聽(tīng)到

那變化萬(wàn)千的泉聲，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力與感染力。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題干明確“以對(duì)比的方式”，答題時(shí)應(yīng)圍繞這一關(guān)鍵詞展開(kāi)賞析。

詩(shī)人“驟聞”泉聲時(shí)，以為有一條小溪在門(mén)前流淌，這種強(qiáng)烈的初次感

受描繪出了泉聲的響亮與清脆。但隨著時(shí)間的推移，“久聽(tīng)”后他反而開(kāi)始懷

疑是不是自己住在了船上。這種由強(qiáng)烈到悠然、由清咂到模糊的聽(tīng)覺(jué)變化，

通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)了泉聲的持久與悠揚(yáng)。

頸聯(lián)“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”寫(xiě)泉聲的變化。上聯(lián)突出泉

水的“怒聲”“壯偉”，寫(xiě)其如同憤怒地咆哮，突出泉水激流浩蕩、洶涌澎湃

之聲，給人以雄健偉岸之感；下聯(lián)突出泉水的“細(xì)點(diǎn)”“清圓”，寫(xiě)其如同細(xì)

雨嘀嗒，突出泉水時(shí)斷時(shí)續(xù)、清亮圓潤(rùn)的流淌之聲，給人以細(xì)膩清婉之感。

雄壯的“怒聲”，圓潤(rùn)的“細(xì)點(diǎn)”，兩者形成鮮明的對(duì)比，一面聲震耳畔，一

面引人傾聽(tīng)，贊美了泉水的動(dòng)聽(tīng)多變。

在詩(shī)的最后一句，詩(shī)人提到“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”。通過(guò)

將泉聲與古代文人雅士在蘭亭集會(huì)所彈奏的管弦樂(lè)相對(duì)比，表達(dá)了泉聲的自

然與純真之美，甚至能夠超越人為的音樂(lè)之美。這種對(duì)比既展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自

然之美的贊賞，也表達(dá)了他對(duì)純真、自然生活的向往。

翻譯鑒賞

【參考譯文】

因?yàn)橄矏?ài)庵前那一脈清澈的泉水，我?guī)е心液捅蝗靵?lái)此借宿。

乍一聽(tīng)那水聲，還以為有小溪就在門(mén)前流過(guò)；但長(zhǎng)時(shí)間聆聽(tīng)，又懷疑自

己的屋子是不是變成了船，正在水波中蕩漾。

水聲有時(shí)變得激越，像怒濤般壯偉；有時(shí)又變得細(xì)密，如雨滴般清脆圓

潤(rùn)。

你看昔日王羲之的《蘭亭序》中，也曾經(jīng)用湍急的流水來(lái)替代樂(lè)器的聲

音。

【作品賞析】

劉克莊的《宿千歲庵聽(tīng)泉》是一首描繪自然美景和表達(dá)個(gè)人情感的佳作。

詩(shī)人以千歲庵前的清泉為引，通過(guò)對(duì)泉水聲的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了自然的和諧

與美好，同時(shí)也表達(dá)了自己內(nèi)心的寧?kù)o與悠然自得。

首聯(lián)直接點(diǎn)明了詩(shī)人對(duì)清泉的喜愛(ài)以及因愛(ài)之而留宿的情況。詩(shī)人希望

能在夜晚更加親近清泉這一自然的樂(lè)章。這一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩(shī)人的閑適心境,

也為全詩(shī)奠定了寧?kù)o而美好的基調(diào)。

頷聯(lián)中詩(shī)人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)描繪泉水聲的美妙。一開(kāi)始聽(tīng)到泉水聲，詩(shī)

人誤以為溪水就在門(mén)前流淌；但長(zhǎng)時(shí)間聆聽(tīng)后又產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，仿佛自己身處

船上，聽(tīng)著水波蕩漾的聲音“這一聯(lián)生動(dòng)地描繪了泉水聲的悠揚(yáng)與變化，使

讀者仿佛身臨其境。

頸聯(lián)中詩(shī)人進(jìn)一步描繪了泉水聲的多種形態(tài)。泉水聲有時(shí)變得激昂，仿

佛怒吼一般，但依然充滿了壯偉之氣；有時(shí)又變得輕柔，如同細(xì)雨般滴落，

聲音更加清脆圓潤(rùn)。這一聯(lián)通過(guò)對(duì)比的手法，展現(xiàn)了泉水聲的豐富多變，同

時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊賞。

尾聯(lián)中詩(shī)人用王羲之《蘭亭序》的典故來(lái)作結(jié)，表達(dá)了自己對(duì)自然之聲

的喜愛(ài)與推崇。王羲之在《蘭亭序》中曾以流水之聲代替管弦之音，來(lái)表達(dá)

自己對(duì)自然的熱愛(ài)與崇敬。詩(shī)人借此典故，表達(dá)了自己對(duì)泉水聲的喜愛(ài)之情，

同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自然之美的向往與追求。

包頭師范學(xué)院文學(xué)院教授張福勛：《宿千歲庵聽(tīng)泉》“驟聞將謂溪當(dāng)戶，

久聽(tīng)翻疑屋是船。”由“驟聞”到“久聽(tīng)”，是時(shí)間由短到長(zhǎng)一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

與這個(gè)過(guò)程相適應(yīng)，聲音由小到大，乍一聽(tīng)，泉水似溪，淙淙入耳，聲音又

細(xì)又輕?！跋辈皇恰皯舳暪喽?，把溪當(dāng)成了將聲音傳入的窗戶，這

是暗喻，是誤會(huì)。漸漸地，聲音由細(xì)到粗，由輕到重，直至洶涌澎湃，讓人

在感覺(jué)上發(fā)生錯(cuò)覺(jué)，以為自己是待在船上?！拔荨辈皇恰按保弧拔菔谴?，是

誤會(huì)，是錯(cuò)覺(jué)，突出了泉聲，加強(qiáng)了“聽(tīng)泉”的通感效應(yīng)。

新課標(biāo)II卷

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

雨后為山亭獨(dú)臥

葉夢(mèng)得①

過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。

幾看薄月當(dāng)軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②"

洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。

白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)

［注］①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲(chóng)：秋

蟲(chóng)，如蟋蟀之類。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩(shī)人的心情卻難以平靜。

B.本詩(shī)第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一句立意相似。

C.詩(shī)人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒。

D.頸聯(lián)通過(guò)江水、星空等物象營(yíng)造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。

16.如何理解詩(shī)人的“白頭心事”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案解析

15.C【解析】本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“階前突然傳出

的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒”錯(cuò)誤，“驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴”的“驚”并非蟲(chóng)鳴驚擾

了詩(shī)人思緒，而是與“幾看薄月當(dāng)軒過(guò)”的“幾看”相對(duì)，是暗暗心驚于時(shí)

光飛逝，年華空老。

16.①首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)臥為山亭，似乎聽(tīng)到連營(yíng)中的刁斗聲，表達(dá)了他像

年輕時(shí)一樣充滿豪情壯志，渴望為國(guó)征戰(zhàn)效力：②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜不能

寐，只能看薄月過(guò)軒、高掛城頭、南江夜靜，聽(tīng)陰蟲(chóng)鳴砌。詩(shī)人已白發(fā)蒼蒼，

英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，心中充滿無(wú)奈、憤懣。③尾聯(lián)運(yùn)用終

軍請(qǐng)纓的典故，將自己與“兒童”對(duì)比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統(tǒng)治

者，表達(dá)了對(duì)南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國(guó)土的不滿。

【解析】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌情感的能力.詩(shī)歌前三聯(lián)描

寫(xiě)詩(shī)人雨后獨(dú)臥為山亭看到的景象，聽(tīng)到的聲音以及詩(shī)人內(nèi)心的感受。

首聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴，空氣清新，詩(shī)人臥在為山亭中，耳中似乎傳來(lái)軍營(yíng)中

的刁斗之聲?！暗蠖贰?，古代軍隊(duì)中用的一種器具，銅質(zhì)，有柄，能容糧一斗。

在軍中白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。其實(shí)詩(shī)人獨(dú)臥為山亭，是不可

能聽(tīng)到刁斗聲的，這樣的錯(cuò)覺(jué)恰恰反映出他心中放不下軍營(yíng)，依舊像年輕時(shí)

一樣充滿豪情壯志，渴望在軍營(yíng)征戰(zhàn)，為國(guó)效力。

頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)多次看到薄月過(guò)軒，心驚于又一次陰蟲(chóng)砌鳴，洶涌的南江

在夜色中靜靜浮動(dòng)，孤寂的北斗星獨(dú)自高掛城頭。貌似寧?kù)o的夜晚，詩(shī)人無(wú)

法成眠，一個(gè)人靜靜地看著、聽(tīng)著，等待天明，恰恰反映出詩(shī)人因不得重用、

年華空老而夜不能寐，心事重重。

尾聯(lián)則直接點(diǎn)明“白發(fā)心事”是“慚愧”，慚愧的內(nèi)容是“兒童話請(qǐng)纓”。

此句運(yùn)用終軍請(qǐng)纓的典故，將自己與“兒童”對(duì)比，“兒童”尚且“話請(qǐng)纓”，

想要為國(guó)效力，而詩(shī)人卻只能獨(dú)臥為山亭。這“慚愧”的背后，是詩(shī)人渴望

為國(guó)效力卻不得的無(wú)奈、憤懣，是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國(guó)土的不

滿，也有英雄老去的無(wú)奈。

翻譯鑒賞

【參考譯文】

雨后的屋檐下，空氣顯得格外清新。我獨(dú)自躺在床上，耳邊傳來(lái)了軍營(yíng)

中刁斗的敲擊聲，它們連續(xù)不斷，響徹夜空。

我?guī)状翁ь^，看見(jiàn)那淡淡的月光輕輕灑在窗前，然后又悄然離去。突然，

我被一陣急促的蟲(chóng)鳴聲所驚擾，它們繞著石階，像是在訴說(shuō)著什么。

遠(yuǎn)處的南江在夜晚顯得波濤洶涌，仿佛在靜靜地訴說(shuō)著它的故事"而高

高的城墻匕落寞寂寥的北斗星孤獨(dú)地掛著，閃爍著微弱的光芒。

如今我已滿頭白發(fā)，心中所思所想就是如此。我深感慚愧，那些像終軍

一樣朝氣蓬勃的少年人還在談?wù)撝?qǐng)纓報(bào)國(guó)，而我卻已力不從心。

【作品賞析】

本詩(shī)開(kāi)篇即描繪出雨后的清新景象，同時(shí)引入軍營(yíng)的刁斗聲，麗后的空

氣清新宜人，與軍營(yíng)的緊張氣氛形成鮮明對(duì)比，使詩(shī)人在寧?kù)o中感受到一絲

不安，為全詩(shī)定下了一個(gè)寧?kù)o而又不失緊張的基調(diào)。

頷聯(lián)通過(guò)月光和蟲(chóng)鳴的描寫(xiě)，進(jìn)一步渲染了山亭的靜謐。月光輕輕灑過(guò)，

蟲(chóng)鳴陣陣，這些細(xì)微的聲音和光影在靜夜中顯得格外清晰，也反映了詩(shī)人敏

感的內(nèi)心和復(fù)雜細(xì)膩的感受。

頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)，從山亭的局部景色轉(zhuǎn)向更廣闊的天地。南江在靜夜中波

濤洶涌，與山亭的寧?kù)o形成對(duì)比，展現(xiàn)了自然界的壯麗和力量。而高城上的

北斗星則象征著時(shí)間和歷史的流轉(zhuǎn)，暗示了詩(shī)人對(duì)時(shí)事變遷的感慨。

尾聯(lián)“白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓”，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人以

“白頭”自指，表達(dá)了自己年事已高、壯志未酬的無(wú)奈和感慨。而“慚愧兒

童話請(qǐng)纓”則反映了詩(shī)人對(duì)年輕一代的羨慕和自愧不如。這里的“兒童”是

指那些朝氣蓬勃、充滿斗志的年輕人。他們談?wù)撝?qǐng)纓報(bào)國(guó)，而詩(shī)人自己卻

無(wú)法像他們那樣，這使他感到慚愧和無(wú)奈。

全國(guó)甲卷

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14―15題。

次韻①錢(qián)遜叔泛舟虹橋

呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉峭千頃外，..同斥翳一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪③人不至，清樽畫(huà)舫倩分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩(shī)中的韻作詩(shī)。②本句首字原缺。③探驪：

這里指精通寫(xiě)詩(shī)作文。④分題：詩(shī)人聚會(huì)，分題目而賦詩(shī)。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)春水、草色，圍繞色彩落筆，營(yíng)造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蜥一樣細(xì)小。

C.斥竭見(jiàn)于《莊子?逍遙游》，用來(lái)與鵬做對(duì)比，因此詩(shī)中缺字應(yīng)是“鵬”。

D.詩(shī)歌的尾聯(lián)寫(xiě)到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照

應(yīng)。

15.頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（6分）

答案解析

14.C【解析】本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“用來(lái)與鵬做對(duì)

比，因此詩(shī)中缺字應(yīng)是‘鵬'”錯(cuò)誤，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。缺字一句可以有

兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥騙一起棲息在樹(shù)枝上；二是該事物像斥

騙一樣棲息在樹(shù)枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能

性較大。但無(wú)論是哪一種理解，缺字都不可能是“刪”字。鵬與斥^是《逍

遙游》用來(lái)論述“小大之辨”的兩個(gè)例證，斥癌是一種小鳥(niǎo)，是可以棲息在

樹(shù)枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無(wú)法

想象它可以在樹(shù)枝上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個(gè)比喻，用來(lái)表示狹窄

的空間，那也同樣不是胭所能棲息的。

15.“軟”字形容斜風(fēng)的溫和輕柔，營(yíng)造出寧?kù)o和諧的氛圍；“低”字描

繪夕照的柔和低垂，增強(qiáng)了畫(huà)面的層次感和詩(shī)意，使景象更生動(dòng)。

【解析】本題考查鑒賞煉字2術(shù)效果的能力。用字精當(dāng)以追求表現(xiàn)力的

最大化，是歷代文人在文學(xué)創(chuàng)作中極為重視的問(wèn)題，詩(shī)歌中尤其如此。本題

要求賞析“軟”“低”二字的藝術(shù)效果，需耍學(xué)生借助聯(lián)想和想象品味語(yǔ)言,

并把自己的體驗(yàn)和感受用文字表達(dá)出來(lái)。

“軟”字用來(lái)形容余?風(fēng)，傳達(dá)出春風(fēng)的溫和輕柔。斜風(fēng)拂過(guò)野橋上的柳

條，柳條隨風(fēng)輕輕搖戈，